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文本内容:
Module5unitl we11pick fruit
一、说教材
1、教材内容《英语》（新标准）（一年级起始用）第六册第五模块第一单元，本模块围绕pickfruit话题展开教学活动，通过will wewe H,两个句型继续学习一般将来时的表达，及其肯定和否定两种回答，询问并讨论近期的计划和行程
2、教材地位这一模块是在上两个模块的基础上，第三次出现带有will的表示将来要发生的事情的句式，它既是对前两个模块的延伸，又在一定基础上进行了提高，本模块具有承前启后的重要地位，所以在巩固知识的同时，又要培养学生在不同的情境中灵活使用合适句式的能力
二、说目标本模块的教学对象是小学三年级学生，学生具有好奇、好动、好表现、有意注意时间短的特征因此，根据教材内容、教学对象和目标，创设真实的语言情境学习，帮助学生了解所学语言，设计学生喜欢的活动，培养其学习英语的兴趣用语言进行会话实践，突出语言教学的特点，使学生形成语言技能本课采用直观教学、情景教学和阅读教学，因此，通过本课的学习，要达到以下目标
1、教学目标
（1）知识目标掌握四会单词pick,fruit,orange,peach,能听懂会说重点句型we willpick,will we pickYes,we will和No,we wont.
（2）能力目标能在实际生活中灵活运用句型we willpick,will we pickYes,we will和No,we wont.
（3）情感目标培养学生的合作意识，热爱劳动的意识
2、教学重点运用语言结构we willpick,will we pickYes,we will和No,we wont谈论将来要发生的事情
3、教学难点正确运用一般将来时的一般疑问句形式，并能做出相应的回答
4、教具多媒体、图片
三、说教法，说学法
1、教学设计遵循以学生为主体的原则，教学活动以真实的情景创设语言氛围，从学生最熟悉的话题为切入点，正迁移到新课教学中，由浅入深，层层递进，以直观视听效果吸引学生，掌握基本语句，再以真实的语言情境，学习语言知识，关注整体文本内容的理解，关注整体输入，了解和掌握语言功能，形成语言技能，达到学以致用的目的
2、学习指导直观教学法立体感强，不仅可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，而且形象、明快、易懂这种教学方法符合小学生形象思维占优势的学习特点，有利于他们建立清晰、明确的概念引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试
3、教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好的激发学生的学习兴趣，从而能积极主动参与学习在教学中，借助实物、图片、动作、表情、语言和多媒体教学设备等手段创设直观情境，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好的启智开思
三、说教学过程Step
1.Warming up
1.GreetingHello,boys andgirls
2.Listen anEnglish song,and answermy question
2.Presentation
1.we alllove fruit,Amy sfamily lovefruit too.the weekend,we aregoingto go to aplace withAmy sfamily.Now Lets Look
（1）Where arewe going to go（通过观察图片，猜出是什么地方）
（2）What willwe do（通过另一组图片，从两个选项中选出一个，并引入本课的句型，通过观察会话图片，初步猜测话题主旨从分利用教材中创设的最典型的语境和活动，给学生一个科学无误的语言整体输入和感知的机会）
2.Answer thequestionsWe aregoingtogotoa fruitfarmWe willpick fruit通过观察图片，分别说出摘了那些水果
3.Learn newsentenceWe willpick applesWill wepickpearsYes,we will（通过课件演示并创造情境学习句型，情景图片可以帮助我们创设语境，使学生产生视觉上的支持，辅助学生感知、较强对语言的理解和运用情景开展语言活动、进行交流因此，我们说情景图片是顺利完成英语教学不可缺少的，是教材不可分割的部分）
4.Listen thetapeWhat fruitdoes Amys Familypick（通过听录音，说说他们都摘了什么水果，二次听录音回答问题，最后听录音，理解课文意思）Will wepick orangesNo,we wont（教授新单词，在句中运用、熟练和巩固）They haven,t gotoranges atthis fruitfarmWhat otherfruit willwepickWill wepick peachesYes,we will（在语音情景中通过多说多表达把语言内化到自己的头脑中对话中的句子）Step
3.Practice
1.Do part3in pairsWillwepickWillwepickWe willpick（通过两人一组对话的形式巩固新学句型，应运于语境中，语言知识不是通过教师的传授得到的，而是学生在情景互动中自行构建的，让学生想说他们想说的话，是用“心”在说话）
2.Peaches aremy favouritefruit.What syour favouritefruit Step
4.ConsolidateLet sread thetest
（1）跟读
（2）自由读
（3）分角色读（通过读课文熟练课文内容，自然过渡到语言输出环节，强调整体感知对话内容,回答主旨和细节问题，进一步理解对话）Step
5.Homework
1、Read thetest toyour parents
2、write thenew wordtwo times
四、评价与反思
一、在教具准京上，可以让学生自带一些水果实物，这样在操练的时候可以创设相对真实的情景，同时也可以增加操练的趣味性
二、交际操练后，学生展示的时候不是很理想，教师还应该加强示范作用
三、要关注游戏活动的有效性，要让尽可能多的学生参与活动，游戏的过程中要体现出学生的思维参与和语言推进过程，尽量避免大多数学生当观众看表演的现象。
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