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学年高三上期语文试题2022-2023
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一家国天下是中华文化无论走向何方都割舍不了的道德前提和伦理情结它指涉三种伦理实体家是本源而直接的伦理实体，是最小的共同体；天下是普遍而抽象的伦理实体，是最大的共同体；国作为现实的伦理实体，既是家的扩展，又关联着天下之想象家国天下是中华传统文化的道德诠释的中心，它使中国人在不同的实践境域中，无论是作为家人、国人还是作为天下人，都与其所在的世界结成唇齿相依的关联中华文化中各种共同体的道德前提离不开家国天下的伦理情结以此观家、观国、观天下，就是用一种关联性思维把个体与整体相贯通的家国天下的伦理观用这种伦理观看待家国天下，则一切共同体都是相互关联的命运共同体从家国天下到命运共同体的内在延展看，中华文化作为世界文明体系的一部分，内蕴着一种走向世界的伦理情结，并由此预设了中华文化走出去的精神轨迹共同体的想象是中华文化礼治德治之本和文明教化之根它从历史深处走来，构成了中华文化将个人命运与共同体整体命运相融贯的伦理型文化特质中华文化的根脉深植于共同体之中所谓家国同构，移家为国，移孝为忠，进而在家国之上，扩展为一种公天下的世界意识这使中国人的世界观或天下观成为一种本于家国同时又大于家国或高于家国的世界意识，使得中国人的价值观内蕴着一种对人类命运共同体的伦理自觉（节选自田海平《从家国天下到命运共同体》）材料二中华民族的家国情怀指向“天下情怀”在谈到“天下”的时候，中国古代总是将它和“公”与“太平”联系在一起，表现出非常可贵的平等、友爱、和平理念《老子》说:“修之于天下，其德乃普“认为只有以天下为怀，其德才能称得上“普”《管子》云“以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下“他的意思是，处理不同的事，要有不同的胸怀，处理到天下事，要有天下胸怀《礼记》引录孔子的话——“天下为公”“公”可以理解为公正、公平、合理，强调人与人之间、诸侯国与诸侯国之间、诸侯国与中央政权之间的相处，要友爱，要互利，要公平宋代大儒张载则提出“为万世开太平”天下太平是天下公平基础上的提升太平有两义一是人与自然之间和谐，这中间含有生态平衡之义；二是人与人之间和谐，由于“太平”概念视界阔大，这种人与人之间的和谐主要指国与国之间的友好相处，这种友好相处就是没有战争张载提出的“为万世开太平”的理念，最重要意义不在于提出了“太平”的理念，而在于这一理念认为，这种太平不能只是一时的，而应是“万世”的换句话说，张载要的是永久的太平这万世的太平、永久的太平如何来？张载提出“开”这一重要理念既然是“开”就不能靠等，靠恩赐，事实是太平等不来，也没有谁能恩赐“开”，就是开拓、开发、开创它需要最大的努力、最高的智慧，必要时也会有最大的牺牲家国情怀以及家国情怀的放大版——天下情怀，是中华美学精神的内核这一精神在范仲淹的名文《岳阳楼记》里得到彰显在同一个时期，张载倡言“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，而曾让张载师事之的范仲淹则高唱“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”由于种种原因，张载、范仲淹的愿望也都只能体现在有限的实践中，而绝大部分只是作为一种梦想而存在然而，在今天，时代不同了中华民族遇到了从来没有过的历史机遇振兴中华不再只是梦，而是正在真正化为现实在举国上下都在为实现中华民族伟大复兴中国梦砥砺奋斗的今天，我们的诗人、作家、艺术家、美学家是不是应该有不负时代的新作为新创造呢？回答无疑是肯定的（节选自陈望衡《中国美学的“家国情怀”》）材料三家族观念基于血缘的原初信赖关系，安土重迁的中国农耕文明进一步充实了家族的机能人伦情感亦因血缘而来，在情感依托的层面上，家的意义超越任何经济的“成本一收益”分析现代社会主张的公共精神与家庭伦理的建设并不矛盾正如搬用熟人社会的伦理原则到陌生人社会是不合理的，反过来将陌生人社会的规则搬用到家庭也是不合理的关键是如何能够在不同的关系当中正确切换在现代化生产和协作上依照公共理性、法制精神；在家庭与私人领域，弘扬孝悌之道，忠恕相待，爱敬相与这要求对家庭伦理和孝道进行理性的阐发和合理的引导，使得家庭伦理与公共理性彼此呼应在新的历史条件下家与国的根本利益是一致的家是社会的细胞，国是维护家的外部屏障，家国的良性互动与发展有利于促进整个社会的稳定与协调儒家家国天下的教化传统历史地塑造了中国人的内在人格与精神世界，《中庸》的“修齐治平”深入到一代代中国人的内心世界，内化为热爱祖国与家园的担当精神在今天，心怀家国天下便是个体对国家和人民的热爱与忧患意识，是主动追求民族统
一、国富民强的精神，也是国家认同感和责任意识的来源（节选自金香花《“家国天下”观念的历史形成及其现代意义》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“国”是将“家”和“天下”串联起来的现实的伦理实体，它使得中国人与其所在的世界紧密地联系起来，相互依存B.中华文化的礼治、德治和文明教化植根于历史悠久的共同体想象，人类命运共同体意识成为中国人价值观中的伦理自觉c.“为万世开太平”“先天下之忧而忧”尽管境界不凡，但因为历史条件的限制，这些愿望本质上还是空想，不可践行D.随着现代文明的发展和社会形态的变化，引导人们在意识形态上从家庭伦理逐渐向公共精神转变，是我们的当务之急
2.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（）A.材料二引用《老子》《管子》《礼记》中的话，强调了中国古代谈及“天下”时总是将它和“公”“太平”相联系的观点B.张载“为万世开太平”的理念是孔子“天下为公”思想的发展提升，“开”字体现了一种积极入世、勇于开拓的进取精神C.基于中国国情，我们在日常生活中完全沿用熟人社会的伦理原则或照搬现代社会的公共理性、法制精神，都是有局限的D.儒家“家国天下”的教化传统塑造了中国人的内在人格与精神世界，造就了中国人共同的爱国情怀、责任意识和担当精神
3.下列说法中，与材料三观点不一致一项是（）A.“家是最小国，国是千万家”B.“大河无水小河干”C.“欲治其国者，先齐其家”D.“治大国若烹小鲜”
4.试简要说明材料二是如何对“天下情怀”展开论证的
5.我们今天应当如何践行“家国天下”观？请结合材料谈谈你的看法
（二）现代文阅读n（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题暮鼓铁凝日落之后，天黑以前，她要出去走路一天的时光里，她尤其喜欢这个段落日落之后，天黑以前，是黄昏她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进老者拖着一把平头铁锹，铁锹和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音他为什么不把铁锹扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头！她心说路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟他将铁锹把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石她闻见一股子花椒油炮锅的白菜汤味儿，网球馆工地正在开饭她看见一个体型壮实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人只听他急切地高喊起来“妈！妈！”他喊着“妈”说，快点儿！菜汤都凉了！她下意识地扭头向后看，路上没有别人他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锹，又叫了一声“妈”,他催促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟喷了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锹她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头——不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈”；那么，她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是——妈年轻人扛着铁锹在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”，车上有一箧要馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一对父子路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上妈吃完馒头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比是饭后的奖赏她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，和一股脆生生的精神劲儿，让她想起在她的少年时代，夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手，村里的喜事，镇上县上的赛事都少不了那鼓队如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优堂会所金碧辉煌的大堂，屏风似地竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白，让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券交易所开市的鸣锣她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式虽然，和旷野的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊但鼓声响起，还是能引人驻足的她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜，对这近切的鼓声充耳不闻她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳（2015年荣获首届《作家》“金短篇”小说奖，有改动）
6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.小说中的“她”是一位城市的暮年女性，对自己保持整体的青春感颇为自信“她”因“观察”打工母子而得到了生活和生命的启迪B.在“她”的眼里，那一对站在路边嚼着馒头的母子更像是一对父子，仅仅是因为老年母亲的外貌和行为方式实在像一位父亲C.文章中描写“那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮”，表达出城市的“她”对农民工母子生活方式的羡慕D.会所里的暮鼓有点喑哑和憋闷，但依然是生命的勇敢呐喊，六十岁的“她”迎着鼓声回家，此刻，生命的积极鼓点在她心中敲响了
7.下列对小说艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说环境描写关联全篇，十分生动如开头“日落之后，天黑以前”的描写，渲染了城市的“黄昏”氛围，烘托人物暮年感伤的心理
8.小说人物描写细腻传神，体型壮实的儿子急切地反复呼喊“妈！妈！”“快点儿！菜汤都凉了！”，一个憨厚孝顺的儿子形象跃然纸上C.小说以“暮鼓”为题，富有艺术魅力，是串联故事的线索，使文章情节紧凑，引起读者的阅读兴趣，且在结束部分以此点明主旨D.小说情节平实，语言简约洗练，比喻生动形象，使平凡的人物形象可感，琐碎的日常让人感动，字里行间让人领会出人生启悟
9.从“她”眼中的“老头”到年轻人喊“妈”，这一情节设计十分巧妙试结合全篇，分析这样写的好处10最后三段呼应标题，着意写“暮鼓”结合全篇，从不同层面探究“暮鼓”的意蕴
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题柳浑，字夷旷，一字惟深，本名载，梁仆射快六世孙，后籍襄州天宝初，擢进士••第，调单父尉，累除衢州司马弃官隐武宁山召拜监察御史，台僚以仪矩相绳，而浑放*旷不乐检局，乃求外职宰相惜其才，留为左补阙祐甫辅政，荐为谏议大夫、浙江东西黜陟使入为尚书右丞朱讹乱，浑匿终南山贼素闻其名，以宰相召，执其子挎笞之，搜索所在浑赢服步至奉天，改右散骑常侍贼平，奏言“臣名向为贼污，且载于文从戈，非偃武所宜”乃更今名贞元元年，迁兵部侍郎，封宜城县伯李希烈据淮、蔡，关播用李元平守汝州，浑••日“是夫衔玉而贾石者也往必见禽，何贼之攘？”既而果为贼缚三年,以本官同中书门下平章事，仍判门下省帝尝亲择吏宰畿邑，而政有状，召宰相语，皆贺帝得人，浑独不贺，日“此特京兆尹职耳陛下当择臣辈以辅圣德，臣当选京兆尹承大化，尹当求令长亲细事代尹择令，非陛下所宜“帝然之玉工为帝作带误毁一於工不敢闻私市它玉足之及献帝识不类搪之工人伏罪帝怒其欺诏京兆府论死浑日“陛下遽杀之则已，若委有司，须详献乃可于法，误伤乘舆器服，罪当杖，请论如律“由是工不死宰相张延赏怙权，嫉浑守正，遣亲厚谓日“明公旧德，第慎言于朝，则位可久”浑日“为吾谢张公，浑头可断，而舌不可禁”卒为所挤，以右散骑常侍罢政事浑警辩好谈谑，与人交，豁如也情俭不营产利免后数日，置酒召故人出游，酣肆乃还，旷然无黜免意时李勉、卢翰皆以旧相阖门奉朝请，叹日“吾等视柳宜城，真拘俗之人哉！”五年卒，年七十五，谥日贞*（节选自《新唐书•柳浑传》）
10.下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）A.玉工帝作带/误毁一箝/工不敢闻私/市它玉足之/及献帝/识不类施之/工人伏罪/帝怒其欺诏/京兆府论死/B.玉工为帝作带/误毁一行/工不敢闻/私市它玉足之/及献帝/识不类/掳之/工人伏罪/帝怒其欺/诏京兆府论死/C.玉工为帝作带/误毁一箱/工不敢闻/私市它玉足之/及献/帝识不类/掳之/工人伏罪/帝怒其欺/诏京兆府论死/D.玉工为帝作带/误毁一行/工不敢闻私/市它玉足之/及献/帝识不类摘之/工人伏罪/帝怒其欺诏/京兆府论死/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.进上，是古代科举殿试及第者之称隋炀帝始置进上科目，唐亦设此科，凡中试者皆称进土B.除，是授予官职的意思中国古代选官制度中，辟、拜、察、荐、授、领都有授予官职忌OC.兵部，为中国古代官署名，六部之一，掌管全国武官的选择、任用和兵籍、军机、军令之政D.谥，即谥号，古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据其生平行为给予的带褒贬性质的称号
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.柳浑淡泊名利，曾弃官归隐武宁山，担任监察御史时，面对同僚的约束，一向放旷豁达的他主动请求外放B.柳浑忠于朝廷，朱波反叛时，不为叛军的宰相之位所动，即使儿子被抓起来严刑拷打，仍去奉天投奔皇帝C.柳浑坚守正义，当朝廷政事出现状况时，皇帝召宰相来商议，众人都祝贺皇帝得到人才，唯独柳浑不祝贺D.柳浑为人豁达，他勤俭节约，不置家产，被罢免后仍然买酒召故人出游，纵酒乃还，没有被罢黜的意思
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语飞
（1）是夫衔玉而贾石者也往必见禽，何贼之攘？
（2）陛下遽杀之则已，若委有司，须详就乃可
14.柳浑为什么认为皇帝不应该亲自挑选京畿属邑的县令？
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题遣悲怀三首（其三）
①元稹唐代闲坐悲君亦自悲，百年都是几多时邓攸无子寻知命，潘岳
②悼亡犹费词同穴盲冥何所望，他生缘会更难期惟将终夜长开眼，报答平生未展眉注
①该组诗是诗人悼念亡妻韦氏所作，这是第三首
②邓攸西晋人《晋书•邓攸传》载永嘉末年战乱中，他舍子保侄，后终无子潘岳西晋人妻死，作《悼亡诗》三首
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（）••♦A.首联以“自悲”引出下文，由妻子的早逝想到了人寿有限，人生百年，也没有多长时间B.颔联引用典故，故作达观无谓之词，写人生的一切自有命定，暗伤自己无妻无子的命运C.颈联继续抒怀，诗人情难自己，无意于人间，唯寄希望于死后夫妇同葬和来生再作夫妻D.尾联向亡妻表白心迹，要以终夜“开眼”来“报答”其“平生未展眉”，真是痴情缠绵
16.诗歌题为“遣悲怀”，你认为诗人的悲怀排遣了没有？请结合全诗简要分析
（三）名篇名句默写（本题共1小题，每空1分，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）曹操的《短歌行》中，借姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子是
（2）苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句“，
（3）杜甫的《登高》道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“，
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题无论是传统文化题材，还是现实题材，作品都要对当下观众产生影响《只此青绿》在虎年春魄上爆纥舞蹈语汇创造性转化《千里江乜映舞蹈是动态的，画作是静态的一必动化静，创设更全方位的视觉享受中国风舞服，清奇秀美，舞者
①，裙带生风中国画充满着阴阳对立的美学，《千里江山图》更有独特的体现，浓墨重彩、轻描淡写，巍峨壮丽、幽美灵秀……无不透着审美意蕴，笔意之中自带节奏感线条的节奏感和舞蹈的节奏感是相通的，用舞蹈的方式进行创意表现，令人
②唯美的舞姿，赏心悦目如此
③，让在场的观众也飘飘欲仙，也欲乘风归去，起舞弄清影手之舞之足之蹈之，沉浸其中，妙不可言全剧结尾，一轮明月朗照千年，王希孟与展卷人在画卷两端四目相对，拱手致意令人想起李白《把酒问月》中的诗句“今人不见古时月，今月曾经照古人”其含义也可以表述为“今人不见古时月，古月依旧照今人”月色如桥，古今相望，这是跨越千年的文脉传承
18.请在文中画横线处填入恰当的成语
19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意
20.文中画横线的句子是对李白《把酒问月》中两句诗的改写，结合语段，你认为改写后的诗句要表达什么含意？有何妙处？
（二）语言文字运用n（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题幸福是人们孜孜以求的生活状态（）o先秦诸子认为，物质财富对幸福来说并非不重要，
①,精神快乐更是幸福所必需的因此，他们主张对物质财富、贵贱达穷、外在环境持淡泊态度，应该更加注重心灵的知足，领略精神的高贵，关注那些符合人之本性、来自于内心的幸福先秦诸子反对自私自利，主张将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来他们认为将个人发展与社会结合，心怀天下，为社会谋福利，o在先秦诸子看来，一个人即使生计维艰也不能见利忘义，丧失操守，不能因为外在诱惑而丧失气节，不能因为外在压力而改变主见
③,才有真正的快乐、真正的幸福
21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.先秦诸子的幸福观意义重大，常引发人们讨论B.幸福观对先秦诸子的重要程度，如同水对鱼儿一样C.先秦诸子的幸福观对我们有着重要的启示意义D.幸福观对我们而言，有着重要的启示意义
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过10字
四、写作（60分）
23.阅读材料，完成作文，不少于700字人生有别离，亦有重逢银杏初黄，我们在校园重逢；乡音萦耳，我们和亲人重逢有些重逢，似易实难；有些重逢，亦悲亦喜有的时候，我们渴望重逢；有的时候，我们害怕重逢……这段文字引发了你怎样的联想和想象？请以“与你重逢”为题，写一篇记叙文要求思想健康，叙事符合逻辑；有故事，有细节；书写清晰。
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