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《醉翁亭记》课后习题12思考探究
一、朗读并背诵课文说一说第1段是如何由远及近，一步步“推出”醉翁亭的，这样写有什么效果？设计意图引导学生在朗读、背诵的基础上，体会本文开头景物描写由大到小、层层递进的写法，感受作者叙述语言的表现力参考答案文章第1段，以“环滁皆山也”总起，仿佛是一个航拍的全景镜头然后再逐层拉近，渐次推出“西南诸峰”、琅珊山、山行之路、酿泉之水，最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭这样如层层剥笋，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉
二、课文第
2、
3、4段开头的“若夫”“至于”“已而”等词语有什么作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？设计意图引导学生注意本文一些表示转接的词语的用法，体会文章段落之间的逻辑顺序参考答案课文第
2、
3、4段开头，分别用了“若夫”“至于”“己而”等表示转接的词语，起到了标记语意转变的作用“若夫”是表示转接的连词，含有假设和例说的意思；“至于”同样表示转接，却含有递进的意思，表示描写的进一步深入；“已而”是表示时间的副词，是时间短暂的诗意表述，表示时间的推移、暗示场景的转换第2段写山中朝暮、四季景物变化之美，第3段写滁人游、太守宴，第4段写游归，主要探讨了几种乐的境界，点明太守是谁，收束全文这三段是按照写景一一写人一一写“乐”的顺序写的，脉络清晰，层次分明
三、本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者什么样的志趣？设计意图引导学生注意本文扣着“乐”叙事、议论的特点，进而体会作者“与民同乐”及援笔为文的丰富感情参考答案本文中共出现了10个“乐”字，其中有7个集中在最后一段归结起来，这些“乐”有
1.山水之乐；
2.宴饮之乐；
3.禽鸟之乐；
4.滁人之乐；
5.太守之乐“醉能同其乐，醒能述以文者”，表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负积累拓展
四、本文用了21个“也”字，有的表示判断，有的表示陈述朗读下列语句，结合上下文体会“也”字表达的语气L环滁皆山也
2.望之蔚然而深秀者，琅哪也
3.作亭者谁？山之僧曰智仙也
4.名之者谁？太守自谓也
5.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
6.山水之乐，得之心而寓之酒也设计意图引导学生注意文中“也”字的用法，体会作者“也字体”叙述语言的独特和精妙参考答案第
1、
2、
3、4句表示判断，语气更为肯定；第
5、6句表示陈述，语气较为和缓
五、《岳阳楼记》和《醉翁亭记》中有一些短语已经变成了成语流传下来，找出来，说说它们的含义及在现代汉语中语义的变化设计意图引导学生找出两篇课文中的成语，并分析它们在现代汉语中的应用情况参考答案《岳阳楼记》中的成语政通人和政事顺利，百姓和乐（在现代汉语中的意思没有变化）百废具兴各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来（在现代汉语中，“具”写作“俱”，也说“百废俱举”）浩浩汤汤水势浩大的样子（在现代汉语中，多写作“浩浩荡荡”）气象万千形容景色多种多样，非常壮观（在现代汉语中，也用以形容事物多样、壮观）心旷神怡心情舒畅，精神愉快（在现代汉语中的意思没有变化）《醉翁亭记》中的成语峰回路转形容山峰、道路迂回曲折（在现代汉语中，也比喻经过挫折后出现转机）醉翁之意不在酒醉翁的意趣不在酒上（在现代汉语中用来表示本意不在此而在别的方面）水落而石出水落下去，石头就露出来（在现代汉语中，多用来比喻真相大白，简写为“水落石出”）觥筹交错酒杯和酒筹交互错杂（在现代汉语中，也用以形容许多人饮酒的热闹场面，意思没有变化）。
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