李时珍夜宿古寺教案

李时珍夜宿古寺教案李时珍夜宿古寺教案1教学目标

1、能正确，流利地朗读课文

2、查字典学会文中生字，结合课文理解新词的意思

3、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的珍贵精神和严谨仔细的踏实作风教学重点能正确，流利地朗读课文教学难点

1、读顺课文，查字典学会文中生字，结合课文理解新词的意思

2、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的珍贵精神和严谨仔细的踏实作风教学过程第一课时

一、讲故事，提醒课题

1、讲故事“漏篮子和虎掌的故事”，突出药店老板把“虎掌”替代“漏篮子”发给病人家了老板的依据药物书上明明写着一一漏篮子又名虎掌问题关键旧的药物书害人不浅

2、李时珍决心重新编写一本比拟完善的药物书

3、由此提醒课题李时珍夜宿古寺板书课题，读题

4、释题

二、初读课文

1、讲清自读课文要求1自由轻声读课文，读准字音2划出不理解的字词，通过联系上下文或查字典理解3田园指什么？它有哪些诗情画意？理清课文大意

2、学生带着问题读课文

3、检查自读效果1指名读课文，要读准字音留意前后鼻音、平翘舌音师正音2说说自己理解哪些字词的意思，是通过什么途径理解的，将以那种方式理解3指名说说课文大意，感知课文主要内容

三、指导书写生字

1、出示生字卡片，提示留意一些易错字的正确写法

2、学生练习描红仿影其次课时

一、谈话导入新课

二、精读课文

1、学习第一阶段（1-4节）

（1）学生读课文，说一说李时珍为什么要“夜宿”古寺？学生沟通“一心赶路，错过了夜店二引导学生理解“一心”是什么意思？

（2）李时珍为什么这样“一心”赶路？

（3）徒弟发觉了房屋轮廓“隐模糊约”是什么意思？“走进一看”怎么样？

（4）李时珍夜宿的古寺是怎么样的？这是一座破败的古寺“破败”的意思是什么？文中怎样描写“破败”的？处处是“灰尘”；长满了“青苔”；连神像都蒙上了厚厚的蜘蛛网这说明白什么？（古寺没有人来，非常荒芜）

（5）李时珍就在古寺“夜宿”，这表现了李时珍的什么精神？

2、学习其次阶段（5-7节）

（1）李时珍是怎样在古寺里过夜的，学生读其次段

（2）沟通生火、烧水、啃干粮

（3）分角色朗读师徒对话

（4）组织朗读，体验人物感情5指导互评读对话的得失“笑”的探究庞宪对师傅的鄙视李时珍的崇高精神

3、学习第三阶段8-13节1学生朗读课文，说说这一段写了些什么？李时珍趁着大好月色登记寻访所得2引导学生理解“打量”的意思3“生嚼”怎么理解？两个省略号各有什么作用？4从中可以看出李时珍的什么精神？5争论沟通是怎样表现“夜宿”中的时间推移的？“太阳慢慢下山，飞鸟归林”将要入夜“夜幕慢慢降落”天色渐黑“皎洁的月光透过露天的屋顶，照进了房子里”入夜之后，月亮升起，月色光明“圆盘似的月亮，渐渐移动到了当空二夜已深了6这与李时珍的精神品行有什么关联？李时珍抓紧时间，夜以继日，多么难能珍贵的敬业精神！

三、总结全文

1、指名朗读课文

2、说说从李时珍身上学到了什么？第三课时

一、复习旧知

1、提默生字词

2、说说李时珍是一个什么样的人？

二、指导复述

1、引导学生理出复述纲领投宿荒芜的古寺一一啃食干粮一借月光记载草药一冒险品尝草药

2、学生练习复述

3、指名复述

三、稳固练习

1、抄写词语

2、完成课后练习40板书设计李时珍夜宿古寺投宿荒芜的古寺一一啃干粮一借月光记载草药一冒险品尝草药李时珍夜宿古寺教案2第一课时课时目标学习生字词，朗读课文，依据时间脉络再现情景式复述课文

一、引入在前一课《说勤奋》学习中，我们熟悉两位可敬的人（生答）从他们身上，我们熟悉到古今中外，每一个胜利者手中的鲜花，都是一一（学生接应背他们用汗水与心血浇灌出来的）今日，我们学习16课，又将熟悉一个人，他是一一板书李时珍课前预习，对他有什么了解呢用简洁的语言来介绍从同学们的介绍中，我们知道了李时珍同样是一个对社会做出巨大奉献的人，他手中的鲜花是一一板书《本草纲目》这是一部怎样的医学巨著在《李时珍与》一文中，我看到了这样一组数据投示《本草纲目》全书共计190万字，分为五十二卷，共收录了1892种药物，收集医方H096个，书中还绘制了1111幅精致的插图，是我国医药宝库中的一份宝贵遗产让学生谈谈感受是的，这要付出多少汗水，这又要耗去李时珍多少心血今日我们学习的“李时珍夜宿古寺”就是其中的一个镜头补充板书夜宿古寺我们来读读吧

二、朗读课文

1、自由读遇到不熟悉的字对比生字表注音读准，遇到读不顺的句子想想意思练习读顺，遇到不明白的地方画上问号，看看文章读完后这样的问题能否明白，假如还不明白就问同学问教师学生对于文中消失的几个药草肯定奇怪想了解，图片介绍

2、考验一下同学们课文读得怎么样1把课后生字表中的生字送到课文中组词例宪,庞宪;徽，安徽意图既检查生字的正确认读，又检查对课文的熟识状况一个个生字词在课文中找到位置，生字词会学得更牢，读着词语还会勾起课文内容的回忆2出示饥餐渴饮晓行夜宿断垣残壁枯枝杂草常年累月解暑消热A、上面的四字词语读课文时留意了吗？读一读B、在课文中将这六个词语圈出来，读一读句子，试着想一想词语的意思3指名学生朗读，依据学生现场表现用适当的话语去激发、引导下面的话语供参考A同学，你刚刚自由朗读非常投入，表情生动，所以第一节教师想请你读，你肯定能给大家带个好头A同学读书时，B同学听得多专注B同学，第2节你来读对，读书时，身子站正，书本捧好，吸气、定神、再开口，这是会读书的表现第3节C同学来试试H小节这么难的段落D同学不打结地读了下来，不简洁固然朗读时头脑中有画面，并通过恰当的音高声调将画面再现出来，这是需要技术,更需要士气谁来应战最终一小节我们把时机让给离教师较远的E同学朗读肯定还有同学没读，来，咱们一起来读课文最重要的最终两小节留意坐姿，书本，心情，好，开头

三、初步复述课文

1、听同学朗读，真是一种享受下面再请同学读课文，不过这一次提高要求一，不许出声，也就是默读；二，在默读过程中画出反映时间变化的句子来默读是有速度的，给同学们三分钟时间（学生默读，画句）

2、沟通,。