外研版九年级上册《Unit 3 Language in use.》教学设计模板-九年级英语教案

初三英语语法课教学设计

一、课题The reviewof the Passive Voice

二、设计人/单位信宜市实验学校刘立丽

三、学情分析授课学生为信宜市实验学校九年级一班的学生，多为

13、14岁的孩子，他们的心理年龄从幼稚逐渐过渡到成熟，好奇心强，知识面广，有自我的看法并敢于表达，但缺乏归纳和探究的精神班上的同学分三个层次，有好中差因此有一些同学比较活跃，有一些同学不敢出声通过平时的测验和练习发现一部分学生对被动语态掌握不够好，尽管基本掌握完成时态的结构和用法，但未能系统归纳和灵活运用，所以在设计本课时，我充分将“the changesof ourclassroom”这一主题贯穿整堂课，结合话题复习，重点训练学生掌握语法结构的技能，同时培养学生的运用和归纳时态用法的能力，展示课堂教学的有效性本课结合学校举办的“最美教室”的评比活动，让学生在话题中探索学习，在语篇中体会语法、复习巩固所习得的语法结构，并在真实的情境中学会运用

四、教材分析本课题材出自外研版初三上学期第

7、

8、9单元的语法部分，课型为一节被动语态复习课，主题是在日常中灵活运用被动语态时，针对学生所处年级的阶段特点和掌握被动语态的程度，我在设计时依据新课程评价标准和学科核心素养要求:被动语态为初中阶段的重难点语法项目，因此在时间和内容分配上，我安排的复习教学模式是让学生“先感性，后理性”即“感知一观察一发现一讨论一练习一运用「另外本课目标设置只在贴合英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣，提升学生人文素养和思维品质发展，学生自主学习的能力和合作精神”放在首位

五、课型Grammar Revision（语法复习课）

六、课时任务

1、任务情境教师通过学校举办的“最美教室”的评比活动，让学生谈论教室的过去、现在、将来的变化，运用所学的过去时、一般现在时和将来时的被动语态进行讨论和汇报

2、任务行为课堂行为以歌引入，引出被动语态以教室的变化为主线，在真实的情境中进行复习

3、任务成果教室的变化的分享、汇报

七、教学重难点:

1、重点是让学生复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，理解语态的结构和运用，能进一步应用所学完成各个活动，并学会归纳被动语态的用法

2、难点是如何提升学生的思维品质不同时态的被动语态的使用，让学生明白在什么情况下用到何种时态的被动语态，并学会从篇章角度归纳和理解复习被动语态，在日常生活中灵活运用

八、教学方法任务型教学法、循序渐进法、小组合作探究法

九、教学工具Multi-media,PPT

十、教学过程:步骤教学活动目的Step-11Greeting;通过听歌训练听力微技能，引入本课的内容Lead-in2Listen toan Englishsong3Perception-Abservation通过观察，发现，讨论，归纳等方Step-2式，让学生感知被动语态的基本-Discovery感知-观察-发现Whilerevisio概念，意义以及语用功能Finish thelistening taskand doan为下一步的复习做好铺垫Shelfcheck.通过观察三个不同的句子，让他们4Discussion讨论发现三种时态的被动语态，通过讨论总结三种时态被动语态的结Students discussin groupsand tellus构，让学生对所学内容进行复习the structures of ThePassive Voicein和归纳different tenses.5Practise练习目的在于巩固三种时态被动语态的结构，为下面的语言表达做好Do someexercises andcheck them,ask铺垫并且通过提问引出以“最them what the exercisesare about.美教室评比”为主题进行语言运用6Using运用通过让学生小组合作完成任务达到运用语言交流和解决问题的目TasklGroupwork Lookat thepicture的，把主动权交给学生，提高他and discussin groups,find outas many们学习语言的兴趣，发展他们的differences asyou can.思维品质同时通过四个活动任Task2:Groupwork Lookatthepicture务，分别对一般现在时的被动语and discussin groups,find outwhat are态、一般过去时的被动语态和一the changesin our classroom.般将来时的被动语态进行分类复习，再把三种时态结合起来运用，Task3:Groupworkwhat elsecan we从而达到训练的目的避免了一do tomake ourclassroom more味做题带来的枯糙无味，还培养学生小组合作的精神Task4:GroupworkWrite apublicitydraft forourclassroom,and letmorepeople knowabout ourclassroom.为我们教至与一个旦传稿,让更多人了解到我们的教室Step-3Read thestructuresofthePassive通过总结，让学生再次熟悉被动语Voice together,tell themto rememberthe态的结构，并且提醒学生熟记不Summaryirregular verbsafter class.规则动词表，从而达到掌握被动语态用法的目的Step-4通过做与教室有关的被动语态的Do theexercises inclass orfinish题目和几道往年与被动语态有关Exercisesthem afterclass.的中考选择题，进一步巩固和检and homework测语法知识。