文本内容:
平移和旋转教学内容教科书第
80、82页课时目标L通过观察现实生活中物体的运动，认识物体的平移和旋转的运动特点；能区分判断这两种不同的运动方式，能在平面上将物体按指定方向和距离平移
2.培养观察、判断等思维能力
3.初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系；培养仔细观察，认真比较等意识教学重点正确识别生活中的平移和旋转现象教学难点正确判断平移或旋转后前后相关的图形教具和学具准备多媒体课件小转盘长方形卡纸小棒教学过程
一、设置情境，导入新课欢欢一家到南京观看青奥会的比赛，我们随他们一起去看看
二、认识平移和旋转
1.运动现象中出示情境图，介绍首先他们坐上了开往南京的火车；到了宾馆，上了电梯；最后在比赛场馆，看到了三面国旗冉冉升起
（1）车厢平移现象谈话还记得火车车厢是怎么运动的吗？小结火车车厢的运动是直直的往前
（2）电梯平移现象谈话那电梯是怎样运动的？用你的手势表示出来小结电梯的运动是直直的向上
（3）国旗平移现象国旗在旗杆上是怎样升起来的？（直直的向上）降国旗时，国旗的运动呢？（直直的向下）归纳从刚才的几个运动现象里，你能发现它们相同的地方吗？引导大致得出运动时，路线都是直的这样的现象可以看成是平移你是怎样发现的呢？（用三角形的直尺比一比）小结刚才自己动手发现了长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角，这就是长方形的特征
2.运动现象中初识旋转离开了比赛场馆，他们来到百货大厦，看到了一个挂钟，挂钟的分针是怎么运动的？是平移吗？不是平移是什么呢？欢欢带着这样的问题又看到了另两样物体，电风扇叶片、螺旋桨分别是怎样运动的？这三个物体在运动时有什么共同的地方呢？（它们都在转）生活中你还在哪见过旋转现象？
三、巩固应用，深化认识1,分清“平移”和“旋转”这两种现象
2.用小棒做出平移运动和旋转运动
3.用三角尺做出平移运动和旋转运动
四、课堂总结，拓展升华通过今天的学习，你有什么收获呢。
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