小班语言课教案嘟嘟熊吹泡泡

小班优秀语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》

一、活动目标、通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的根本内容

1、通过学习儿歌和动作仿照，理解动词“吹”、”飘”、”爆”的意思，2并能较精确地发准翘舌音“吹”、”串、喜爱参加诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣3

二、活动预备、教师自制挂图（情景图片）

1、吹泡泡用具装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数2

三、活动过程

（一）谈话，激发幼儿活动的兴趣（出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有许多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）、教师咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡1泡是怎么来的呢？（理解动词“吹”，并发准音）、教师请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意2见）

（二）熟识诗歌的根本内容、师让我们来看看究竟是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，消失正1在吹泡泡的嘟嘟熊）、师嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，2留意让幼儿发准翘舌音“串”）、师嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（又出示一张有一个大泡泡3的画）、（然后教师把手上的画大泡泡渐渐的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师咦！大4泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词飘）、出示小白兔5（）教师动作夸大仿照小白兔说不能动！不能动！1（）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见引导理2解动词“爆”）（）一起说出答案“不能动！不能动！一动泡泡就爆了3

（三）幼儿念儿歌、师刚刚，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，特别有意思，让我们一块儿把它1编成一首儿歌吧！采纳接龙式（教师念上句，然后帮忙幼儿接下句）（同时操作情景图片如师说“嘟嘟熊吹泡泡一“，幼儿接后半句，“吹出了一串小泡泡”以此类推）（幼儿在教师的帮忙下把这首儿歌念出来）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上小兔说不能动！不能动！一动泡泡就爆了、师生共同朗读一遍，留意发准翘舌音

2、请个别幼儿念儿歌（在幼儿朗读的过程中留意订正幼儿的发音）（采3纳接龙式教学方法，更能调动幼儿的主动性，成为学习的仆人，同时避开幼儿留意力的分散）