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数字媒体技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码专业名称数字媒体技术专业代码510204
二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、修业年限3年
四、职业面向与需求分析一职业面向所属专对应主要职主要岗位类别职业资格证书或技能等所属专业类业大类行业业类别或技术领域级证书举例动画制作计算机服务业电子信息员；剪辑师；内容编辑、视觉设计师、
61、广播、计算机视频编辑、图形图像处大类技术编辑；UI设计师、技术美术、电视、电影和5102理、1+X动画制作51数字媒体艺创意设计师、引擎开发音像工程师术专业人员业89-需求分析数字创意产业作为我国产值规模10万亿元级的新支柱产业之一，十四五规划纲要提出，实施文化产业数字化战略，加快发展新型文化企业、文化业态、文化消费模式，壮大数字创意、网络视听、数字出版、数字娱乐等产业教高20182号文件《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》中明确指出主动布局人工智能、
九、专业核心课程及基本内容《非线性编辑技术》（课程类型专业核心课；课程性质必修课；学时64；学分4）根据学习任务要求，使学生了解和掌握视音频编辑的理论知识，掌握节目后期制作这一重要环节中的非线性编辑方式的技术原理、艺术原则以及实际操作的方法和技巧，并能够利用常用剪辑软件制作各种影像视频文件，培养学生具备专业影视剪切、视音频合成、非线性编辑等方面的技术能力《数字内容设计与制作》（课程类型专业核心课；课程性质必修课；学时64；学分4）根据学习任务要求，要求学生掌握数字内容包装的基本概念，学会使用常用的数字包装理念和技术技能，能够设计制作新型数字内容包装效果，具备艺术与数字融合的能力，培养学生的数字创意能力、综合职业能力和创新的职业精神《栏目包装设计与制作》（课程类型专业核心课；课程性质必修课；学时64；学分4）本课程通过三维视觉元素的制作、后期合成与包装的设计、多重元素联合设计等综合性的实践模拟训练，使学生学习电视栏目包装设计与制作的内容，让学生充分认识掌握实践技能的重要性，提高学生的实践设计操作能力，使学生适应当下市场对栏目包装设计人才的职业能力要求《影视特效制作技术》（课程类型专业核心课；课程性质必修课；学时64；学分4）本课程从影视级特效设计师的角度出发，强化学习三维特效与实际产品效果相融合的高阶制作能力学生在进行项目实例训练的同时，可以循序渐进地掌握制作影视级三维特效的拓展知识、制作流程和技巧，领悟仿真影视级动画特效制作的全过程《UI设计》（课程类型专业核心课；课程性质必修课；学时32；学分2）根据学习任务要求，使学生了解和掌握用户界面的基本概念、基本原理和方法，主要包括用户研究、结构设计、交互设计、视觉设计、设计实践等内容，以及网站和移动用户界面设Web App计原则、方法与工具《交互设计》（课程类型专业核心课；课程性质必修课；学时32；学分2）根据学习任务要求，使学生了解和掌握人机交互的基本概念、基本结构、工作原理、研究内容和发展趋势等理论知识；移动、网站以及虚拟现实应用等主流媒体的人机交互设计原则、App Web方法和工具，以及相关原型开发和可用性测试技术等
十、主要实践教学环节（包括校内外实验、实训、认识实习、跟岗实习、顶岗实习等）序号课程名称主要实践内容教学实施建议三维设计软件基础实训使学生掌握三维设计软件基本操作技巧，培养学生认识三维空间基本授课教师应为讲师常识，并掌握在三维空间中自由以上职称并具备掌创作视觉元素的能力控三维动画工作流三维模型设计基础实训使学生程的能力，课程学《三维动画设掌握三维空间中设计模型的基1习前需学生完成基本方法与技巧，并掌握自由运用计基础》本构图原理、动画建模工具设计三维线条的能力基本原理、绘画基三维动画模块基础实训使学本技巧等模块的学生掌握三维空间中设计动态图习形的技巧，培养学生掌握动态设计与三维动画工具模块的能力授课教师应为讲师动态图形元素设计实训使学生掌握具备动态属性图形设计的以上职称并具备掌《动态后期合方法与技巧，培养学生掌握设计2控动画媒体工作流图形运动表现、动态元素视觉搭成基础》配的能力程的能力，课程学动态图形设计案例实训以案习前需学生完成素描与色彩例实训为单位，使学生掌握设计实训、动画基本原较小篇幅的动态图形表现的方理、绘画基本技巧法，培养学生具有较综合性地设等模块的学习计图形元素篇幅的能力授课教师应为讲师动态后期合成软件基础实训使以上职称并具备掌学生掌握动态后期合成软件的基本操作技巧，培养学生认识理控动画媒体、特效解动态后期合成的基本流程概制作等工作流程的念与原理《动态后期合能力，课程学习前3动态后期合成案例实训以案成技术》需学生完成图形图例为单位，使学生掌握动态后像处理实训、矢量期合成与视觉包装基本的工作绘图实训、动画技概念流程技巧，培养学生制作较法实训等模块的学小篇幅的视觉包装特效习三维动画元素创作实训使学生授课教师应为讲师掌握复杂三维动画元素素材制以上职称并具备掌作的基本方法，培养学生制作三控动画媒体、特效维动画元素的大局观和综合视《三维特效基4觉设计素质，通过制作三维动画制作等工作流程的础》元素中的模型、材质、动画、灯能力，课程学习前光等模块提高自己的三维形态需学生完成图形图设计、质感把控、视觉节奏把控、光影把控像处理实训、动画技法实等综合制作能力训、动态后期合成技三维动画元素合成实训使学生术、三维动画基础掌握三维动画制作与合成全流等模块的学习程的方法与技巧，培养学生具备视觉导演所具备的基础特质，通过三维动画渲染、特效、合成等模块的学习提高自己的综合艺术表现力和数字工程管理能力项目指导教师应为讲师以上职称或中级以上企业职称并视觉包装模拟项目学习、二维三具备掌控动画媒体、维视效模拟项目学习，通过模拟交互媒体等工作全《数字包装设项目学习，使学生熟悉媒体技术流程的能力，课程5计综合实训》类商业项目的制作全流程，及时实习前需学生完成找出自己的强项与弱项模块，并图形图像处理实训、在后续的实践学习中提高自我三维特效基础、动态后期合成技术、栏目包装设计与制作等模块的学习进行实训动员，制定实训计戈h确定实训目标和要求、确定实训单位实在实训单位的具体岗位上熟训结束后学生要提悉并熟练掌握各岗位的工作要交实训报告和实训9认识实习求、工作流程、业务技巧；能独单位鉴定，以此作立、认真无误地从事岗位工作，为对实训成绩的评保守实习单位秘密判实训期间学校应安排指导老师及管理人员，定期进行实训指导、检查，保证实训正常进行社会实践包含三个方面的方式进行实训动员，制定和内容一是结合课堂教学，完实训计划，确定实成相应课业和社会调研报告；二训目标和要求、确10跟岗实习是有组织地参加课外学术课题定实训单位实训研究小组，在教师指导下进行研结束后学生要提交究性学习，提高理实训报告和实训单位鉴定，以此论与实践结合的能力；三是有组作为对实训成绩的织地到企业了解媒体技术生产评判实训期间学线的基本运作理念，增加相关岗校应安排指导老师位阅历和经验，检验在课堂上所及管理人员，定期学的理论知识和基本技能原理，进行实训指导、检做到理论联系实际同时增强择查，保证实训正常业或创业能力进行顶岗实习前对毕业实习的形式、要求和安排布置实学生可根据自己的特长和爱习期间学校安排指好，结合毕业后的工作意向，在导老师定期进行实事业单位或者企业自行选择，在习指导、检查，保11顶岗实习实习单位的具体岗位上进一步证实习正常进行熟练掌握各岗位的工作流程和实习结束后学生要业务技巧，为毕业后走上工作岗提交实习报告和实位奠定扎实的基础习单位鉴定，以此作为对毕业实习成绩的评判H—、实施保障
（一）师资队伍
1、队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于251,双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构
2、专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有动漫制作开发相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历
3、专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力
4、兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务
（二）教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等
1、校内实训室基本要求校内实训室应配备能够满足素描、雕塑、色彩构成、平面构成、色彩、概念设计、交互设计、影视特效与后期制作等课程教学和综合实训需要的教学硬件和软件
（1）绘画实训室绘画实训室应配备投影设备1套/室、黑板或白板1个/室、画架与画凳1套/人、供水与排水设施1套/室、素描灯1盏/10人、石膏道具1套/室、静物台1张/10人，用于素描、色彩、色彩构成、平面构成等课程的一体化教学
（2）概念设计实训室概念设计实训室应配备投影设备1套/室、黑板或白板1个/室、高性能工作站1台/人、手绘板或数位屏1台/人，网络覆盖，平面设计软件系列等软件环境；用于插画制作、概念设计、动态交互设计等课程的教学实训L
（3）影视制作实训室影视制作实训室应配备非线性编辑工作站、专业摄像机、投影仪、调试系统、调音台、数字电视等设备，网络覆盖，三维动画制作、特效制作、非线性编辑等软件环境；用于摄影基础、三维动画制作、后期合成、影视特效制作等课程的教学实训
（4）交互设计实训室交互设计实训室应配备高性能计算机、Kinect开发套件、Arduino开发板、LeapMotion设备、Android/IOS测试终端等设备；网络覆盖，互动媒体产品开发等软件工具；用于交互设计、UI设计、交互媒体综合技术等课程的教学实训
（5）特效与后期实训室特效与后期实训室应配备投影设备1套/室、黑板或白板1个/室、高性能工作站1台/人、耳机1个/人，网络覆盖，后期制作软件、三维动画软件等软件环境；用于特效制作、后期合成等课程的教学实训I
（6）数字媒体艺术中心数字媒体艺术中心应配备集群渲染农场1套/室、动作捕捉系统1套/室、数字电视1套/室、高性能工作站1台/人、耳机1个/人，网络覆盖，平面设计软件、后期制作软件、三维动画软件等软件环境；用于专业生产性实训课程教学
2、校外实训室基本要求校外实训室基本要求为具有稳定的校外实训基地；能够开展动漫制作技术专业相关实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全
（三）教学资源
1、教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂优先选用
十三五、十四五规划的优秀高职高专规划教材，优先选用国家资源共享课程教学资源，开发基于工作过程的云计算、大数据、网络空间安全、养老护理、儿科等战略性新兴产业发展和民生急需相关学科专业2020年国家发改委、科技部、工信部、财务部联合发布《关于扩大战略性新兴产业投资培育壮大新增张点增长极的指导意见》提出鼓励数字创意产业与生产制造、文化教育、旅游体育、健康医疗与养老、智慧农业等领域融合发展，激发市场消费活力，建设一批数字创意产业集群,加强数字内供给和技术装备研发平台，提供VR旅游、AR营销、数字文博馆、创意设计、智慧广电、智能体育等多元化消费体验数字创意产业以CG等现代数字技术为主要工具，强调团队或个人通过技术、创意和产业化的方式进行数字内容开发、视觉设计、策划和创意服务等数字媒体技术迎合时代的发展，集合了人工智能以及复合型人才培养的发展需要据业内人士统计，2016年我国数字创意产业已集聚了36,948家企业、近384万从业人员，产业规模达到5,939亿元，同比增长
22.9%,其中VR增幅最大，达
267.5%目前我国对数字媒体技术人才的缺口，大约每年在15万左右数字媒体行业在中国仅电视卡通业一个分支就存在着200亿元/年的巨大市场，融媒体产业已成为一个发展规模可观的经济产业，与数字媒体相关的网络游戏和CG人才已经被纳入国家计划，至2017年6月，市场上对于CG领域的人才缺口大约在39万人左右，被国家紧缺人才办公室列为紧缺人才项目为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》等政策，教育部与中国动漫集团共同在职业院校、应用型本科高校推进“1+X”专业课程教材
2、图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅专业图书文献主要包括有关动漫的技术、标准、方法、操作规范以及案例类图书等
3、数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学
（五）教学评价对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法
（六）质量管理建立健全校院（系）两级的质量保障体系以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体
十二、教学实施要求
（一）“三堂联动，六化育人”教学实施要求序名称课程名称（活动名称）目标及内容学分统计号以学生的全面发展为目标，针对民办高职院校学生特点遵循学生身心发展规律，建章立制度文化入学教育及军事技能训练12制，用制度文化规范人，用科学的制度推动严谨、规范、精细的学生管理，形成和谐的制度化生活学习方式，增强育人新成效数字包装设计综合实训使学生置身于企业生产过程，使学生对企业产品的整个制作管理2环境文化数字包装设计综合实训过程有了非常透彻的了解，帮助学生培养团8队协作精神、逻辑思维能力、组织与计划能力、创新能力和及时应变能力行为文化文明礼仪国学讲座、书香校园读书以学生行为规范和文明习惯为着力点，坚3节、青春绿色校园行动、阳光体育校持“人本关怀、精细管理、严谨治学”，不断运会、志愿者活动提升学生道德意识、强化学生文明行为以校风、教风、学风建设为切入点，打造独具华光魅力的精神文化，引导学生“扣好人精神文化中国优秀传统文化42生的第一粒扣子”，让学生在主动实践体验中汲取精神文化营养，内强素质，外塑形象努力，成为道德纯洁、理想高尚的人营造浓厚的艺术文化氛围，着力提升校园文艺术文化宿舍文化节、科技文化艺术节5化品位，让学生在富有华光特色的艺术氛围中健康成长，促进学生全面发展数字包装设计综合实训、数字动画项通过实验，用行业、企业的生产技术标准影职场文化612目实训响和塑造学生的良好职业素养
（二）就业创业教学实施要求就业创业能力培养是本专业的核心，分布于学生在校学习期间将就业创业能力培养纳入人才培养方案，既是教育部的创新创业的培养要求，也是现代职业教育技能型人才培养的需要学生参加就业创业活动可获国家相关政策的支持
（三）毕业设计教学实施要求毕业设计专题制作是本专业实务性应用研究的一门重要开放式、必修课程，主要是通过毕业设计制作的过程培养学生掌握专业理论基础知识和基本技能，提升将知识与技能在实际工作中整合应用的能力、学习能力、团队合作的工作态度精神、独立思考研究及创新的能力、解决问题的逻辑思考能力、实际项目操作的能力、提升设计与研发的能力，并由此提供学生一个提升自我能力及训练的机会为切实履行毕业设计制作的教学理念、培养学生关键能力根据我院《毕业设计（论文）文件汇编》的要求，以提高学生专业能力和关键能力为目标，在第五学期分阶段修读，共计8学分学生可以依据职业发展需要或个人兴趣选取一个专题进行实务专题制作，在专、兼教师指导下，以专业技术的实际应用来开展实务专题制作，通过小组合作完成一个具有创新设计的项目专题作业或作品来实现
1.毕业设计专题课程内容及要求毕业设计专题主要来源于本专业相关企业项目设计研发和科研课题等其中一部分内容，也可来自专业课程教学中的项目设计，或学生与教师共同商定的其他室内空间内容毕业设计专题个人单独完成、小组合作完成的毕业设计专题设计作品或研究项目，其制作难度以个人和小组通过努力就能完成为度毕业设计专题课程包括文献收集、编写毕业设计专题设计方案、毕业设计专题制作与研究以及毕业设计专题答辩等阶段性内容毕业设计专题课程应综合考虑职业岗位专业知识技能和职业核心能力教育教学需要，编制出具有可行性课程实施计划
2.课程组织实施1在专业建设指导委员会的指导下，专、兼教师组成毕业设计专题课程项目小组提供毕业设计专题项目，学生应依据职业发展需要或个人兴趣选取一个专题进行设计，一个专题小组学生数原则上不超过3人2每位教师指导实务专题设计不超过10组3在毕业设计专题实施前，应开设专题讲座，详细介绍各专题方向的发展现状，需要学习的知识和技术通过各专题讲座，让学生了解什么是关键能力，怎么样培养提高关键能力，使学生明确实务专题学习目标4选题流程毕业设计专题指导教师公示题目，学生自主选题并组队，经系批准后开展专题制作，在毕业设计专题运作过程中，若更换题目或指导教师的可按学院规定的程序进行5在毕业设计专题实施过程中，指导教师以观察者、顾问、支持者的身份开展教学，通过引导、提醒、解答、鼓励、表扬等办法帮助学生开展专题制作，记录学生各个关键技能的具体表现6毕业设计专题答辩答辩开始前，各组学生需将专题设计作品实物等所有资料提交给指导教师；指导教师应审查所提交的专题设计作品实物内容是否符合专题制作报告的要求，并在签署审核后向系提交参加答辩的学生名单；专题设计作品实物未能提交者，不能申请参加答辩
3.考核办法1毕业设计专题考核有两部分组成，一是专业能力考核，可根据学生在专题预选、文献收集、专题方案设计、专题制作等过程中专业知识应用、技能操作、创新力等情况进行成绩评定；二是关键能力考核，关键能力考核没有统一标准，应以个性关键能力为起点，一般以70分为起点分，通过各阶段实务专题实施后，指导教师观察学生关键能力升幅情况而评定学生成绩
（2）文献收集阶段的考核由小组成员相互自评和指导教师评鉴构成，其中组内成员之间相互自评（平均值）和指导教师对组内每一成员之评鉴各占成绩的50%
（3）编写毕业设计专题设计方案的考核组内成员之间相互自评的平均值，占个人成绩的20%；指导教师对组内每一成员的评鉴占个人成绩的30%；由系指派二位专业教师组成评分小组进行评分,占个人成绩50%评分小组若评为及格及以上，此实务专题设计方案提交系存查，作为下阶段实务制作的依据；若评为不及格，限期更改，一个月后再次组织评审，如果仍为不及格，则重修
（4）毕业设计专题设计和实务专题答辩阶段组内成员之间相互自评的平均值，占个人成绩的20%；指导教师对组内每一组员之评鉴，占个人成绩的30%；由系指派三位教师（含企业人员）对专题成果进行答辩评分，占个人成绩的50虬答辩评分不及格者，限期更改
（四）认识实习教学实施要求进行实训动员，制定实训计划，确定实训目标和要求、确定实训单位实训结束后学生要提交实训报告和实训单位鉴定，以此作为对实训成绩的评判实训期间学校应安排指导老师及管理人员，定期进行实训指导、检查，保证实训正常进行
（五）跟岗实习教学实施要求进行实训动员，制定实训计划，确定实训目标和要求、确定实训单位实训结束后学生要提交实训报告和实训单位鉴定，以此作为对实训成绩的评判实训期间学校应安排指导老师及管理人员，定期进行实训指导、检查，保证实训正常进行
（六）顶岗实习教学实施要求专业顶岗实习为本专业学生联结学校课堂学习与岗位就业创业的桥梁，是学生从学校到社会实现人生转折的一个必经阶段顶岗实习期间要加强学生职业理想、职业道德、从业创业知识指导教育,把按照学院制定的《泉州华光职业技术学院顶岗实习管理办法》，做为本专业学生顶岗实习实施管理的主要依据
1.顶岗实习管理模式顶岗实习按照校企共同制定实习计划、管理规定、评价标准，共同指导学生实习、评价学生成绩模式等开展实践教学，并由院领导、系部领导、指导教师和辅导员定期、分批、巡回到各实习点探望学生，召开座谈会，了解学生实习状况，解决学生实际问题，确保实习工作顺利进行；同时，在实习企业或实习城市，成立实习生临时党支部或团支部，充分发挥学生党员、团员在实习过程中的模范带头作用，以实现在实习过程中学生的自我服务、自我管理和自我约束
2.顶岗实习时间顶岗实习时间安排在第六学期完成，共16周
3.顶岗实习地点顶岗实习组织形式以企业安排为主，以学校参与为辅
4.顶岗实习要求职业态度要求爱岗敬业，工作踏实，学习能力强，树立主人翁的思想职业道德要求节约、安全、文明生产在实习过程中，要求学生始终坚持“安全第一”的理念，严格遵守工厂的规章制度，服从实习老师的统一管理实习岗位要求顶岗实习的岗位应该是与本专业有关的工作岗位考核材料要求提交顶岗实习记录、顶岗实习报告、顶岗实习考核表等相关材料，完成指导教师和学生顶岗实习各个阶段任务，并做好顶岗实习过程材料整理归档工作
5.顶岗实习成绩评定顶岗实习结束，由实习单位和学校老师共同评定顶岗实习成绩根据学生实习期间组织纪、工作动画制作职业技能等级证书试点工作共同研讨“动画制作”1+X证书的定位与需求，助力动画复合型技术技能人才的培养
五、培养目标与培养规格-培养目标本专业培养适应经济社会发展需要，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有基础扎实、专业精湛、富有创新精神和创业能力并与数字媒体产业接轨的专业人才和管理人才使培养对象具有良好的职业道德和人文艺术素养、具备管理素质和领导才能，系统地掌握媒体技术的专业知识，具有较高的专业媒体视觉设计与开发能力和良好的组织与沟通能力，能适应数字媒体新产业的发展需要及产业需求,能在虚拟仿真、医疗、教育、游戏、网络科技、影视媒体、地产等各个领域内从事数字媒体技术的应用开发和内容设计相关工作的高素质技术技能人才-培养规格1素质具有正确的世界观、人生观、价值观坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识具有良好的职业道德和职业素养崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识具有良好的身心素质和人文素养具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表态度、任务完成情况、实习报告质量、实习单位意见、实习指导教师意见等进行综合考核，评定实习成绩其中，组织纪律占10%,工作态度占10%,任务完成情况占45%,实习报告占15%,实习单位意见占10%,实习指导教师意见占10%顶岗实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定有下列情况之一的，成绩按不及格处理
①未达到实习大纲规定的基本要求，实习报告马虎潦草，或内容有明显错误；
②未参加实习的时间超过全部实习时间三分之一以上者；
③实习中有违纪行为,教育不改或有严重违纪行为者
十三、毕业要求学生通过规定年限的学习，完成各门课程学习及参与各教学环节活动，参加专业规定的实习，修满专业人才培养方案所规定的
143.5学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求，通过省计算机等级考试准予毕业
十四、继续学习建议
（一）专升本对应相关专业本专业毕业生为了提高个人学历层次，可在毕业后参加专升本、自学考试、网络远程教育等相关途径，获得更高层次的教育机会，更高学历层次的专业面向主要有数字媒体技术、数字媒体艺术、艺术设计、动画专业等
（二）提升职业资格渠道随着数字媒体艺术与技术行业的发展，本专业毕业生走向工作岗位后，为了适应新技术的应用，以满足岗位的需求,不断地补充更新自己的专业知识，拓宽知识视野，更新知识结构潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和专业技能水平，适应经济社会发展的需要主要渠道有
（1）学校开展的动效设计、前端设计与开发、UI设计等新技术培训；
（2）行业、企业的应用等新技术培训；
（3）互联网资源自主学习
十五、说明
1.根据人才培养目标、专业特点和岗位对人才知识、能力、素质的要求，对课程作了调整和优化
2.本培养方案采取“
2.25+
0.75”（可改）的培养模式
3.学生必须修满综合能力拓展模块io学分，相关修读、认定标准见教学计划表
4.在执行本方案过程中，各二级学院可根据实际情况作适当调整，但必须通过规定程序报教务处审核、分管副校长审批，经批准后方可按调整方案执行现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力2知识
1、公共基础知识，完成大学公共基础课程
2、专业技术基础知识，要求掌握计算机图形图像处理、图形图案的创作与绘制、创意设计基本概念、三维动画、视音频制作、交互技术、视效合成等基本知识
3、专业知识，了解媒体技术、影视动漫行业发展的情况、前景、最新技术和市场信息3能力
1、专业能力，具有数字信息技术、艺术创意设计、动画制作、媒体交互设计、影视后期制作的基本操作能力，掌握媒体艺术、动态图形制作与视效合成的基本方法，应用计算机进行图形、图像处理的能力
2、社会能力，具有良好的团队协作能力，就有一定的组织管理能力；具有相应的统筹生产线的技术管理才能
3、方法能力，市场信息的收集与筛选能力，制定工作计划和独立决策能力，具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训
六、教学进程安排表（结合专业实际情况修改）各周安排学期1234567891011121314151617181920*—V•V-—-A X♦••♦一X□———►—▲▲♦三——►☆☆X—▲▲四—―►☆☆X-A☆☆☆☆五☆☆☆☆☆☆―••••••♦六••••••••••符号说明J入学教育军训一一课堂教学X考试三假期□认识实习☆课程实训（设计、论文）▲跟岗实习・顶岗实习〜毕业教育♦机动
七、教学计划安排表学时数分配各学期周学时分配课程代码课程名称课程性质学分岗课证赛融通五序理论实践合计考核四1-16六1-8号方式4-191-161-16思想道德修养与法律基础公共必修课试1S000000133612483毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概2S0000002公共必修课4481664查4论3S0000017形势与政策公共必修课14848查每学期8课时大学英语
（一）公共必修课4S000002421616322大学英语
（二）公共必修课5S000002721616322信息技术公共必修课6S000002643232644大学体育
（一）公共必修课7S000000824323628S0000009大学体育
（二）公共必修课2432362大学语文公共必修课9S0000010232322创造性思维与创新方法（网络课程）公共必修课10S000001122242摄影基础（网络课程）公共必修课11S000001228816214S0000015职业规划与就业创业
（一）公共必修课11616115S0000016职业规划与就业创业
（二）公共必修课11616116S0000019军事理论公共必修课116161入学教育、军事技能训练公共必修课17S000002020002W中国优秀传统文化（网络课程）公共必修课18S00000212222劳动教育（网络课程）公共必修课19S0000023202220公共任选课（含体育限选）公共任选课6484896公共基础课模块413442165600013122300设计基础专业基础课查1S050400121220322数字媒体艺术概论专业基础课查2S050405322483223S0504028数字绘画基础专业基础课282432查2图形图像处理基础专业基础课查4S050400321616322图形绘制基础专业基础课查5S050400421616322三维动画设计基础专业基础课查6S050400541648644影视摄影基础专业基础课查7S050404521616322影视画面编辑基础专业基础课查8S050404441648644分镜脚本创作基础专业基础课查9S050400621616322动态后期合成基础专业基础课查10S050400821616322三维特效基础专业基础课查课证融通11S050403741648644专业基础课程模块2817227644800101440001S0504046非线性编辑技术专业核心课4164864查课证融通42S0504032数字音频制作专业核心课4164864查课证融通43S0504033UI设计专业核心课2161632查课岗融通24S0504049数字内容设计与制作I专业核心课4164864查课证融通45S0504050数字内容设计与制作n专业核心课4164864查课证融通4栏目包装设计与制作专业核心课查课证融通6S050403841648644交互设计专业核心课查课岗融通7S050404321616322专业核心课程模块24112272384000016800动态后期合成技术专业拓展课查课证融通S050403141648644S0504051数字包装设计综合实训专业拓展课406464查课岗融通8S0504040交互媒体技术综合实训专业拓展课406464查课赛融通4数字动画项目实训专业拓展课查课岗融通S05040554064648S0504054动态信息可视化设计专业拓展课282432查课岗融通2动态图形设计专业拓展课查课岗融通S050404841648644S0504021专业认知实习
0.51818查3T专业跟岗实习查S0504022228282WS0504023毕业设计8224224查8W顶岗实习查S0504024839239216WS0504035专业限选课程序设计专业限选课282432查课赛融通2S0504056专业限选课引擎动画制作专业限选课485664查课证融通4S0504047专业限选课影视特效制作技术专业限选课4164864查课岗融通4专业拓展课程模块
50.572110211740000816160合计144700186625660023263027160
八、各模块学时与学分分配表理论实践时数占比时数占比公共基础课程模块
4128.57%
56021.82%
34449.14%
21611.58%专业基础课程模块
2819.51%
44817.46%
17224.57%
27614.79%专业核心课程模块
2416.72%
38414.96%
11216.00%
27214.58%专业拓展课程模块
50.
535.19%
117445.75%
7210.29%
110259.06%实践学时数占比
186672.72%合计
143.5100%2566100%选修课学时占比
2569.98%。
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