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《谁偷走了我的萝卜》课程简析本课是智慧农场课程的衍生生成课，问题产生于同学们在种植过程中所发生并观察到的现象从这节开始，学生将对萝卜的生长进行深入研究观察学生又将经历一个提出问题，设计实验，动手实验，观察记录，整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程这个实验目的在于让学生用科学的思维去解决生活中所遇到的问题，用科学的手段去了解探究环境对植物的影响，进一步建立生物的形态构造、生活习性与环境之间的联系学生分析社团的学生，都是四年级的学生，本节课的内容与学生正在进行种植凤仙花相联系，但对于植物的生长需要什么条件，什么条件会影响植物的生长，他们没有做过更加科学严谨的研究在本课中，学生要经历提出问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录这几个过程学生还要在交流过程中吸取别人的长处，改进自己的不足，完善、调整自己的实验计划教学目标科学概念萝卜的生长需要合适的环境条件当环境改变的时候，萝卜的生长状态会发生改变过程与方法设计萝卜生长与间距，施肥等因素实验，用对比实验的方法观察、记录影响萝卜生长的条件情感、态度、价值观.意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的
1.能够坚持的进行长周期实验2重点设计对比实验研究萝卜的生长难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话器材准备实验计划单和实验记录表，萝卜种子教学过程
一、课前导入.猜字谜1
①身穿红袍，头戴绿帽，坐在泥里，呆头呆脑（打一蔬菜）
②白公鸡，绿尾巴，一头钻进泥底下（打一蔬菜）.说说我们种的萝卜2设问为什么今年我们种的萝卜那么小，小到几乎没有呢？
3.讨论你觉得影响萝卜生长的因素可能会有哪些？（教师随机板书）
4.在刚才讨论那些因素中，全都会影响萝卜的生长吗那些不会说说你的理
5.由？对于我们无法确定的因素，我们可以采用实验的方式来证明
二、设计种
6.植的间距对萝卜生长的影响实验计划.讨论种植的间距真的会影响萝卜的生长吗？1•该怎样来设计对比实验呢？2教师指导:（）我们要改变哪些条件？不改变哪些条件1（）两组的萝卜要一样多吗2（）预测两个花盆里的萝卜会发生什么变化，这能说明什么？
3.学生设计完成实验研究计划，交流
3.对照实验记录单，引导学生做好观察记录引导写观察日记
4、萝卜种植的实验要求
1.板书讲解的实验具体操作方法
2.交流讨论如何观察、记录种子发芽情况
3.学生领取材料，按要求进行观察，并进行对比实验。
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