幼儿园教师安全演讲稿

幼儿园教师安全演讲稿关怀幼儿的身心安康和安全训练，是我们每一位幼儿教师的共同职责,为了让幼儿在幼儿园安康欢快的成长，每一天我们都把幼儿的安全放在首位，这是班级工作中不行无视的重要环节，结合实际工作，我们要做到以下几点

1、为了安全起见，常常对幼儿进展安全训练，从幼儿早晨入园开头、要经过晨检、午检，尤其是午休时，教师要做好午休记录，还要随时检查幼儿是否盖好被子，假如有发烧现象教师会准时处理

2、每一天检查幼儿口袋，假如发觉异物（如小刀子、药片、纽扣、硬币、钉子、小饰品等）教师会马上收缴，并且对幼儿进展相关训练

3、每一天做早操时，提示幼儿上下楼梯要按挨次逐级行走，不跑不跳，不相互推操，不大声喧哗，根据教师的指令统一行动

4、我们小班厕所门口那个池子台阶比拟高，幼儿如厕时，必需由教师伴随，以免发生安全事故经过常常性对幼儿的安全训练，让我们小班的孩子渐渐养成了良好的常规，我们要时时刻刻牢记安全，把好安全这一关，让家长放心的去工作#幼儿园教师安全演讲稿2#不管是上班的时候，还是休息的时候，我发觉3—6岁的孩子自我爱护本领很弱，在许多时候不能有效的爱护自我，有些危急防不胜防，需要教师，家长每时每刻的耳提面命，不停的进展安全训练，并进展爱护安全训练能够说是怎样样细致，怎样重视都不为过在幼儿园里，教师肩负着训练孩子的重任，同时我们谨记，安全第一的训练宗旨，在安全第一的大前提下，进展各种训练活动在安全训练活动中，我以图画故事的形式，把安全溶于故事中，并参加一些短小的朗朗上口的便利记忆的儿歌，效果还不错如，我班门口有一个通往二楼的楼梯，并且楼梯位于墙角，紧挨着小花园，春天，楼梯下头的花园里小草小花特别美丽，孩子们很喜爱到那儿玩，捡一片树叶，拿几根小树枝，开头做假的嬉戏；用小木棍在土里画来画去；几个好朋友在角落里扎堆谈天，总之对孩子们来说，这是一个隐秘的小乐园可是这个小乐园里存有安全隐患，由于在楼梯下，兴奋了简单碰头;小花小草多，有一些隐蔽在土里草里的小虫子;存在安全隐患为此我设计了一节活动课，把楼梯下的小乐园拍出来，把小朋友在里面玩的场景，隐蔽在故事中，把需要留意的安全问题用情景表现出来，孩子们看到小长颈鹿碰头了，明白了要留意楼梯沿，能够弯腰过去，播放孩子自我在下头玩的不碰头的镜头；看到小长颈鹿被蜜蜂叮了，明白应远离飞虫，还应留意其他的虫子，播放，孩子远离小虫，安全的镜头，最终我们又编了一首儿歌，“楼梯下头危急多，细心碰头伤自我细菌昆虫处处有，到此游玩需细心”孩子们再在这儿玩时，都会不自觉的说出儿歌，并且孩子们还细心的避开危急，玩的很安全，很快乐有时我也会想，这个地方会碰头，我直接制止孩子们去，不就更安全了，可是我发觉，孩子的奇怪心很强，他们会静静的去，去探究，去尝试，于其让孩子远离危急，不如让孩子自我去发觉危急，解决危急，事实证明，孩子们会自我避开危急在协作以训练活动，孩子们都学会了这种爱护自我的方法幼儿园孩子年龄较小，对图片的理解相对于语言来说更形象直接一些,为此，在需要提示的地方，我都用直观的图片展现给幼儿，如孩子皮肤比拟柔嫩，在喝水吃饭的时候，简单消失消失烫伤，我们除了提前安全的把水和饭凉到相宜的温度之外，孩子喝水的杯子前面，用图片画出了详细清楚的安全拿杯子的方法，及拿杯子行走的图片和正确的喝水图片，吃饭亦同在洗手池墙上醒目的地方，贴上，洗手的正确方法，防备孩子不会洗手，小便处张贴小便的正确姿态等等，便利幼儿直接形象的猎取一些生活中必需的技能学问，便利孩子更安全的生活安全无小事，事事需慎重，在工作生活中，我们应做到“放手不放眼，放眼不放心”我信任仅有把安全时时放在心里，刻刻谨记安全的重要性，我们才能更好的发觉安全隐患，应对安全隐患，解决安全隐患，让我们离安全更近一些#幼儿园教师安全演讲稿3#安全训练是幼儿园永恒的话题，幼儿园是众多幼儿团体生活的场所，无论教师怎样留意，也难以完全避开事故的发生在这个月里，的确不是风平浪静的，经常会听到小朋友哭“教师，他打我！”“教师，我的手被他夹到了，哇”“教师，他的头红了，那个小朋〜友推他的“层出不穷所以，假如单靠我们三个人看着，还是会出问题的，所〜以，必需给他们进展安全训练同时，在我去商场里，常常会听到播送里播报“某某小朋友，请到那个地方等，你的爸爸妈妈在等你”在新闻里，也常常看到某某小朋友丧失的信息，所以，就更有给他们进展安全训练的必要性了可是近期，我组织了一次安全训练的活动，结果发觉，小朋友都懂,只是他们做不到，所以，作为教师就更有必要常常去提示他们了然而，嬉戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园主要的教学方式，但由于他们的身心进展水平较低，行为缺乏理智，特受心情的影响，在嬉戏活动中特别是户外的，则可能造成意外的事故，所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的安全指导也是非常重要的，假如仅仅为了安全，完全避开幼儿参加团体活动或一味的降低嬉戏的难度，也是不利于幼儿成长的作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力,假如孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气，主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的仅有一个，让孩子们树立安全意识,保证幼儿的安全和安康，由于这不仅仅关系到幼儿的安全和安康，也关系到每个家庭的幸福欢快#幼儿园教师安全演讲稿4#在幼儿园工作的我们，每一天最关注的话题，便是安全，但身边或多或少存在有各种担心全的隐患，对如何更好地开展安全训练是势在必行的在《指南》一书中就写道关于3—6岁孩子的安全学问和自我爱护本领让我受益匪浅，在训练提议局部就列举了一些训练幼儿的详细方法，对成年人提出了明确要求在我们每一天的工作中担心全的事经常出此刻我们身边，如鞋带系得不坚固跌倒摔伤，鱼刺卡在喉咙里，小珠子塞在耳朵里等等在学习了《指南》后，我觉得平常要留意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自我做，决不包办代替，这样，孩子在自我的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了一些自我爱护的作用平常还常常听到家长埋怨“这孩子一点记性也没有，不让他爬高，会摔的，就是记不住，这不，摔了吧！”其实这不能完全怪孩子，仅仅进展说教不行，孩子听后很快就忘，很难留下深刻的印象假如我们只是反复强调危急的不良后果，难免孩子去仿照但假如我们多举一些小朋友留意安全的例子，这些正面材料会引导幼儿正确理解安全学问，避开盲目仿照我认为家长对孩子过于溺爱，成天围着孩子转孩子所以变得任性，没有忧患意识，也没有生存技能和适应社会的本领所以，我们要常常进展安全训练，要与家长做好沟通，帮助幼儿园做好幼儿的安全工作；请家长不要让孩子口袋揣有异物，离园时，教师要向家长告知相关情景，以便家长加强观看及提示，家长接好幼儿要关注幼儿的活动安全在培育幼儿安全自护意识的过程中，应要求家长协作进展全都性的训练让幼儿在父母的帮助下，渐渐把握在家中的一些安全自护意识这样有了家长的支持和协作，我们的训练就会取得事半功倍的效果而教师在日常生活中，要加强幼儿的安全意识培育，要时时刻刻的提示小朋友安全留意事项，时刻观看幼儿的行为例如，用一些事例、故事，让幼儿争论，如何避开危急让幼儿明白在饮食中，要坐定吃、不奔驰、吃完后再玩让我们的小朋友安康欢快的成长还有加强体育熬炼，强化自护本领此刻的孩子根本是独生子女，他们虽在身高、体重方面较过去有很大提高，可是由于缺乏熬炼，体能、平衡本领、灵敏敏捷性等都达不到自我爱护的要求，尤其是那些被宠爱、受爱护过度的孩子，稍一疏忽，轻则磕碰破皮、重则摔伤骨折，所以增加体能是提高幼儿自我爱护意识的有效途径在平常的户外活动中，我们一般以体育嬉戏为主，多种嬉戏活动交替进展，以此抓住孩子活动的兴趣，增加活动量，有必需的运动量，能活泼幼儿的身心，增加幼儿体质，提高幼儿运动的兴趣和本领固然也要结合本班实际，组织开展户外自由活动,有团体的，有分散的，让小班幼儿也可依据自我的兴趣爱好，选择玩的形式、玩的资料，酌情进展，充分获得活动和表现的时机，充共享受户外活动带来的乐趣#幼儿园教师安全演讲稿5###安全训练是幼儿园训练永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿团体生活的的场所，无论教师怎样留意，也难以完全避开安全事故的发生在平日的训练实践中，我们对幼儿的安全训练往往停留在外表，或让幼儿被动的理解“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情景，本期我们开展了一系列安全训练活动，如谈话活动“我身边的危急”，看图叙述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等让幼儿主动猎取必需的安全学问和求助方法,树立了安全意识同时，安全训练作为幼儿园长期的训练资料，仅仅这几个活动是不够的，他需要与日常生活有机的结合和渗透，例如利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿明白回家要等父母来界，决不跟生疏人走，也不吃生疏人给的东西每一天喝豆浆时，请小朋友先试一试是否太烫开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时,扶栏杆有序的走，以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们相互监视，定期评比出我们班的平安小卫士经过这些与日常生活有机的渗透，不仅仅能够避开一些意外损害与不幸的发生，并且能够提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为本领的进展奠定了根底教师作为训练活动的主导者，对如何处理好训练活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此今日当我们的训练提倡着训练活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少必需的冒险性”结合起来呢例如嬉戏，它是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园主要的教学形式但由于他们的身心进展水平较低，行为缺乏理智，易受心情的影响，在嬉戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的安全指导也是非常必要的假如仅仅为了安全，完全避开幼儿参加团体活动或一味的降低嬉戏的难度，也是不利于幼儿成长的日本有训练学家指出:“嬉戏活动要有必需的冒险性，假如没有，孩子无法真正构成回避危急的本领二作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，假如孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的仅有一个，让孩子们树立安全意识,保证幼儿的安全和安康，由于这不仅仅关系到幼儿的安全和安康，也关系到每个家庭的幸福和欢快。