职业技术学院机电系环境监测与控制技术专业人才培养方案

职业技术学院XXXX环境监测与控制技术专业人才培养方案专业名称及代码环境监测与控制技术520801o

二、入学要求普通高中毕业生、职业高中毕业生、中专毕业生、技校毕业生、退伍军人等

三、基本修业年限学制为三年，基本修业年限为3年，弹性修业年限为3-5年

四、职业面向所属专业对应行业代主要职业类别代主要岗位群或技术领域举例所属专业大类代码码码类代码资源环境与环境保护类生态保护和环境环境监测工程技术人环境监测方案设计；5208安全大类治理业员环境样品采集与分析；环境监5277；专业技2-02-27-01；环测报告编制；自动在线监测设术服务业74备运营与管理；境污染防治工程技术污染防控技术服务人员2-02-27-02

五、培养目标与培养规格一培养目标本专业培养热爱祖国、拥护党的基本路线、理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；适应环境监测与控制行业生产一线需要，掌握本专业知识和技术技能，面向生态保护和环境治理等行业的环境监测工核心废水样品的采集保存与预处结果的计第和统计方法;课理；样品的分析测试技术；数对布点、采样、监测技能等据处理与监测报告的编制；原方面得到基本训练，为从事始记录的规范填写；监测质量环境监测、污染调查、环境控制与质量保证质量评价、环境污染治理及效益评价和环境管理奠定坚实的基础使学生掌握空气的监测方空气环境监测方案的制定；固法、技术要求、质量保证,能定污染源废气监测方案的制熟练使用监测仪器进行监测定；室内环境监测方案的制定；分析，特别是按照标准分析空气环境环境空气、室内环境空气、工方法进行分析测定必修监测业废气和机动车尾气中所含的主要污染物的采样和分析技术；数据处理与监测报告编制；原始记录的规范填写；监测质量控制与质量保证使学生掌握生物的监测方法环境生物监测方案的制定；生和基本原理，以及监测结果物样品的采集、保存于预处理的计算和统计方法；对布点、生物监测必修方法；样品的分析测试技术；采样、监测技能等方面得到生物监测过程中运用的质量控基本训练制措施；原始记录的规范填写；监测报告的规范编制使学生掌握固体废物及土壤固体废物及土壤污染物的来源的监测方法、技术要求、质固体废物与危害；监测方案的制定；主量保证，能熟练使用监测仪必修与土壤监要污染物的样品采集与分析测器进行监测分析，特别是按测定；数据处理与监测报告编制；照标准分析方法进行分析测原始记录的规范填写；监测质定量控制与质量保证声环境质量监测；放射性监测使学生掌握噪声、电磁辐射物理监测必修及电磁辐射监测污染的监测方法和基本原理，以及监测结果的计算和统计方法；对布点、采样、监测技能等方面得到基本训练了解环境在线监测系统及设水污染源自动在线监测设备和备原理，能完成在线监测设烟气自动在线监测设备的结备的操作、使用和维护保养自动在线构、组成与工作原理；水污染要求必修监测设备源自动在线监测设备和烟气自与运营动在线监测设备的运行维护；水污染源自动在线监测设备和烟气自动在线监测设备的比对监测技术水污染控制技术基础知识；大使学生掌握一般水污染控制必修气污染控制技术基础知识；土工程（或水处理工程）的原壤修复技术基础知识理和方法；了解大气污染类型、成因，掌握大气污染控环境污染制的原理、方法和措施，掌控制技术握一般工业除尘技术方法和净化气态污染物的方法；了解土壤控制技术的基本方法电工基础、电子技术基础知识，了解电路的基本概念、基本电工电子电动机控制、环保机械电气控定律及分析方法，环境污染必修或限技术制、环保设备电气布置、安全治理专用机械设备的电气控定选修用电等制过程机械制图及计算机绘图的基本提高学生的空间想象力，培环境工程知识结合环境工程学科，侧养学生环境工程图样识图必修或限专业CAD重其在环境工程工艺设计、绘（如管网及设备布置图）及定选修拓展图上的应用计算机绘图的技能课环境管理的基本概念、主要管使学生能站在理论的高度，理手段、有关法规和技术基础认识中国的环境管理实践以以人与环境和谐的可持续发展及在实践中出现的实际问必修或限环境管理思想为主线，探索环境管理的题，为今后从事各领域的环定选修有效途径境管理工作打下坚实的基础

5、实践教学根据高职学生的认知规律，让学生通过识岗体验形成对专业的初步认知；通过校内实验教学和基地实训教学掌握基本技能；通过跟岗见习培养职业态度和职业能力；通过顶岗实习强化职业能力，初步形成“识岗一仿岗一见习一实习”四阶梯的实践教学模式1识岗体验第1学期即安排到教学基地参观体验2仿岗实训第

2、

3、4学期学习专业基础课和专业核心课课时，学生在校内实训中心和教学基地进行项目实践教学，掌握专业基本技能3跟岗见习第5学期前三个月学习安排学生到教学基地跟岗见习4顶岗实习跟岗见习完成后，在教学实习基地进行为期6个月顶岗实习要着重培养学生综合运用所学专业知识和技能的能力，锻炼和培养从事本专业工作岗位的能力

七、教学进程总体安排教学计划表学时分配第一学年第二学年课程代第三学年学分序号课程名称课程码123456考核理论实践类别总学时方式1822202020205001212112112军事训练0156/周考查军事理论500112公及国防教232322考查02共育基础思想道德500213472601222*必修养与法01修律基础课毛泽东思500214472561622*想和中国02特色社会主义理论体系概论8形势与政500218讲8讲考讲523232策03座座查座8讲座考500926体育41081890222查01信息技考5008273486423术基础查01考5003182322842大学语文杳01501018班8班9安全教育232328班考查01会会8班会会大学生职业发展与考5010110就业指导236362（02查/创新创刖10业教育周/后8周）大学生心考5010111理健康教120164103查育500531247272022*公大学英语01共考501131312010101基公共艺术查01础50043142323202*选高等数学01修考5002315课党史国史116164讲座4讲座4讲04查4讲座座考6001516专业无机与分6965838601试基析化学础60015考1748048324有机化学试02课考60015182404002环境法规查03环境微生考600151936036243物查04考600152023620162环境化学查05考600152123620162环境生态查07水环境考600172247245274监测★试0160017考23空气环境4724527402查监测★生物监测考600172435432223支查03固体废考物与土6001725专业47245274壤监测04试核心★课物理监测考600172635432223支查05自动在考线监测600172747245274设备与06查运营★环境污考6001728染控制4724527407试技术★电工电考600192924024162子技术查01专业环境工考6001930拓展35430243程CAD02查课环境管考60019322323202理查03考600103317288028824跟岗见习查01实习考600103434576057624顶岗实习查02139254210431499231923182424总学时数及周学时数每学期开课门数9987备注★表示核心课*为跨学期课程，前1学期考查，后1学期考试授课周数第一学期16周、第二学期20周、第

三、四学期18周每学期均机动1周，考试1周环境监测与控制技术专业总学时2542,理论学时1043,实践学时1499,实践学时占总学时59%；公共基础课（必修和选修）总学时736,占总学时29%；公共基础选修课和专业拓展课共计250学时，占总学时10%0

八、教学基本条件

（一）人才培养方案管理与实施通过建设环境监测与控制技术专业建设指导委员会实现人才培养方案的管理与实施主要内容包括建设校内外实训基地，努力构建双师结构教学团队，制定管理制度，建设完善教学配套资料，搭建院校合作平台，构建教学运行过程管理及质量监控体系，完善教学管理组织，强化课堂教学质量管理，以此有力的保证人才培养方案的实施

（二）师资队伍

1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构学院该专业现有专任教师13人，兼职教师5人，双师型教师占30%；按照每年招生100人，3年该专业在校生300人，师资数量充足，生师比合理，但双师型教师有待充实

2.专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有环境监测与控制技术相关专业本科及以上学历；具有扎实的环境监测与控制技术相关专业理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历

3.专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外环保行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对环境监测与控制技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力

4.兼职教师主要从环保企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的环境监测与控制技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务

5.教师培养积极落实《教师进修管理办法》、《青年教师人才培养计划》、《教师科研奖励管理办法》等政策，充分调动教师教学和科研工作的积极性，并在政策制定和实施中充分考虑到环境监测与控制技术专业高端技能型人才紧缺的特殊性，积极促进环境监测与控制技术专业师资队伍建设鼓励课程师资通过在职、半脱产、全脱产等多种形式提升学历层次，要求青年教师尽快取得硕士学位兼职教师聘请具有本科以上学历、有丰富环境监测与控制技术专业知识和教学经验的人员组成，提升环境监测与控制技术专业的教学水平和教学质量建立青年教师规范化培养制度，每位青年教师在参加工作后都必须经过三个阶段的规范化培养青年教师入校一年内完成《教育学》、《教育心理学》等相关教育理论课程的学习第二年取得教师资格证书以及普通话合格证书全程旁听高年资教师授课，承担实训课程，指导学生技能练习第三年通过试讲等考核取得授课资格建立“青年助教培养导师制”，由教研室主任为每位青年教师制定培养计划并选派12名高年资、经验丰富、学〜术水平高的教师为青年助教五年内的工作、学习进行统筹安排，对青年教师进行教学及学术科研等各方面的指导，促进其快速成长和健康发展

（三）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地

1.专业教室基本条件配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻

2.校内、外实训室基本要求根据课程设置，配备相关实训室，有专职实验管理人员，实训室非上课时间有计划的对学生开放

（1）化学实训室配备基础化学常用玻璃器皿与仪器设备；化学分析实验常用的容量仪器和称量设备；紫外可见分光光度计、原子吸收分光光度计、气相色谱仪、液相色谱仪等仪器分析设备等，满足培养学生化学实验基本操作技能、数据处理能力和仪器设备应用能力的需要用于无机化学、有机化学、分析化学等课程的教学与实训2水环境监测实训室配备采水器、流量计等水环境监测采样设备和原子吸收分光光度计等分析仪器，满足样品采集和分析测试的需要用于水环境监测等课程的教学与实训3空气环境监测实训室配备大气采样仪、烟尘烟气采样仪等空气环境监测采样设备和分析天平、紫外可见分光光度计等分析仪器，满足样品采集和分析测试的需要用于空气环境监测等课程的教学与实训4土壤与固废监测实训室配备采土器等土壤与固废监测采样设备和原子吸收分光光度计等分析仪器，满足样品采集和分析测试的需要用于土壤与固废监测等课程的教学与实训I5生物监测实训室配置微生物培养箱、显微镜、高压灭菌锅、微生物实验平台等设备，满足样品采集和分析测试的需要用于生物监测、环境微生物等课程的教学与实训6物理监测实训室配备声级计等物理监测仪器，满足样品采集和分析测试的需要用于物理监测等课程的教学与实训7自动在线监测实训室配备环境空气、水污染源、烟尘烟气自动在线监测设备或模拟仿真系统，满足自动在线监测仪器设备展示和模拟操作的需要用于自动在线监测等课程的教学与实训8水污染控制实训室配备水处理工艺平台或模拟仿真系统，满足水处理工艺展示和模拟操作的需要用于环境污染控制技术等课程的教学与实训9大气污染控制实训室配备废气处理工艺平台或模拟仿真系统，满足废气处理工艺展示和模拟操作的需要用于环境污染控制技术等课程的教学与实训

3.学生实习基地基本要求具有稳定的校外见习、实习基地要制度健全，管理规范，能提供环境监测设备、教学设备和技能培训中心等满足环境监测与控制技术专业教学与见习实习需要，能保证环境监测、环境污染控制等相关实习岗位，能涵盖当前环保产业发展的主流技术，可接纳100名学生实习满足环境监测与控制技术专业实践教学需要的图书资料和网络信息资源；提供基本的住宿、餐饮等生活条件和安全、保险保障配备相应数量的实践教学管理部门和专职管理人员，能够承担在校学生的专业理论课教学、实训指导和学生的实习带教任务，对学生实习进行指导和管理实习带教人员指导教师应具有扎实的专业知识、较强的专业实践能力和良好的带教意识，经过相应的兼职教师程技术人员、环境污染防治工程技术人员等职业群或技术技能领域，能够从事环境监测方案设计、环境样品采集与分析、环境监测报告编制、自动在线监测设备运营与管理及污染控制技术服务等工作的高素质技术技能人才二培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求

1.素质1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感与社会参与意识3具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维4勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神5具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯6具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好

2.知识培训，能按照实习计划（大纲）为实习学生讲授专业知识、训练专业技能、培育职业素养、指导实习实践、评估实习效果、鉴定实习成绩,检查督促学生完成各项实习任务

4.支持信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果

（四）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等

1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，有完善的教材选用制度，经过规范程序择优选用教材

2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅专业类图书文献主要包括有关环保的法律法规、技术标准、操作规范以及实务操作类图书；环境保护、监测和控制类文献及2种以上专业学术期刊等

3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求

（五）教学方法因课程不同教学方法可灵活采用不同形式，如讲授法、案例教学法、情境教学法、探究式教学法等但原则上要以教师为主导，以学生为主体，理论教学充分应用以案例为核心的教学模式，同进运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学模式；实践教学以仿真实训I、做学教一体为原则，充分采用项目导向、任务驱动的教学模式

（六）学习评价学生考核应对知识、技能、态度三个方面进行综合评价，要重视目标考核，也要重视过程考核，要不断完善和改革考核评价方法，建立多元化的考核评价机制，既要全面、客观、公正评价学生，也要通过考核促进师资队伍建设和课程改革

1.必修课考核分考试和考查两种考试课要求在期中、期末的规定时间内进行，考查可在平时教学过程中安排

2.专业技能考核技能综合实训需通过学校组织的专业实践技能考核，成绩单列

3.理论课程考核平时成绩原则上占总成绩比例不少于40%,平时成绩包括学习态度、作业完成情况、课堂提问、阶段测试、实验、实训等

4.顶岗实习由学校、实习单位带教教师做出综合评价顶岗实习结束要求学生结合实习实践，独立撰写一篇3000字左右的实习报告七教学监督与评价质量管理教学质量是学校的生命线，努力提高教学质量是学校永恒的主题，为促进环境监测与控制技术专业教学质量的提高，建立对教学质量有效的评价、监控和保障机制，制定教学质量评价监控保障体系

1.评价监控的原则1学生民主测评与同行评议相结合；2系部领导评议与主管部门领导评议相结合；3各项测评与教学过程考核相结合；4测评、教学质量与教研科研水平相结合

2.评价监控的内容与分值1学生民主测评机制45分2同行评议机制10分3系部领导评议机制10分4教学过程考核15分5教研、科研成果评价5分6其他项目考核15分

3.评价监控的方式与计分方法1学生民主测评方式与计分方法

①每学期由教务处和督导室牵头、学生处配合，组织学生对每位任课教师的教学情况进行民主测评，参加测评的人数不得低于班级人数的50%,尽可能让全班学生参与测评

②学生民主测评表由教务处和督导室组织人员进行统计，统计出每位任课教师的学生民主测评的平均分，教务处组织的学生民主测评权重系数为该项分值的

0.6,督导室组织的学生民主测评权重系数为该项分值的

0.4

③教务处组织的学生民主测评计分方法为（全学年学生民主测评平均分一55分）X

0.6

④督导室组织的教学反馈计分方法为（全学年学生反馈平均分一55分）X

0.4o

（2）同行评议的方式与计分方法

①同行评议总分为10分，其中教研室主任对本教研室教师（含教研室主任）评议占5分，教研室教师互评占5分

②同行评议中的“同行”一般指同一教研室教师

③同行评议采取按被评议人在本学年中德、勤、绩、能四个方面综合评议的方法进行，分为优、良、中、差四个等级，每个等级赋予分值，分别占

5、

4、

3、2分

④同一教研室每人填写一张评议表，对每个教师德、勤、绩、能四个方面进行综合评价；教研室主任对本教研室每个教师德、勤、绩、能四个方面进行综合评价，填写评议表评价力求实事求是，客观公正

⑤系（部）考核小组对同行评议测评表进行统计，计算出每位教师的同行评议平均分及教研室主任综合评议分，将两项评议结果分别报教务处

（3）系（部）领导评议总分为10分，系（部）领导对每个教师德、勤、绩、能四个方面进行综合评价，填写一张评议表报教务处

（4）教学过程考核的方式系（部）、教务处、人事部门对教师上课出勤、政治业务学习、系（部）和学校会议、讲座、报告出席情况进行考核教务处、教学督导室、系（部）对教师教学常规工作进行抽查和定期检查记录

（4）教研科研成果评价方式与计分方法

①教研科研成果评价总分为5分；

②教研科研成果分为论文、教材和课题三个方面，计分方法课题占2分，论文占2分，教材占1分

九、毕业要求毕业前需完成所有必修课并考核合格，总学分达到139分；完成3个月跟岗见习和6个月顶岗实习，并结合实习实践独立撰写一篇3000字左右的实习报告，经考核合格方可毕业

十、附录附

1、XXXX职业技术学院教学进程调整审批表申请系部申请人调整类别（请在所选内容计划调整、课表调整（三周及以上）、其他后打V）申请内容及原因专业（或课程）负责人审签字年月曰核意见系（部）负责人审核意见签字年月曰教务处负责人审核意见签字年月曰主管院长意见签字年月曰备注附

2、人才培养方案编写人员本专业人才培养方案由XXXX职业技术学院组织，XXX有限公司参与共同编制XXXX职业技术学院XXXXXXX有限公司:XXX附

3、参考文献

[1]《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成

（2019）13号）；

[2]《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019）61号）；

[3]《XX省教育厅关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（X教职成函

（2019）49号）；

[4]《高等职业学校环境监测与控制技术专业教学标准》（教育部职业教育与成人教育司，2019,07,30）；

[5]《XXXX职业技术学院关于2019年度人才培养方案修订工作中公共课、选修课的说明（征求意见稿）》（XXXX职业技术学院教务处，2019,07,18）；

[6]《环境监测与控制技术专业人才培养方案》（山西煤炭职业技术学院，2019,06）o1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识2熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识3掌握与本专业相关的数学、化学无机化学、有机化学、环境化学等方面的基础知识4掌握化学分析、仪器分析、环境生态、环境微生物等专业基础知识5掌握水环境监测、空气环境监测、土壤与固废监测、物理监测、生物监测的基本程序6掌握实验室组织与管理的基本方法7掌握自动在线监测设备运营与管理的方法8掌握水污染、大气污染和土壤污染控制的基本方法和原理9掌握环保设备基本原理、操作规范和运营管理制度10了解最新发布的环境监测与控制技术相关国家标准

3.能力1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力3具有对水体、空气、土壤与固废、噪声、辐射、生态等环境进行监测，规范填写环境监测原始记录的能力4具有熟练应用国家标准方法进行样品采集和分析检测，正确处理环境监测数据的能力

（5）具有独立编写环境质量监测方案和环境质量监测报告、污染源监测方案和污染源监测报告的能力

（6）具有规范使用和维护常用仪器设备，对环境监测的过程实施质量控制的能力

（7）具有环境服务营销能力

（8）具有对突发性污染事故进行应急监测和处理处置的能力

（9）具有对污染控制设施进行运营管理的能力

（10）具有对自动在线监测设备进行安装调试和运行维护的能力

（11）具有本专业需要的信息技术应用能力

六、课程设置及要求

1、课程体系构建说明以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，根据环境监测与控制技术专业所涵盖的职业岗位群，积极开展对环境监测与控制技术工作岗位所需的职业素质要求进行调研，行业专家共同参与，研究环境监测与控制技术专业岗位工作任务与职业能力，按照工作任务中必需的知识、能力和素质要求设置课程，以任务驱动的不同要求，以三年制环境与安全高职教育特点为准则，安排课程顺序和分配课时构建以就业为导向、以任务驱动职业能力培养为核心、以环境监测与控制技术职业岗位工作过程为主线的课程体系课程体系分为“五个模块”，即公共基础课模块、专业基础课模块、专业核心课模块、专业拓展课模块、实习模块

2、课程设置依据依据教育部职成司印发的《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》和《高等职业学校环境监测与控制技术专业教学标准》，做为本课程体系的参考体现“工学结合”的人才培养模式和“基于工作过程”的课程模式，充分体现职业教育特色

3、专业课程设置及教学安排建议环境监测与控制技术专业开设专业课程及教学安排序号课程名称学时开设学期备注1无机与分析化学61基础课2有机化学42基础课3环境法规22基础课4环境微生物32基础课5环境化学23基础课6环境生态23基础课7水环境监测43核心课8空气环境监测43核心课9生物监测33核心课10固体废物与土壤监测43核心课11物理监测34核心课12自动在线监测设备与运营44核心课13环境污染控制技术44核心课14电工电子技术22拓展课15环境工程CAD34拓展课16环境管理21拓展课

4、课程设置方案课程分主要内容及要求课程目标类课程名称国家要求课程以社会主义核心价值观为公共主线，针对大学生成长过程中通过教学，使学生领悟人生基础面临的思想道德和法律问题，真谛，坚定理想信念，践行课开展马克思主义的世界观、人社会主义核心价值观；形成思想道德生观、价值观、道德观和法治正确的道德认知,积极投身必修修养与法观教育，引导学生在学习和思道德实践，做到明大德、守律基础索中探求真理，在体验和行动公德、严私德;理解中国特色中感悟人生，从而提高自身的社会主义法治体系和法治道思想道德素质和法律素养路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，做到尊法学法守法用法通过教学，使学生了解当代中国社会主义建设和改革的本课程以马克思主义中国化为一系列重大基本问题；掌握主线，集中阐述马克思主义中中国化马克思主义观察世公共国化理论成果的主要内容、精界、分析国情的思维方法；基础神实质、历史地位和指导意义；提高政治理论素养，坚定马课以马克思主义中国化最新成果克思主义信念，进一步树立为重点，系统阐释习近平新时正确的世界观、人生观和价毛泽东思代中国特色社会主义思想的主值观，增强掌握和执行党的想和中国要内容和历史地位，充分反映基本理论、基本路线、基本必修特色社会建设社会主义现代化强国的战纲领、基本经验的自觉性，承主义理论略部署；使学生把握毛泽东思担起历史使命，把学生培养体系概论想、邓小平理论和“三个代成为中国特色社会主义的建表”重要思想以及习近平新时设者和接班人代中国特色社会主义思想及其科学体系，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想基本内容，从理论和实践结合上把握中国化马克思主义的活的灵魂形势与政国际、国内重大政策和时分析社会现实，把握社会必修策事发展趋势的能力客观公正地看待社会问题、坚定中国特色社会主义共同理想在各类人才招聘会中能够自大学生职能设计求职简历培养学生树信的展示自我必修或限业发展与立先就业、再择业、后创业的定选修公共就业指导就业观，正确规划职业人生基础增强体质，增进健康；掌握体培养大学生良好的心理和身课育健康基本知识和技能；树立体素质，保持身心健康获终身体育锻炼思想观念得强健的体魄，较强的耐力、体育必修反应能力和环境适应能力养成经常锻炼身体的良好习惯，培养健康而丰富多样的个人爱好掌握用于日常交际及一般涉外业务的基本词汇以及本专业的能听懂日常和一般涉外业务核心词汇；掌握基础英语语法活动中的英语对话和陈述，知识；掌握各种英语应用文体并进行简单交流；能阅读并的写作规范和要求正确理解中等难度的一般题必修或限大学英语材的简短英文资料，能填写定选修和模拟套写简短的英语应用文，且能借助工具将中等偏公共下难度的一般题材文字材料基础译成汉语课能对工作中的信息进行处理形成网络信息安全意识、计算机、办公自动化、计算机信息保密意识网络基本知识能进行计算机信息技术必修或限的基本操作，掌握现代办公中基础定选修的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子通信等常办公软件的使用方法熟悉掌握大学生心理健康的基具有探究学习、终身学习、分础知识和基本概念，明确心理析问题和解决问题的能力；健康的标准及意义；了解当代具有较强的实践应用能力、大学生心大学生的心理发展特征和规创新意识、协作精神和应变必修或限理健康律，掌握自我调适的基本知识；能力；健全人格,拥有良好的定选修掌握自我探索技能，心理调适心理素质，形成健康的个性技能、心理发展技能等基本技能系统的获得大纲所列内容的基本知识，必需的基础理论和常要培养学生动脑和动手的能用的运算方法，掌握基本数学力、培养学生具有比较熟练基础知识及常用的数学方法的基本运算能力、自学能力、必修或限高等数学综合运用所学知识去分析研定选修究问题和解决问题的能力、初步抽象概括问题的能力以及一定的逻辑推理能力和对数学知识举一反三的能力使学生系统了解口语交际、应用文写作、文学艺术欣赏的基提升学生的人文素质，促进本理论、原则与方法；准确理人才培养质量的提高；提高必修或限大学语文解各种应用文写作的基础知学生的文化修养和自身内在定选修识的气质，培养高素质的人才；培养学生职业综合能力溶液与胶体、无机与分析化学通过无机与分析理论与实践的基本操作技术、定量分析基教学，使学生掌握环境监测无机与分础，四大平衡与四大滴定的原与治理技术专业必要的基础必修析化学理和应用，电位分析，色谱分知识专业析，并适当介绍一些现代仪器基础分析新技术课常见有机化合物的分类及命使学生对有机物和某些有机污染物有较全面的认识名；常见各类有机化合物的物有机化学必修理性质、化学性质，及常见的化合物；常见化工原料的化工合成设计使学生对环境法规有一般理环境保护法的基本概念、基本解，并以此增强学生环保的原则、环境法律制度和环境法法制观念，并能初步进行环环境法规必修律责任及国际环境保护法等有境执法工作关内容通过本课程的学习使学生懂得环境保护各项法律法规，并严格按法规办事掌握环境微生物在废水处理环境微生物的主要类群及它们中的基本作用，微生物实验的生理、生态特性以及与环境操作的基本方法、基本技能，环境微生必修污染的关系；环境污染物的微培养对水质的生物监测和检物生物降解与转化规律，环境微验等实际工作能力生物在环境污染防治中的应用等基本知识主要讲授如何运用化学理论和为环境监测与治理技术专业方法，鉴定和测量化学污染物学生奠定专业基础知识，树在环境中的含量，侧重于介绍立环保意识起决定性作用污染物质在环境中的来源、分布、迁移、转化、归宿的化学环境化学必修原理使学生能够掌握生态学的基生物与受人类干预的环境之间本原理和环境污染的生态对相互作用的规律及其机理以及策、生态监测、生态评价及环境生态必修生态系统内在变化机理、规律大自然的保护等知识对人类的反效应，寻求受损生态系统的恢复、重建及保护生态的对策水环境监水环境监测方案的制定；水污使学生掌握水体的监测方法必修专业测染监测方案的制定；水和和基本原理，以及监测。