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文本内容:
Words ineach unitl（词汇课）
一、教学目标:根据教材的基本特点以及教生内容，将教学目标确定为
1.知识与技能目标
①能够听、说、认读本课时的主要单词playground,garden,teacher飞office,library,canteen.
②能运用句型“Where is the...Its on the…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置.
③听懂Lets do的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习Lets learn部分词汇.
2.过程方法目标通过播放课本12页的英文歌曲“Our school”,自然引入到“School”这一话题，既活跃了课堂气氛，又促进学生对本节课新知识的学习；通过展示我们熟悉的校园图片，来教授新单词，更直观、形象，易于理解；通过联系生活实际，让学生说说如何做到文明就餐和在图书馆阅读,有利于孩子养成良好生活、学习习惯通过看图连单词，既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观察力；通过会话练习，与同桌合作介绍学校，将所学的语言运用到真实的情景中，培养学生合作能力和综合运用语言的能力最后再次播放歌曲，既突出了本课主题，又有利于培养孩子热爱自己学校的美好情感
3.情感态度与学习策略通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能，培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯
二、教学内容本课主要包括A部分的Lets learn.同时兼顾Let/s do部分这节课主要是学习描述设施及活动场所的单词，同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置
三、学情分析小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如classroom,computer,teachers desk等，能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础，并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己，因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养
四、教学重、难点分析
1.本课时的教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所的相关单词playground,garden,teachers office,library,canteen和句型“Where isthe...Its onthe...floor”.
2.本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置
五、教学准备教材内容相关的教学课件、录音机、磁带、图片等媒体素材
六、教学方法任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、分角色练习
七、教学过程
（一）Warm一up
1.Greetings.
2.Enjoy thesongt4Our schooFon the page12@For thefirst time,the studentslisten carefully.
②For thesecond time,students tryto sing follow the tape.
③Play thethird time,the teacherand studentssing together.（设计意图通过播放歌曲，自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，同时活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣.）
（二）Presentation
1.Play above pictures bythe multimedia.T:Hello,boys andgirls.Look!Whats thisSs:Its ourschool.T:Yes,This isschool,its beautiful,I likeit verymuch.Do youlike ourschoolSI:Yes,I doS2:…T:Can youdescribe ourschool forme让学生简单描述（可用汉语，老师也可适当给提示）SI:Look thisis...S2:有大的操场…S3漂亮花园…（设计意图多问几个学生，让学生初步感知美丽的校园，为下面词汇的学习，进一步做铺垫）
2.教学library）1T Hello,boys andgirls,I havea hobby,I likereading verymuch,can youtellme where I should go Ss:图书馆or libraryTYes,you areright,Do youknow howto expressit in English（展示图片）
①找个别学生试着说library）2The teacherteaches studentsread thiswordlibrary”.
①学生跟读
②找个别同学读（对发音不正确及时纠正）
③齐读T Whereis ourlibrary（板书）引导学生回答Its on the...floor.（板书）3）同桌互说“Whereis thelibrary Its on the…floor”（设计意图对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言））4Extension结合日常生活，让学生说说在图书馆有哪些应该注意地方？
①先让学生自由发言
②老师适时补充（适时对学生进行情感教育在图书馆，要做到安静，不要大声喧哗，爱惜图书等，养成良好的习惯）
3.教学canteen1）T教师做出饥饿状样子，然后说Fm hungry,can youtell mewhere IshouldgoSs:餐厅or canteenTRight,Do youknow howto expressit inEnglish（展示图片）
①找个别学生试着说canteen）2The teacherteaches studentsread thisworcTcanteen”.
①学生跟读
②找个别同学读（对发音不正确及时纠正）
③齐读T Whereis ourcanteen Ss Its onthe...floor.3）同桌互说Whereis thecanteen Its onthe...floor”（设计意图对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言））4Extension结合日常生活，让学生说说用餐时有哪些不礼貌行为，如何做到文明就餐
①先让学生自由发言
②老师适时补充（适时对学生进行情感教育有礼貌使用就餐用语，做到文明就餐，不浪费，我光盘，我光荣）
5.教学:teachers office）1The teachershows abovephoto TPlease look at myphoto;Are youfamiliar tothis placeSs:Yes,we areT Good,do youknow howto expressit inEnglish
①找个别学生试着说teachers office）3The teacherteaches studentsread thisworcTteachers office”.
①学生跟读
②找个别同学读（对发音不正确及时纠正）
③齐读T Whereis myteachers officeSsItsonthe...floor.4）同桌互说“Whereis the teachers officeItsonthe...floor”（设计意图对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言）
6.教学:garden）1T Springis coming,many flowersopen soon,please lookat followingpictureT Canyou guesswhere theplace is引导学生回答This isour garden”）2The teacherteaches studentsread thiswordgarderT.
①学生跟读
②找个别同学读（对发音不正确及时纠正）
③齐读（适时对学生进行情感教育校园里的一草一木皆生命，要爱惜他们）
7.教学playground）1T Ialso likeplaying basketball,can youtell mewhereIshould goSs:操场or playgroundTYou areright;Do youknow howto expressit inEnglish（展示图片）
①找个别学生试着说playground）3The teacherteaches studentsread thisword“playground”.
①学生跟读
②找个别同学读（对发音不正确及时纠正）
③齐读（设计意图通过展示图片的方式来教授新单词，更直观、形象，进一步加深学生的印象）
8.听课文录音模仿1Listen,point andrepeat.2Read byyourselves.3Ask severalstudents toread.（设计意图回归课本，注重引导学生模仿语音语调，让学生养成听和模仿的习惯，奠定良好的语音基础）
8.The teachertalks tostudents insimple English,导入Lets do的学习.1can domanythings:play football/water theflower/eat somenoodles/read abook.©Theteacher makesthe correspondingaction©Students guessinEnglish.
9.The teacherplays thetape ofLets doonthepage
4.
①For thefirst time,the studentslisten carefully.
②For thesecond time,students quietlysingfollowthetape.（）3Play thethird time,the teacherand studentsmake thecorresponding actionaccordingto theinstruction.（设计意图通过播放Lets do的录音带，对所学词汇进行复习巩固，进一步加深印象）
（三）Add-activities
1.Let students lookatabovepicturesand matchright words.
①先是自己自主完成
②和同桌对答案
③如有疑问小组讨论（设计意图通过看图连单词，即起到了复习目的，为下面学生进行会话练习奠定基础.）
2.Let thestudentslookat thepicture andmake anew dialoguewith partner.
①出示图片，找学生试着描述
②和同桌互问互答
③选小组代表到前面展示（表现出色的给予表扬）（设计意图这是对课堂所学知识的延伸，将所学的语言运用到真实的情景中,重点培养学生说的能力）
3.Ask studentscomplete thefollowing lineby usingknowledge thatwe havelearnedand inthe lightof ourown school.
①先是自己自主完成
②选小组代表到前面展示（表现出色的给予表扬）（设计意图这是对课堂所学知识的延伸，达到了学以致用的目的）
（四）Summary andhomework
1、归纳总结（conclusion）让学生主动说出这一堂课学到了什么有哪些收获归纳总结简单明了，让学生自主发挥，自我求知，促进学生思维的活泼和才能的发挥，使得记忆更加深刻，知识更加牢固
2、家庭作业（Homework）:
①Read thenew wordsand thephrases fourtimes toyourpartner.©Introduce yourschool toyour parents.（设计意图进一步巩固所学，培养学生语言综合运用能力）
（五）Lets singagain.Play thesongOur schooFagain,theteacherand studentsstand up,sing togetherwhilebeating.（设计意图以音乐开始，用音乐结束，既突出了本课主题，又能让孩子在轻松愉快的音乐中感受我们美丽的校园，进一步升华要热爱母校的情感目标）
（六）Blackboard-DesignUnitl MyschoolA LetslearnNew words:Sentence patterns:Summary andHomework:Playground,garden Whereisthe...
1、Conclusionteachers office,Itsonthe...floor.library,canteen
2、Homework。
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