高一学生成长记录与综合素质评价报告单

高一学生成长记录与综合素质评价报告单高一学生成长记录与综合素质评价报告单尊敬的家长自201*年秋季起，浙江省实行新课程实验新课程具有以下特点

1.课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成

2.课程类型国家课程必修+选修I;地方课程通用+专题校本课程（选修II）

3.推行学分制学生毕业的学分要求学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分；三年中获得H6个必修学分（包括社区服务2学分，社会实践6学分），并在选修I A中获得文26（理28学分），在选修IB中至少获得12学分,在选修II中至少获得6学分；总学分达到144以上方可毕业

4.实行会考制度普通高中会考的科目安排是高一年级第二学期考历史、地理、信息技术；高二年级第一学期考英语、物理、化学，第二学期考思想政治、生物、通用技术；高三年级第一学期考语文、数学、自选综合其中语文、数学科目主要考核必修和选修IA模块的内容，“自选综合”主要考核语言与文学、数学、人文与社会、科学等4个学习领域选修IB模块的内容，其它科目则主要考核必修模块的内容普通高中学生参加所有科目的会考，且不合格科目不超过一门，是取得毕业资格的必备条件普通高中会考成绩将记入毕业生档案，作为升学、入伍、就业的重要参考详情请登陆邦州五乡中学网站（网址http//）课程改革栏目本报告单家长阅读后，写好反馈意见和签名后，于下学期开学后交给班主任，作为档案备查下学期开学时间201*年月曰上午时，学杂费元，代管费元，住宿生住宿费元可在邺州银行各营业网点存入，帐号此报告单应妥善，下学期开学交给班主任若有遗失后果自负邺州区五乡中学补考通知没有获得学分的同学要在下学期进行补考，考试时间另行安排一州区五乡中学201*级高一学生成长记录与综合素质评价（201*学年第一学期）报告单班级姓名普通高中新课程科目修习记录综合评语成绩与学分模块修习记录学习科目学必修1必修2领域、科目分成绩学分成绩学分语言与语文4文学外语4数学数学4期中期末成绩成绩学分人文与政治必修12社会历史必修12地理必修12科学物理必修12化学必修12技术信息技术12成绩学分艺术音乐1体育与健康体育与健康2综合实研究性学习5践活动社区服务社会实践参加军训一周，每人2学分选修H地方课程与1校本课程费州区五乡中学学分认定委员会主任王耀鹤担任职务团品德综合员等第素质奖励和处分评价班主任签名家长回音家长签名关于成长记录与综合素质评价的若干问题一.高

一、二学生成长记录和综合素质评价报告单填写须知

1.此报告单可用A4彩纸打印

2.此《报告单》下学期开学后上交给班主任保管相关内容一学年结束后要统一上报汇总到“浙江省普通高中电子学籍管理系统”，并存入学生档案，因此，学生不能遗失，学生如有遗失，责任自负

3.《报告单》封面要加盖五乡中学校章学分认定委员会主任盖校长章

4.科目修习里记录中“语文、外语、数学”的模块成绩是评定学分的成绩（过程评价40%+考核成绩丫*60%,下同）；由课改办提供政治、历史、地理、物理、化学、信息技术期中成绩为原始成绩（班主任自己解决），期末成绩为评定学分的成绩，由课改办提供音乐、体育与健康成绩为评定学分的成绩，由各任课教师提供

5.综合素质评价⑴奖励和处分奖励指期末学校进行的各项评比；处分指政教处的处分⑵操行评语由班主任自己抄写或委托任课教师抄写并盖班主任章

6.《报告单》用水笔填写二.关于电子学籍的填写㈠重要性

1.建立学生成长记录，实施综合素质评价是普通高中新课程实验的重要组成部分

2.学生成长记录每学年整理一次，整理结果统一上报汇总到“浙江省普通高中电子学籍管理系统”

3.高中学生综合素质评价尽可能全面、客观、科学并实现信息化管理，记入“浙江省普通高中电子学籍管理系统”，是学生高中毕业的依据之一，供高校录取时参考

4.各位任课老师要本着对学生负责的精神，抓紧时间做好本项工作，不能由学生帮忙输入㈡工作分工

1.班主任工作⑴奖励与处分登记（该项登记有的可以选择、有的需要输入）表一奖励奖励情况登记奖励内容奖励级别奖励类型颁奖单位获奖名次奖励日期说明奖励情况指由教育部门组织的各类竞赛、评比情况其他情况不计在内

1.奖励内容指三好学生、优秀学生干部、优秀团员、学习等各类积极分子、奖学金、竞赛获奖

2.奖励级别指国家级、省（部）级、省教育厅（地市级）、地市教育局（县区）级、学校级、其他

3.奖励类型:荣誉称号、奖学金、劳技类竞赛获奖、学科类竞赛获奖、其他

4.获奖名次特等奖，

一、

二、三等奖，鼓励奖，第

一、

二、

三、

四、

五、六名，其他表二处分（该项登记有的可以选择、有的需要输入）暂时不填处分原因处分日期撤消日期处分类型到期日期说明处分类型指警告、严重警告、记过⑵任职情况登记（该项登记可以选择，也可以输入）01班长02副班长03学习委员04纪律委员06体育委员07劳动委员08文艺委员09团委书记11团宣传委员12信息管理委员13寝室长14生活委员99其它⑶经济困难学生与资助登记（该项登记有的可以选择、有的需要输入）表四经济贫困生与资助登记贫困类别助困形式资助日期贫困原因家庭年收入/人资助金额05宣传委员10团组织委员15课代表说明

1.贫困类别指低保户（特困生）、贫困生

2.贫困原因指父亡、母亡、父母双亡、父母离异、父母病残、父母失业、事故、生意亏本、其他

3.助困形式指两免一补、两免、一补、社会结对助困、师生结对助困、生生结对助困、希望工程、捐助、学校助困金补助、助学金资助、其他⑷期末评语与考勤登记

①期末评语内容包括I综合评语中对照“普通高中学生综合评语的参考维度、要素和内容”，基本模式为分层概述+突出表现+纪实性材料举例张XX同学积极参加文娱活动突出表现，接下去就要有记实性材料如参加学校教师节庆祝活动，十佳歌手比赛等综合评语可以在电子学籍系统中选择，但要注意内容的适用性如电子学籍系统中有“进入初二以来，你的思想日益成熟、深刻”的评语，其中的“进入初二”就不适用II思想品德等第ni班主任签名注《浙江省普通高中学生综合素质评价综合评语实施指导意见》见学校网站课程改革文件与方案栏目

3.校医严松青体格检查登记

4.体育老师体体育健康标准登记

5.任课教师学生成绩登记⑴程序任课教师负责录入各自班级学生的成绩、学分认定，并签名；学科组长进行检查，并进行学分审核并签名；如出现错误，应督促任课教师进行改正，并将错误列出上报课改办；课改办成员进行复核，并签名⑵学生成绩登记步骤（详见《高中新课程学籍管理操作流程》（任课教师））

①模块成绩录入

②新课程修习情况登记

③高中新课程学分认定上述内容由课改办提供

6.综合实践活动⑴高一社会实践（军训1）、研究性学习、社区服务罗红飞、励乾盅⑵高二社会实践、社区服务鲁锡军研究性学习陈欢夸

6.地方课程和校本课程录入鲁锡军三.综合素质评价

（1）品德和素养由班主任填写包括综合评语中的分层概述，对照“普通高中学生综合评语的参考维度、要素和内容”，和思想品德等第⑵审美和艺术由音乐老师钟银萍、美术老师何朝兵负责根据浙江省普通高中学生综合素质评价审美与艺术项目测评实施指导意见，根据项目评定音乐、美术的A、P、E,（A等不超过20%,）再合成评定（A比例不超过25%、E等不超过5%）内容包括对该同学审美和艺术素养的描述和评定等级，参加在教育部门组织和认可的比赛和获得的名次⑶运动与健康体育老师负责浙江省普通高中学生综合素质评价项目测评运动与健康实施指导意见（试行稿）内容包括体育课情况、体能测试、课外体育活动的情况，参加县（市、区）及以上体育运动竞赛获得成绩、名次，获得等级运动员称号评定的等级A、P、E（A等比例不超过25%）,填写好每个学生的浙江省普通高中运动与健康综合素质测评登记表（见表4）和学生体能测试成绩登记表（见表5）表4浙江省普通高中运动与健康综合素质测评登记表学校:姓名学号成年学段总评备注内《体育与健容康》课绩级校长签名（加盖学校公章）年月日学生体质健康标准课外体育活动体能测试成绩学年评定体育教师（签名）备注学生体能测试成绩登记表学校姓名学号测学试分值年101010校长签名学校（盖章）年月注

1、《体育与健康》课栏内左侧填学分，右侧填写“合格”、“不合格”

2、学生体质健康标准栏内左侧填写总分，右侧填写“合格”、“不合格”

3、课外体育活动、体能测试成绩栏内填写“合格”、“不合格”

4、学年评定填写“P、E”

5、参加县（市、区）及以上体育运动竞赛获得成绩、名次,获得等级运动员称号，降低标准、病残等情况在备注栏内填写

6、评价栏内填写“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”⑷探究与实践罗红飞负责依据浙江省普通高中学生综合素质评价探究与实践项目测评实施指导意见（试行）内容包括研究性学习、社会实践、社区服务对学生的研究性学习、社会实践、社区服务的参与情况进行语言描述各部分等第评定A等比例不超过20%,确保三部分合成A等比例不超过25%,E等比例不超过5%⑸劳动与技能物理、化学老师、计算机老师负责依据浙江省普通高中学生综合素质评价劳动与技能项目测评实施指导意见（试行）内容

①语言描述根据劳动与技能项目测评实施指导意见（试行）要求进行描述

②等第评定物理、化学分别评定等第分P、E两个等级信息技术等第分A、P、E再由三门o学科合成A、P、E等第三部分合成A等比例不超过25%,E等比例不超过5%0注意点物理、化学的语言描述和等第认定本学期完成，信息技术描述本学期完成，信息技术的等第认定和三部分合成的等第在信息技术会考成绩公布后完成得分评价得分评价得分评价高一学年高二学年高三学年备注成第一类项目第二类第三类合计绩体育教师签名。