学生作业评价方案

为“作业之星”，让他们成为其他学生的楷模，让学生始终处于一种对作业高度关注的情绪之中此外，我还定期布置口头作业口头作业主要是读的作业我经常给学生布置形式多样的阅读作业读课文；读课外书；读少年儿童刊物；念儿歌、背古诗等口头作业的评价和书面作业一样，在评价内容和评价方式上也是多元化的，尤其是在评价主体上，更体现出了的多元化

1、家长参与语文口头作业的评价要求家长认真听孩子的家庭口头作业，实事求是地给签名，然后让学生在小组内进行交流，汇报作业结果

2、学生自我评价在阅读以后，学生自己对的阅读情况进行评价，用“☆”的数目表示一颗☆表示读得正确，没有丢字多字，没有读破句两颗☆表示正确、流利，没有重复现象三颗☆表示读得正确、流利、有感情学生为了获得较高的星数，往往很努力

3、学生间互相学习、集体评价利用早自习的时间，进行朗读、背诵等作业的展示，然后由学生互相评价

4、教师公正点评，指出优点和不足具体打分标准

1.听写本每次听写20个词语，每个词语5分90分以上为优秀，60分以下为不及格

2.生字抄写本全对，并且字迹端正的，给予“真棒”其他依次酌减为A笑脸（露出牙齿），A笑脸（弯弯嘴巴），A星星，A—,B以及订正和重做

3.课堂作业本全对（一两个错别字不扣分），并且字迹端正清晰的，给予“真棒”，其他依次酌减为A笑脸（露出牙齿），A笑脸（弯弯嘴巴），A星星，A-,B以及订正和重做

4.作文本作文有自己特色的，符合题意，选材恰当，语句优美，错别字在5个以内，标点基本运用正确，给予“真棒”其他依次酌减为A五颗星，A四颗星,A三颗星，A两颗星，A一颗星，B以及订正和重做学生作业评价表班教E期检查人与科级师分数比评情况记载项目例分布置作业10的种类批改的种5类作业收交—类—人—类—人—类_人5情况应交—人实交—类—人—类—人—类_人—类—人—类—人作业设计10情况作业完成15情况作业批改15情况作业工整15度作业订正10情况订正后批5改情况100总分备注学生作业评价方案香河县渠口镇王刘圈小学。