2022年六年级下学期语文教学总结

年六年级下学期语文教学总结2022半期工作在紧张而忙碌的过去了，回顾这半期来的工作，在“求真、务实、创新”的工作规范中，以课堂教革为核心，圆满的完成了教学任务，并进行了期中检测从这次检测中可以看出，学生对基础知识掌握扎实，今后在教学中要更注重培养学生阅读和写作的兴趣使学生爱上阅读，爱上语文

一、常规教学管理工作《小学语文教学大纲》强调“在小学语文教学中要进行识、写、阅读和作文能力的培养”，并指出“要十分重视学生的自学能力的培养”我认为，作为六年级的学生，最重要的还是要教给学生获取知识能力的方法基于这点认识，在这半期工作中，我力求把学法指导贯穿于语文教学的每个教学环节备课、上课、辅导、批改等为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教育、知识目标外，还帮助学生领会、掌握或运用一些好的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用，提高了学生学习的兴趣在设计练习题和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学习方法如教给学生读懂文章的方法即从识、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和—的方法;从理解文章题目、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题的方法;从理解文章的语言文，到体会其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生基本上明白了“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法六年级下学期语文教师工作总结

（三）今学期我担任六（_）班语文教学我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在下学期的教学情况总结

一、基本情况概述六（）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生“这一理论在我的教学实践中得到了验证

二、取得的成绩与经验教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的

三、采取的方法和措施语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导我把这批同学分为三个组第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取—辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平第二组是肯学，但由于能力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望搞提高第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好语文是语言因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力

四、不足及今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩“一抓”指抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等；“二联”指联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会作者的写作意图的方法；“三问”指理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及—要这样写的方法；“四想”主要指联系实际展开联想和想象的方法；“五体会”指体会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图当学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓励他们运用从—月份开始，我每个星期要求学生写作，体裁不限，内容多样，用上平时积累的好词佳句贯穿于文章中，让人读起来朗朗上口，培养学生读写能力同时我常常鼓励学生多看课外书，增长知识，提高写作能力

二、期中检测反思期中考试工作，—严密，采取专门试卷，集中监考，集中阅卷的形式，教师迎考积极，在考试中学生发挥了水平，展示了扎实的基础知识学习能力全年级语文平均分—分从试卷分析上看，.教师认为试卷合理，较能反映学生学习的真实水平这次试卷重视学生综合素质与能力的测试试卷包括、词、句、阅读、作文几个方面既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中从学生的考试结果看较难其次是学生的学习态度和策略本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实从学生那里了解到有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧最后是对教材的把握六年级的阅读教学特别要注重培养学生的独立阅读能力，指导学生学会阅读不同文体的课文，实现向初中阅读学习的平稳过渡

三、改进措施审视学生的答题情况，回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进

（一）不断提高学生的阅读能力“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力

（二）兴趣先导，注重积累对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固努力做到要求默写的课文、会写的生、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！

（三）端正态度，培养习惯班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯年六年级下学期语文教师工作总结2022本学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期，在校领导和各位老师的领导和支持下，在家长的积极配合和耐心帮助下，我顺利地完成了教育教学工作任务，现将本学期工作总结如下

一、成绩总结综合期末考试成绩，我和同学们要做的还有很多，教学上、班级管理上，我要走的路还有很长；我们的成绩还有更多进步的空间，书写、朗读、理解、写作等等方面，我们要做的还有很多

二、工作中的努力激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

1.

（一）从语文课堂的氛围上下功夫“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣例如，营造轻松活跃的氛围，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文采用激发兴趣、设计悬念，引发思考的方式，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力语文的内容理解、写作手法、修辞手法、说明方法，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，我引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见同时适时的在课堂上开展学生们辩论，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发通过辩论，让学生进一步认识，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间正让学生在学习中体验到了自我价值、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来2小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵、在激发学生写作兴趣上下工夫，改进作文的批改与讲评3在指导学生写作中我要求他们“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目我在批改学生的作文时，采用少改多就，“尊重学生的意愿，肯定学生的滴点进步，讲求实效

三、工作中不足之处—对于孩子们的学习习惯培养不到位孩子们在语文课堂上相对活跃，但是很多孩子养成了不受拘束的习惯，不注重参与思考和辩论的状态，导致考试中注意力不甚集中，成绩较差对此，我将注重课堂的节奏掌控，将主动权把握在自己手里，六年级的孩子们思想比较活跃，但在课堂上容易怠惰，思考采用合适的方式方法调动，同时培养出他们好的学习习惯，才能真正做到事半功倍.阅读教学2不管是课内还是课外阅读，题目的提问都是相对灵活的，很多同学不适应这种题目说明同学们灵活思考的能力不强，同时体现出的问题是，阅读能力、对文章主要内容、写作顺序、写作手法等的分析能力欠佳我会利用假期和课余时间给自己充电语文教学方法、班级管理方法等让自己提高，对学生和家长更负责.作文教学上，对于学生们的书写要求、主题构思和内容构思上面3要求不够多，孩子们写作文比较任由思路发挥，对于作文的行文、结构、写法注意不多下一阶段，我也会在作文教学上下功夫，带领孩子们进步我相信功夫不负有心人，用心才能舒心，舒心才能进步，进步就能成就我会努力提高！六年级下学期语文教师工作总结

（二）语文年上，年有遗憾本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在下学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结

一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能在平时的训练中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力

（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运取得圆满成功和—汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结我—多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容

（三）做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心

（四）拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动、优秀文段朗读1通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西、好词佳句的收集2在不断的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多、原创得意句段的展示

3、开展各种语文活动4如辩论、演讲、出手抄报等等学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力

二、存在问题与不足、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别1同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握2不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性、教学中，未能有效地—整体，激励性语言使用不足不到位

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习4惯、辅差工作完成较好，培优工作则显不足5

三、今后努力的方向和设想、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣

1、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践2活动、多—一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，3使那些思想落后，—荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感、重视优生的培养和差生的转化工作

4、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，5重视学生思想品德行为习惯的培养。