《雁门太守行》课件

《雁门太守行》《雁门太守行》是唐代诗人兼文学家杜甫的著名作品之一,生动描绘了他在河北雁门关地区任职期间的见闻和感受,展现了杜甫忠君爱国的政治理想和内心世界这节课将深入了解这首诗的背景和内涵,让学生领略杜甫的诗歌魅力作者简介李白701-762年是中国唐代伟大的诗人,被称为诗仙他出生于现今四川省宜宾县,是一位举世闻名的浪漫主义诗人李白擅长写诗抒发自己的爱国、个性和仿佛脱俗的审美情怀他的诗作以自然景色、政治事件、宫闱故事和浪漫爱情为主要创作题材,成就了杰出的诗歌艺术作品概括《雁门太守行》是李白创作的一首著名的乐府诗作诗中描述了雁门太守的仁慈关怀和豁达胸襟以及他,在当地施政的英明与宽厚该诗描述了作者在游历途中遇到的一位雁门太守的事迹,生同时也反映了作者对人性善良与社会公正的向往和追求动展现了当时的历史风貌与人物形象作品创作背景唐朝盛世《雁门太守行》创作于唐代,这个时期正值中国历史上最繁荣昌盛的时期,文化艺术也达到辉煌李白的历险经历诗人李白曾经历过许多冒险和旅行,见识广博,对于大自然和社会状况有深刻的理解写于雁门关这首诗写于雁门关,是李白在游历各地的过程中灵感突发而写成的作品作品主题探讨追求远景理想超脱尘世的恬然孤独漂泊的命运《雁门太守行》表现了诗人李白追求诗中李白淡然置身于俗世纷争之外,恬诗人表达了自己作为一个身不由己的远大理想和精神追求的主题,突出了他然自得地仰望星空,表现了他超脱尘世,漂泊者,无家可归的悲凉感受,引发读者超脱尘俗,追求高远境界的崇高品格与天地同游的逍遥自在情怀对于命运际遇的反思作品人物分析李白《雁门太守行》的主人公李白是唐代著名诗人,既是诗歌创作的高手,也是一个机智聪慧、勇敢不羁的浪漫主义者太守作品中的太守是一位有魄力的地方官员,既严正公正,又慷慨大度,他对李白的英勇行为给予赏识和支持自然环境荒凉雪山的自然环境是这篇诗中的重要背景,与人物的遭遇和情感交织在一起,凸显了作品的豪迈气质李白历险经历早年流浪1李白自小即流连于山水之间,饱览自然之美,培养了他对诗歌的热爱期间他也曾历经了不少艰难险阻,磨练了他坚韧的性格游历天下2后来李白游历四方,足迹遍及江南、关中、泰山等地,积累了丰富的见闻,为他的诗歌创作注入了无穷的灵感和创意王侯求见3李白的杰出才华也受到了当时一些著名的政治家和文人的关注,他们多次试图邀请李白做官,但李白一直保持着自由自在的生活方式李白诗歌特点语言优美动人想象力丰富12李白的诗歌语言生动优美,富有音乐性,造句委婉动人李白的诗歌想象丰富奇特,常常通过夸张、比喻等修辞手法来表达独特的思想和情感抒情情怀深厚风格雄浑阔达34李白的诗歌融入了他对自然、生命、理想的独特感悟,展李白的诗歌气势磅礴,语言宏阔,具有大气磅礴的风格特点现了他豪迈悲壮的情怀李白诗歌风格唯美悠远狂放不羁李白诗歌语言优美动人,充满李白诗歌抒情奔放,表达个人浪漫主义色彩,能引发读者极情感和人生体验,充满了天才强的想象力诗人的率性与自由娴熟雄浑意象奇特李白擅长驾驭各种诗歌格式,李白的诗句常常能引发读者语言优美有力,并融入了丰富强烈的想象,描绘出独特动人的文化底蕴的意境作品语言特色优美曲折的修辞节奏感强的曲折结构丰富多彩的意象描绘深厚浪漫的抒情风格李白在《雁门太守行》中作品采用起伏有致的韵律，李白善用自然意象和行动诗人抒发个人悲壮的追求巧妙运用多种修辞手法，词语选用富有生动感的短意象,如断碑,万里赴戎和雄心壮志,呈现出一种浪如比喻、夸张、排比等，句，形成一种急促跌宕、机,等,丰富了作品的想象漫沧桑、豪迈悲切的独特营造出一种优美动人、极凌厉洒脱的诗歌节奏空间和情感张力风格富感染力的语言风格作品意象分析自然意象历史意象12《雁门太守行》中蕴含了丰富的自然意象,如雁、山、云诗中涉及到诸如塞外、边塞、牧马、征战等历史意象,展等,营造出远逝和飞腾的意境现了古代边塞地带的风貌抒情意象象征意象34诗人巧妙地使用了梦、寂寞、孤独等抒情意象,突出了边诗中的故人、边将军等人物意象,象征了个人命运与大塞军士的孤寂和对故乡的眷恋时代的关系作品情感表达深沉忧郁笔力沧桑爱国情怀李白的诗歌表达了深沉的忧郁情怀,反他以极具张力的笔法描绘了宏大的自李白的诗歌流露出浓厚的爱国情怀,体映了他对人生际遇的感慨与对时代变然景象,寄托了他对人世的感慨与叹息现了他对家国兴衰的关切和对民族命迁的哀叹运的高度认同作品结构布局引子1诗篇开头描述作者孤独漂泊的心境渊深隩远2通过词语营造出远离尘世的意境历险经历3描写作者在雁门关经历的艰辛历程归田园4最后回到农村的安宁生活《雁门太守行》采用递进的结构布局,从诗歌开头对作者内心孤独感的抒发,过渡到对远离尘世的意境描写,再到描绘作者在雁门关经历的历险经历,最终回归到农村田园生活的安宁这种递进式的结构设计,生动地表达了作者隐居山林、远离纷扰的生命状态和心路历程作品比喻手法自然意象动物形象李白运用大量自然意象,如李白巧用动物形象,如高翔云、风、月等,生动描绘雁门、鹫舞连云等,栩栩如出太守的精神风貌生地展现了太守的英勇神采浪漫比喻李白善用浪漫雅致的比喻,如云间立万仞、白日寻昔游等,增添了作品的抒情美感作品修辞特点比喻手法隐喻手法诗歌中大量运用生动形象的比喻,如猿诗人大胆使用隐喻式的语言,将主观感鹤关山空宿、沧浪之水清兮等,增添受与客观事物巧妙融合,如明月松间照了诗歌的艺术魅力中的松间照暗喻月光借物抒怀对仗工整诗人善于赋予自然物象以人性特征,如诗人巧妙运用对仗手法,如客从东方来,松涛澹澹中的松涛被赋予了宁静悠远使至此中流中的平行结构,增强了诗歌的感受的音乐感和韵律感与同类作品比较《蜀道难》《登高》《望庐山瀑布》《静夜思》李白的另一首著名诗作这首诗也体现了李白独特这首诗同样描写了壮丽的这首诗从个人内心出发,抒《蜀道难》与《雁门太守的自我意识和对于人生的自然景观,突出了人对于自发了对于故乡和亲人的思行》有许多相似之处两思考与《雁门太守行》然的敬畏与《雁门太守念与《雁门太守行》相者都描写了作者远行的艰一样,都通过登高的行为来行》一样,都体现了诗人崇比,更多地聚焦于诗人的私辛历程,表达了对于自然环抒发诗人的情感和理想尚自然、追求自由的生活人感受境的敬畏和对于人生际遇态度的感慨课文难点分析古代地理环境诗歌结构布局12了解雁门关的地理位置及从诗歌开篇的历险描写到其在古代的军事重要性是结尾的感慨,需要把握作品理解作品背景的关键的整体结构布局古典语言特点主题情感表达34掌握作品中的典型古代诗洞察作品蕴含的爱国、忧歌语言形式和修辞手法尤患、探索等丰富的思想感为重要情内涵课文教学设计教学目标1明确课文的教学重点和难点教学方法2采用多样化的教学手段课堂设计3有序安排教学活动步骤教学效果4注重学生的学习体验教学设计是确保课堂教学有序开展的关键首先需要明确教学目标,突出课文的核心知识点和难点其次要根据学生的实际情况,选择合适的教学方法,如小组讨论、角色扮演等,激发学生的主动参与最后安排好教学各环节,注重教学过程中学生的体验感受,确保教学效果达成教学目标设计明确教学目标促进思维发展根据课程内容和学生特点,设定清晰的教学以启发式教学为主,培养学生的分析、批判目标,包括知识、能力和情感目标和创造性思维能力达成学习目标促进全面发展确保教学活动和评价方式与既定目标相匹注重学生的知识、技能和情感三方面的综配,使学生能够有效地达成学习目标合提升,实现学生的全面发展教学重点难点关键概念理解文学鉴赏技能独立思考能力帮助学生准确理解诗歌中的关键概念,培养学生的文学鉴赏能力,如分析诗歌引导学生独立思考、理解和表达诗歌如雁门、太守等,是教学的重点之一的意象、修辞手法、情感表达等,是教的内涵和价值,是教学过程中需要重点学的难点所在关注的环节教学方法设计互动教学情景再现鼓励师生互动交流,引导学生设置贴近生活的情境,让学生积极参与课堂讨论和探究.代入角色,体验文章内容.多媒体运用分组合作利用图片、视频等展现教学组织小组讨论和合作学习,培内容,增强教学的直观性和趣养学生的团队合作精神.味性.教学步骤设计导入1引导学生回顾前文概括提出问题2抛出课文主题性问题激发兴趣课文朗读3教师范读学生跟读分段分析4教师点拨学生逐段探讨内容总结归纳5梳理全文主题及重点内容在课文导入环节中,我们可以引导学生回顾前文的内容概括,为本课的学习做好铺垫接下来提出具有挑战性的问题,激发学生的学习兴趣和探究欲望之后进行课文的朗读练习,并分段深入分析课文内容最后,我们总结归纳全文的主题和重点,帮助学生巩固所学板书设计要点内容简洁明了结构清晰有序图文并茂生动书写工整美观板书内容应当简明扼要,突板书应当有条理地组织内容,板书可以运用图表、插图等板书的字体应当工整美观,出重点,避免繁琐冗长,便于通过合理的版面布局,使知形式,以直观生动的呈现方笔画流畅自然,字迹清晰可学生快速掌握要点识点层次分明,便于学生快式帮助学生更好地理解知识读,增强课堂板书的视觉吸速理解引力学生探讨设计小组讨论角色扮演组织学生分组,就课文内容进让学生扮演课文中的人物,用行小组讨论,发表见解和独特自己的语言表达相应的思想观点感受思维导图情感探讨指导学生绘制思维导图,梳理引导学生深入探讨作品中的课文主要内容和重点难点情感表达,增强对文本的理解微课录制方案专业设备合理脚本美化美化打造创意使用专业的摄像机、麦克编写简洁明了的教学脚本,在视频背景、字幕和转场注入创新元素,如动画、实风和照明设备录制微课,确确保内容条理清晰,重点突特效等方面进行精心设计,验演示等,提高学习趣味性,保视频和音频质量达到最出,便于学生理解和吸收使微课更加生动有趣,吸引帮助学生更好地理解知识佳水平学生注意力点评价反馈设计多元评价反馈标准结合学生自评、同伴互评、教师评价等多制定明确的评价标准,确保评价过程公平公方反馈，全面了解学习效果正,为学生提供具体指导及时反馈激励鼓励定期与学生沟通交流,给予及时的点评反馈,在评价中注重发现学生的进步与亮点,给予帮助学生持续改进积极的鼓励,促进成长其他教学资源相关课程视频教学参考资料12收集整理其他名师讲解提供相关文学研究论文、《雁门太守行》的优质课批评文章等丰富的教学参堂教学视频考资料创作背景资料多媒体教学素材34搜集李白的生平经历、当制作生动形象的PPT课件、时的历史文化背景等相关微课短视频等多媒体教学资料资源课后拓展活动小组讨论文学创作诗歌朗诵历史文化调研组织学生小组分享自己对作邀请学生尝试仿写《雁门太组织学生朗诵《雁门太守鼓励学生了解李白的生平事品的理解和感悟,鼓励学生守行》,发挥自己的创造力,行》,培养学生对经典诗歌迹,探究创作背景,深入理解积极参与互动交流创作出富有诗意的文章的热爱和理解作品的历史文化内涵教学效果评价学生反馈考试成绩同行评价教学反思通过问卷调查了解学生学分析学生的考试成绩,评估邀请同行专家进行教学评教师自我评估教学过程中习体验,及时收集学生对课学习掌握程度,找出薄弱环估,提出宝贵意见,从外部的不足,思考如何提升教学堂教学的意见和建议,不断节,有针对性地改进教学策视角发现教学中的亮点和质量,为下一轮教学做好充优化教学方法略问题分准备教学经验总结教学反思学生反馈通过对本次教学实践的反思,积极收集学生的反馈意见,了我们总结出需要改进的地方,解他们的学习需求和感受,为为下次教学做好准备教学方式的优化提供依据教学效果评估教学创新通过对教学目标的实现情况结合教学实践,不断探索新的进行评估,全面客观地分析教教学方法和策略,提高教学质学效果,为下一步工作提供指量和教学效果引。