苏教必修3《想北平》教学设计

想北平教学设计冯晓霞

一、教学目标.知识与技能1

①与文本、作者对话，用精炼的文字解读老舍对北平的爰

②学习和体味老舍简练、质朴的语言，准确概括北平之美

③了解文中采用的衬托手法，学习作者从平凡事物入手抒写自我感受的写法.过程与方法2

①自主研读，根据文中的原句体会作者对北平的爱，并结合自己的生活体验解读这种思乡之情

②合作探究，通过生生间、师生间的充分交流，感受文本中所描述的北平之美

③指导美读，通过对对文本中重点段落的赏析，了解作者的选材技巧和采用的衬托手法.情感态度及价值观体会作者对北平的深切眷恋之情3

二、教学重点、难点重点深入领悟作者对北平的热爰之情，学习作者选材和用衬托手法表现北平的技巧难点:将文本内容及个人体验有机结合并用自己的语言准确概括或评点

三、教学安排一课时教学过程〔一〕情景导入唤情思播放视频音乐故土情？，在歌唱家深情的演唱中，教师缓缓解说故土真美啊，那一山一水，一草一木，总让人牵肠挂肚；北平真美啊，那一动一静，一颦一笑，都牵动着老舍的魂魄让我们走近老舍，走进想北平一文,体会当时身在青岛的老舍先生对北平刻骨铭心的眷恋吧〔二〕走近老舍读其爰〃.展示图片，引导学生从生平、写作、作品三方面了解老舍及他对北平的爱1启主研读文本，完成下面两个任务2

①文中哪些句、段直接表达出作者对北平深切的思念和爰？请在书上划出并有感情地朗读

②作者是怎样定义他对北平的爰〃的？请结合课文内容，用”这是的爰，因为句式来说话.学生朗读相应句段及解说自己的答案3教师例如〔见课件〕4这是儿子对母亲的爰，因为只有单独微笑或落泪才足以表达内心的感受这是说不出的爰，因为爰到了极点，无法用语言来表达这是完整的爱，因为不是爱北平的枝枝节节，而是一整段历史，一大块地方，无数风景名胜这是一种与生俱来的爰，因为我的知识与印象、性格与脾气都得自北平这是一种纯洁至诚的爱，因为我的心中有个北平，我不能爱上海与天津等其它地方.小结及过渡5是啊，老舍与北平，就像儿子与母亲，那是任何珍贵、浓烈的情谊都取代不了的至情，那是任何高贵、典雅的词汇都表达不了的至爱那么，这个让老舍魂牵梦萦的北平究竟是什么样的呢？〔三〕走进北平悟其美〃.小组合作，感受文本中所描述的北平之美1

①各组安排一人朗读课文一段，其它同学在文中标记出重点词句

②结合所标记内容，用以下4句式7加以概括北平的特点句式这是一个的北平,因为

③组内交流答案，推选出写得最好的同学代表小组上讲台发言

④教师例如〔见课件〕这是一个个性化的北平，因为它复杂而有边际，动中有静，使人觉得快乐而安闲这是一个人性化的北平，因为它在人为之中显出自然，处处有空儿，使人能够自由地喘气这是一个生活化的北平，因为它花多菜多果子多，省钱省事还很可爱！这是一个绿色化的北平，因为它没有空气污染，紧连着园林、菜圃与农村，使人更接近自然小结这是世纪年代的北平，这样美的北平有谁不爱呢？就是世纪的今天，我们申2办0奥运渚30还要向绿色北京、环保北京、人文北京〃的方2向1努力呢！B.深入探究，思考讨论以下三个问题2

①北平真有这么好吗？甚至比巴黎、伦敦等历史都城都好？老舍对北平的评价是否客观？为什么？

②这篇散文写于年，此时作者已是岁的中年人了，难道仅因为北平之美，因为自己身在异地就会想得掉眼泪吗？请体会本文最后一段的含义193637

③北平是历代古都，这里有宏伟的故宫，巍峨的长城，美丽的颐和园，温馨的四合院……可写的东西实在是太多太多，可是作者为什么只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢？补充材料一？老舍自传望北平中的一段文字〔见课件〕•〃八年流浪到处为家，反正到哪里我也还是写作干嘛去挤车挤船的受罪呢？我很想念家乡，这是当然的可是我既没钱去买黑票又没有衣锦还乡的荣耀那么就教北平先等一等我吧！写了一首乡思〃七律来结束这段八方之雨？乡思？‘茫茫何处话桑麻？破碎山河破碎家！一带文章千古室，余年心愿半庭花！西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚羊斜无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸭’〃补充材料二闻一多说〃呕出一颗心来，你在我心里〃〔见课件〕教师点拨茫茫何处话桑麻，破碎河山破碎家〃，年北平的特殊环境让作者对北平的热爰和依恋中多了惦记、牵挂和担忧，因1爰93而6痛，因忧心而落泪想〃，是相〃和心〃的结合，你中有我，我中有你生生交流、师生交流后明确答案〔见课件〕

①老舍的评价并不是客观的，而是带有非常强烈的主观色彩的，因为他爰北平，像儿子爰母亲一样所以无论北平如何，他始终认为北平最好，这是一种孩子式的骄傲、偏袒的爱这里采用了衬托的手法年，日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的何梅协定〃的签订

②，1适93应6日本侵略需要的冀察政务委员会〃的成立，都说明华北危急，北平危急作者作为一个热爰北平的爰国知识分子忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈

③北平那么大，事情那么多〃，都写什么？又不愿捡着我知道的写,而躲开我所不知道的〃，更怕挂一漏万，埋没了北京的种种好处因此，老舍决定写出我的北平〃作者出身贫寒，熟悉平凡、普通的一切点滴事物反映他所爰的是真实的北平，不是假大空的北平；也反映了他真正融入了北平生活，深入到了北平的血肉肌肤之中小结写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心即一枝一叶总关情，情到自然最为真〔四〕读文识人赏其真〃补充材料老舍之子对老舍的评价〔见课件〕舒乙说他是北京人，他是一个满族人，他是一个穷人，他有十年生活在国外，他生于十九世纪的最后一年，去世于二十世纪六十年代中，.读完本文，你觉得老舍是个怎样的人？请结合课文内容写写老舍印象〃字左右

1200.学生写作并交流，参考要点见课件2他是一个热爱北平、感情专注的人……他是一个追求恬静、平淡生活的人……他是一个热爱自由、崇尚自然的人……他是一个不喜欢刺激，追求平和心态，易于满足的人……他是一个不爰战争，淡泊无欲无求的人……

五、学以致用常练笔北平是老舍的家，也是他精神上永远的家园身在深圳，你也可能因一句熟悉的家乡话而冲动不已，因一阵扑鼻的八宝粥的香气而潸然泪下那么,请拿起你的笔，像老舍那样写出你对家乡的的爰恋吧！.我眼中的深圳〔可自命题〕3附板书设计想北平〔老舍〕“我〃的北平:完美+唯一〔个性化、人性化、生活化、绿色化〕［衬托］我〃爰北平二儿子爰母亲〔与生俱来、纯洁至诚、骄傲偏袒〕我〃想北平-一要落泪了……。