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帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是一脉相承又与时俱进的科学体系，引导学生教学目标深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”教学内容毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的马克思主义中国化的两大理论成果突出本课程的思想政治理论功能，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形教学要求式，激发和培养学生的学习兴趣；课堂教学延伸到课外，实现学生的自我教育；引导学生了解社会现实，关注社会热点，为未来更好地适应社会做准备课程形势与政策学时48帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确教学目标认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地主要讲授党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动教学内容实践，马克思主义形势观、政策观、党的路线方针政策、基本国情、国内外形势及其热点难点问题不仅帮助学生把握基本原理、坚定理想信念；更要坚持理论联系实际、贴近实教学要求际、贴近生活、贴近学生，充分发挥理论的力量，培养学生科学地认识和分析复杂的社会现象的能力课程心理健康教育学时36宣传普及心理保健知识，使大学生认识健康心理对成长成才的重要意义指导大学生树立心理保健意识，认识心理活动的规律和自身个性特点，掌握心理健康知教学目标识和心理调适方法，学会化解心理困扰指导大学生拥有乐观向上、积极进取的人生态度，开发心理潜能，促进全面成才心理健康为大学生活保驾护航；了解自我、提升自我；学会交往、开心生活；教学内容认识情绪、管理情绪；享受真爱、完善自我；巧对挫折、走向成功；职业生涯、合理规划课程采取理论与体验教学相结合，讲授与训练相结合的教学方法；在教学过程教学要求中，要充分运用各种资源，利用相关的图书资料、影视资料、心理测评工具等丰富教学手段；也可聘请有关专家、举办专题讲座等各类活动补充教学形式课程军事理论*军事技能学时36*2周通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观教学目标念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质《军事理论》课程内容中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备；《军事技能》内容共同条令教育、分队的队列动作、现地教学、轻武器教学内容射击、战术、格斗基础、战场医疗救护、核生化防护、战备规定、紧急集合、行军拉链等军事课由《军事理论》《军事技能》两部分组成《军事理论》教学时数36学时，记2学分；《军事技能》训练时间2—3周，实际训练时间不得少于14天教学要求112学时，记2学分课程内容含“必讲（必训）”内容（以“*”标识）和“选讲（选训）”内容（其他未标识者），根据实际情况在确保完成“必讲（必训）”内容的基础上，灵活选择“选讲（选训）”内容，但必须完成总学时课程安全教育学时24教学目标使学生自主掌握安全知识，增强安全防范能力关注与维护国家安全；真爱生命与人身安全；防范侵害与财产安全；防火知识教学内容与消防安全；突发公共事件与安全；网络侵害与安全预防；大学生心理健康与安全；学习、社交与求职安全；自护自救常识教学要求每学期定期针对全院学生开展安全教育知识讲座，是学生牢固树立安全意识课程体育学时108树立“健康第一”的观念，增强学生体质健康水平，激发学生参与体育活动的教学目标兴趣，培养学生终身体育锻炼的习惯；培养竞争意识和顽强的意志品质；培养团结合作和自控自律的优良品质公共体育、足球、篮球、排球、瑜伽、健美操、体育舞蹈、啦啦操、羽毛球、健球、武术教学内容本课程从基础入手，按照大纲要求，掌握基本知识点，基本技战术动作要领，简单的比赛规则等本课程围绕职业教育，以专业项目选修课为主，采用理论与实践相结合的教学教学要求形式运用观摩教学法，讲练结合，分层教学法等手段，综合评价学生学习成果，为适应社会实践的需求奠定良好基础课程劳动教育学时18使学生能够深刻认识人类劳动实践的创造本质，深入理解劳动实践对于立德树人的重大意义，树立正确的劳动意识，形成正确的劳动观；真正在思想意识层面切教学目标实认识和领会习近平总书记反复强调的“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的深刻道理及其重大意义，从而真正树立起尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识教学内容马克思主义劳动观；日常生活中的劳动意识；劳模精神传承；新时代劳动者的责任与担当；服务劳动中体会劳动价值；专业实践中发展劳动能力教学本课程采用理论与实践结合的形式推进教学，开课形式每学期主要以要求专题的形式开展劳动理论讲授和劳动实践，每学年开展一周劳动周活动综合评价劳动课程学习效果课程应用文写作学时36本课程从职业教育的培养目标出发，重在培养学生的书面表达及实用写作能力通过学习本课程，使学生掌握应用文书写作的基本理论和一般规律，养成良好教学目标的应用写作思维，能够写出规范的、常用的应用文书，为将来在实际工作中完成相关的应用写作任务奠定基础教学内容行政公文、事务性文书、职场文书、传播文书、财经文书、法律文书、科技文书教学要求以各专业人才培养方案为依据，结合学生的智能水平，遵循写作能力培养规律，切实提高学生应用写作水平，满足学生职业生涯发展和终身学习的需求课程英语学时144全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务掌握必要的英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，具备必要的英语听、说、读、看、写、译技能，能够有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务能够通过英语学习教学目标获得多元文化知识，理解文化内涵，汲取文化精华，增强文化自信；坚持中国立场，具有国际视野，能够有效完成跨文化沟通任务通过分析英语口头和书面话语，能够辨析语言和文化中的具体现象，了解分析与综合、比较与分类等思维方法，锤炼尊重事实、善于探究的思维品格认识英语学习的意义，树立正确的英语学习观，具有明确的英语学习目标，能够有效规划学习时间和学习任务，运用英语进行终身学习教学内容由主题类别、语篇类型、语言知识、文化知识、职业英语技能和语言学习策略六要素组成主题类别为职业相关的教学主题语篇类型包括口头、书面、新媒教学内容体等多模态语篇，涵盖不同类型的体裁，为语言学习提供素材语言知识是职场涉外沟通的重要基础，重点突出应用性文化知识包括世界多元文化和中华文化，尤其是职场文化和企业文化充分发挥英语课程的育人功能，将课程内容与育人目标相融合，积极培育和践行社会主义核心价值观依据教学目标、围绕教学内容，设计符合学生情况的教学活动，全面促进学生英语学科核心素养的提升，有效促进学业目标的达成突出职业特色，通教学要求过设计语言教学活动，加强学生语言实践应用能力的培养注重现代信息技术在英语教学中的应用根据学生认知特点和能力水平组织教学，构建适合学生个性化学习和自主学习的教学模式课程信息技术学时72本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特征并教学目标遵循信息社会规范；掌握信息技术基本知识和基本技能，对新一代信息技术发展与应用有一定的了解，使学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，具备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础信息技术基础知识；文档处理；电子表格应用；演示文稿制作；信息检索；新一代教学内容信息技术概述；信息素养与社会责任2基本能力学习领域课程国际金融学时30通过本课程的学习，应使学生掌握国际收支、国际储备、国际货币体系、外汇与汇率、汇率制度与外汇管制、外汇交易、汇率风险及防范等国际金融基本概念教学目标和基本理论知识；理解国际收支平衡表的编制原理；能够理解国际收支不平衡的成因、治理措施；掌握国际收支不平衡的影响同时培养学生解决实际问题的能力包括国际贸易与国际收支、国际储备、外汇和外汇制度、有关汇率的计算、汇率教学内容的决定理论、国际银行业务、国际金融组织与国际金融危机等内容培养具有较强的市场经济意识和社会适应能力，实践能力强，富有创新精神，教学要求具有较高的操作技能、分析能力的应用型人才这就要求学生首先掌握外汇产品，认识国际金融市场，为将来走上社会从事金融管理工作，打下坚实的基础课程国际贸易实务学时
601.熟悉国际贸易磋商环节，能与外商签订商品进出口合同
2.熟悉合同和信用证内容，能按照合同和信用证进行单据缮制
3.熟悉国际贸易术语惯例，能按照贸易术语结合信用证或合同能容进行外贸流程操作教学目标
4.熟悉海关监管制度，能完成通关流程5,熟悉外汇管理制度，能完成结汇流程
6.熟悉电子商务手段，能实现网络贸易
7.能通过国际商务单证员考试本课程针对国际贸易的特点和要求，从实践的角度分析和学习有关国际贸易管理和法律规则、进出口贸易基本业务流程、各业务环节操作技巧及相关业务单教学内容据，进出口业务各项交易条件及合同条款通过本课程学习，熟悉国际贸易常用惯例与规则，能灵活应用进出口业务交易条件，熟悉一般贸易进、出口及加工贸易业务流程，具备各环节业务操作基本技能培养学生解决国际贸易领域实际问题的能力，使学生具备从事外经贸行业相关职业的职业资格、职业能力与职业素养，使学生具备从事外贸的认知合同、信教学要求用证和履行中的职责、结汇单据制作等相关能力，并为后续顶岗实习夯实基础课程国际商法学时60教学目标通过本课程的学习，培养学生关注国际商事立法动态的意识、掌握国际商事法律的基本原理与基本知识和提高参与实践活动实际分析问题能力国际商法导论、国际商事组织法、合同法、知识产权法、国际产品责任法、国教学内容际商事仲裁与国际民事诉讼培养具有一定的国际商事法律理论知识和基本技能，能够运用法律原理处理教学要求日常事务，解决国际商务纠纷以维护企业合法权益的高等技能型人才课程国际市场调查与预测学时30通过本课程的学习，应使学生比较全面系统地掌握市场调研的基础理论和基教学目标本方法，在市场营销活动中经常应用的调查、测量方法，同时具备分析基础数据和撰写调查报告的能力培养学生严谨的市场调查研究的态度和职业素质通过对跨境电子商务市场分布和跨境电子商务消费者行为分析，使学生能根据实时的市场背景掌握基本的市场预测方法、跨境电商市场分析工具，进而对全教学内容球的跨境电子商务的产品分布、商品流向及原因及不同区域或国家消费者的消费习惯、消费心理、消费方式、消费行为模式有深度的认知，为跨境电商平台操作、运营和推广奠定扎实的基础让学生能比较全面系统地了解市场调研的工作流程，掌握市场调研的基本理论与方法，培养学生较好的开展市场调研、分析、预测和解决企业相关市场问题教学要求的能力，以适应信息时代我国企业经济活动的开展对于市场信息的收集和分析的需要
2、岗位核心课程1岗位能力学习领域课程跨境电商基础学时72通过本课程的学习，使学生掌握跨境电子商务的基本理论、发展趋势及前景，认识跨境电子商务的特点、跨境电子商务的模式，了解目前国内外几种常用的跨境电子商务平台及相关知识；熟悉外贸第三方电商平台的规则及平台基本操作、业务推广和客户服务；掌握国际物流和国际支付知识；掌握外贸市场网络调研、选品、教学目标采购；掌握对外产品网上报价、发布及推广；掌握处理网上询盘、报盘、谈判业务和客户关系维护；掌握在跨境交易的整个过程中相关问题的正确处理等专业知识和业务操作把学生培养成为能够根据国际市场需求和不同的跨境电商平台，进行跨境网络调研、独立寻求货源并进行采购，能够在外贸第三方电商平台建立店铺、运营店铺、维护和管理店铺，能够进行平台基本操作和订单处理流程等业务操作能力和从事跨境电商运营与策划工作的跨境电商贸易人才教学内容跨境电商操作实务课程是国际商务专业的主干课程本课程要求学生了解国际跨境电子商务的形成、发展、常用术语、政策法规与实施，掌握跨境电商出口与进口店铺注册与运营、操作流程与方法、客户服务与管理等技能并以实际跨境电商出口与进口平台为载体，训练学生的实操技能和创业能力，满足跨境电商岗位工作所需掌握跨境电商相关政策、法律、法规及跨境电商平台规则与术语；了解目前主教学要求流出口、进口跨境电商业务平台及其特点；掌握平台操作流程与技能，具备跨境电商项目运营基本能力课程外贸单证实务学时72通过该课程的学习，以培养学生单证处理的职业能力为核心，在教学中按照职业岗位和职业能力培养的要求，对进出口业务分别按照贸易流程和执行的进度，讲教学目标解涉及到的各种单据和信用证的填制，熟练掌握各项单据的填制要求和注意事项外贸单证实务是商务英语专业职业岗位能力培养的核心课程它是国际贸易实务活动中的一门重要操作课程重点讲述单证在国际贸易交易操作中的功能和作用，各项交易环节中多种单证的缮制，单证维漏瑕疵的处理与善后通过该课程的教学，教学内容学生可以熟悉进出口各环节的单证内容，熟练各种单证的缮制，解决单证制作和使用中出现的常见问题，培养学生制单、审单的能力本课程将国际贸易专业制单技能与商务英语，国际贸易法规惯例紧密结合在一起，是商务英语专业的一门综合课程培养具有较强职业能力、专业知识和良好职业素质的外贸单证员通过本课程教学要求的学习，学生能制作和办理各种外贸单据，能审核信用证和各种外贸单据，能分析和处理各种外贸单证问题课程国际结算学时72通过本课程的学习，主要让学生了解和掌握国际结算的基本知识，并具备从事教学目标国际结算业务的基本操作能力，从而达到国际结算职业岗位需要的基本素质要求同时培养学生具有良好的国际结算从业人员道德和敬业精神、严谨细致的工作态度和良好的团队合作精神；具有诚实守信的品德；具有一定的反应能力和应变能力国际结算概述；国际结算中的票据；汇款与托收；信用证结算方式；其它结算教学内容方式；融资方式；供应链金融；国际非贸易结算1教学组织本课程的专业性、技能性很强，教学中应以教师为主导，学生为主体，注意理论联系实际，采用多种教学组织形式班级授课、模拟实习、个别辅导授课教学要求2教学方法在教学方法和手段上，要充分利用各种教学媒体，应用案例教学、观模教学、热点经济问题讨论等教学方法，调动学生的积极性，培养学生独立解决问题的能力3实践教学本课程的实践性教学可采用随堂练习、课堂讨论、模拟实习、案例分析、参观学习等多种形式进行，并注意紧密结合专业工作实际2综合能力学习领域课程综合业务模拟学时72通过上机操作，学生达到熟练掌握理解和实践应用国际贸易实务操作的相关理论以及报价核算，了解国际交易的相关法律、惯例和习惯做法在仿真实际中的应用通教学目标过操作对整个业务有一个前面的概念和提升业务操作能力，为相关职业考试打下扎实的基础本课程以B2B跨境电子商务平台推广、进出口交易磋商、进出口业务成本核算、进出口合同的缮制、审核、履行、商务沟通等外贸流程为基础，通过软件的模拟系统教学内容为手段，让学生在模拟的环境中了解并掌握贸易环节的各类注意事项为之后的跨进电商项目运营夯实基础学生以从事外贸业务人员的角色去仿真地操作，在每一步的操作过程中了解和掌握该步骤的基本知识和基本技能，当完成最后一个步骤的任务时，从而达到对国教学要求际贸易实务整个业务的基本掌握实现了对进出口业务流程中的外销员、单证员、跟单员、商检员及报关员等不同岗位业务的熟悉和掌握，实现了课岗对接的目的课程跨境电商项目运营学时108通过本课程的学习，使学生能够较全面的了解目前市场上的主流跨境平台的基教学目标本操作方法，通过模拟的操作练习让学生了解跨境电商的相关法律、规则等通过操作提升业务操作能力，为相关职业考试打下扎实的基础通过多种模拟跨境电商平台的操作演练，解决运营中的三大板块商品、运营和市场商品部分主要内容选品、跟进清关、提供产品咨询、配合运营部门整理上架素材、提供物流保障教学内容运营部分主要内容保证及时上架产品在线、组织营销活动提升产品转化率分析运营数据指标市场部分主要内容引导消防、提供物流保障、建立品牌口碑、解决售后服务和产品核心问题让学生熟知跨境电子商务的基本概念和政策，遵守跨境第三方操作平台规则，教学要求进行跨境电商基本工作流程的操作，具备跨境店铺运营管理、客服和电商操作技术等业务能力课程认知实习学时144通过参观实习企业，增加学生的感性认识，扩大视野，提高观测能力，培养学教学目标生良好的职业习惯和职业道德了解实习企业的发展状况，经营状况、现代化管理、产品开发、部门职责及不同教学内容岗位要求等教学要求以企业参观为主，结合其他教学方式如讲座等方式，要求学生撰写参观报告课程跟岗实习学时360以培养学生岗位职业能力为总体目标，基于校企合作的实践平台，使学生在真实教学目标的工作环境和企业指导教师的帮助下，完成从业人员应具备的各项综合能力和素质训练，提高学生岗位素养学生按照要求分配到不同的工作岗位，了解岗位要求和职责，在企业指导教师的教学内容帮助下完成既定任务教学要求校内指导教师陪同学生到企业进行指导课程顶岗实习学时528学生通过22周的实习，熟悉实习企业工作流程及要求，能够独立上岗完成工课程目标作任务，培养学生良好的团队合租和沟通交流能力，培养学生发现问题、解决问题的能力，增强学生创新意识了解企业的工作流程；了解企业的文化背景；关注企业的发展；熟悉实习岗位主要内容和主要工作任务校内指导教师定期检查学生实习情况；学生按要求撰写实习周记和实习报告教学要求课程毕业设计学时48通过毕业设计的撰写，训练和提高学生进行调查研究、阅读文献资料、分析论课程目标证和撰写资料的能力；提高学生运用所学知识进行设计、解决实际问题的综合能力；培养学生实事求是，谦虚谨慎，严肃认真、刻苦钻研，勇于创新的职业精神学生根据实习情况撰写调研报告或社会实践报告；学生也可以根据所学专业和实习岗位具体开展的某项活动撰写策划方案主要内容校内指导教师指导学生撰写开题报告、进行中期检查、修改初稿、评定成绩，教学要求给出书面意见
3、拓展课程拓展能力学习领域1必修课程职业发展与创新创业学时36以学生学习为主体，以提高学生的就业能力与就业素养为主要目的，通过课程的实施，帮助学生设计并不断调整职业生涯规划，促进学生整合其他课程、活动的教学目标资源，进行有效地学习、训练，帮助学生获得有关职业、择业、就业知识、技能及经验，促进学生选择，获得并准备从事一项与个体匹配的职业并力求获得职业生涯发展的成功适应大学生活；规划职业生涯；提高就业能力；求职面试准备；创业准备；迈好职场第一步；就业权益与保障职业化精神；职场沟通；职业形象；职场协作；教学内容时间管理；健康管理；学习管理；创新能力课程电子商务学时36通过本门课程的学习，使学生全面地初步认识、了解和掌握电子商务的概念、电子商务的功能与交易流程、电子商务的技术实现与安全保障体系与电子商务网络教学目标营销策略等基本知识；掌握商务信息的搜索、收集与处理技术、安全协议与认证技术在应用软件中的使用方法、电子商务交易的操作过程和后台处理流程等主要技能，为后续课程的学习打下必要的基础该课程学习电子商务的基础知识及其在网络营销等方面的应用要求学生理解电子商务的概念、特点等基础知识；理解电子商务的信息流、资金流、物流；理解教学内容安全机制、支付系统、法律环境、物流环境；掌握网络通信技术、Internet技术、EDI技术、安全性技术、电子支付技术，理解电子商务中介业及法律问题，以及电子商务在网络营销等领域中的应用实务让学生初步掌握涉及电子商务的全面的基础性知识，对电子商务中涉及到的技教学要求术及商务问题有个清晰的认识，为其他专业课的学习建立一个系统与明确的观点，奠定良好的学习基础课程报关实务学时108通过本门课程的学习，学生能够掌握办理各项通关资格注册和备案手续；识别海关工作流程；熟知进行通关作业及报关相关活动的前期、后续管理工作；掌握不同贸易方式下海关业务的办理同时培养学生良好的职业素质，使学生具备从事报教学目标关及相关工作的专业能力使毕业生在报关员的工作岗位上，表现出很强的适应性，实现学生就业与岗位的零距离职业技能证书考核要求报关水平测试证书报关与海关管理；报关与对外贸易管制；一般进出口货物的报关程序；保税货教学内容物的报关程序；减免税货物通关流程；暂准进出境货物通关流程及其他货物通关流程
（1）教学组织本课程的专业性、技能性很强，教学中应以教师为主导，学生为主体，注意理论联系实际，采用多种教学组织形式（班级授课、模拟实习、个别辅导）授课
（2）教学方法在教学方法和手段上，要充分利用各种教学媒体，应用案例教学、观模教学、热点经济问题讨论等教学方法，调动学生的积极性，培养学生独立解决问题的能力教学要求
（3）实践教学本课程的实践性教学可采用随堂练习、课堂讨论、模拟实习、案例分析、参观学习等多种形式进行，并注意紧密结合专业工作实际课程关税实务学时72《关税实务》是一门专门研究货物在进出口环节中依法缴纳海关关税的学科，涉及内容为专业知识和实际工作技能本课程旨在通过理论讲解、实际动手操作等教学目标形式培养高素质报关人才，让学生了解和掌握进出口商品关税的国内外政策、法规、计算方法、办理程序等关税概论；关税制度总论；关税纳税人；海关估价；关税税率的适用；关税减教学内容免；海关代征进口环节国内税；差别关税；关税征纳程序；关税强制执行、关税保全与担保；关税纳税争议及其复议
（1）教学组织本课程的专业性、技能性很强，教学中应以教师为主导，学生为主体，注意理论联系实际，采用多种教学组织形式（班级授课、模拟实习、个别辅导）授课
（2）教学方法在教学方法和手段上，要充分利用各种教学媒体，应用案例教学、观模教学、热点经济问题讨论等教学方法，调动学生的积极性，培养学生独立解决问题的能力教学要求
（3）实践教学本课程的实践性教学可采用随堂练习、课堂讨论、模拟实习、案例分析、参观学习等多种形式进行，并注意紧密结合专业工作实际
（2）选修课程国际物流与货代/物流基础学时
721.正确理解国际物流的基本概念和基本理论体系；2,了解国际物流的历史沿革和未来发展趋势；教学目标
3.针对国际物流问题，学会进行文献调查及现场调查的方法；
4.增强学生继续学习物流管理知识及从事物流管理职业的兴趣
1.国际物流系统功能要素及合理化；
2.国际物流作业过程；教学内容
3.企业国际物流；
4.供应链管理介绍运输的有关知识、技巧和方法，具有知识面广、实用性强、实践性强、教学要求系统性强的特点培养学生在运输过程中分析和解决问题的能力对学生职业能力的培养和职业素养养成起着主要支撑作用课程网络营销/国际营销学时72
（二）专业代码
361.知识目标经过本课程学习，掌握书法艺术的基本知识和艺术特征，懂得如何从书法的艺术表现手段入手，对书法作品进行审美鉴赏
2.能力目标通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术实践，发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力教学目标
3.素质目标树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位；陶冶情操，发展个性；了解、吸纳优秀成果，传承和发扬中华传统文化，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神和民族自豪感教学内容书法理论；楷书技法；行楷技法；作品赏析、临摹与创作基本了解书体种类、特征及代表作品扎实掌握楷书、行楷的结构及笔法，教学要求初步尝试作品创作，为提升书写质量奠定基础培养学生审美情趣，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神和民族自课程山西故事学时36通过课程学习让学生了解山西省情与山西民俗文化理解山西红色革命文化教学目标传统理解晋商崛起与衰落的原因，掌握晋商人力资源管理制度与经营制度培养学生对家乡的热爱，估计学生继承并发扬山西文化教学内容包括山西省情与民俗文化、山西红色革命文化、晋商崛起与衰落教学内容的原因、晋商人力资源制度与经营管理制度学习、大院文化、晋商经商之路与“一带一路”结合本门课程大纲与培养方案，希望学生通过学习课程能够了解山西，热爱教学要求家乡，理解晋商精神核心，能够继承并发扬山西精神与文化课程改革开放史学时28改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；坚持改革开放，是我们的强国之教学目标路；只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义……这些都是党和人民的高度共识马克思主义中国化的第二次历史性的飞跃，学习邓小平理论、“三个代表”重教学内容要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想在中国社会主义建设中的实践成果用详尽的事实案例，讲清楚马克思主义中国化理论成果，尤其是改革开放时教学要求期马克思主义在中国的成功实践，讲明中国共产党的正确领导和社会主义制度的优越性
4.主要实践项目及基本内容表6-4主要实践项目与基本内容序号实践项目名称实践周数基本内容和要求1对外贸易综合业务模拟18周校内实训室上机操作2跨境电商项目运营18周校内实训室上机操作3认知实习6周企业实习，撰写实习报告4跟岗实习15周企业实习，撰写实习报告顶岗实习22周企业实习，撰写实习报告合计校内实训36周；企业实习43周
七、教学进程总体安排-专业教学计划表7-1专业教学计划总学时实践学时课程分类学分学期分配周课时数序号课程名称课程编码考核方式教学单位—二三四五六性质类别181818182124论文/笔试+思政部1思想道德与法治999999022A648322实训毛泽东思想和中国特思政部论文/笔试+2色社会主义理论体系999999002A728422实训概论3形势与政策999999003A4801V V V V V论文思政部4心理健康教育999999004A36822论文基础部公共学习5军事理论+军事技能999999005A362周42实践+线上基础部必修6安全教育999999023A2401V V V VVV线上考试基础部领域7劳动教育999999024A382021VVVV方案+实践基础部8应用文写作999999015A36822笔试信息系9信息技术999999010A725044机试基础部10英语999999013A14440844笔试基础部11体育999999014A108826222小计67826837基本12市场调查与预测530702001A30822笔试经济系能力13国际金融530702002A30622笔试经济系学习14国际商法530702003A601644笔试经济系领域15国际贸易实务530702004A603644笔试经济系小计180661216国际结算530702005A722244笔试经济系岗位能力17国际贸易单证实务530702006A722244笔试经济系学习18跨境电商基础530702007A722244笔试经济系领域小计216661219认知实习999999018A1448666周报告企业20跟岗实习999999019A3603601515周报告企业综合21顶岗实习999999020A5285282222周报告企业能力学22毕业设计999999021A484822周设计经济系习领域23综合业务模拟530702008A725644上机经济系24跨境电商项目运营530702009A1088666上机经济系小计126011645525职业发展与创新创业999999025A3682226电子商务530702010A36822开卷经济系必修27报关实务530702011A1083066开卷经济系拓展小计1804614能力开卷国际物流与货经济系530702001B学习28运选722244领域物流基础—530702002B选修PS二530702003B开卷经济系29选722244摄影530702004B--网络营销530702005B开卷经济系30选722244国际市场营销530702006B美术鉴赏999999001B开卷基础部31音乐影视鉴赏选999999002B36822书法鉴赏999999003B限999999008B开卷基础部32山西故事36822选限999999007B论文33改革开放史28822选小计3169018基础部合计28301700144周学时2724202421周24周
（二）学时安排说明
1、学年教学时间实际安排，第一学期周27学时，第二学期周24学时，第三学期周20学时，第四学期周24学时；第五学期认知实习、跟岗实习共计21周，第六学期顶岗实习24周三年总共为2830学时，（顶岗实习按每周24学时22周计算，毕业设计2周计算，合计528+48=576学时）
2、学分与学时的换算18学时计为1个学分，总学分144学分
3、公共基础课程778学时占总学时的
27.5%选修课322课时占教学总学时的ll%o
4、顶岗实习时间为6个月（主要为在岗实习）
（三）课程结构学时比例「一理论教学学时实践教学学时二程学课程类别学时数比例质分性棵学时数比例学时数比例公共学习领域必修67824%3748060%26840%基本能力学必修1806%1212670%6630%习领域岗位能力学习必修2168%1215070%6630%领域综合能力学习必修126044%55968%116492%领域必修1806%1014279%4621%专业拓展能力学2168%1215070%6630%选修习领域公共1004%68482%2418%选修总计2830100%144113240%170060%
（四）教学环节分配表飞学活动学入学社会见习综合实跟岗顶岗毕业理论考学期教学备注葭教育实践实习训实习实习设计学周数总周数111820一\21820121821—■121820四1521五6认知+跟岗实习六22224顶岗实习
八、实施保障一师资队伍
1、教学团队构成工学结合人才培养模式实施，必须拥有一支具有先进的职教理念、扎实的理论功底、熟练的实践技能、缜密的逻辑思维能力、丰富的表达方式的教师队伍为保证人才培养目标的实现，专兼职教师必须满足下列任职条件
1、专任教师1具有高等职业学校及以上教师资格证书；2有扎实的专业知识基础，有较强的语言表达能力和课堂组织能力；3具有创设问题情境、选择与确定问题、讨论与提出假设、业务实践和对学生学习结果准确评价的能力；4接受过职业教育教学方法论的培训，具备开发本专业课程的能力；5有较强的总结能力和实操能力，能解决本领域实际工作中的问题和困难
2、兼职教师1具有相关岗位工作经历，有丰富的实际工作经验；2必须学习和掌握先进的职业教育理论、教学方法和教师职业规范，具有较强的语言表达能力和课堂组织能力；3兼职教师必须具备开发本专业课程实践教学项目的能力
3、教学团队本专业教学团队主要由校内专任教师构成师资力量比较雄厚，共配有专任教师9名，企业兼职教师2名，其中，副教授3人，均为“双师”素质教师表8-1主要教师配置情况姓名学历/学位职称从事学科承担教学任务职业资格证书序号国际贸易、商务1谈判、跨境电商跨境电子商务师国际贸易中级经济师2国贸实务、经济跨境电子商务师、跨3学原理、跨境电境电商岗位培训资格商证、国际货代资格证国际商法4综合业务模拟5综合业务模拟国际货代资格证6商务谈判、市场国际货代资格证7营销国际公共关系实跨境电商岗位培训资8务、国际商法格证国际贸易国际货代资格证9数据分析、多媒网络营销师10体营销项目运营跨境电子商务师
112、协同教学的组织形式根据项目教学和现场实训教学的需要，按照教师间合理组合、分工明确、优势互补、个性匹配的原则组建“双师”结构协同教学的教学团队，主要组织形式有1教师间的协同校内项目教学，校内专任教学主要承担专业知识、基本理论、方法步骤、教学组织等任务，校外兼职教师主要承担实验实训、技能训练、案例分析、课程设计等方面的教学任务，双方共同配合，共同对学生进行教学和评价企业实训实习教学，由校外兼职教师为主，校内专任教师为辅，兼职教师主要承担专项技能训练、项目任务实施、技术服务指导等教学任务，专任教师主要承担实习的组织并配合兼职教师完成实习实训的考核评价2学生间的协同学生根据项目教学的需要，自愿组成学习小组，分工合作，完成信息收集、制定工作计划、做出决策、任务实施、检查及工作成果评价等环节3课程间的协同打破课程之间的壁垒，按照项目或任务，将各课程内容重新组织，各教师进行跨课程间的协作，共同完成一门课程的教学跨课程进行协同教学，有利于激发学生学习的积极性和主动性，有利于学生知识的融合，提高分析问题、解决问题的能力
3、教师选取要求1专任教师必须具备本专业或相近专业研究生学历或硕士以上学位2专任实训教师必须具备本专业中级以上资格含中级；3专任专业教师“双师”资格的比例达到80%;4专任专业教师必须接受过职业教育教学方法论的培训，具备开发本专业课程的能力；5兼职教师必须是企业的能工巧匠或丰富实践经验的技术人员；6兼职教师必须学习和掌握先进的职业教育理论、教学方法和教师职业规范；7兼职教师必须具备开发本专业课程实践教学项目的能力二教学设施
1、校内实训实践教学条件是实践教学有效实施的基本保障首先是高仿真，重模拟，做好校内实训室的建设，教学软件有国际贸易软件；国际商务软件；计划上ERP管理软件；
2、校外实习为把我们的学生培养成”上得去、下得来”的应用型人才，我们还必须要走出校门，扩大同企业的联系，借助社会力量和有关单位的合作来建设校外实践基地让学生亲身参与企业的经营管理活动，来培养学生的实践能力和应用能力2019年开始，跨境电商专业开展了顶岗实习，主要包括山西墨问科技有限公司、北京星播文化传媒有限公司、山西魔逊科技有限公司、天津星辉货运有限公司、山西省天利贸易集团有限公司、太原晋德厚经贸有限公司、广东世纪同城集团、山西中瑞贸易集团公司、山西创同乐经贸有限公司、太原市昌晨物资贸易有限公司、平顺县对外经济贸易总公司、山西省运城武圣实业有限公司、等20家单位学院一直秉承着工学结合的教育理念，实现校企合作，做到理论与实践的真实结合，让学生可以学以致用三教学资源
1、网络资源网络资源是不可缺少的教学资源，由本专业教师开发建设的优质核心课程，内容主要有课程标准、习题库、考核标准、考核方法、电子教案、电子课件等，网址为http//www.sxibs.com/
2、专业教材开发根据专业职业岗位，分析确定典型工作任务通过对公司的调研，邀请行业企业专家参与课程开发，参照国家职业资格标准，对调研后的工作任务进行分析、论证、归纳和总结，从而确定国际商务专业的职业典型工作任务依据典型工作任务确定行动领域，并进行归纳，确定学习领域按职业技能和职业素质的发展过程以及学习领域之间工作过程的内在联系，打破传统的课程体系，构建工作过程系统化的专业课程体系国际商务专业现开设20门专业必修课、10门专业选修课，把课程质量和建设成果作为专业建设和学科建设的重要体现形式予以高度重视，加大课程建设的工作力度，认真规划，精心组织，全面推进，力求实效加强院级重点专业主干课程建设工作，对立项在建的院级重点专业主干课程加强监管，加快建设进程，提高建设质量，实现建设目标，力争达到院级主干课程建设评估优秀等级；按计
一、专业名称及代码
（一）专业名称跨境电子商务
（二）专业代码53050702
二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、学历层次及修业年限（-）学历层次专科
（二）修业年限三年
四、职业面向所属专业大所属专业类（代对应行业主要职业类别（代主要岗位类别职业资格证书或技能证类（代码）码）（代码）码）（或技术领域）书跨境电商操作专员、跨财经商贸电子商务电子商务师跨境电子商业75境电商营销师、助理跨
（53）
（5307）
（4990001）商务员境电子商务师等财经商贸国际商务国际商务人员助理国际贸易师、国际商业75外贸业务员
（53）
（5305）
（2060500）货运代理资格证书等
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标本专业面向跨境电商中小企业、跨境贸易企业、跨境电商综合平台及从事跨境电商相关企业的跨境电商业务员、跨境电商平台操作专员、跨境电商运营与推广专员等岗位,旨在培养掌握现代电子商务理论、跨境电商营销与推广，熟悉电商平台，了解国际电子商务环境、政策法规、客户知识，拥有较高英语应用能力，具备跨境电商营销、创业和市场开拓能力的专门人才
（二）培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成、素质结构1
（1）本专业学生应树立科学的世界观、人生观和价值观；具有坚定的社会主义政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱祖国；具有高尚的道德品质和良好的文化修养；划积极开展院级重点主干课程建设的申报立项工作，全面提高课程教学质量同时推进非专业主干课程建设工作，对非主干专业必修课程进行有力监管，参照院级重点专业主干课程建设标准对其进行系级建设，并按院级重点专业主干课程建设评估验收方式进行评估验收；对专业选修课进行动态管理，根据专业选修课开设的质量，不断增删课程，促使教师努力提高专业选修课开设的质量；对公共必修课进行严格监管，一方面制订公共必修课的课程教学标准和考核标准，规范教师的教学行为，提高教学质量；另一方面加强教材建设，改革教学体系和教学内容；对公共选修课实施有效监管，一方面对教师的开课资格、课程标准、课程讲义进行严格审查，确保教学质量，并加强教学检查；另一方面鼓励教师积极申报开设院级公共选修课，丰富学生的选课门类，并从课时津贴方面保护和激发教师开设院级公共选修课的积极性积极推进精品课程建设工作，在院级主干课程建设过程中，高度关注课程建设的质量，根据院级主干课程建设的质量和水平，将遴选出优秀主干课程培育建设，待条件成熟时，申报院级、省级精品课程建设项目，进一步扩大课程建设的成果深入开展教学改革研究工作，以院级重点专业主干课程为基础，进一步深化专业课程群的教学改革，内容涵盖课程教学体系、教学内容、教学方法、教学手段、考试内容、考试方法以及实践教学等多个方面，精心组织，有力监管，积极组织院级、省级教改研究项目的申报立项工作，有省级课题一项本专业教材建设成果十分突出，牛慈康、李彦荣副教授及教学团队编著的《国际贸易实务》、《外贸单证实务》，董晋宏老师编写了《国际金融》、《跨境电商实操》等高职高专教材，凸显高职教学理念，在教学使用中，获得良好反响
（四）教学方法
1、问题导向法提出问题，引导和鼓励学生关注跨境电商领域的新动向，提高学生学习的自主性依据教学进度而逐步解答，并鼓励学生自主查找资料互助解答，授课教师也利用网络教学平台，不断更新阅读资料，解答学生所提的问题
2、探究学习法要求学生充分利用网络资源为避免学生在网络中大量无效搜索的“迷航现象”，教师对问题目标具体化，提出明确的阶段、层次要求，指引学生利用网络资源的路径，鼓励学生多样化、多角度的思考问题，拓宽学习的深度和广度
3、案例教学法跨境电商专业的作业和案例课内容为动态和开放式，每学期教师根据国内外理论研究动态和社会关注焦点的变迁，更新内容，选择最适合学生的案例，布置课堂讨论和课程作业，发挥学生的主观能动性，培养学生将理论和实践问题相结合的分析能力
4、合作小组法组成学生学习小组，在课堂内外共同讨论跨境电商热点问题吸引学生小组参与课程网络资源的建设，学习小组设计编印《跨境电商》等简报，在合作中互助学习，提高团队合作意识和对跨境电商专业知识学习的热情
（五）学习评价
1、知识评价依据《XXXX职业学院考务规定》，进行考试或考查并评定成绩提倡考试模式创新和改革，采用多种考试方式，如笔试、机试、探究式考试，充分反映学生的知识掌握程度
（1）公共必修课通过课程考试、操行评价、认证考试、运动技能及体能达标等进行测试
（2）专业必修课均为项目化课程，每个课程包含若干个项目，每个项目考核涵盖知识、技能、态度三方面，考核成绩的评定以项目完成情况为基础，既重视项目成果，也重视项目实施过程中的职业态度，科学性、规范性和创造性课程成绩一般按照课程项目成绩、综合考试成绩综合评定
2、综合实践评价
（1）实训实习实训实习是指时间在一周以上的课程实习、课程设计、顶岗实习实行课程化管理，实习不合格者不具备毕业资格课程实习、课程设计考核以专任教师为主；顶岗实习考核以企业为主顶岗实习考核内容主要包括学生顶岗实习中的岗位职业能力、职业态度、团结协作、人际沟通能力等顶岗实习考核依据顶岗实习日志、企业评价、顶岗实习总结、顶岗实习报告、顶岗实习答辩等顶岗实习考核方式由企业指导教师、学校指导教师组成考核评价小组共同进行考核
（2）毕业论文（设计）毕业论文设计是实践教学的重要组成部分，依据《XXXX职业学院经济系毕业论文（设计）规定》，毕业论文（设计）成绩按照优、良、及格、不及格评定等级
（六）质量管理人才培养方案是学校培养人才和组织教学的主要依据人才培养方案在专业教学指导委员会的指导下，经过调研和论证，由企业与学校相互结合、共同研究制订为保障专业人才培养方案的运行实施，学校建立有完整的教学质量监控体系，教学质量由学院、各系（部）、学生构成三级监控，根据管理的职能，在不同层面上实施质量控制
1、学院教学质量监控学院权威性监督机构是学术委员会院长对质量监控工作负总责，分管副院长协助院长，领导教务处、学工处、人事处和督导组等职能部门做好质量监控工作的规划、部署、监督、协调等具体工作教务处、教学督导组及学术委员会代表学院在教学质量监控过程中承担宏观组织、管理、协调和监控职责
①实施宏观管理即导向性的管理，负责制定全院教学质量监控与评价工作计划，组织引导院（系、中心）的教学质量监控与评价工作；
②组织对学院教学质量进行全方位的、多层次的、多种方式的动态监控包括课程标准的制定与执行，授课计划的审查与执行，教材的选定，考核等教学环节的贯彻和落实情况；
③对实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等实践教学环节进行评价;
④参与学院的专业建设、课程建设的验收工作；深入教学第一线，了解教学状态，为学院的教学计划和教学基本文件的修改等提供意见和建议；
⑤参与学院的教学改革工作，为学院的重大教改措施提供决策咨询；
⑥组织专家代表学院对教师教学质量进行专家评价，并及时反馈评价意见；
⑦掌握全院教学质量动态，按月提交，为领导及有关部门提供参考；
⑧组织召开全院的期中教学质量调查学生座谈会，并提交座谈会的情况分析与总结；
⑨开展全院教学质量学生信息反馈工作
2、系部教学质量监控系部是实施质量管理的实体，按照学院的统一安排，具体负责专业和课程建设、各主要教学环节、教学常规管理等各监控目标中所涉及的所有监控环节的监控实施，落实各项监控措施
①根据学院下达的教学评估文件和工作部署作出本单位的评估计划，依据学院的教学质量监控体系及评估标准，开展评教、评管、评学工作；也可依据学院的质量监控体系、评估标准，制定符合本单位专业等特点的指标体系及评估标准,创造性地开展工作；
②依据学院制定的监控体系，负责对本单位教学工作进行自评，以及优秀教学单位的申报；
③负责对本单位教师教学质量的监控，自行完成教学质量等级的初步确定；
④负责组织对学生学习状态与效果的评估；
⑤对本单位评估中发现的问题进行分析研究，提出整改与建设措施，实现“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设’的目标；
⑥接受学院对教学工作的检查与指导
3、学生教学质量监控学生是对教学效果进行综合评定的最终层面，是教学质量监控的重要组成部分成立学生教学质量监控与评价执行委员会，设委员会主任、副主任各1人，分别由学院学生会学习部的正、副部长担任；委员会成员由各班级教学质量信息员组成由学生教学质量监控与评价执行委员会负责对教师、教学部门工作的测评；学生考勤、教师上课考勤等
①选出覆盖全系各专业的学生信息员，协助院督导组收集有关的教学质量监控与评价的信息，及时反映教学质量监控与评价过程中的意见和建议；
②按照院督导组的统一安排，组织开展完全由学生参与的学期教学质量评价，并做好相关的组织、实施和管理等工作；发放、收集和整理教学质量评价资料；
③协调各系教学督导组做好教学质量信息反馈工作
4、建立健全教学质量监控制度建立健全教学质量监控制度是保证学院教学质量稳步提高的有力保障，学院教学质量监控主要依据以下规章制度开展，方案实施保障制度见表8-2o方案实施保障制度一览表实施内容制度保障专业指导委员会工作条例；校企合作XXXX职业学院关于进一步加强校企合作的实施意见专业建设专业建设暂行办法、专业指导委员会工作条例课程建设课程建设管理办法、课程建设质量评估指标体系教学团队建设实施意见、双师型教师队伍建设暂行办法、外聘兼职教师管理暂行办师资建设法、教师进修培训管理暂行办法、专业带头人和中青年骨干教师评选办法教材建设教材建设委员会工作条例课程教学质量标准、教学质量督导工作条例、期中教学质量检查制度、教学事故认教学组织定与处理办法、考试管理工作规则实习实训实习实训管理办法、关于顶岗实习管理办法、关于实习实训基地建设管理办法学生管理实施细则、毕业生毕业资格审查管理办法、学生考勤制度、学生违纪处分学生管理实施细则
九、职业资格证书表9」本专业毕业生可获取的职业资格证书序号证书名称等级可置换课程可置换学分16助理跨境电子商务师证书初级/中级跨境电商项目运营2跨境电商岗位员证书初级/中级跨境电商实务43国际商务从业资格证书初级/中级国际贸易44网络营销师证书初级/中级网络营销45报关水平测试证书初级/中级报关实务664商务英语等级证书初级/中级商务英语谈判
十、毕业要求学生满足以下全部条件方可毕业
（1）每学期全部期末考试合格，补考考试合格，共修学分144分方达到毕业要求；
（2）完成实习，实习成绩合格；
（3）完成毕业设计，查重率不得高于30%；
（4）鼓励学生毕业前考取英语证书和各类与专业相关的职业资格证书，原则上学生毕业时至少取得1个以上职业技能等级证书具有爱岗敬业、热爱劳动、遵纪守法、诚实守信、自律谦让的品质2培养的学生具有健全的人格、强壮的体魄，良好的心理素质和行为习惯3学生具有良好的科学文化素质和技术业务素质，能很快适应岗位要求，有发展潜力，能进行业务更新4学生具有良好的人际交往能力、团队合作精神和管理意识；5有正确的择业观念，能够成功就业、创业、知识结构21掌握接受职业技能教育和接受继续教育的文化基础知识，包括掌握阅读理解英文文档所必备的英语知识；2掌握管理学、经济学等学科的基本理论和基本知识；3掌握商品、营销、谈判、管理的基本理论和基本知识；4掌握计算机、网络技术、网页设计、网站建设维护和网络安全技术的基本理论和基本知识；5掌握网络营销、电子商务的基本理论和基本知识；6了解与电子商务有关的法律、法规；、能力结构31通用能力
①具有较强的文字和口头表达能力
②具有外语阅读翻译及一定的外语交流能力，具有较强的计算机应用能力
③具有较强的社会适应能力和社交能力
④具有较强的组织协调能力和团结协作能力
⑤具有较强的自学能力、独立工作能力和创新能力2专业能力
①产品网上销售能力；
②网站网络综合推广能力；
③企业在线售后服务能力；
④网站及网上商铺运营能力；
⑤网上创业能力
六、课程体系构建一课程思政教育教学体系
1、主要目标引导学生系统掌握马克思主义基本原理和马克思主义中国化理论成果，了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，认识世情、国情、党情，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，培养运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力；自觉践行社会主义核心价值观，尊重和维护宪法法律权威，识大局、尊法治、修美德；矢志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人
2、课程思政课程体系1思政课程第一年开设思想道德与法治课程，第二年开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程，三年均开设形势与政策课程围绕马克思主义经典著作，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,宪法法律等，开设选择性必修课程，要求学生至少从“四史”中选修1门课程
（2）综合素养课程以培养大学生价值观为目标，将社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融入综合素养课程教育教学，强化政治方向和思想引领，深入发掘综合素养课程的育人资源，着力实现全过程、全方位育人
（3）专业课程以专业技能知识为载体加强大学生思想政治教育，打破原先思政教育和专业教育“两张皮的困境，让课堂主渠道功能实现最大化结合本专业人才培养特点和专业素质、知识和能力要求，善于挖掘专业课程中生成的人文背景与社会价值,将思想政治教育“润物细无声”地融入专业课程教学，把对真、善、美的追求贯穿于学生专业学习的全过程，增强学生对“技术与社会”“技术与人”关系的进一步认识推动专业课程教学与思想政治理论课教学紧密结合，相互配合，推动专业类课程与思政课建设形成协同效应
3、落实立德树人根本任务，完善三全育人格局思想政治教育融入学生学习生活的各个环节、渗透到教学、管理、服务的各个方面和各个层面认真搞好新生入学教育、日常课堂教学、课外活动、志愿者服务、社会实践、专业实践、就业指导等各个环节使学生在大学期间受教育、经锻炼、提素质、增才干
（二）创新创业教育教学体系贯彻《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》（国办发[2015）9号）和《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）精神，落实素质教育与创新创业教育的融合
1、主要目标
（1）形成行之有效的创新创业教育体系进一步完善人才培养质量，组织制订创新创业教育教学质量标准，使创新创业教育融入各专业人才培养中；进一步构建创新创业教育课程体系，形成多层次、立体化创新创业教育课程体系；进一步改革教学方法和考核机制，调动师生参与创新创业教育的积极性；进一步加强教师创新创业教育教学能力建设，提高教师教育教学水平
（2）构建比较完善的创新创业实践平台体系不断扶持大学生创新创业类学生社团，鼓励大学生组建各种创新创业社团，开展创新创业实践活动；在校内组织一系列创新创业专项竞赛，积极鼓励学生参加各种创新创业大赛，提高学生实践水平
（3）建设科学有效的创新创业运行和保障体系不断加强宣传报道和政策引导，营造学院创新创业良好文化氛围
2、主要内容
（1）理论学习创新思维培养，创业认知、创业团队、风险识别、商业模式、创业资源、计划书拟写、创业管理等
（2）创业实践专门针对在校学生开展SYB创新创业培训，主要为创新创业意识激发，创业模拟，商业机会发现，团队协作，流程完善等
（3）职业素养以企业家讲座，创新创业讲座，企业参观，毕业生报告，校内活动，各级各类比赛等形式开展，增强学生的实践能力
（4）专业提升通过企业实习，以校企协同育人的方式来推进教学，侧重于专业能力培养，工作流程认知，标准化认知等
3、实施途径
（1）将创新创业教育贯穿人才培养全过程每个专业开设创新创业相关课程，完成一份创业调研报告，提交一份创业计划书或创意设计，参加至少一次创新创业类竞赛
（2）构建创新创业教育课程体系面向全体学生开设创新创业课程、开展创新创业培训或讲座
（3）扶持大学生创新创业类学生社团
（4）开展一系列高水平创新创业竞赛以“互联网+”“挑战杯”“创青春大赛等为龙头推动开展丰富多彩的创新创业竞赛，推进创新创业竞赛全员化、多样化、常态化等
（5）营造创新创业文化氛围不断加强宣传报道和政策引导，定期组织大学生创新创业竞赛作品展；宣传树立大学生创新创业成功典型；每年举办创新创业论坛；借助新媒体构建完善创新创业公众平台、微讲堂等通过多种方式，大力培育企业家精神和创客文化，发挥创业成功案例的示范引领作用，形成创新文化和创业文化
（三）劳动教育教学体系深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质强化劳动观念，弘扬劳动精神强调身心参与，注重手脑并用承优良传统，彰显时代特征发挥主体作用，激发创新创造
1、主要目标准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养
2、主要内容结合各专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度具体为
（1）日常生活劳动劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等，围绕劳动为什么、是什么问题，让学生懂得劳动的意义和价值
（2）服务性劳动敬业精神，吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度等，注重劳动价值体认，引导学生从现实生活中发现需求，选择和确定劳动项目强化规划设计意识，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，引导学生对项目实践进行整体构思,综合运用所学知识、技术，不断优化行动方案
（3）生产劳动劳动知识技能的讲解，让学生认清事理，掌握实践操作的基本原理、程序、规则，正确使用工具的方法和技术
3、实施途径将劳动教育纳入人才培养全过程，丰富、拓展劳动教育实施途径
（1）开设劳动教育理论课
（2）开展专题教育
（3）在专业教育教学中有机渗透劳动教育
（4）课外校外活动中安排劳动实践
（5）校园文化建设中强化劳动文化
（6）实习实训中强化能力培养
（四）书证融通教育教学体系
1.书证融通的基本原则职业院校无论采取哪种书证融通模式，在进行方案策划设计过程中，都要遵循“保证证书含金量、学生真的学过学会了就不要折腾、免修不免考三原则，其目的在于确保“1”和“X”证书含金量的同时，尽量不增加学生的课业负担
2.书证融通的设计方法书证融通设计采用“免修正、内容强化、内容修补、能力转化、新增课程”五种常用方法在确定了专业群试点实施某种“X”证书之后，专业群负责人应组织骨干教师，对照“X”证书标准要求和已有专业课程体系、课程内容，逐条、逐句进行系统对比、分析，特别要深刻理解标准要求的内涵，不要望文生义、照猫画虎其中1免修正“1”中的知识点和技能点完全覆盖“X”证书中的要求，不需要对“1”进行修正2内容强化“1”中已有的知识点和技能点基本与“X”证书要求相同，但由于职业特殊性、“X”证书要求较高或侧重点不同等情况，需要对“1”的相应知识、技能等进行强化处理，并落实到实际教学过程和学习成果测评中3内容补修’1”中的知识点和技能点不能覆盖“X”证书中的要求，需要对“1”进行补充、完善4能力转化“1”中的知识点满足“X”证书要求，但其技能、能力目标不能满足“X”证书要求，需要修正“1”中的技能、能力目标，以及增加或完善实践教学条件、改进实践教学方法等，将知识通过有效的内化训练，变成符合“X”证书要求的技能、能力5新增课程“1”中的课程如果难以覆盖“X”证书标准中的部分要求，则需要新增一门或多门课程同时，要对原有专业课程体系进行完善与修正
3.书证融通的基本步骤实施1+X的书证融通有四个基本步骤首先，将“X”证书中的职业素养、基础知识等要求与现有课程体系、课程内容、课程学习目标进行逐项对比分析，对如何培养学生、如何测评学习成果进行系统研究确定必要时，应主动咨询制定“X”证书标准的相关方和专家，避免出现误解、误导第二步，将“X”证书中初级、中级、高级要求的知识、技能和能力要求与现有课程体系、课程内容、课程学习目标进行逐项对比分析根据分析结果确定采取哪种融通方法，如免修正、内容强化、内容修补、能力转化、新增课程第三步，在系统策划设计基础上，组织教师对“1”中相关的每门课程按照确定的融通方法逐一进行完善、改进改进后，再对照“X”证书中的标准要求逐一进行核对,发现问题再次进行改进，确保课程体系、课程内容和学习目标完全满足“X”证书的标准要求第四步，将1+X书证融通工作与“教师、教法、教材”三教改革同步、融合进行一是对教师进行思想理念转变、开展职业道德与职业规范培训二是按照成果导向模式对教师的行动导向教学方法、OBE课程设计与教学实施等进行培训，并结合实际教学进行应用，重点测评应用成效三是按照“教师分工协作的模块化教学模式”要求设计模块化课程和教师分工四是组织教师编写课程改进后的新型活页式、工作手册式校本教材，以学生为中心，从学生阅读教材的角度进行编写，提高教材的职业真实性、可行性、亲近感和吸引力五职业分析与专业学习领域构建
1、典型工作任务与知识能力分析表6-1典型工作任务与职业能力分析行动工作领域典型工作任务职业技能要求知识要求
1.具有商情分析的能力L市场营销知识
1.产品网上销
1.产品运维
2.网上交流能力
2.跨境电商知识售
3.网上支付工具的使用能
3.国际金融知识力
2.网站网络综合
1.网络推广能力
1.网络营销知识推广能力
2.推广方案策划能力
1.客户资源管理能力
3.企业在线售后
1.网络客户管理知识2,客户接待能力及纠纷处理服务能力
2、国际商务谈判知识
4.网站及网上商
1.站运营策划能力络营销
1.网页编辑与美化知识铺运营能力推广能力器为能规划能因
2.跨境电商操作知识力
2.
1.自营平台
1.跨境电商项目运营知识
1.络调研及推广能力店装
2.国际贸易实务知识
2.借助第三方平修能力区
2.网上创业
3.外贸单证实务知识台开设网店.三方跨境平台使用能
2.
4.外贸综合知识快
2.专业学习领域表6-2专业学习领域设置序号职业行动领域专业学习领域网络营销国际金融国际商法外贸单证跨境电商操作跨境电商项目运营国际市场调查与预测1产品运维国际商法网络营产国际金融跨境电商操作跨境电商项目运营外贸单证2网上创业国际市场调查与预测
（六）课程体系构建表6-3课程结构与学时比例安排表结构模块学习领域课程名称课程代码学时学分思想道德与法治999999022A643毛泽东思想和中国特色社会主义理999999002A724论体系概论形势与政策999999003A481心理健康教育999999004A362军事理论+军事技能999999005A364安全教育999999023A241劳动教育999999024A382应用文写作999999015A362信息技术999999010A724英语999999013A144公共学习领8域体育999999014A1086基本能力市场调查与预测530702001A302专业群平台学习领域国际金融530702002A302课程国际商法530702003A604国际贸易实务530702004A724国际结算530702005A724岗位能力学国际贸易单证实务530702006A724习领域跨境电商基础530702007A724综合业务模拟530702008A724岗位核心课跨境电商项目运营530702009A1086程综合能力学认知实习999999018A1446习领域跟岗实习999999019A36015顶岗实习999999020A52822毕业设计999999021A482职业发展与创新创业999999025A362必电子商务530702010A362修报关实务530702011A1086关税实务530702012A724展国际物流与货运530702001B二选一724力物流基础530702002B专习业PS530702003B域二选一724选摄影530702004B拓展课程拓修网络营销530702005B能二选一724国际市场营销530702006B学和美术鉴赏999999001B公音乐影视鉴赏三选一999999002B362共书法鉴赏999999003B选山西故事限选999999008B362修改革开放史限选999999007B282总计学时2830学分144七课程内容和基本要求
1、专业群平台课程1公共学习领域课程思想道德与法治学时64培养运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力；培养践行社会主义核心价值观，尊重和维护宪法法律权威，识大局、尊法治、修美德的自觉性；使学教学目标生筑牢理想信念之基，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养，培养矢志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人的主人翁精神马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义教学内容法治建设的关系，及学生的职业道德教育课堂教学和课外教学相结合，理论联系实际，将知识传授、能力培育、素质提高结教学要求合，讲清原理，培养实践能力课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学时72。
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