疫情期间开学第一课教案

疫情期间开学第一课教案

一、班会主题抗击新冠肺炎，我们共同努力

二、班会背景由于突发的疫情，使得过年期间正应当是走亲访友，与小伙伴玩耍的时机没有了，学生被要求进展自我爱护，不能与外人进展接触，长时间的封闭生活使得学生消失了急躁、懒散、可怕、焦虑的状况，影响身体安康

三、班会目的

1.懂得新冠病毒的危害，学会正确熟悉病毒

2.做好疫情期间的预防，学会根本预防常识

3.了解焦虑与突发状况的关系

四、班会预备

1.将自疫情爆发以来的相关大事进展搜集

2.共享缓解心理压力的方法

五、班会过程教师以直播的方式

1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景

2.将重点局部进展具体讲解，结合实例，做正向分析己”的方式表达出来，成为自己将来的价值取向和行为准则环节四班主任总结活动一重温班级口号、班级精神，齐唱校歌,不忘求学初心

1.由班主任领诵班级口号和班级精神，全班同学跟诵三遍

2.每位同学回忆自己步入高中时的初心和幻想活动二跟唱歌曲《为了谁》《我和我的祖国》，坚决信念班主任播放歌曲视频，全班一起跟唱，细细体会歌词含义，激发爱国心情，从而坚决自己的抱负信念班主任总结同学们，今日的班会课，我们读了抗疫先锋的感人故事;也回忆了疫情之下我们高中生应当且能够担当的社会职责；我们给将来的自己写了封信，暗自许下了十年后的商定，我们信任,今日的我们以故事中的“他们”为典范，明天的我们也能成为故事中的“他们”！再冷的冬天终将过去，再远的春天都将降临，在这场没有硝烟的抗疫之战中，我们每个人都是“疫中人”，我们每个人都应为抗疫奉献出自己的力气!加油，武汉!加油，中国！加油，我们**人！【设计意图】分散班级力气，激发学生的爱国之情，引导他们树立报国之志，坚决自己的抱负信念疫情期间开学第一课教案【班会背景】在停课不停学的背景下，自2月9日以来各学校的线上教学的开展已经持续了一个星期之久很多学校都晒出了自己学校的学习时间表，学生学习时间节奏特别的紧凑在全国性疫情面前，学生不能做两耳不闻窗外事的书生，更应成为有责任担当、有社会价值认同的中国公民为此，召开本次主题班会疫情中的中国力气【活动主题】《疫情中的中国力气》【活动时间】3月**日上午【活动对象】**班级全体学生【活动方式】群视频电话，有摄像头、电子白板模式【班会目标】」.通过查找隐蔽在疫情中的中国力气，了解各行业人在疫情中的辛勤付出，以及无私奉献的精神，增加学生对行业的认同感

2.通过对疫情中中国力气的深入挖掘，理解科学技术对祖国强盛的重要作用，树立社会主义的人生观和价值观，并在实践中区乐观践行中国的力气【班会预备】

1.素材搜集（逆行者的图片、岗位坚守的图片、社会爱心捐助的图片等）

2.背景音乐《团结就是力气》、《我和我的祖国》等

3.制作PPT【班会过程】引言每当遇到危急的时候，我们都会遇见逆行者今年在疫情面前“逆行者”成为最流行的词汇，也是最感人最美的词汇今日就让我们一起走进这些最美的逆行者去查找中国的力气

一、信仰的力气教师展现最美逆行者:钟南山院士资料最美逆行者:李兰娟院士资料最美逆行者医务工师:在这场战疫中，两位院士和一个群体医生，他们的逆行感动了全国人名请同学门谈谈对他们的熟悉，他们的美表达了怎样的中国力气？（学生自由发言，教师时刻关注学生的论述,并有针对性的对学生进展价值的引导，让争论更加的深入有深度同时，可引导学生进展思想的碰撞，在思想碰撞中升华对信仰认同和理解）师习近平总书记说“人民有信仰，民族有盼望，国家有力气”钟南山院士、李兰娟院士和医务工们正式在生命至上，国家至上，人民至上的信仰下，逆行而上，成为这场战疫中无愧的脊梁

二、团结的力气教师展现百姓向武汉捐款的图片、向武汉捐蔬菜的图片、向武汉捐食物图片、向武汉捐医疗器械图片等师同学们，这些也是最美的逆行者看到这些图片和资料之后，大家有何感想呢你是否被图片中的场景感动过请大家说一说（学生在诉说的过程，再一次进入到场景中，在参加中升华自己的认知和情感的释放，有利于形成正确的认同）师一方有难八方支援，此次疫情最严峻的是武汉当武汉遇到困难的时候，全国人民打出“武汉加油！”、“武汉挺住！”等口号师在全国上下一心的同时，随着疫情的进展，生活消失了一些不和谐的声音和认知，“武汉人”成了病毒的代言人，成了不受欢送的人，对于这种现象你怎么看？（通过反面的例子，引发学生深入的思索，在思索中加深对团结的理解和熟悉，“武汉加油”不仅仅表述在口头上，不仅仅在钱务上，更需要在精神上，在对生命的敬重上只有这样，才能够公平相处，才能真团结全都）师（播放《团结就是力气》的背景音乐）团结就是力气，这力气是铁，这力气是刚同学们，在困难面前只有9万众一心、精诚团结才能战胜疫情

三、坚守的力气教师展现:警察站岗排查测体温的图片、工厂生产医疗物资的图片、生活物资保障的图片、志愿者效劳的图片等师:许多人没有去武汉，但在疫情中坚守着自己的岗位，他们是我们身边最美的人，是背家而行的逆行者师他们中或许有你的父母或者是你的亲人，能说说他们的故事吗？（教师让学生查找身边最美的逆行者，学生通过查找身边的逆行者，去开掘职业的意义与价值，深刻理解行业的作用在引导的过程中，教师要留意行业宽度，不能只局限于警察、医生等，还应包含于环卫工人、菜场的商贩等，避开造成价值的错误认知，让学生产生错误的认知）师岗位坚守是一种社会责任，是对国家的一种爱，更是中国的力气

四、自觉的力气教师展现出门戴口罩的图片、遵守居家生活的图片等师:在疫情发生之后，政府号召全国人民出门佩戴口罩、尽量不要出门、不聚会、不走亲戚等，阻断病毒的传播途径师:在各级政府的号召下，全国人民表特别的自觉，自觉的执行力超过外国人的想象，纷纷为中国人民点赞师我们的同学也是其中的一员，下面就说说我们自己10的故事吧！（教师引导学生说说自己在疫情防预中的故事，表达学生作为公民参加社会事务的责任感，表达仆人翁意识，引导学生作为一名公民要有大局意识、责任意识）师自觉是一种行为，更是一种中国力气，盼望同学们在家里自觉做好自己的事情，既要自觉遵守社会规章又要为明天而积蓄力气；既要自觉学习又要担当公民责任，成为自觉的人完毕语:在战疫情的行动中，到处都有中国的力气在中国力气的作用下信任在不久的将来肯定会出暖花开感谢疫情中的中国力气，让我们暖和、感动，更布满盼望!本次班会到此完毕（播放歌曲《我和我的祖国》）1什么是冠状病毒？冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观看类似王冠而得名目前为止发觉，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病本次发觉的新型冠状病毒已命名为“2022-nCOV”，即2022新型冠状病毒2临床表现有哪些？一般病症包括发热、乏力、干咳、渐渐消失呼吸困难等，局部患者起病病症稍微，可无发热严峻者可消失急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以订正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等多数患者病症为轻、中度,预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡

3.就简单引发的焦虑心情与突发状况的关系进展明确3什么是焦虑？心理焦虑是由生物学因素遗传因素、生化因素和心理社会因素共同作用的结果1为什么会产生焦虑？2怎样缓解焦虑心情？

①认知疗法转变不良认知或进展认知重建正确对待冠形病毒的危害，对它有一个深入的熟悉，了解自己身边的详细疫情，做好适当的防范，不要过度可怕和紧急，根据要求正常应对即可比方做好日常的消杀、测温、协作管控、尽量不出门、多关注时事

②行为疗法呼吸训练、松弛训练做深深呼吸、远眺远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比方瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进展身体熬炼，增加身体的免疫力

4.就自我防护过程中的细节局部进展讲解

5.学生连麦，提出自己的疑问，教师对大会内容进展总结1正确熟悉新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦；2正确对待新冠病毒，树立正确的心态，乐观应对，乐观协作

六、班会教学设想安排这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力疫情期间缓解心理心情》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调整心理心情，学会自我防护疫情期间开学第一课教案【班会背景工自新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来，全国各地上下一心，集中人力、物力、财力、精力全力支持湖北各地抗击疫情这其中涌现出了一批批的抗疫先锋、时代英雄、最美逆行者，对青少年的人生观、价值观、世界观的改造有着乐观的作用与此同时，本应在教室里奋笔疾书、求知若渴的高中生，此时却不得不转变学习方式，一方面，利用各种形式关注疫情进展，另一方面又要适应“自我监视”之下的网课学习生活,在这过程中，也产生了一些问题与对策因此，争论并总结“疫”情之下高中生成长中可能遇到的问题和所需担当的必要职责，能帮忙高中生更好地适应自身角色的多元转变，以一般“逆行者”的事迹改造自我，加速成长【班会主题］《“疫”中成长，我们也可以是“他们”》【班会时间工3月**日上午【班会对象1**班级全体学生【班会目标工

1.课前选取一些有代表性的一般“逆行者”事迹材料推送给学生，帮忙学生了解他们的宏大之处，一方面坚决抗击疫情信念；另一方面给学生树立正确的价值导向，引导学生敬重、崇敬一线抗疫人员，对他们的付出赐予认同及感谢

2.探讨疫情之下高中生日常生活中所发生的的变化，以及高中生在应对这些变化时所遇到的问题及对策，提升学生发觉问题、解决问题及合作学习的力量

3.思索在疫情之下高中生多元角色的转换对自身成长的促进作用，通过对课前推送的材料的再学习、再思索，引导学生乐观改造自己的人生观、价值观、世界观，以昂扬的姿势投入到宅家学习和生活的新模式中去【班会预备】

1.利用“搞定设计”app制作电子邀请函，确立班会课的时间和授课方式，指导学生通过“钉钉直播”的方式参与线上班会课

2.制作班会课PPT,并预备相关音乐和视频，撰写班主任寄语

3.利用微信公众号推文、抖音短视频向学生推送疫情之下一般“逆行者”的抗疫事迹，让学生在课前产生共情

4.邀请局部学生提前创作宅家生活相关话题的短视频，如我劝老人戴口罩、削减外出、返乡隔离、辟谣网传特效药、我帮家人抢购口罩等话题，为其次环节的争论供应素材【班会过程］发起钉钉直播，全班同学参加环节一疫情之下，勇敢救疫的“他们”活动一教师启用共享屏幕功能，共享以下人物的抗疫事迹

1.放弃安逸的护士柳帆明明已经到了退休的年龄，她却主动要求延迟退休哪怕只是任注射室的护士，她也一丝不苟，仔细对待每一位病人有人说“她只是一个打针的护士”是的，她既不是闻名专家，也不是一线的医生，她只是社区卫生效劳中心注射室的一名护士，是直接接触患者的打针护士！她的父母、弟弟先后因感染新冠肺炎去世2022年2月14日，59岁的她因感染新冠肺炎医治无效去世消息传开，很多人为之流泪

2.敬业忘我的医生彭银华和妻子领证一年多的他始终没时间办婚礼今年正月初八，本是他和妻子补办婚礼的大喜日子；然而，突如其来的新冠肺炎疫情把一切打算中的安排都打断了于是,他和妻子打算推迟婚礼，并商定“疫情不散，婚礼不办”随后，他告辞了妻子奔赴抗疫一线从首例患者确诊、到组建隔离病区、参加医疗救治，他在隔离病区守了近一个月，白班加夜班轮班倒，两天接诊300多位门诊病人!大年三十，同事们提出让他回家休息，陪陪妻子他也只是简短通了电话，又穿上了隔离衣，回到防控一线后来间续有医生参加进来，压力缓解了，但他还是选择守在医院就这样，不连续接诊患者、过度劳累、反抗力下降，他不幸感染了新冠病毒，在2月20日那天永久地离开了他的妻子和他尚未诞生的孩子

3.心有大爱的明星韩红作为一个实力派歌星，假如韩红开商业演唱会,她肯定可以成为超级富翁但自从2022年创立了韩红慈善基金会后，她便放弃了很多商演的时机，以投身慈善、助力国难的方式实现自己的人生价值在这次抗疫中，她再次伸出了大爱之手，通过韩红爱心慈善基金会，将60台抢救车风驰电掣地开进了雷神山实现了“雷霆救急:值得一提的是，始终奔波在前线，亲自驾驶物资运送车13小时的她因劳累过度而倒在了病床上此刻，她不是明星，但此刻，她却光线四射，心怀大爱的她成了爱的使者

4.发光发热的一般人汪勇他是一名一般的80后快递小哥，在除夕之夜由于突然刷到一名来自武汉金银潭医院护士的朋友圈求助，他打算冒着被感染的风险接送医护人员回家，迄今为止已经接送了1000多名医务工在这期间，他没有回家，惦念妻子和女儿，就只能对着手机视频看一看，说几句话医护人员需要一批防护鞋套，只有在距离武汉市区55公里的鄂州葛店有货，由于商家也是一名新冠肺炎确诊患者发不了快递，他连夜开车去取，带回来2022双他说“我每天不停地做事，不停地解决问题,我不知道自己什么时候停下，但只要医护人员召唤我，我随时都在”【设计意图】利用钉钉直播共享屏幕功能，让学生清楚地看到教师电脑播放内容，图文同步，声画结合，通过教师富有感染力地讲解，有利于引起学生的共情，激发学生的学习热忱，为后续环节的争论奠定根底活动二学生针对上述事迹思索、争论“他们”的事迹分别给了我们什么启发？生生1一边是安逸的退休生活，一边是夜以继日的救治工作；一边是亲人相继离去的苦痛，一边是救治病人的责任，柳帆护士的事迹告知我们，做人要以实现人生价值为目标，不能贪图安乐，追求安逸,在疫情面前，人民利益高于一切生生2彭银华医生在疫情面前推迟了婚礼，并英勇地“逆行”走上一线，他工作很敬业，哪怕状况有所缓解也不去休息，始终在医院忘我工作，舍小家为大家他的故事表达了“全心全意为人民效劳”的人生抱负和爱岗敬业的社会主义核心价值观生生3韩红是我和我妈都很喜爱的一个歌手，没想到她那么热心公益，比其他一些“小鲜肉”更值得我们去“追星二生生4快递哥汪勇的故事告知我们一个一般劳动者也可以发挥自己的力气，力所能及地为别人、为社会、为国家做出奉献而且星星之火,可以燎原，一个人可以带动一群人一起奋斗【设计意图】通过对材料的思索和争论，有利于激发学生对于抗疫一线和准一线人员的仰慕和崇敬之情，培育学生的思辨力量，引导学生树立正确的价值观环节二疫情之下，角色突变的“我们”活动一分寝室争论疫情之下，你的生活有哪些变化？学生每天都只能宅在家里，吃爸妈烧的饭上网课前，手机是用来消遣的；上网课后，没空玩手机活动二学生抖音短视频展现宅家抗疫的日常视频涉及的话题有我劝老人戴口罩、削减外出、返乡隔离、辟谣网传特效药、我帮家人抢购口罩等话题观看后思索并争论你和你的家人之间有些什么趣事你在其中扮演着怎样的角色？生趣事家里老人先是不情愿戴口罩，后来主动劝我戴口罩；老妈买菜全副武装；我教爸妈点外卖扮演角色政策制度宣传员；家庭防疫治理员；网络谣言阻截员；家庭口罩选购员等等活动三疫情之下，你的学习方式和状态有什么变化？生学习方式变化从线下转变为线上，观看录播课、用钉钉上直播课，依据ppt自学等状态变化从一开头排斥、茫然、不自觉到现在适应、习惯成自然【设计意图】通过问题链的方式，引导学生思索疫情之下，当代高中生在生活和学习上所经受的变化，探讨在这些变化之中，高中生扮演了哪些角色（如政策制度宣传员；家庭防疫治理员；网络谣言阻截员；家庭口罩选购员等等），从而帮忙学生熟悉到自身所经受的多元角色转变，以及自己在反抗疫情过程中所担当的任务与职责环节三疫情之下，“我们”也可以是“他们”活动一你认为，当下的你，能为抗疫做些什么？生响应政府号召，安心宅家；若非必要不出门，若要出门戴口罩；提示家人做好防护措施；力所能及的状况下，适当参加社区的志愿者工作；特长生利用特长为一线抗疫者加油鼓劲等活动二若干年后，当我们步入社会，应对类似的突发大事，我们能否成为课前的那些“他们“？我们该如何成为“他们”？生珍惜青春，确立目标，好好学习活动三寄语十年后的自己【设计意图】通过问题帮忙学生剖析自己当下的社会责任和力量水平；引导学生确立自己将来的奋斗目标和所要担当的社会责任，并激发他们查找实现目标的现实路径，最终将自己的所思所想以“寄语十年后的自。