小学英语外研版一年级起点《Unit 1 Here are his hands.》课教学设计-三年级英语教案

（一起）三年级下册ModuIe6Unitl Here are his hands.教材分析本模块的话题是说明存在和数量本课的课文情景是老师在机房教给学生如何使用电脑画图提议画了一个Darning怪物，老师同意了老师开始边说边画她先画了头，然后画了身子，接着按照Daming的要求画了条胳膊，只手，条腿最后老师向全班同学介绍了大家一起完成的怪6101物本模块在语言上主要是学习来说明存在和数量本课的任务是设计怪“Hereis/are..”物，这类设计性活动有助于培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展教师充分利用本次活动调动学生学习英语的积极性，同时帮助学生复习之前学过的数词和表示身体部位的名词学情分析本模块以怪物的身体部位来说明存在和数量身体部位的单词，学生在一年级已经学习了，比如等，本模块还会在此基础上学习文章是以head,hand,foot arm.monster来展开的，趣味性强，学生会对此很感兴趣单复数之前有涉及，对学生来讲难度不大学习内容Modu1e6llnitl Here are hi s hands.课型新授

1.学生能理解并运用单词stamp,computer,sha II,arm.2,全体学生能听懂Here are his hands.

3.大部分学生能运用Here are his hands.来说明存在学习目标

4.能较熟练地朗读课文

5.通过课堂活动培养学生的观察力、想象力、创造力和表达能力，促进学生的心智发展

1.学习单1司stamp,computer,sha11,arm.学习重点

2.学习句型Here arehis hands.学习难点运用Here arehis hands.来说明存在

1.教材相配套的教学动画学具准备

2.单词卡片学习过程教学设计学生活动教师活动设计意图

1.Greet i ng.

1.Greet ing.通过Listen andtouch游戏,复

2.认真听老师发出的指令，

2.教师说“Touch习身体部位的词汇，既达到复习热触摸身体相应的部位，如果做your...head,hand,I目的，又不失乐趣，让孩子们在身错了就坐下去eg,foot,feet,游戏中学知识导学eye,...,让学生做相应的动作如果做错了，就需要坐下去Listen andchant.Listen andchant.

1.认真观看动画，试着跟着

1.播放动画，让学生试着动画里面的人物做动作做动作

2.认真观看ppt,学习

2.借助ppt,教授chant守开课继续活跃气氛，充分调动学chant,并学习stamp做动作口单I司stamp.生的积极性，吸引学生的注意力

3.Stand up,chant anddoact ions.

3.让全班起立，chant anddoact ions.交流引入，导出问题，学习文交流引入，导出问题，学习

1.培养学生读图能力本文本

1.观

1.出示电脑的图片，问同学看ppt,回答“What sthis们What sthis”教It sa computer.”学授习“computer”^司“computer”一^司

2.告诉学生They arein

2.培养学生的听力新

2.认真听老师的问题，听听the computerI ab播放录知力，找出1“What are they音，问学生

（1）“What are研going todo的答案They theygoing todo学are going to drawa picture

（2）u Whatare theyonthe computer.v2uWhat going to draw”aretheygoingtodraw”“They aregoingtodraw amonster.”

3.引出本课评价制度，男生

3.认真听本课的评价制度，女生分组选择身体部位来完

2.结合本课设计相应的评价方式，看看可供选择的身体部位胳成属于他们的monster,可调动学生的积极性，并在评价过膊、手掌、头、脚和腿并学供选择的身体部位有胳膊、程中学习与本课相关的句型和知习arm一^司手掌、头、脚和腿并教授识，，arm一词

4.再次播放动画，提出问题

（1）.How manyheadshas themonster got⑵.

4.观看动画让学生整体感知故事，

4.再次观看动画，回答下面Has the对课文提问并回答重在让学生感的问题

1.How manyheadsmonster got four知的基础上理解.通过任务性教has themonster got”The学，梳理文章重点monster hasgot onehead.

2.Hasthe monster gotfourarms

3.Has thearmsNo,he hasn,t.He hasmonster gotten hands并got si x在此过程中，教授Herearms.

3.Has theis/are…句型monstergotten hands“Yes,he has.”并在此过程中，学习Here i s/are---句型

5.通过跟读、自读锻炼学生朗读

5.跟读课文两遍，学习shallo

5.播放录音，让学生跟读，能力自读查漏补缺，初步培养自读课文两遍，不会读的单词教授sha II在学生自读学生自学能力，并且让孩子们养寻求老师的帮助的过程中提供帮助成不懂就问的好习惯活动

1.Draw amonster on活动1活动I.Draw a

1.切合主题，让学生在电脑上画the computer.monster onthe图，初步运用Here is/are-**几个同学到电脑上照着老师给computer.的范例画怪物的身体部位并说教师先在电脑上画monsterHere is/arehis...的身体，并说“Here is hisbody.”然后请几个同学到黑板上画身体部位，并使用目标语u Here is/are运his...”用活动2・.Draw amonster on活动

2.Des ign

2.培养小组合作能力，学生的想展学the computer.monster in groups.象力、创造力以及语言综合运用学生分成四人小组，在两分钟把学生分成四人小组，4分能力内，学生A和学生B负责设计，钟时间，两个同学负责设计，C同学负责动笔画下来，D同一个人负责画，一^个人负学负责介绍小组完成的责介绍This is ourmonster:This isourmonster.Here is/are himonster.Here is/arehis/her...s/her...设计范例个性设计ModuIe6Un it1Hereareh ishands,head.板书设计Hereish isbody.hands.Herearehis arms.I egand hisfoot.课后反思。