外研版一年级起点四年级下册小学英语《Unit 2 I was very nervous.》教学设计-四年级英语教案

《英语》新标准一年级起点四年级下册Module4Unit2I was very nervous.【教材分析】本课是外研社新标准英语一起四年级下册Module4Unit2T wasvery nervous.本课的主题是谈谈自己过去的一次经历及感受课文的情景是Amy在音乐会的经历去年Amy在一场音乐会中演奏钢琴，开始她很紧张，演奏结束时大家为她热烈鼓掌，她感到非常高兴和自豪本课的学习重点在讲述过去发生的事情以及感受，主要会用到一般过去时，本模块的任务则是请学生讲述自己过去的经历，并谈一谈自己的感受和心情【学情分析】对于四年级学生来说，他们已经比较系统地学习和使用过一般过去时以及部分表达心情的单词，所以对于他们来说本课的句型难度不是很大针对四年级学生的年龄特点，插入一些与课文内容有关有趣的小视频吸引学生的兴趣，并帮助学生更好理解本课的任务如何完成【教学目标】

1.语言技能1听全体学生能听懂I wasvery nervous.v全体学生能够在图片的帮助下听懂课文内容2说全体学生能说I wasvery nervous.w3读学生能认读:concert,nervous,end,proudo

2.语言知识1功能谈谈自己过去的一次经历及感受2语法全体学生能运用I wasvery nervous..3词汇全体学生能理解本课单词:concert,nervous,end,proud部分学生能运用concert,nervous,encl,proudo4语音进一步强化已学语音

3、情感态度激发学生的积极情感，养成尽力而为不放弃的坚韧品格

4、学习策略在教师的引领、任务的驱动下，通过提问、思考，讨论、小组合作等，积极地与他人交流与合作，共同完成学习任务

5、文化意识在学习和日常交际中，进一步注意到中外文化的异同【教学重难点】

1、重点讲述过去发生的事情及感受

2、难点正确灵活运用一般过去时，语言运用符合逻辑【教学准备】老师:课件,教材，CD-ROM,翻页笔学生教材;笔【教学过程】一热身导入Warm-up andlead-in

1.Greeting:Hello,boys andgirls.Today,we willlearn anew lessontogether.Beforethat,lets listento asong together.

2.Please fillin the blanks withfeeling words.

3.T:What otherfeeling wordsdo youknow.Do andguess thefeeling words.

4.T:Look,all thewords areabout feelings.And herewe willlearn anew wordaboutfeeling.show thepicture ofAmyLook ather face,can youguess themeaning ofnervousS:紧张的T:Thats right.You areso clever.And todaywe willlearn M4U2I wasvery nervous.Pleaseshow yourhands.Lets writeand readtogether.S:why wasshe very nervous.T:Yes,I wantto knowit,too.Let*s watchand find,ok【设计意图】以与心情单词有关的英文儿歌开头引出本课主题，做动作猜有关心情的词汇，激发旧知，让学生根据Amy的表情猜测词义，并引出课题

（二）任务呈现Task presentationLearnM4U2T wasvery nervous.And findwhat didAmy doHow didAmy feelThentry to share anexperience withus.It can be aboutwhat didyou do,and howdidyou feel.【设计意图】交代本课学习任务和语言任务

（三）课文学习Text learningListenand find:QI:What isthe textabout A.Amy playedin aparty.

1.

8.Amy playedthe pianoin aconcert.C.Amy snervous day.Read andunderline:where didAmy playWhen didAmy playWhat didAmy playHow did

2.Amy feelListenand imitate.

3.Retell thetext andto bea littleteacher.

4.Q

5.If youare nervous,what canyou doHow canwe notbe nervous

6.Micro class:How towrite aboutour pastexperiences andfeelings【设计意图】通过回答问题理解课文和新词，学生自主回答细节问题，老师板书梳理课文结构，学生根据板书复述课文加深理解和记忆提出发散思维的问题,让学生用语言做事情插入微课总结课文结构，介绍如何写自己过去的经历及感受

（四）练习环节Practice

1.What didthey doHow didthey feel

（1）The boylooked aftersheep everyday.He was__________________

（2）Tily sawShe_________________

（3）The boyPeop1e_______________

（4）___________________

2.Play avideo ofFuyuanhui.

3.Reading comprehension:Hello children.I mFuyuanhui.I ama swimmer.I wantto winhonor（荣誉）to China.So I practiced（练习）every daybefore theRio Olympicgames（里约奥运会）.It wasbored.And Iweis very,very tired.During thematch（Lt赛期间），I wasverynervous.But Idid mybest,so I was satisfied（满意的），happy and proudof myefforts（努力）.

4.Fill intheblanks:what did she dobefore/during/after thematch Howdidshefeel

5.Discuss inGroups:

1.Why wasshe satisfied,happy andproud inthe end

2.What canyoulearn fromherSummary:whatever youdo.Please practicemore.And doyour best.Then youcanbe happyand proud.【设计意图】通过以前学习过的课文图片练习表达过去做某事的感受，让学生感知句子之间的逻辑性，播放傅园慧在里约奥运会预赛后的采访视频，让学生观察傅园慧在赛前赛中赛后的情绪变化，并拓展相应的课外阅读，引导学生思考，从视频中感知到无论做什么事情都要多多练习，尽力而为，最终才会为自己的努力结果而开心和自豪（德育）

（五）任务完成Task completionBackground:the famousnewspaper wantssome goodcomposition frompupils.Do you want topublishyour compositionon thenewspaper Doyouwanttoshareyour experienceto morepeopleLets doit!To writea goodcomposition aboutyour experience.

6.I believeeveryone hasyour ownexperiences.For example,learning anew thing,takingpart ina competition,or evenan exam.When wedid differentthings.We haddifferentfeelings.Eg:where-at school,when-last week,what-practices playing Kongzhu,how-tired,happy,proud.Eg:Last week,IpracticedplayingKongzhuat school.Iwasvery tiredat first.But afterpracticingagain andagain,1can playit well.And Iwasveryhappy andproud.展示评价方式five starsfor:

1.要点全面

2.逻辑清晰

3.时态正确

4.单词拼写、句式结构正确

5.书写工整（大小写，标点，词间距）S:talk aboutit inthe groups.And show.Then,write itdown.Show theirwork andanalysis.【设计意图】让学生分享一次学习一个新事物、参加一次比赛或考试的心路历程,教师给与语言支架提示以及例文，学生先在组内互助练习口头表达，再进行写作练习，教师给出评价方式，让学生尽力而为得到更多的星星，加以奖励，提高学生的积极性和参与度

（六）总结与作业Summary andhomeworkTPlease remember,whatever youdo.Please practicemore.And doyour best.Then youcanbehappyandproud.Especially whenyou studyat school.Ok【设计意图】引导学生通过经验分享感受到努力的重要性，鼓励学生无论做什么，尤其是学习新的知识和技能，要多练习，要尽力而为去取得自己满意的成绩，达成情感态度目标。