教案设计人教版小学六年级英语上册Unit-1-单元教案-2

Unit1How canI getthere第一课时A LefslearnMake amap andtalk

一、教学目标与要求能够听、说、读、写

1.，，science museumpost office,bookstore,cinema hospital

3.Where isthe cinema”66Ifs next to thebookstore9并进行关键词的替换操练

二、教学重、难点分析、掌握部分的四会单词和短语1Lets learn、准确书写四会单词和掌握单词的发音2museum

三、教学步骤和建议Step

1.Preparation教师放三年级下册第六单元的歌曲”师生齐唱“They Arein theZoo.Step

2.Presentation单词呈现1请你猜簟活动1“教师课前在黑板上画一个框，将hospital,post office,bookstore,cinema,science museum,park,library,等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字教师指着其中二张卡片说schoolNow Iam inNo・L Please{what placeit is.Is ita ZOO/school/park…？”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词教师示范朗读，cinema学生跟读教师带领学生拼读并cinema2继续做“请你猜猜活动教师说“No.3is acinema.We cansee afilm,cinema.”接下来教师拿出一封信，说”教师继续利1want topost thelettenShall I go to the cinemaWhere shallIgoYes!Post office.用黑板上的卡片让学生猜并领读教师指着黑板上的位置说“Is ita post office”post officepost office.”然后问让学生根据实际情“Look at the map.The post office ishere“Where isthe postoffice inour town”况回答I⑶同法教授hospital,bookstore,science museumo整合读五个新单词和句型

4、听音正音2教师放部分的录音，学生跟读A Letslearn教师请学生重点读单词和句子next to“Where isthe cinema”并注意纠正其发音“Its nextto thebookstore.”3Pair work教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如The postoffice is near the”等museum.The cinemais nextto the postoffice.Step

3.Practice、听音贴图

1、看图快读单词

2、根据板书呈现的地图，利用句型3“Where isthe---”.”自编对话Its nextto the——Step

4.Production“小小设计师”活动教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语library,postoffice,hospital,science museum,cinema,接着告诉学生「现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访”bookstore,让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问由设计师”来回答问题“Where isthe hospital/...”Step

5.Progress、做配套相应的练习

12、Summarywhat haveyou learnedtoday、学生背诵并抄写本课时的四会单词3Homework:第二课时A Lefs try Lefstalk

一、教学目标与要求能够听、说、认读句子，并能在情景中进行运用

1.能够四会掌握句子

2.Where isthe museumshop“Its nearthe door.

二、教学重、难点本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型“Where isthe museumshop”It，snearthe door.”

三、教学准备多媒体课件单词图片

四、教学步骤和建议Step

1.Preparation、“寻宝藏”活动1请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到“宝藏”该活动也可以在两人组内进行

2.Let*stry教师放日寸部分的录音，学生做出正确的选择Lets tryWu Yifanand Robinare lookingat somerobots.Listen andtick.

1.Where arethey A.In the museum.B.In thebookstore.

2.Is Grandpathere A.Yes,he isB.No,he isntStep

2.Presentation、教学1I want to buy a postcard.出示实物让学生根据发音规律试读，教师领读接着老师走到一名学生旁边问postcard,I want to buyapostcard、教学2I wantto send it today买到卡片之后，老师在接着提出I wantto sendit today引导学生理解含义，教师领读，学生在小组内练读send、产着问题听录音3出示两个问题Questions:Where isthe museumshop Where is postofficeX Letstalk.Wu Yifan:Robin,where isthe museumshop Iwanttobuyapostcard.Robin:Its nearthe door.Wu Yifan:Thanks.Where isthe postoffice Iwanttosendittoday.Robin:I dontknow.Til ask.Excuse me,Sir.Man:Wow!A talkingrobot!What a great museum!Robin:Where isthepostofficeMan:Its nextto themuseum.Robin:Thanks.Step

3.Practice、听音答题1Questions:Where isthemuseumshop Where is postoffice、听音跟读

2、角色朗读师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调

3、角色表演，上台展示4Step

4.ProductionTalk aboutthe placesin yourvillage.Is therea...Where isit Itsnear\nextto\behind...Step

5.Progress、做配套相应的练习

12、Summarywhat haveyou learnedtoday、:学生熟读对话并背诵重点盲型3Homework第三课时B LefslearnBe atour guide

一、教学目标与要求一能够听、说、读、写短语

2.crossing,turn left,turn right,go straighto能够听、说、认读句型并能进行回答

3.Where isthe Italian restaurant’

二、教学重、难点分析_.本课时的教学重点是掌握四会短语1crossing,turn left,turn right,go straight..本课时的教学难点是的发音和拼写2straight

三、教学准备多媒体课件单词图片

四、教学步骤和建议Step

1.Preparation热身Warm-up教师准备兔子舞的录音带师生共同跳“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词和师生一left right,起跳一跳、乐一乐Step

2.Presentation单词呈现

1.教师伸出两只手介绍说”请两名学生分别站在自己两侧1“This ismy lefthand andthis ismy righthand.介绍说”然后提问一学生引导学生回答“A is on theleft.B ison theright.“WhereisA/B”...isontheleft/right.教师给自己发指令并做动作2Turn left.Turn right.Go straightahead.图片教学3crossing、听音正音2教师放部分的录音，学生跟读B Letslearn、合作学习3学生小组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价

2.Step

3.Practice、师说指令,生快速做动作，如1listen anddo,turn left、快看快读快记教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟2让他们知道拼读，看谁记得快Step

4.ProductionBe atour guideChenJie istrying tobe atour guidefor Oliverin Beijing,Can youhelp herStep

5.Progress、做配套相应的练习

12、Summarywhat haveyou learnedtoday、学生背诵并抄写本课时的四会单词3Homework:X LetstryWu Yifanis callingMike.Listen andtick orcross.

1.They wantto goto thebookstore.