第一单元-回顾拓展一

顾■拓展一［目标预设］.结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，交流课内外的学习与1活动，在交流中积累学习方法，不断进行改进引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自

2.己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平培养学生

3.的语言表达能力引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会

4.引导学生感受标点符号的作用

5.［教学时间］分i-aii钟30［教具使用］多媒体［教学过程］PPT

一、日积月累设计情景激情引入

1.教师感情朗读《浪淘沙》，学生边听边初步感受这首诗的意境，可以让同学们猜猜作者介绍唐代诗人刘禹锡很多同学都知道他，可以让同学们把知道的和同学们说一说学生自由朗读，如果有不理解的，老师可作适当补充性讲解:

2.“九曲黄河万里沙”，写黄河弯弯曲曲地流经万里，夹带着大量泥沙“浪淘”，波浪翻卷；“风簸”，风浪滚动“浪淘风簸自天涯”，写黄河波涛汹涌，来自天边“如今直上银河去”，是诗人一种浪漫的想象，说黄河一直走到银河那里去“同到牵牛织女家”，夸张地说可以到达牛郎和织女的家了前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气势；后两句运用夸张的手法描写黄河源远流长，仿佛是从银河里流下来的.指导学生有感情地朗读、背诵3引导学生课外找一些刘禹锡的诗来读一读

4.

二、趣味语文谈话老师在批改作文时，发现有些学生对标点符号极不重视,一

1.个”可以通用全篇，或通篇文章没有标点符号，今天我们来读一则关于标点符号的故事，读完之后，谈谈你的感想教师出示这则故事

三、学生读文中故事

四、交流读后感受可以抓住以下几个方面交流在什么场合下书法家忘写了“间”字？

1.疏忽了这个“间”字，会有什么后果？

2.又是怎样解的围呢？

3.

五、资料补充提供故事有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄当时，这位教书先生一口应允了但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣”富翁根据自己主观愿望理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣”欣然签字那知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫“怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了‘无鸡鸭也可，无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得这个富翁哭笑不得，只好照合约上的办

六、进行操作练习亲自感受标点符号的作用动手练习加标点，使之成为不同意思、下雨天留客天留我不留

4、过路人等不得在此小便

5、某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚

6、今年好倒霉少不得打官司7

七、小结标点符号，在语文的学习中有很重要的地位，标点一定要恰当，标点错了，意义也就变了［资料补充］刘禹锡（772〜842）,字梦得，洛阳（今属河南省），一说是彭城（今江苏徐州）人唐代著名的诗人和思想家他是与白居易齐名的诗人，称刘、白他们都注意向民歌学习他一生所到之处很多，曾深入民间，学习民歌，并且创造了不少新词，在文人词发展上起了一个重要作用。