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文本内容:
月光曲教学目的要求
1.了解《月光曲》是怎样谱写成的从中体会音乐家贝多芬同情、热爱劳动人民的思想感情2,分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想，并体会二者结合的作用
3.给课文分段，说出各段段意和全文的主要内容
4.能有感情地朗读课文
5.学会本课生字新词，会用“陶醉”、“断断续续”造句教学重点、难点重点理解课文内容分辨事物和联想难点引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景教学时间三课时各课时教学内容安排第一课时
①学会本课书的生字新词
②读课文，初步了解课文的概况第二课时
①了解《月光曲》的谱写经过
②按事情发展，体会贝多芬感情的变化
③分辨课文中哪些是事物，哪些是由实在的事情引起的联想第三课时
①检查指导“片断练习”
②给课文分段，概括段意，归纳中心
③完成课后作业第二课时教学过程（-）提出单元训练重点一一分辨事物和联系一一（板书事物和联想）
（二）简介贝多芬，导入新课板书
9.月光曲
（三）讲授新课L弄清弹奏第一首乐曲的经过
①一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么？一一（听到了断断续续的钢琴声板书听、琴声）解释断断续续
②这琴声为什么引起他的特别注意？一一（因为弹的正是他的曲子）
③贝多芬靠近茅屋，又听到了什么？（兄弟俩的谈话声）（板书谈话）（请一学生读这段话）弄清这段话中的重点词、体会这段话的含义侧重分析“随便说说”的含义
④贝多芬为什么要走进茅屋？
⑤贝多芬走进茅屋干了什么？一一（弹琴）
⑥他为什么弹琴？一一（他看到茅屋中微弱的烛光有架旧钢琴，坐在钢琴前面脸很清秀的盲姑娘听到皮鞋匠问先生您找谁？走错门了吧？）听到这话，看到这情形，这一切使贝多芬想到什么？——（这家人贫穷，但爱好音乐）激起贝多芬怎样的感情？一一（激起贝多芬强烈的同情心板书同情）让学生在文中找到贝多芬是怎样说的怀着这种感情，贝多芬弹了一首曲子给盲姑娘听一一（板书弹第一首）
⑦贝多芬弹完第一首曲子盲姑娘有什么反应？一一（听得入了神一曲弹完了，她激动地说“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”解释纯熟、感情多深）
⑧为什么盲姑娘推测出陌生人是贝多芬呢？这位先生的确弹得很好这样纯熟的技艺，这样深沉的感情，只有贝多芬才能做到当时贝多芬正在镇上演出贝多芬没有直接回答，他想到了什么？一一（板书激动）
⑨这时贝多芬用什么来回答盲姑娘的问话？一一（琴声）一一（板书第二首即《月光曲》）
6.理解弹奏第二首乐曲的经过
①让学生默读，找出课文中哪些是描写《月光曲》的内容贝多芬在怎样的环境里弹奏《月光曲》的？为了描写这环境，文中用了个什么词？“清幽”解释“清幽”引导学生体会当时的环境让学生说出，在这茅屋里，此时能看到什么，听到什么？一一（板书月光、琴声）知道这是实实在在的事物一一（板书事物）
②在这清幽的月光下，听着美妙的琴声，皮鞋匠好象看到什么？月光正从水天相接的地方升起来，这时的海面是平静的微波粼粼，洒遍银光一一（板书月亮初升的海面出示图
①）（月亮越来越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云）忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，宁静被破坏了
③盲姑娘仿佛看到了什么？月光照耀下的波涛汹涌的大海一一（板书波涛汹涌的大海，出示图
②）看到这些现象是由月光、琴声产生的联想一一（板书联想）此时乐曲的弹奏是怎样的呢？一一（放录音，老师范读，学生体会）
④听到这首乐曲，盲姑娘的神态怎样？——（“睁得大大的眼睛”“恬静”一一神情安静本文指心中舒适）
⑤乐曲弹奏完了，贝多芬离开了茅屋兄妹俩发觉没有？为什么？一一（他们被美妙的琴声陶醉了）看到兄妹完全陶醉在他的乐曲中，尤其是给盲姑娘带来了欢乐和幸福，贝多芬也激动万分，哪个词可以看出？一一（飞奔）
⑥贝多芬飞奔回旅店干什么？一一（花一夜功夫记录下这首曲子板书记）
⑦记的是什么曲子？一一（板书《月光曲》）
⑧为什么要连夜把它记录下来？引导学生想一想，贝多芬在散步时，有没有想到要创作《月光曲》？——（没有）是茅屋的人和物、情和景激发了他创作的激情一一（板书激情）
（四）归纳小结归纳本课三个要点，并强调单元训练重点用以联系后面几课
①掌握文章的主要内容（听一一弹一一记），是《月光曲》的谱写经过一一（板书谱写经过）
②按事情的发展，了解贝多芬感情的变化一一（同情一一激动一一激情）
③分辨哪些是事物，哪些是联想文章中运用事物和联想这种知识，究竟有什么好处呢？写文章时,我们分辨哪些是事物，哪些是联想，从而帮助我们很好地了解文章的思想感情写文章时，在记事中，加上自己合理的联想，能使文章深刻、感人一一（板书深刻，感人这就是二者结合的作用）分辨事物和联想，是这课的重点，也是这个单元的训练重点今天，我们初步学习了这种知识，在这个单元的《小音乐家杨科》、《一幅壮锦》和《读写例话》几篇课文中还要进一步学习并把它运用到写作中去，使这种语文知识转化为阅读能力和作文能力
（五）练习
1.学生朗读《月光曲》
8、9自然段
2.布置片断练习《贝多芬回到客店》提示贝多芬回到客店记录《月光曲》，当时他可以怎么写，怎样想请写一段话要求
1.交待时间、地点、人物、事情
2.贝多芬在追记时，眼前可能出现了什么景象在写事中加入恰当的联想。
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