四年级英语下册Recycle2教案人教PEP版

Recycle2单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册复习二单元，围绕“4~6单元的核心句型”展开话题本单元通过不同的场景，复习4~6单元重点字母和字母组合的发音规则，有关农场、衣物和购物的单词以及句型共三个课时第一课时包括Read aloud.和Listen and tick.两个版块第二课时包括Read,write andsay.和Read,write andsay.两个版块第三课时包括Read andnumber.和Read and tick or cross两个版块第一课时Read aloud.版块通过呈现张鹏、Sarah和Amy一起去农场野餐的情景，综合复习46单元的核心句型Listen and tick版块呈〜现了4组听音题，重点复习有关购物的语言第二课时Read,write andsay版块呈现了几组有规律的单词，用来复习or,arm er,Te的发音规则Read,write andsay.版块呈现了几组看图读句子填空的题，巩固名词所有格的用法第三课时Read andnumber.版块呈现了两组排序题，复习第四单元和第六单元的核心句型Read and tick or cross.版块呈现了一封信，通过阅读信件复习有关天气、商品价格、农场动物等话题的内容本单元重点是综合复习46〜单元的核心句型在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习本单元所需要掌握的语音、句型在4~6单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要掌握单元教学目标

1.知识目标1能够听、说、认读4飞单元有关农场、衣物和购物的单词2能够掌握46单元语音版块重点字母和字母组合的发音规则〜3能够听、说、认读46单元的核心句型〜一Are they/these/those***一Yes,they are.No,they aren,t.一What are these/those/they一They，re---—Whose is it―It s…s.一Whose are these/those—They re・・・s.Can I help youI11take…How much•••That s expensive.They re nice.

2.能力目标1能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词2能够在情境中恰当运用句型一Are they/these/those***—Yes,they are.No,they aren,t.对蔬菜、动物的名称展开活动3能够在情景中运用句型一Whose is it—It s…s.—Whose arethese/those—They re…s.对某物的归属展开问答4能够在情景中运用句型Can Ihelp youP11take…How much•••That sexpensive.They renice.模拟购物

3.情感目标2课件展示标有价格的衬衣的图片，两人一组做对话练习参考句型How mucharethe---・・•yuan.Oh,they are***nice,cheap,expensive,pretty I11take it.3请几组学生练习教学资源课件设计意图通过问答复习关于价格的句型，为下一个环节做好铺垫Step3Presentation

1.Read andnumber.1课件展示售货员和顾客在水果摊交谈的图片T:This isa fruit stand.A womanand asalesperson arein the picture.The womanis buyingsome fruit.What arethey saying2呈现Read andnumber.请学生自主阅读本部分的两段文字并排序3小组讨论4师生核对5播放录音，跟读录音，分角色朗读对话教学资源课件、录音机、磁带设计意图场景图帮助学生理解文字

2.Read andtick or cross.1T:Look atthe picture.Today we11read aletter.Who isit fromWho isit to弓I导学生回答Ss:It sfrom Wang Ke.Wang Keis writingthe letterto hisgrandpa.2带着问题快速浏览信件Where isWang KeWhereis hisgrandpaWhat is the letterabout3师生讨论问题T:WangKelives in the city.His grandpalives ona farm/in thecountry.理解词汇city和country,领读,齐读T:This letteris about・・・a hat,the food,a dogand someducks.4细读信件，独立完成判断句子正误的活动5师生核对答案6播放录音，跟读录音教学资源课件、录音机、磁带设计意图通过设计不同的问题，帮助学生理解文本Step4Practice小组活动“购物”四人一组，一人扮演“售货员”，其他三人扮演“顾客”，进行买卖商品的活动商品可以是学习文具、衣物等参考句型Can Ihelp youWhat s thisWhat are theseThey renice/pretty*How muchV11take---设计意图该活动培养了学生综合运用语言的能力和表达能力Step5SummaryT:这节课我们复习了什么？学生自由发言，教师整理

1.复习了关于购物的句型Can Ihelp youThey,re/It s cheap/expensive/nice/pretty.I11take***

2.复习了询问价格的句型How muchis/are…？It s/They re---yuan.设计意图学生总结，教师归纳，便于学生的理解和记忆

七、课堂作业.选择与图片相符的单词IYes,of course.How abouttheseYes.Do youhave anypearsThey arenice.How muchCan Ihelp you Tenyuan forfive.Oh,that,scheap.I11take five.m.我是阅读小能手阅读短文，判断句子正“T”误“F”Grandma,How areyou Thankyou forthe newshorts.They arevery cool.It shot inBeijing.It ssunny,too.Ican wearit.I have a new hat.My oldhat istoo small.How ismy catShe isso cute.What sthe weatherlike onthe farmLove,Li Li

1.It ssunny inBeijing.

2.Li Lihas anewhat.

3.Li Lis grandmais onthe farm.999•••答案

八、板书二ndtick orcross、、、、II.324156III.

1.T

2.T

3.T

4.F rrandpamiuu-u±y ona farm/in thecountryL

4.Li Lis grandmagives给her newshoes.（城市）（乡村）养成节约的好习惯教学重难点

1.教学重点1能够听、说、认读4飞单元有关农场、衣物和购物的单词2能够掌握4飞单元语音版块重点字母和字母组合的发音规则3能够听、说、认读46单元的核心句型

2.教学难点1能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词2能够在情境中恰当运用46单元核心句型〜教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法教学时间本单元共分三课时教学第一课时Read aloudListen andtick第二课时Read,write andsay Read,write andsay第三课时Read andnumber Read andtick orcross知识视窗形容词性物主代词和名词性物主代词

1.表示所有关系的代词叫物主代词物主代词可分为形容词性物主代词和名词性物主代词其人称和数的变化见下表

2.形容词性词物主代词和名物主代词性物主代词的用法性物主人称主格宾格形容词性物名词性1形容词形容代词起用在名主代词物主代词词的作用，词前that第一人称我I memy mine例Is是你的自行车第二人称你you you your yours单yourbike那他he himhis his数第三人称她she herher hers吗？它it itits its第一人称我们we usour ours复第二人称你们youyouyour yours数他们、她们、them theirtheirs第三人称它们theyThis ismy book.这是我的书2名词性物主代词起名词的作用彳列Look atthe tworulers.The redone isyours.The blueone ismine.看那两把尺子红的是你的，蓝的是我的

3.形容词性物主代词、名词性物主代词的区别简单来说，有“名”则〃形“，无“名”则“名”意思是后面是名词的话，前面就要用形容词性物主代词后面没有名词的话，就用名词性物主代词名词性物主代词二形容词性物主代词+名词例Are theseyour crayons=Are theseyours第一课时

一、课时内容Read aloudListen andtick

二、课时分析本课时是人教版四年级下册Recycle2单元第一课时围绕“野餐、购物”的话题展开，主要通过对话和听力复习46单元句型，引导学生养成节约的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心第一课时是对〜46单元句子的归纳，重点是46单元核心句型的灵活运用〜〜本课时包括Read aloud和Listen andtick两个板块Read aloud呈现的是Sarah、张鹏和Amy一起去农场野餐的情景此情境有趣、易懂，贴近学生的生活，很能激发学生学习的兴趣Listen andtick板块呈现的是四组听力判断题，通过这个活动复习有关购物的语言本课时是复习课，词汇、句子学生都在前面的教材中学过了，有了很好的基础，所以在本课教学中，重点以学生为主，教师为辅，通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中掌握知识

三、课时目标1能够听、说、认读4~6单元的核心句型一Are they/these/those***一Yes,they are.No,they aren,t.—Whose isit一It s…s.一Whose arethese/those—They re***,s.2能够理解故事大意，能用正确的语音、语调朗读故事3能够在情景中综合运用46单元的核心句型〜4能够听录音判断图片是否正确5引导学生养成节约的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心

四、课时重难点

1.重点1能够听、说、认读4飞单元的核心句型2能够理解故事大意，能用正确的语音、语调朗读故事3能够听录音判断图片是否正确4能够在情景中综合运用46单元的核心句型〜

2.难点能够在情景中综合运用46单元的核心句型〜

五、教学准备⑴多媒体课件⑵录音机和磁带

六、教学过程Step1Warm up

1.师生交流T:Good morning,everyone.Ss:Good morning,teacher.T:How areyou todaySs:I mfine,thank you.And youT:F mfine,too.Are youready forEnglish classSs:Yes.We areready.

2.Let s chant.T:Ok.Boys andgirls,do youlike listeningto musicSs:Yes.T:Now lets enjoya songOur Schoolvtogether.（课件展示歌曲，教师与学生一起欣赏）教学资源课件设计意图歌曲的运用活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣Step2Lead inT:Do youlike yourschoolSs:Yes.T:Me,too.Look atthepicture.Who arethey（课件出示Sarah,张鹏，Amy的图片）Ss:They areSarah,Zhang pengand AmyT:Where arethey nowSs:They areintheclassroom.T:School isover.What arethey talkingabout Let s learnthe dialogue.教学资源图片设计意图通过引导学生看图，引出要学习的内容Step3Presentation

1.Read aloud.

（1）Learn thedialogue.a.Learn part1

①T:Whatarethey talkingabout55:A picnic.（引导学生说出）T:Tomorrow willbe warmand sunny.They will・・・（have a picnic）.（板书have a picnic,教读,领读，跟读，指名读，齐读）

②Listen tothe tapeand followthe tape.T:What shouldthey dobefore a picnicSs:Go shopping.b.Learn part2

①T:Can youmake a shopping listfor them（板书ashoppinglisto）Please discussin agroup.

②T:What willthey buyLet slisten tothe tape.（指名说，板书）

③T:How muchisit引导学生回答That，s42yuan in total.（教师讲解intotal）©Listen againand followthe tape.c.Learn part3and part4T:The childrenare havingapicnic.Something happens.What isthat©Listen tothe tapeand answerthe question.

②T:The cowswant toeat thetomatoes.Whose tomatoesare theySs:They areSarah s.T:Whose jacketis itSs:It sSarah s.

③Listen tothe tapeand followthe tape.

（2）分角色朗读教学资源录音机、磁带设计意图处理对话从局部到整体，引导学生理解文本

2.Listen andtick

（1）T:We shouldwatch the weather reportand goshopping beforeapicnic.Shopping isfun.Let sgoshopping together.Look atthe picturesand tellyour partnerwhat yousee.2Listen tothetapeandtick.⑶核对答案教学资源录音机、磁带设计意图引导学生先看图，做到心中有数然后再判断，提高听力的技巧Step4Presentation分角色表演本课故事1四人一组，练习表演故事三人扮演人物，一人扮演农场动物⑵请几组学生表演设计意图故事表演是儿童喜欢的活动，既锻炼了学生的语言表达能力，吸引了学生的兴趣,生团结合作音养了学的意识Step5SummaryT:What didyou learnabout thislesson学生自由说，教师整理

七、课堂作业A.It s

30.B.35yuan.C.I havetwo..选出与所给单词同类的选项I

3.一Are thosehensA.Yes,they are.B.No,those are.C.Yes,those are.

4.Tomorrow willcool andwindy.A.am B.be C.is

1.tomato A.cow B.potato C.artgloves A.scarf B.nice C.lunch

2.

3.windy A.eat B.sunny C.eighty

4.hat A.cold B.carrot C.dress

5.expensive A.cheap B.go C.jacket单项选择II.

1.■—skirt isit一It sSarah s.A.Who B.Whose C.Who s

2.—How muchistheshirt连词成句III.

1.I,can,you,help

2.much,how,are,apples,the

3.Let s,a,picnic,have,tomorrow.答案

八、板书二IIL

1.Can Ihelp youItomatoes apples

2.How mucharetheapples J

3.Lets haveapicnictomorrow.carrots bananas第二课时--

一、课时内容Read,write andsay Read,write andsay

二、课时分析本课时是人教版四年级下册Recycle2单元第二课时围绕“找规律写单词，寻找物品的主人”这两个话题展开，复习巩固r,ar,er,Te的发音规则以及通过对话复习名词所有格培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心第二课时是对46单元字母组合和名词所有格的归纳，本课时的重点是掌握or,ar,er,Te字母组合的发〜音规则以及名词所有格本课时包括两个Read,write andsay版块第一个版块通过呈现一些符合or,ar,er,Te发音规则的单词，引导学生归纳发音规则第二个版块通过呈现看图、读句子填空的活动，巩固名词所有格的学习本课时是复习课，是对所学知识的查漏补缺设计教学过程时，要根据学生的学情，把握本课的重点和难点，遵循以学生为主体的原则，通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习

三、课时目标1能够掌握or,ar,er,Te的发音规则2能够正确运用名词所有格3培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心

四、课时重难点

1.重点1能够掌握or,ar,er,Te的发音规则2能够正确运用名词所有格

2.难点名词所有格的灵活运用

五、教学准备⑴多媒体课件⑵一件皮夹克⑶多套P67词卡

六、教学过程Step1Warm up

1.GreetingT:Hi,boys andgirls.Ss:Hi,Miss xxx.T:How areyou todaySs:I mfine,thank you.And youT:Very well,thanks.

2.Sing a songT:Now lets singasong“This oldhat”课件展示歌曲，教师与学生一起拍手唱歌教学资源歌曲设计意图师生共唱歌曲，拉近了师生间的距离，活跃了课堂气氛Step2Lead in

1.Review thewords aboutclothes.T:I havesome things.Do youknow theirnames Whats thisSI:It sa ruler.（教师依次展示学习用品、衣物等实物，学生认读）

2.Let s do.T:Now let,s dotogether.（播放第五单元Let，s do,师生边说边做动作）教学资源词卡、课件设计意图词卡的认读、Let，sdo活动既复习和巩固了己学的单词，又为引出正文做准备Step3Presentation

1.Read,write andsay

（1）利用实物复习yours,mineo1:T:Whose jacketis this（展示自己的皮夹克，询问学生，同时板书问句）51:It syour jacket.（板书答句）52:It syours.（板书yours）T:Yes,it smy jacket.It smine.（教师边说边板书my jacket,mineo领读板书内容，指名读，齐读）b.学生利用自己的学习用品或衣物，两人一组做对话练习句型A:Whose…is this/are theseB:It s/They remy---/mine/your---/yours.c.小组讨论并总结yours,mine的用法your+名词=yours my+名词=mined.请几个组练习

（2）自主阅读教材上的文字并填上所缺单词

（3）师生核对答案

（4）两人一组，朗读对话教学资源实物设计意图利用实物操练句型，发现规律，锻炼学生的观察能力和思维能力

2.Read,write andsay⑴教师课件呈现一些符合r,ar,er,Te发音规则的单词，学生按照发音规则给单词分类（教师事先把准备好的词卡发给每个小组）

（2）指名说or,ar,er,Te的发音规则⑵自由说更多符合这些规则的单词⑶教师出示题目，学生填写单词

（4）师生核对答案设计意图通过动手操作，激发学生的学习兴趣，加深学生的记忆Step4Practice游戏“寻找物品的主人”请一名学生到讲台前，面向黑板，然后教师拿班里的任意一名学生的物品，放到讲桌上请讲台前的学生在全班寻找物品的主人，如果该生实在找不到，其他学生要告诉他/她参考句型一Is thisyour…/yours—Yes,it ismine/my・・•Thanks./No,it isn t.Mine is•••.―Are theseyours/your-**一Yes,they aremy…/mine.Thanks./No,they aren,t.Mine are…设计意图创设情境，引导学生在愉快的氛围中巩固和运用所学句型Step5SummaryT:What didyou learnabout thisclass学生自由说，教师总结

1.your+名词二yours my+名词=mine

2.知道了or,ar,er,Te的发音规则设计意图教师帮助学生总结知识点，便于学生对知识的掌握

七、课堂作业

1.for forkh_____se

2.tiger sisterfarm_

3.vegetable littletab

4.park farc选词填空II.

1.This isAmy sbook.That isI.找规律，补全单词，并与相符的图片连线

2.—Are these一No,they arent.your,yours

3.My sweaterisntred.is black.My,Mine

4.It sscarf.It s.your,yoursHL给问句选择合适的答语

1.Whose hatisitA.No,it sher pencil

2.Is thisyour pencilB.Yes,please.

3.Can IhelpyouC.It sChen Jies.book.•,Sarah s

4.How muchis thisdressD.Eighty-five yuan.

八、板书设计答案I.

1.or,B

2.er,A

3.Ie,D

4.ar,Cwrite andsay arII.

1.Sarahs

2.yours

3.Mine

4.your,yourser-le--------HH-----------yours mine第三课时

一、课时内容Read andnumber Read andtickorcross

二、课时分析本课时是人教版四年级下册Recycle2单元第三课时围绕“排序、信件”展开话题，主要通过对话、阅读信件复习第四单元和第六单元的核心句型和词汇激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心本课时的重点是第四单元和第六单元核心句型的综合运用本课时包括Read andnumber和Read andtickorcross两个板块Readandnumber呈现了两组给句子排序的活动，通过此项活动复习第四单元和第六单元所学的核心句型Readandtickorcross呈现了一封王可写给祖父的一封信，通过此版块综合复习有关天气、商品价格、农场动物等内容本课时是复习课，学生要掌握的词汇、句型在前面的单元中已经学过，有了一定的基础，所以在设计教学过程时，通过听、说、读、表演等方面全面训练学生，引导学生自主学习

三、课时目标

1.能够掌握句型Can Ihelp youI11take***How much,,,That sexpensive.They renice.

2.能够给单句排序并组成对话

3.复习有关天气、商品价格、农场动物的话题

4.能够通过阅读信件独立完成判断句子正误的活动

5.激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心

四、课时重难点

1.重点

（1）能够掌握句型CanIhelp youI11take***How much•,•That,sexpensive.Theyrenice.

（2）能够给单句排序并组成对话

（3）能够通过阅读信件独立完成判断句子正误的活动

2.难点句型的综合运用

五、教学准备⑴课件⑵录音机和磁带

六、教学过程Step1Warm up

1.GreetingT:How areyou,everybody55:I mfine,thanks.And youT:Very well,thanks.Whatstheweatherlike todaySI:It ssunny/windy…

2.Let schant.T:Now Ihaveachant foryou.Are youreadySs:Yes,I mready.T:Ok.Letschant together.Cheap,cheap,very cheap,Nice,nice,very nice.Pretty,pretty,very pretty,Expensive,expensive,too expensive.（播放课件，师生边拍手，边吟诵歌谣）教学资源课件设计意图通过Let，schant,既活跃课堂气氛，又复习已学的词汇，为下文做准备Step2Lead in

（1）课件展示标有价格的毛衣的图片，师生问答T:How muchis thissweaterSI:Thirty yuan.T:Oh,itscheap.I11take it.。