第1课《自主选择课余生活》教学设计2

五年级上册道德与法治第课《自主选择课余生活》第一课时教学设计1课题课余生活我选择单元第一单元学科道德与法治年级五年级本课题围绕学生的课余生活展开，设置了“课余生与舌我选择”“课余生活助我成长”“过好我们的课余生活”三个话题教材“课余生活我选择”这个话题的目的是让学生了解，自主选择是我们的权利，也是成长过分析程中需要发展的能力在自主选择中，既要听取父母的意见，也要从自己的实际出发，争取一些锻炼和成长的机会政治认同懂得按照自己的想法选择课余生活既是权利，又是成长中需要发展的能力道德修养:知道选择课余生活要考虑个人兴趣、时间安排、活动意义等因素核心法治观念参加课余生活对我们是有益的，对社会是有意义的素养目标健全人格学会用恰当的方法解决在选择课余生活时出现的困惑和问题责任意识分享交流感受丰富多彩的课余生活重占综合听取父母、老师意见，选择适合自己的课余活动并从中有所收获提高自我选择课余生活的能力难点合理规划自己的课余生活教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课用视频《课余生活》导入新课，能L播放视频素材课余生活观看视频够激发学生们的学

2.想一想，说一说习兴趣在观看视频的同时也能联想

1.在播放的视频中学生们都在做什么？阅读文本到自己的课余生活

2.每天放学后你们都做些什么？有哪些等问题思考问题

3.节假日你们都做些什么？指名回答

（4）在刚刚结束的这个暑假你都做了些什么？有补充回答什么收获？

3.小结并板书新课课余生活我选择齐读课题讲授新课教学环节一自主选择课余生活是我们的权利

1.文本学习自主选择是我们的权利，也是成长过程文本向学生点明了中需要发展的能力随着年龄的增长和知识、经验的自主选择是我们的增多，我们对一些事情有了自己的看法我们也愿意权利，也是成长过表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按程中需要发展的能照自己的想法安排课余生活力

2.文本学习课余时间课余时间就是指在规定的课程结束后自由安排的私人阅读文本学习学习了解什么是课时间它包括课间、放学后、周末、假期等时间余时间文本感悟文本

3.文本学习课余生活反思文本课余生活是指学生在课堂学习之外的生活，包括课下、放学后、周末时间参加的各种活动，如打篮球、购物，参加兴趣班，进行社会实践活动等阅读文本学习学习了解什么是课

4.图片学习开启〃三点半课后服务〃丰富学生课余文本感悟文本余生活生活反思文本阅读

5.播放视频素材为未成年人创设丰富的课余生活文本学习文本

6.图片学习关爱留守儿童丰富课余生活感悟文本反思了解“三点半课后

7.图片+文本学习丰富的课余生活文本观看图片服务”

（1）跳绳

（2）有用

（3）舞蹈了解图片观看

（4）看书

（5）画画

8.播放视频素材小暖舞蹈生活教学环节二课余生活谁选择丰富的课余生活所阅读文本了解包含的内容

1.文本学习活动园文本活动园中四个学生五1班同学针对“课余生活谁选择”的话题，纷纷表达了对自主选择发表了自己的看法课余生活的看法观看视频

2.图片+文本学习课余生活谁选择自主选择课余生活是我的权利；年龄1我已经是高年级的学生了，课余生活应该自己来还小，应该由爸爸选择，这是我的权利阅读文本学习妈妈来决定；自己2我年龄还小，选择课余生活还是由爸文本感悟文本没有决定过，想听爸妈妈决定吧！听父母、老师或同观看图片阅读学的意见；想利用3我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小文本学习文本课余时间参加学校组，这样的选择对吗？的绘画小组这些感悟文本反思4我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父都是学生在自主选文本阅读文本母、老师或同学的建议择课余生活中一些真实的想法和困学习文本感悟3,提出问题你是如何选择课余生活的？如果你的选惑择与父母的意见不一致，你会怎么办？文本反思文本1我经常与父母沟通，跟他们讲述我参加课外活动阅读文本思考的情况和感受,希望父母尊重我的兴趣爱好文本阅读文本2根据兴趣，按照自己的想法安排课余生活听取面对丰富多彩的课学习文本感悟父母的建议，做出合理化的取舍余生活，我们有时文本候会遇到一些困

4.漫画欣赏漫画欣赏一一《孩子的假期》惑，需要我们开动

5.播放视频素材课余生活谁来选择脑筋，合理选择教学环节三合理选择课余生活

1.文本学习面对丰富多彩的课余生活，我们有时候课余生活谁来选反思文本会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择例择观看漫画如，不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突观看视频

2.文本学习课余生活谁来选择自主选择爸爸妈妈决定阅读文本自由，可以选择自己喜欢和感兴爸爸妈妈帮我们选择的课余优点学习文本趣的课余活动活动一定是对我们有帮助的呈现了李玉红同感悟文木我们的年龄还小，有时在选择的爸爸妈妈帮我们选择的课余学在按照自己的缺点时候考虑的因素不周全生活并不一定是我们想参与的意愿选择课余生反思文本

3.文本学习活动园活时遇到的一些困惑，请同学给她同学们希望按照自己的想法选择课余生活李玉红同阅读文本提一些合理化的学在选择课余生活时遇到了一些问题你遇到过建议学生在思学习文本李玉红的困惑我的建议考如何帮助李玉._______________I C感悟文本红的同时，也是我想参加少年宫的舞蹈班，］可是与学校的乐队排练冲突了，怎在思考，当自己么办？反思文本可选择的课余生活太多了，我遇到同样的问题应该选择什么呢？_____________________________如果爸妈不同意我的选择，我时，应该如何处就只能放弁吗？理和安排类似的困惑吗？请你为她提建议阅读文本

4.文本学习活动园学习文本感悟文本反思文本阅读文本文本向学生点明学习文本从实际情况出感悟文本李玉红的困惑我的建议发，有锻炼和成长反思文本5鬻鬻糠鹑季叫曹如果都要参加，需要合理与子校的乐的机会4队排练做了，怎办？规划、调整自己的时间完成填写可选择的课余生活太多，我应以个人爱好、兴趣为主，选该选择什么呢？择不应太多汇报建议孩子的课余生活如果苣妈不同意我的选择，我和父母做沟通，说补充汇报出你的应该由谁来选就只能放弃吗？想法，然后集中意见蚓择？选择在现实生活中欣教学环节四从实际情况出发，有锻炼和成长的机会阅读文本欣所遇得到情况

1.文本学习在自主选择中，我们需要听取父母的学习文本多有存在意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和感悟文本成长的机会反思文本

2.漫画欣赏漫画中的这个小男孩喜欢美术吗？被妈妈哄来学美术，他会有兴趣吗？课余生活应该由谁来选择呢？阅读文本帮助欣欣解决她

3.文本学习案例分析学习文本的苦恼新的学期开始了，欣欣希望学习了一周以后的周末时感悟文本间可以去和小伙伴踢球、游泳放松一下，但是妈妈希反思文本望欣欣去参加奥数培养班、作文班和英语口语提升班，为小升初考试做准备欣欣为此十分苦恼，她不观看漫画从学生的现实情想去参加这么多的培训班，但是又不敢违背妈妈的安况看，学生自主选思考文本排……择往往更符合学回答问题生的兴趣，家长

4.文本学习你认为欣欣应该怎么选择呢？选择可能更利于1我觉得欣欣可以跟父母好好谈谈，可以把自己的孩子今后的发展学习计划告诉父母，父母看到欣欣学习的态度之后也阅读文本必须结合具体的就不会强迫欣欣上辅导班了问题、具体的情学习文本景、具体的2我认为欣欣可以用自己的努力在最近的考试感悟文本沟通方式等因素中取得一次不错的成绩来证明自己，和父母好好谈谈，和他们说明他不想上辅导班的原因，我相信他们会理来决定解欣欣的

5.播放视频素材带你走近小学生的课余生活反思文本

6.提出问题课余生活自己选择好还是别人帮助选择好？从学生的现实情况看，学生自主选择往往更符合学生阅读文本学习的兴趣，家长选择可能更利于孩子今后的发展不能简单地说哪一种选择肯定对，必须结合具体的问题、文本感悟文本具体的情景、具体的沟通方式等因素来决定反思文本阅读文本学习文本感悟文本反思文本观看视频阅读文本回答问题阅读文本学习文本感悟文本反思文本课堂练习哪些属于课余生活？指名回答知道哪些学习活动1学校的正式上课X补充回答属于课余生活

（2）假期跟同学游泳＜

（3）课后的美术组、户外写生4课堂小结知道选择课余生活自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发总结归纳并汇要考虑个人兴趣、展的能力报本节课的收时间安排、活动意获有哪些义等因素在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会第1课《自主选择课余生活》板书课余生活我选择

（一）自主选择课余生活是我们的权利

（二）课余生活谁选择

（三）合理选择课余生活

（四）从实际情况出发，有锻炼和成长的机会。