新版苏教版三年级下册语文教案

新版苏教版三年级下册语文教案第一课时复习目标

1、复习把握第

一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句

2、重点了解背诵状况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落

3、加强阅读理解，提高阅读分析力量

4、能把句子补充完整，能修改病句复习内容

一、听写词语

1、听写词语曲折民族驾驶谱写奴隶曲折不朽岛屿海疆宝库水天相连星罗棋布连绵起伏询问固定立刻传递欣慰哀伤飘飘悠悠

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象

4、齐读

二、能用“康复”、“意外”造句杜甫712-770,唐代诗人字子美，河南府巩县今河南巩义市人杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称为“诗史二杜甫擅长各种诗体，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响新版苏教版三年级下册语文教案3教学目标

1.通过“读读认认”，熟悉7个生字

2.利用形声字的特点识字并理解字义，学会在学习中观看发觉

3.学习在生活中积存谚语

4.通过阅读或其他途径，了解更多科学创造和发觉的故事

5.乐于观看，参加口语交际活动，并愿意把观看到的写下来教学时间4课时第一课时教学目标

1.进展口语交际，训练学生的口语交际力量

2.将看到的事物写成教学过程

一、谈话导入同学们，列文虎克在观看中发觉了显微镜和微生物，老人在观看中发觉了商人的骆驼，那么这段时间你观看了什么？有哪些新的发觉？这节课让大家畅所欲言，把自己的观看告知同学们二.板书观看中的发觉三.分小组先汇报自己在观看总的发觉

四、小组派代表汇报，师生评议

五、建议将观看到的事物写成

1.出示

一、两则，指导格式

2.口头，看看如何将观看到的事物写的详细

3.试着将写下来，教师巡察指导

六、作业连续写观看其次课时教学目标连续将看到的事物写成学会修改自己的教学过程

一、教师简述本周的根本状况

1.格式正确与否

2.观看的事物及发觉是否有新意

3.表达是否较完整

二、对典型作品进展评议

1.出示佳作•生读•生评•齐读

2、比拟差的,生自由读生评•生改

三、依据所学学问在学习小组内评改作品

四、修改并抄正自己的

五、作业抄写改后的第三课时教学目标通过课外阅读和查找资料，了解更多科学创造和发觉的故事，激发学生的创新力量教学过程一.完成“我的发觉”

1.回忆这学期学过的生字中有形近字的例子

2.出示小黑板

3.自由读，汇报带点字的特点

4.指导识记这些字

5.说说除了这些字以外，还有哪些字也有类似状况

6.进展课堂练习稳固

二、完成“日积月累”

1.出示小黑板

2.学生各自借助拼音、字典将顺口溜读通

3.指名或小组汇报读

4.归纳顺口溜的内容

5.试着背诵顺口溜

6.学生自由汇报课外积存的顺口溜

7.出示人体挂图

8.指名上前指出人体部位，依据指出标出器官的名称

9.指导看图读、记名称

10.指导识记生字n.指导书写

三、作业

1.抄写“我的发觉”词语

2.背顺口溜第四课时教学目标通过课外阅读和查找资料，了解更多科学创造和发觉的故事，激发学生的创新力量教学过程

一、复习导入指名读背顺口溜

二、谈话很多宏大的创造和发觉都离不开细心的观看，同学们利用课余时间肯定又查找了不少资料，让我们这节课来开开眼界，受到启发吧！

三、板书观看与创造

四、展现资料

五、沟通、谈谈这节课的感受，受到哪些启发

六、古今中外还有不少这样的故事，让我们通过日常阅读和其他途径，了解更多科学家和创造发觉的故事同时，自己也养成认真观看，仔细思索的好习惯，那么不远的将来，宏大的科学家就从我们在座的同学们诞生了！新版苏教版三年级下册语文教案4学习目标

1、熟悉“麻、症”等10个生字会写“愿、姿”等13个字能正确读写“掌声、文雅、情愿”等16个词语

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、学会敬重别人、关爱别人特殊是给身处逆境的人鼓舞与帮忙教学重难点

1、理解生字词的意思

2、有感情地朗读课文

3、从英子的变化中说说自己的想法课前预备

1、展现屏

2、搜集一些反映人与人之间相互敬重、关爱的名言或谚语教学课时两课时第一课时

一、启发谈话，提醒课题我们每个人都听过掌声，有此掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今日我们一起来学习一篇课文，出示课题“掌声”，齐读课题

二、初读课文，感知内容

1、学习一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不熟悉的生学借助拼音多读几遍，把字音读准;遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅

2、学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，相互指正读错的地方

3、学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进展评价指出优点和缺乏

4、学生四读课文（默读），想一想课文围绕掌声讲了一件什么事引导学生说说课文的主要内容

三、精读课文，体会人物的变化

1、屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？

2、屏显课文的第四自然段内容指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“愁闷”的意思）

3、学生有感情地朗读第一和第四两个自然段

4、课文读到这儿，你有什么疑问呢？引导学生提出英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后,可作为下一阶段学生自主阅读的目标培育学生边读边疑边悟的力量,人教版小学语文三年级上册教案29掌声

四、指导认字和写字

1、屏显本课的生字

2、让学生用自己喜爱的方式来识记要求熟悉的字

3、引导观看要求写的字重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下构造的字的写法教师板书给学生看

4、学生练习写13个字准时展现学生写的字，进展评价、教导

五、拓展活动学生连续搜集有关反映人与人之间相互敬重、关爱的名言和谚语第二课时

一、复习提问，明确阅读目标上节课同学们提出了一个什么问题？（英子为什么会有这么大变化的呢）

二、精读课文，自己释疑

1、学生自读课文其次、三自然段，带着以上的问题自读自悟要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受

2、组织学生在小组内争论沟通教师提出争论的要求分工明确组长负责，确定代表小组发言的人人人参加要求每一个人在小组内都发言

3、小组汇报争论结果每一个小组派一名代表发言，其余成员可以补充学生发言的要领主要是熟悉掌声对英子的帮忙，谈从两次掌声中体会到了什么

4、指导学生有感情地朗读课文的其次、三自然段a.学生自己先练读b.然后展现朗读水平，可以进展赛读，挑战读学生读后，组织学生进展评议，哪个地方读得好？哪些地方还需要改良？

三、拓展延长，加深熟悉

1、屏显英子信的内容“我永久不会遗忘那一次掌声，由于它使我明白，同学们并没有卑视我大家的掌声给了我极大的鼓舞，使我鼓起土气微笑着面对生活a.学生齐读这段话b.联系全文谈谈对这段话的理解

2、生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢你给别人掌声吗当时又是怎么想的呢？

3、学了课文，又谈了那么多，还想对自己或别人说些什么呢？,人教版小学语文三年级上册教案29掌声

四、抄写词语先读、记，再抄写词语表中的词语

五、沟通搜集的名言，背诵积存

1、你搜集到了哪些有关反映人与人之间相互敬重、关爱的名言或谚语呢？

2、组织学生沟通

3、让学生读读背背这些名言或谚语

六、实践活动假设你的一个好朋友考试考得不好，他很难受，请你写一两句鼓舞他的话新版苏教版三年级下册语文教案5一.复习旧课，导入新课

1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词把握状况

2.导入通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族小学的美和课文的美二.分段读议，加深感悟

1.第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这局部课文，你仿佛看到了什么b.学生读后沟通可引导学生从上学路上的风光、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、叙述c.大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习d.配乐朗读这一段

2.其次、三自然段a.“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开头上课了请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的b.学生各自读课文，然后沟通

1、出示词语

2、指名说说这两个词的意思

3、明确要求用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最终

4、指名沟通

5、师生评价

三、把句子补充完整，并加上标点

1、六一联欢会开头了，我仿佛

2、，我很骄傲

3、中国载人航天飞船试飞胜利的消息像指名沟通，师总结

四、修改病句

1、出示句子1我捡起了地上的2吸引住了我的目光3小明从小就养成了讲文明4今日到公园去赏花

2、指名上黑板修改

3、共同批改

4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号教师引导学生结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如大家用心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家乐观开动脑筋答复教师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐洪亮，声音抑扬顿挫……C.假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么仔细，课文朗读得这么悦耳，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，悄悄地观赏，不忍打扰反复朗读这几句话d.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述朗读有关句子

4.第四自然段a.这所民族小学留给你什么印象？沟通感受b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么漂亮的民族小学，多么得意的学生！参观完毕了，让我们说上几句道别的话c.抒情地齐读这一自然段三.感情朗读，竞赛背诵

1.课文写得很美，你喜爱哪一局部？请你有感情地朗读一下

2.把你喜爱的局部背下来，看谁先背出来四.抄写句子，加强积存把描写窗外宁静的句子抄在作业本上五.综合性学习你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来沟通新版苏教版三年级下册语文教案

5、齐读正确的句子

五、复习课文

1、采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容

2、指名背诵课文

3、默写第一课

4、同桌互批，各自订正

5、出示填空

（1）桑兰在她美妙人生刚刚开头时，就发生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），赢得了海内外人士的鄙视

（2）爸爸说雪儿是一只信鸽信鸽是不怕（），它能飞越（），忠实地为人们（），所以人们称它是“（）”

（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（），在蓝天中（）……

六、阅读分析

1、齐背《雪儿》一文中的其次自然段

2、师出示要求

（1）照样子，写词语洁白洁白（）（）（）飘飘悠悠（）（）（）

（2）用横线画出“我”对刚到家的客人的做法3读一读最终一句话，说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系，跟“我”又有什么关系4我每天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到，看至U

3、逐条按要求完成

4、指名说，师生共同评议

5、再一次齐背课文其次课时复习目标

1、复习把握第

三、四单元的生字生词，能用局部词造句

2、重点了解背诵状况，要求能背诵第十课、第十一课、第十四课，并能默写重点段落

3、加强阅读理解，提高阅读分析力量

4、能正确修改病句复习内容

一、听写词语

1、听写词语骄傲镜子疼爱陷进变幻增加姿势覆盖遮挡酿蜜槐花飘香瑞雪初降铺天盖地糊涂警觉翻译据说同胞边疆惊呆神勇无比热火朝天平平盏盏

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象

4、齐读

二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语才y0【升£

01、练写

2、沟通

3、说说规律，帮忙记忆如“才”与动物名称有关，”与水有关等

三、复习成语

1、读一读练习三和练习四上的成语积存

2、同桌互背

3、听写成语

4、同桌互批

5、点出易错字，帮忙记忆

四、修改病句

1、出示句子1这幅山水画多么漂亮而美丽啊！2我们从小就培育了讲卫生的好习惯3我对学校每个地方都特别娴熟4同学们被解放军叔叔的勇敢事迹感谢了5今日开家长会，全部的各位家长都到齐了

2、指名上黑板修改

3、共同批改

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号

5、齐读修改后的句子

五、复习课文

1、采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容

2、指名背诵课文、默写《塞下曲》

34、同桌互批，各自订正

5、出示填空1小骆驼原来挺的，由于通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能；两个又大又厚的脚掌能防止）;眼皮上长着两层眼毛可以（），从今，他为自己感到（）

（2）庐山的风光非常（），那里有（），有（），有（），有（），尤其是（）,更给它（）

（3）孩子们跑来了，篮儿挎走（），心里装着（）中午，桌上就摆出了（），（）、（）、（），这时候，连风打的旋儿都（），整个槐乡都浸在（）中了

六、阅读分析

1、齐背《庐山的云雾》其次、三自然段

2、读一读，分别画出这两个自然段的中心句，再齐读

3、其次自然段中介绍了庐山云雾新版苏教版三年级下册语文教案2

一、教学目的要求

1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情

2、学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思

3、背诵这首诗

二、教学重点理解词语，读懂诗句，有感情地朗读

三、教具安排多媒体课件

四、教学过程

一、导入同学们，你们喜爱春天吗？春天象征着生气与活力今日，我们就学习一首描写春天的诗一一《江畔独步寻花》，它的是唐代诗人一一杜甫谁来给大家介绍一下杜甫的其他状况？二，学习古诗1理解词语把你自学的内容讲给大家听讲讲你理解了哪些词语？（江畔江边独步寻花单独一人一边漫步一边赏花蹊小路压枝低把花枝压弯了腰留连舍不得离开拘束自由拘束）2理解诗句说说你理解了哪一句诗？（不用根据挨次）谁能按挨次把这首诗的意思完整地说出来？（教师引导）3感情朗读诗中主要写了几种景物？（花，蝴蝶，黄莺）哪句写花？写出了花的什么特点？谁能用一个词概括？谁来朗读这两句诗？（读，评）让我们齐读这两句，感受春天的欣欣向荣4理解意境三，拓展诗中描绘的风光美吗？请大家闭上眼睛，在我们面前消失了一条小路,小路两旁繁花似锦，蝴蝶在飘舞，黄莺在唱歌，望着这一美景，我们真想把他画下来（画画，展现）四，课后作业积存描写春景的古诗［简析］唐肃宗上元元年（公元760年）诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，临时有了安家的处所，心情比拟舒服春暖花开季节，他单独在江畔漫步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句，这是其中的第六首首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地点“蹊”是小路“花满蹊”是说繁花将小路都盖住了，连成片了次句“千朵万朵压枝低”“千朵万朵”形容数量之多“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得非常贴切、生动，形象地描绘了春花密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了这句是上句“满”字的详细化第三句“留连戏蝶时时舞:“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子这句从侧面写出春花的艳丽芳香其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返第四句“拘束娇莺恰恰啼”“娇”是形容莺歌优美圆润“恰恰啼”是说正值诗人前来赏花时，黄莺也在鸣叫只由于诗人内心欢愉，所以想固然地认为黄莺特意为自己唱歌这与上句说彩蝶留连春花一样，都是移情于物的手法由于诗人胜利地运用了这一手法，使物我交融，情景相生，这首小诗读起来就更亲切有味［简介］。