还剩44页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
职业技术学院XXXX煤矿开采技术专业人才培养方案（扩招生版）能源与资源工程系年月202X12导；的政治、经济形势以及国家改革与发展
2.新时代生态文明建设；所处的国际环境、时代背景，正确理解
3.新时代教育事业发展；党的基本路线、重大方针和政策，正确
4.习近平新时代中国特色社会分析社会关注的热点问题，激发学生的主义外交思想；爱国主义热情，增强其民族自信心和社
5.推进“一带一路”建设；会责任感
6.推动构建人类命运共同体
1.礼仪综述；
2.个人礼仪；通过礼仪学习，使学生掌握日常礼
3.社交礼仪；仪和特殊场合礼仪的基本知识和技能，
4.沟通礼仪；训练规范的举止言行，培养学生良好的现代礼仪行为习惯，使其懂得自尊自爱、尊重他
5.宴会礼仪；人，提高学生综合素质，为学生毕业后
6.职场礼仪；能顺利的适应工作打下坚实的基础
7.商务礼仪；
8.习俗礼仪、专业（技能）课程2
（1）专业（技能）课程设置专业技能课包括专业基础课、专业核心课和专业拓展（选修）课专业课程是支撑学生达到本专业培养目标，掌握相应专业领域素质、知识和能力的课程，依据国家专业目录、专业教学标准相关文件，本专业以人才培养目标与规格，以行业岗位技能要求为标准，以面向职业为目的，积极对接岗位工作任务，确定专业基础课程和专业核心课程共计10门表6-3专业课程一览表（专业基础课、专业核心课）序号课程名称教学方式学时1煤矿地质学线上802矿山测量线上803矿井通风与安全面授804采煤概论线上805机械制图面授806井巷工程面授807矿山机械面授808煤矿开采方法自学809综采工艺面授8010煤矿井下安全避险“六大系统”面授80
（2）专业（技能）课程学习内容和学习要求表6-4专业（技能）课程学习内容和学习要求课程名称主要学习内容学习要求与煤矿建设、生产相关的基础地质运用地质理论解决煤矿地质问煤矿地质学理论和煤矿应用地质工程技术题测量基本知识、测量基本技能和测掌握测量基本知识，运用测量矿山测量量在矿山中的应用技能在矿山中进行测量工作掌握矿井通风基本原理，了解矿井通风与安矿井通风的基本原理、基本方法以矿井自然灾害发生的规律及其防治全及管理手段理论和技术学习煤矿地质、井田开拓、井巷掘从总体把握煤矿地质、采煤方进与支护、采煤方法、矿井生产系统、采煤概论法、矿井生产系统等知识，对煤矿矿井灾害防治等煤矿生产建设基础知生产有一个基础了解识学习井巷建筑介质、井巷建筑材料、牢固掌握巷道施工所必需的文井巷工程巷道断面设计、巷道掘进破岩、巷道支化基础知识和专业知识，具有综合护等巷道施工知识技能和全面素质学习井田开拓、采煤方法、开采设掌握煤矿开采技术的生产工计等煤矿开采的基本理论和方法以及开煤矿开采方法序、基本理论及方法，加强动手操采技术的最新理论和先进技术作能力学习液压传动、采煤机械、支护设备、掘进机械、运输提升设备的结构原掌握煤矿常用设备的结构构矿山机械理、工作性能、选型方法、配套原则以造、工作原理，能够进行简单的使及使用维护等方面知识用和维护掌握综采工作面巷道布置、生学习综采工作面生产系统、设备选产工艺，综采设备的选型及安装，综采工艺型与安装、生产技术管理、收尾与搬迁了解特殊条件下的综合机械化开采等知识学习安全监测监控系统、人员定位煤矿井下安全系统、紧急避险系统、压风自救系统、掌握煤矿井下安全避险“六大避险“六大系供水施救系统、通信联络系统等煤矿井系统”的组成、设置、安装、调试、统”下安全避险“六大系统”使用、维护管理等基本要求学生熟悉制图基本知识，掌握主要学习制图基本知识与技能、投绘图基本技能，具备查阅资料的能影作图理论及方法、机件表达方法、常力，能认真执行机械制图国家标准机械制图用机件及结构要素的表示法、识读与绘的有关规定，具备识读和绘制零件制零件图、识读与绘制装配图等机械制图、装配图的能力，具备应用图理论知识AutoCAD软件绘制零件图和装配图能力.公共选修课程31公共选修课程的设置表6-5公共选修课程一览表序号课程名称授课方式课时1大学生职业素质修炼线上学习302中国近现代史纲要自主学习303中国优秀传统文化自主学习30430情商与智慧人生线上学习2公共选修课程学习内容和学习要求表6-6公共选修课程学习内容和学习要求课程名称主要学习内容学习要求本课程以帮助学生了解中华民族文化的主要精神，理解和认识中国传统文化的优秀要素和传统思维方人文类通识教材，全书分为饮食、服饰、式，引导学生自觉传承传统文化，增中国优秀传宫室、舆车、婚姻与丧葬、姓氏与避讳、职强学生民族自信心、自尊心、自豪感统文化官与科举、天文与历法、文学、艺术等10使学生了解和学习中华民族的优秀章文化传统，培养高尚的道德品质，接受爱国主义精神.的熏陶和教育，增强民族自豪感和自信心
1.中国共产党的创立时期；掌握中国共产党发展的历史，掌
2.国共合作的大革命时期；握马克思主义与中国革命、建设和改
3.土地革命战争时期；革实践相结合形成的毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想
4.抗日战争时期；通过教学，使同学们进-步认识没有
5.全国解放战争；共产党就没有新中国，只有社会主义
6.从新民主主义向社会主义的转变时期；才能救中国，并进一步提高学生联系
7.开始全面建设社会主义时期；中国近现代实际，分析问题、解决问题的能力
8.“文化大革命”时期；史纲要掌握建国以来社会主义革命和建设
9.建设有中国特色社会主义的新时期；发展的历史进程和主要脉络了解和
10.社会主义基本制度在中国的确立；掌握建国以来的国家的重大方针政
11.社会主义建设在探索中曲折发展；共和策国发展的历史性转变；
12.改革开放和社会主义现代化新局面的开创；
13.改革开放和现代化建设的新阶段职业价值观职场道德职场礼仪职场沟通通过学习使学生拥有良好的职职场协作业态度和持久的职业热情，该课程能职业素养够教育学生学会“做人”，学会做一个“职业人”，弥补学生社会能力及方法能力情绪管理时间管理培养的缺失和不完善，最大限度地发挥校企合作优势，提高职业教育学生“零距离”就业能力，真正实现高职人文教育的培养目标.专业选修课程41专业选修课程设置表6-7专业选修课程一览表序号课程名称教学方式课时1矿山救护面授802液压与气动线上403电工电子技术自学404机电一体化技术线上405机电控制技术面授406矿山灾害面授807矿山运输与提升设备自学802专业选修课程学习内容和学习要求表6-8专业选修课程课程名称主要学习内容学习要求主要学习矿山应急救援管理、矿山救护、掌握矿山事故处理的原贝矿工自救、互救与现场急救等矿山救护理论
11、方法和技术，熟悉矿山救护知识方面的知识、战术，事故现场矿矿山救护工能够合理地开展自救、互救，能够安全、迅速有效地处理矿井事故主要学习瓦斯防治、矿井粉尘防治、矿针对不同的自然灾害，学生井火灾防治，矿井水灾防治，矿山救护等矿具备矿井灾害系统测定和诊断、山灾害理论知识系统分析、编制措施、组织施工矿山灾害的能力具备根据实际分析问题和解决问题的能力主要学习矿井提升机和提升容器的认学生掌握提升机、提升容器、识、提升机安装、刮板输送机的操作、刮板刮板输送机、带式输送机等运输矿山运输与输送机的安装、调试与维护、带式输送机的与提升设备的的构造、作用及工提升设备操作、带式输送机的安装调试等理论知识作原理，具备安装、调试及维护的基本能力液压与气主要学习液压与气压传动的工作原通过学习液压与气动，学动理、工作介质及其主要性能和参数、常用液生掌握液压传动与气压传动两部压与气动元件的结构类型及图形符号、典型分理论知识，具备动手操作的能液压与气动回路的功能及应用、液压系统实力例分析及气动系统设计举例、液压系统的故障诊断与排除方法等内容主要学习机电一体化概述、机电一体化学生掌握机电一体化的基本的基本原理、机电一体化系统、机电一体化原理、系统控制技术、系统仿真机电一体化系统控制技术、机电一体化系统仿真、机电等知识，具备分析和解决实际生技术一体化应用实例等理论知识产问题的能力主要学习机电控制技术概述，直流电动学生认识机电控制系统的基机，三相交流异步电动机，控制电机的基本本构造及其组成，对机电控制系工作原理、组成、分类及应用，继电器-接触统的基本分析设计与选型原则、机电控制技器基本控制电路和控制调速系统的搭建及设常用控制算法及实现手段等有系术计，可编程控制器及其应用，位置控制技术统、全面的认识和了解，具备解及机电设备控制系统故障诊断等内容决实际工程问题的能力主要学习直流电路及应用、正弦交流电学生掌握电工技术与电子技路及应用、变压器、电动机、半导体器件及术两部分的理论知识，具备科学电工电子技应用、集成运算放大器及应用、组合逻辑电思维能力、工程能力，具备分析术路及应用、时序逻辑电路及应用、555定时与电工电子技术相关问题的能力器及其应用等理论知识以及解决问题的能力.实习实训5
（1）认知实习认知实习是对书本知识的巩固加深，也是本专业人才培养方案的重要组成部分，是本专业基础知识学习和专业核心知识学习之间的连接和实践环节表6-9认知实习内容与要求一览表项目认知实习的内容认知实习的要求课时
1、工作岗位的一般要求
2、到专业所面向的行业工作岗位的环境工作环境的基本条件
3、目去参观，去了解今后将要工作（实习）的环认知实前在岗位工作的人们对职业境，增加对将要从事的职业岗位的初级认30习岗位的认识和理解
4、企业识，要求学员积极参加认知实习，初步认识或公司对员工的基本要求未来工作岗位、工作内容，便于今后有针对性的继续学习
（2）综合实训综合实训是本专业重要的专业综合实践教学环节，学生在实训基地分别进行采煤、掘进、通风等综合实训，学生参与煤矿生产过程，全面熟悉煤矿生产过程及相关规程，同时熟练掌握煤矿安全操作规程表6-10综合实训内容与要求一览表项目实训内容综合实训的要求课时2周本专业由企业选派有经验、责任心强的对应岗位现场操作人员基本技能课程作为学生的师傅，签订师徒协议，负责学生安全与日常管理和核心课程技并对学生的现场实践进行全面的指导校内本专业的专业教综合实能项目进行综师，负责实训日志的收发和检查，学生日常安全及上岗的核训合训练查，最后综合实训成绩的评定和汇总等工作培养学员热爱劳动、遵守纪律的品德，培养专业素养和精益求精的工作作风
（3）顶岗实习表6-11顶岗实习内容与要求一览表实习内容顶岗实习要求课时严格执行学校顶岗实习管理制度；在校企双方协商的基础上由学校制订实习计划；学校、实习企业和学生本人或家长应当签了解实习订书面协议；学校和实习企业应当加强对实习生的劳动安全教育，单位概况（企业学校应为实习学生购买意外伤害保险等相关保险；实习企业要为文化、企业管理学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习环境；学校和实制度、企业生产习企业应当建立严格的实习生考勤制度，由实习企业按照员工管设备，软件应用理要求记录到岗情况；学校要充分运用现代信息技术手段，适时等）；了解企业570做好实习过程记录顶岗实习信息平台应记录实习生每日考勤、工工作岗位设置；作岗位、工作内容、教师指导等事项；顶岗实习结束时，学生应了解企业工作提交顶岗实习总结，企业指导教师和实习企业应出具顶岗实习鉴岗位工作职责；定表，对学生实习情况进行综合评定实习管理部门应及时收集、了解工作岗位整理和评阅学生实习记录、企业实习鉴定表和学生实习总结工作规程
（4）其它课程表6-12其它课程说明表学序号课程内容学习要求学分时入学教育主要是通过专业介绍、优秀学长事迹介绍等1入学教育130激发学生专业学习热情，初步培养敬业精神军事教学环节，采取多种军事训练方式，掌握基本的2军事训练130军事技能，培养学生吃苦耐劳、爱国、友善、诚实的品质3130毕业教育毕业教育是一个不断进行的动态过程一般我们通常把毕业前1年作为毕业教育的重点时期主要通过开设《就业指导》等课程，全面介绍就业形势和就业政策，进行道德、纪律等方面的系统指导和教育；安排毕业生大会；请优秀毕业生做报告、讲座，介绍他们的成才之路，对毕业生思想进行有益的启迪；请企业领导作报告，介绍企业对毕业生的基本要求；请政府有关人员或专家介绍国内外就业情况，分析有关专业知识特点，讲解相关行业概况、发展潜力和对从业人员的要求等；举行就业模拟试验、择业面试技巧、修饰仪表仪容以及填写有关表格的讲座等；对毕业生就业进行指导和咨询服务教育毕业生进一步树立正确的人生观、价值观、择业观，培养良好的职业道德社会实践对于在校大学生具有加深对本专业的了解、4社会实践确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优130势等多方面意义证书课程
6.X1本专业证书课程煤炭行业特有证书有采煤工、矿井通风工、掘进工等，这些证书对应课程在原定课程体系中基本包含，部分实操教程将在培训时逐步展开2相关专业证书课程如普通话水平测试等级证书、计算机等级证书等对应开设，由专门考证机构提供课程标准，并组织培训三课程体系结构课程体系是指本专业不同课程门类按照门类顺序排列，是教学内容和进程的总和，课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知识结构课程体系是育人活动的指导思想，是培养目标的具体化和依托图6-1专业课程体系结构图顶岗实习1+X证书培训、考核综合实训认知实训《煤矿地质学》《矿山测量》专专业基础课《矿井通风与安全》《采煤概论》业《机械制图》课《井巷工程》《矿山机械》专业核心课《煤矿开采方法》《综采工艺》《六大系统》《矿山救护》《液压与气动》专业选修课《电工电子技术》《机电一体化技术》《机电控制技术》《矿山灾害》《矿山运输与提升设备》《毛泽东思想与中国特色社会《思想道德修养与法律基础》主义理论体系概论》《形势与政策》《大学生职业规划与发展》公公共基础课《大学生就业指导与创新创业教育》《入学教育与军事理论》共《大学语文与应用文写作》《护理礼仪》课《习近平新时代中国特色社会《大学生心理健康教育》主义思想专题辅导》《中华优秀传统文化》《中国近现代史纲要》公共选修课《情商与智慧人生》《大学生职业素质修炼》
七、教学进程总体安排教学进程总体安排，是便于专业人才培养方案的实施，学校采用的在时间、空间、资源利用等维度上对设置的课程及递进关系给予的科学合理安排教学进程的总体安排方便专业按计划实施，师生共同遵守教学规律与秩序在教学进程表编排时既遵循学生认知规律，循序渐进，由浅入深地安排课程的进度，还考虑教学资源的合理利用，提高实训室和实习资源的利用效率-专业教学环节分配表表7-1专业教学环节一览表学期教综合公益劳社会实见习实顶岗实毕业教理论教入学法军训学总周动践习实训习育学周数学期育数—1111720121720—121720四31720五31720六19120-专业教学计划明细表表7-2专业教学计划一览表学时分配教学方式总学学课程类行课时数实践面授线上自学别课程名称理论数学期课程编码数数数数分入学教育与军事理论604020600021JCGG014B思想道德修养与法律基础80080040041JCGG009B毛泽东思想和中国特色社80080040042JCGGO1OB会主义理论体系概论公习近平新时代中国特色社60060060031-2JCGG021B共会主义思想专题辅导基形势与政策60060006032-4JCGGO11B础大学生职业规划与发展
3003003000.51JCGGO15B课
3003003000.54大学生就业指导与创新创业JCGG016B教育大学语文与应用文写作603030600031JCGG004B大学生心理健康教育
30102003000.53JCGG012B现代礼仪
30102003000.53JCGG013B必小计520904301202606021修煤矿地质学802060080042NYCMOO1B课专矿山测量803050080042NYCM002B业矿井通风与安全80206080043NYCMOO3B基采煤概论802060080042NYCM004B础机械制图806020080042NYCM005B课小计40015025080320020井巷工程802060800043NYCM006B专矿山机械802060800043NYCM007B业核煤矿开采方法802060800043NYCM008B心综采工艺804040800044NYCM009B课六大系统804040800044NYCM010B程小计4001402604000200大学生职业素质修炼
3003003000.53JCGG022X公情商与智慧人生
3003003000.53JCGG023X共选中国近现代史纲要
3003003000.54JCGG024X选
3003003000.54修中华优秀传统文化JCGG025X修课小计（4选2）6006000160专矿山救护802060800045NYCMO11X业602040006034液压与气动NYCM012X选电工电子技术401030040024NYCMO13X修401030040025机电一体化技术NYCM014X机电控制技术601050006034NYCMO15X60105060035矿山灾害NYCM016X矿山运输与提升设备801050008045NYCMO17X小计（七选四）2404020080808012实专业认知
3030030001.51践综合实训300300030000152-5教
57000028.56顶岗实习5700学90090003300045小计合计2520132012001010720140119
（三）各类型课程比例表7-3教学课时结构一览表类别总学时占比％课程类别学时数占比％公共基础课
43017.06专业基础课
2509.92专业核心课
26010.
32120047.62理论学时公共基础选修课
602.38专业选修课
2007.94小计
120047.62公共基础课
903.57专业基础课
1505.95专业核心课
1405.56实训实习
132052.38公共基础选修课
00.00学时专业选修课
401.59实践教学
90035.71小计
132052.38合计2520100100
（四）学时安排基本情况
1.根据学生的认知特点和成长规律，学年教学时间实际安排，第一学期17周290学时，第二学期17周510学时，第三学期17周490学时，第四学期17周390学时，专业名称及代码
2.学分与学时的换算把课程分为A、B、C、D、E五类，分类进行学分计算A类课纯理论课或以理论课为主的课程，包括公共基础课、专业基础课等；B类课实践课占比较大的或纯实践课程，包括专业基础课、专业核心课等；C类课仅在校内进行实训的纯实践课程，包括体育、军训
1、毕业设计等课程；D类课素质拓展类课程，包括职业规划、就业与创业指导、公益劳动、艺术欣赏等素质教育课程E类课长时间的校外实习课程，包括认知实习、跟岗实习、顶岗实习其中A类课、B类课每20学时计1个学分；C类课每30学时计1个学分；D类课每60学时计1个学分E类课每20学时计1个学分学分最小计算单位为
0.5学分
3.考虑的职业教育+互联网的需求，考虑本专业课程从扩招生学情出发,满足学生线上线下、自主学习的需求
4.顶岗实习时间为6个月（主要为在岗实习）表7-4课程学时学分行课学期分配表学序开课地项目课程课程编码学时学习方式号行课分点学期1入学教育与军事理论JCGG014B6012集中面授校内2JCGG009B8014思想道德修养与法律基础线上学习校外毛泽东思想和中国特色社会主3JCGG010B8024线上学习校外义理论体系概论习近平新时代中国特色社会主4JCGG024B601-23线上学习校外义思想专题辅导5形势与政策JCGG011B602-43自主学习校外6JCGG015B
3010.5大学生职业规划与发展线上学习校外大学生就业指导与创新创业教7JCGG016B
3040.5线上学习校外育8JCGG004B6013大学语文与应用文写作集中面授校内9大学生心理健康教育JCGG012B
3030.5线上学习校外10现代礼仪JCGG013B
3030.5线上学习校外11大学生职业素质修炼校外JCGG022X
3020.5线上学习12情商与智慧人生校外JCGG023X13中国近现代史纲要校外JCGG024X
3030.5自主学习14中华优秀传统文化校外JCGG025X158024煤矿地质学线上学习校外NYCM001B16矿山测量8024线上学习校外NYCM002B17矿井通风与安全8024集中面授校内NYCM003B18采煤概论803线上学习校外4NYCM004B19机械制图8024线上学习校外NYCM005B20井巷工程8034集中面授校内NYCM006B21矿山机械8034集中面授校内NYCM007B228034煤矿开采方法集中面授校内NYCM008B23综采工艺8044集中面授校内NYCM009B六大系统8044集中面授校内24NYCMOIOB25矿山救护NYCMO11X集中面授校内804426矿山运输与提升设备NYCM017X自主学习校外液压与气动4自主学习校外27NYCMO12X矿山灾害12056集中面授校内28NYCM016X机电控制技术4自主学习校外29NYCMO15X30电工电子技术4线上学习校外NYCM013X40231机电一体化技术5线上学习校外NYCM014X32认知实习
3011.5集中面授校内333002-515综合实训集中面授校内34顶岗实习
570628.5校外2520119合计备注面授课在校内实训基地采取理实一体化授课，线上、自学课程、顶岗都属于校外学习
八、实施保障
（一）师资队伍高素质的师资队伍是本专业人才培养质量的基本保障本专业建立一支学养深厚、人文精神丰富、具有家国情怀的师资队伍每位教师通过自己的人品、学养、技能、胸襟、气质等潜移默化地影响学生本专业组建由学校教师与行业企业专家组成的符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队，教师在教育理念、教学观念、教学内容、教学方法、教学评价等方面都有创新，完全具备扩招生教学需求表8-1本专业教学团队一览表教师结构教师选用标准姓名职称工作单位陈鹏讲师能源与资源工程系贾宁宁助讲能源与资源工程系高校教师资格证丰富教本院教师学经验许颖芬讲师能源与资源工程系崔秀华讲师能源与资源工程系行业企业中级以上职业技术职王相工程师兴陶煤矿专家务有相关教学经验宿士良工程师城区救护大队
（二）教学设施保障.校内实训室1校内实训室是实训教学场所，是实训教学的基本保障，是职业教育最重要的教学平台，是配合理论教学而设置的为锻炼学生动手实践能力、培养学生职业素养而提供的基本硬件，本专业拥有24个校内实验实训室，实训室场所充足、环境仿真、设备先进、指导人员实操经验丰富，所有实训都是在可控制的状态下，能按照人才培养规律和培养目标，对学生进行职业技能训练表8-2校内实训室明细表实训室名称主要设施设备名称数量可实训的项目井下综合防尘、矿井火灾、矿综合防尘、防火、防水等矿井防尘演示室井水灾、井下双回路供电演示等模11模拟实训1拟装置立井箕斗提升、立井罐笼提立井箕斗、罐笼模拟提升，升、电动机综合保护、煤电钻综合电动机、煤电钻、信号照机电运输提升演示室9保护、信号照明保护等模拟装置明模拟保护操作瓦斯、煤尘爆炸模拟装置、瓦斯、煤尘爆炸实训，“三通风实验室13“三专两闭锁”通风模型专两闭锁”认知炮采工艺模型、普采工艺模型、综采工艺模型、伪倾斜柔性掩采煤工艺、采煤方法的认采掘实验室10护支架采煤法模型、初次放顶与周知期来压模型等通风模型、电动风门模型、撞矿井通风演示、矿车通过通风实验室2杆风门模型、煤矿瓦斯突出演示装6风门演示置等煤矿生产系统、工业广场、矿山仿真现代化矿井仿真模型1采煤工艺、井田开拓等认知立井开凿、巷道掘进等实立井开凿、巷道掘进、煤巷、岩巷、矿井施工模型室5验，巷道种类的认知半煤岩巷等模拟装置矿井自救实训室假人、苏生器、瓦检仪等1心肺复苏实训煤矿地质构造模型、井底车场煤矿地质构造、井底车场、模型、自然灾害展板、急倾斜单一矿井开拓模型室118自然灾害防治、井田开拓煤层采区巷道布置模型、交岔点模等认知型等多平碉开拓、走向平碉开拓、平碉开拓、斜井开拓、立垂直走向平碉开拓、斜井多水平上井开拓、单一薄及中厚煤山式开拓、斜井单水平分区式开拓、矿井开拓模型室215层倾斜长壁式巷道布置等斜井分段式开拓、立井多水平分区井田开拓以及巷道布置的式开拓、立井单水平分区式开拓、认知多水平开拓、单一薄及中厚煤层倾斜长壁式巷道布置等模型液压传动液压传统展板2液压传动模拟实训仿真防突实训室仿真防突模拟装置瓦斯防突实训1仿真碉室实训室仿真避难碉室模拟装置矿井救护实训1瓦斯综治实训室瓦斯综治模型模拟瓦斯综合治理仿真救生实训室仿真移动救生舱模拟装置1矿山救护实训仿真爆破、道岔的认知仿真爆破实训室仿真爆破模型、道岔等3仿真通风实训室仿真矿井通风模拟装置1矿井通风实训液压支架、井底车场模型等液压支架操作、井底液压支架实训室7车场认知2测量规划实验室水准仪、经纬仪等测量机械制图实训室画板、模型等20绘图掘进实训模型、矿井灾害事故掘进模拟操作、矿井掘进仿真实训室2应急管理模拟系统灾害应急管理瓦斯抽采仿真操作模型、馈电瓦斯抽采、探放水实开关、磁力启动器、探放水作业模瓦斯抽采实训室5训，馈电开关、磁力启动拟实训装置、仿真单体液压支柱器构造、使用采煤机、掘进机、提虚拟实训操作仪实采煤机、掘进机、提升机、安4升机、安全检查等工种虚验室全检查等虚拟实训操作仪拟操作.校内信息化条件21网络条件本专业拥有两个计算机机房，一个是CAD机房，一个是矿山仿真软件机房，两个机房都能够上网另外，学院的图书馆也具有良好的网络条件，学生的宿舍也具备安装、使用网络的条件2学生信息化学习条件学生可以在两个计算机机房内进行网络学习，也可以到学院图书馆或者在宿舍内进行网络查询学习资料.校外实践基地3校外实践基地是指本专业与具有一定规模且相对稳定煤炭企业合作建立，由煤炭企业提供实训场所和实训资源，能够提供学生直接参加校外生产和实际工作的重要训练场所是本专业人才培养和教学体系的重要组成部分，是体现职业教育应用型人才双主体培育特色的不可缺少的教学环节，学生通过校外顶岗实习，巩固所学理论知识，训练煤矿职业技能，全面提高综合素质，为就业搭建平台表8-3已经合作建设的校外实训基地明细表基地名称序号合作企业名称单位所在地工位数实习内容XXXX职业技术学采煤、通风、1兴陶煤矿平鲁区30院实训基地掘进XXXX职业技术学矿山设备维2XXXX繁盛煤机朔城区20修院实训基地
（三）教学资源保障教材选用要求
1.教材优先选用高职高专教材，特别是高职高专“十三五”规划教材岗位能力培养课和部分专业基础课优先选用国家支持开发的专业教学资源库开发的教材.多媒体网络教学资源2在保证全日制普通学历教育基本属性的基础上，提倡工学交替一节假日集中教学、线上线下混合教学、校企协同育人一送教上门教学等模式，满足不同类型生源的学习需求因此，本专业准备了充足的网络教学资源表8-4本专业网络教学资源一览表课程名称资源来源资源名称入学教育与军事理论学银在线网课思想道德修养与法律基础学银在线网课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学银在线网课习近平新时代中国特色社会主义思想专题辅导学银在线网课形势与政策学银在线网课大学生职业规划与发展学银在线网课大学生就业指导与创新创业教育学银在线网课大学语文与应用文写作学银在线网课大学生心理健康教育学银在线网课现代礼仪学银在线网课大学生职业素质修炼学银在线网课中国近现代史纲要学银在线网课中国优秀传统文化学银在线网课情商与智慧人生学银在线网课矿山测量学银在线网课地质学学银在线网课矿山救护学银在线网课机电一体化技术学银在线网课电工电子技术学银在线网课四教学改革教学模式改革
1.针对扩招生源特点，本专业课程教学组织方式和学习方式主要包括以下模式1“工学交替一节假日集中教学模式”利用周末或节假期间在校集中授课，单独编班，集中授课时数严格按照培养方案规定和要求，确保授课的系统性和完整性2“线上和线下结合的教学模式”对选择该模式的学生单独编班,按培养方案中规定的课程，依托学校网络课程中心或平台的课程进行线上学习与辅导，同时利用节假日或工休进行线下理论教学和技能集训I,线下集中授课和集训时数不得少于培养方案规定时数3“校企协同育人一送教上门教学模式”深化校企合作，推行校企资源共享、过程共管、人才共育，与合作企业共同为选择该模式的企业在职学生上门集中授课或组织技能训练，根据岗位编班分组，授课时间与企业共同协商，集中教学时数按培养方案规定时数，确保理论教学和实践环节的系统性和完整性.教学方式和方法改革2根据本专业特点积极普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，以提高教育教学效果表8-5教学方式和方法一览表学习模块教学方式教学方法实践和活动模块案例教学、情境教学探究式、参与式专业技能课程项目教学、模块化教学启发式、探究式、讨论式文化基础课程项目教学、案例教学探究式、讨论式.教学评价改革3教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程，这里的教学评价主指对学员学习态度、学习行为和学习效果的评价对学生的学业考核评价体现了评价主体、评价方式、评价过程的多元化,即教师的评价、学生的相互评价与自我评价相结合，校内评价与校外评价（学员单位评价）的结合，职业技能鉴定与学业考核结合，过程评价和结果评价结合过程性评价以学习态度、完成作业情况、学习效果等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评；结果性评价从学生知识点的掌握、技能的熟练程度、完成任务的质量等方面进行评价不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更关注在实践中应用知识与解决实际问题的能力水平重视规范操作、安全文明生产的职业素养的形成，以及节约能源、节约原材料与爱护设备工具、保护环境等意识和观念的树立评价体现了评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，评价方式采用观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价方式，加强对教学过程的质量监控煤矿开采技术专业教学评价按线上和线下课程分别说明
（1）线上课程评价线上课程评价根据课程的特点，依据《XXXX职业技术学院在线教学管理部分》，采取以下两种评价方式
①素质类课程（含公共基础课，公共选修课）根据平台日常签到记录、期末考试成绩与教师评价合成签到20%+期末考核50%+教师评价30机
②专业课程（含专业基础课、专业核心课、专业选修课）根据平台日常签到记录、期末考试成绩与集中面授实操合成签到20%+期末考核50%+集中面授实操30%o如果采用以上方式学生成绩扔不理想，学生可以完成结课报告，结课报告成绩可以作为改门课程的参考
（2）线下课程评价线下课程分为面授课和实践课，下面据此分别说明
①面授课程评价方式按照基础类课程和专业类课程区分基础类面授课根据上课考勤、表现、结课考试成绩三部分合成考勤20%+课堂表现30%+结课考试50%0专业课面授课根据上课考勤、表现、实操成绩、结课考试成绩四部分合成考勤20%+课堂表现30%+实操成绩30%+结课考试20%
②实践类课程评价实践类课程具体评价方式及说明详见下表8-6o表8-6实习实训评价说明表评价项目评价主体与方式学员自评20%指导教师评价30%企业导师评价50%
①出勤情况10%学生
①见习表现10%学生是否能端在实践、参观、学习过正见习态度，重在培养其组织性程中的积极性等及纪律性
①见习纪律20%主要考
②见习成果10%i要察学生是否能投入工作，
②见习总结20%见习总结是否考察学生对会计工作岗面对问题时的处理能力完善、内容中含有专业知识情专业认知位的了解、认识与体会况、内容重复情况和内容是否从
②工作成果30%通过见（口述）实际工作和实际角度出发习周记内容评价，评分项目主要有实习单位介绍、实习岗位、实习主要过程、实习主要内容和实习的主要收获和体会学员自评10%指导教师评价30%企业导师评价60%
①实习表现10%学生是否能端
①出勤情况5%学生正实习态度，重在培养其组织
①适应环境20%主要考在实践、参观、学习过性、纪律性以及与人的沟通协作察学生是否能投入工作，顶岗实习程中的积极性等学生的能力面对问题时的处理能力综合表现10%o
②实习报告20%评分项目主要
②工作能力40%通过企
②实习成果5%主要有实习单位介绍、实习岗位、业鉴定评分标准评价，评考察学生对会计实习主要过程、实习分项目主要工作的认知和工作内容主要内容和实习的主要收获和有实习过程中企业平时的熟悉程度（口述）体会考核成绩和实习结束企业综合考核成绩
（五）教育教学质量保障措施学院领导高度重视，成立专门机构
1.学院把面向高职扩招学生的教育教学工作作为学校“一把手”工程，落实主体责任，明确了学校党委书记、校长是第一责任人，成立了负责高职扩招学生的专门机构，明确了责任人，各班级选派了责任心强的教师担任班主任.认真进行学情分析，进行针对性管理2针对社会生源在生活背景、从业经历、学习基础、年龄阶段、认知特点、发展需要等方面存在较大差异，入学接受高等职业教育对学校的教育教学、管理模式提出了新的挑战和要求通过问卷调查、座谈、访谈等形式，对本专业学生学业水平、技术技能基础、信息技术应用能力、学习目的和心理预期、对联合培养企业（学校）的条件要求等方面情况充分调研，深入分析生源学习基础、认知特点、个性需求等，为本专业人才培养方案的制定，专业教学和管理有效实施奠定了基础通过多种途径随时了解社会生源学情，持续优化教育教学内容，改进教育教学管理，提高人才培养质量.加强管理制度建设，规范教学管理3学院依据实际情况制定了以下专门制度，以保证专业教育教学管理规范，保证专业人才培养质量不断提高《XXXX职业技术学院社会生源办公室职责》《XXXX职业技术学院社会生源班主任工作职责》《XXXX职业技术学院学员手册》《XXXX职业技术学院社会生源入学注册制度》《XXXX职业技术学院社会生源学籍管理制度》《XXXX职业技术学院社会人员学业评价办法》《XXXX职业技术学院社会人员顶岗实习管理办法》《XXXX职业技术学院社会人员学业成绩管理办法》《XXXX职业技术学院社会人员日常教学检查制度》《XXXX职业技术学院社会人员任课教师教学工作规范》《XXXX职业技术学院社会人员教学事故认定和管理办法》《XXXX职业技术学院社会人员学生评教管理办法》《XXXX职业技术学院社会人员教学质量信息反馈收集管理办法》《XXXX职业技术学院社会人员兼职、兼课教师聘任管理办法》《XXXX职业技术学院社会人员学分认定与转换办法》《XXXX职业技术学院社会人员免修相应课程或模块管理办法》《XXXX职业技术学院社会人员国家奖助学金管理办法》《XXXX职业技术学院在线教学管理办法》《XXXX职业技术学院学生学分管理办法》《XXXX职业技术学院招收社会人员学分认定与转换办法》.成立煤矿开采技术专业建设指导委员会4针对社会人员学情，优化了由6人组成煤矿开采技术专业建设指导委员会专业建设委员会由本专业专业带头人，本专业学术水平和教学管理经验丰富的教师，教学管理人员及其具有相当业务水平和丰富工作经验的行业和企业专家，有关教科研专家，毕业生代表等组成专业建设指导委员会职责主要是组织本专业专业建设，制定和修订专业教学计划，编制专业课程标准，课程标准调整，课程监督提出指导性意见和建议；为本专业的师资队伍建设提出指导意见，指导提升实习实训指导教师的教育教学技能，为本专业双师队伍的培养提出指导意见和建议，研究本专业人才培养中突出问题，并探讨制定解决方案，评价教学质量等.发挥教学督导的作用5学院层面成立社会人员教学质量督导组，督导组是在院长直接领导下，具有独立工作职能的机构他们通过有针对性的对社会人员教学与管理进行专项检查，深入调查办学点、班级，检查教学、管理等方面的情况，然后为学院的社会人员教学与管理提出意见和建议，对督导的对象进行指导,提供整改建议.后勤服务保障6
（1）《XXXX职业技术学院社会人员集中学习期间饮食服务保障制度》职业技术学院XXXX煤矿开采技术专业扩招生人才培养方案
一、专业名称（专业代码）专业名称煤矿开采技术专业代码540301
二、入学要求符合我省普通高校招生报名条件的应、往届普通高中和职业高中毕业生、中职（含中专、技工学校、职业高中）毕业生，退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民和在岗职工等
三、修业年限基本学制为全日制3年，可实行弹性学制，最长不超过6年
四、职业面向本专业毕业生主要面向煤炭行业技术员工作岗位的煤矿采煤、通风、掘进等工作表4-1本专业职业范围一览表所属专业大所属专业对应行业主要技术类别主要岗位类别（或职业资格证书或技能类（代码）类（代码）（代码）（代码）.技术领域）等级证书举例（X证书）资源开发矿山工程技煤炭行业工程技术员采煤技术员、掘进采煤工、支护工、掘与测绘大术（代码（代码（代码085）技术员、通风技进工、测量工、瓦检类（代码440）06）术员工、安检工54）
五、培养目标与培养规格（-）培养目标本专业培养思想政治坚定，德技并修，热爱祖国，掌握煤矿开采技术专业必须的基础文化知识和专业必备知识，具备从事矿井开拓、生产、掘进、运输和通风与安全等专业能力，具有较强的创新能力，服务于煤炭行业生2《XXXX职业技术学院社会人员集中学习期间住宿保障制度》3《XXXX职业技术学院社会人员集中学习期间安全保障制度》.专业教学诊断与改进工作7根据“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，学院成立专业教学诊断与改进小组，建立常态化周期性的教学工作诊断与改进机制，开展多层面多维度的诊断与改进工作，时刻监测专业教学进展情况,了解社会人员培养的状态，确保社会人员专业教学保质保量完成
九、毕业要求本专业学生毕业时所应具有的素质、知识、能力达成度检验的标准，有明确的毕业要求毕业要求依照教育部颁布的《专业教学标准》，根据区域、学校、专业自身特点制定，修满专业人才培养方案所规定的学分，并能够支撑本专业培养目标的达成本专业将毕业要求逐条细化为可落实、可评价、有逻辑性和专业特点的指标点，引导教师有针对性地教学，引导学生有目的地学习表9-1学生毕业要求一览表项目毕业条件具体说明思政课考查考试所设课程均达60分以上文化基础课考查考试所设课程均达60分以上见习实习60分以上综合实训60分以上顶岗实习60分以上学生操行鉴定各学年考核合格以上专业技能证书采煤工、瓦检员学分119
十、主要接续专业本科米矿工程、编制依据H—本专业人才培养方案的依据包括:
1.《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成【2015】6号）；
2.教育部《高等职业学校专业教学标准》（试行）（2014年7月），
3.XX省人民政府印发的《XX省职业教育校企合作促进办法（试行）》（2018年6月）；
4.《XX省人民政府办公厅关于加强职业院校“双师型”教师队伍建设的意见》（X政办发【2015】76号）；
5.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见》（
[2019]13号）；
6.教育部等六部委《高职扩招专项工作实施方案》（教职成
（2019）12号）；
7.XX省教育厅等七部门《高职扩招专项工作实施方案》（X教职成
（2019）8号）精神；
8.《XX省教育厅关于高职院校招收社会人员编制和实施专业人才培养方案的指导意见》（X教职成
（2019）号）文件精神
十二、编制单位与人员学院专门成立由行业企业专家、教科研人员、一线教师和学生（毕业生）代表组成的专业建设委员会，在充分对学员学情调研分析的基础上对本专业人才培养方案进行修订表12-1编制单位与参编人员一览表编制类型参编姓名工作单位职称职务行政职务副高总工行业企业专家工程师主任副教授教务处长学校教学管理人讲师系办主任员和专业教师助讲讲师教学干事教科研人员助讲毕业生代表工程师审阅人陈鹏附件1:职业技术学院XXXX煤矿开采技术专业扩招生学情分析报告高职扩招是党中央、国务院作出的重大决策，是落实《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）的重要举措，是职业教育改革发展的重大机遇，将对我国教育发展产生重大影响，高职院校的招生对象，主要包含以下三类学生应届普通高中毕业生、中职毕业生和社会考生（农民工、下岗职工、退役军人、新型职业农民等）由于扩招生入学门槛比较低，存在一些问题，比如学生来源不同，学历层次不同，生源质量参差不齐，工作经验差距比较大，这就需要我们通过进一步了解扩招生的基本情况，学习基础和学习能力等来探索适合扩招生的教学方法
一、煤矿开采技术专业扩招生学情分析
1、调查对象2019级煤矿开采技术专业所有扩招学生共计63人
2、调查内容调查内容包括学生的基本信息（年龄、性别、籍贯、婚姻状况、家庭收入、居住地、生源地、学历和工作情况）、学生的专业基础（专业基础、工作岗位与专业相关性、对专业的了解程度、求学原因等）、学生的专业需求（喜欢的教学方式、学习关注、喜欢的课程等）和现场教学需求（现场教学时段和场地选择）等内容，共24个问题，最后一题以文字的形式让学生提出对学院教学方式的建议
3、调查方法采用调查问卷的形式，让学生在网上进行答卷，统计答卷结果，并进行分析
二、学情调查结果
1、学生基本情况选择煤矿开采技术专业的学生年龄20-30岁的占比为
41.51%,30-40岁的占比为
54.72%,40岁以上的占比为
3.77%,由此看到
96.3%的学生年龄在40岁以下的，是相对年轻的人群学生性别
96.23%是男生，
3.77%是女生，由于专业的特殊性选择煤矿开采技术专业的主要为男生，与实际情况相符通过统计看到他们的婚姻状况为
81.13%已婚，
18.87未婚家庭收入水平结果为年收入在2万元左右的占到
47.17%,年收入4万元左右的占到
20.75%,年收入6万元的占到
22.64%,年收入8万元的占到
9.43%在所有学生中
39.62%的学生籍贯是XXXX市区，
37.74%籍贯是XXXX其他区县的，XXXX以外地市的学生比较少占到
22.64%,由此可见
77.36%的学生籍贯是XXXX市的，进一步统计得到目前
56.6%的学生居住在XXXX市区，
22.64%的学生居住在XXXX其他区县，
20.75的学生居住地在XXXX市以外的地市，也就是说
79.24%的学生目前就居住在XXXX其中
62.26%的学生来自于农村，
5.66%的学生来自于乡镇，
20.75%的学生来自于城市，
11.32%的学来自于单位这些学生他们的学历统计情况如下
16.98%的学生为高中以下学历，
54.72%的学生为高中学历，
28.3%的学生为高中以上学历，由此看到他们的学历层次差距比较大学生的身份统计结果为
64.15%的学生为退役军人，
5.66%的学生为新型农民，
7.55%的学生为应届毕业生，
22.64%的学生为社会其他人员其中
28.3%的学生有正式工作，属于在编在岗人员，
16.98%的学生属于编外在岗人员，
37.74%的学生目前是自由职业，还有
16.98%的学生属于无业人员
2、学生专业基础情况学生的专业基础也是参差不齐，据统计，
16.98%的学生专业基础很强很好，
73.58%的学生有一点专业基础，但不多，
9.43%的学生没有一点关于煤矿开采技术专业方面的基础知识
60.38%有工作的学生工作岗位与本专业相关，
39.62%工作岗位与现学专业没关系这些学生选择本专业学习的原因也有很多，其中
30.19%的学生是由于个人兴趣选择了上学，
1.89%学生是他人推荐来上的，
1.89%的学生是应家长要求来上学的，其中
66.04%的学生是由于就业需要来上学的由此可以看出大部分学生是就业需求或者工作岗位需求或者提升自我而选择上学的这些学生选择上学的关注点也不一样，其中
45.28%的学生非常关注学业成绩，
79.25%的学生希望通过学习提升自己的专业技能，
28.3%的学生比较关注老师的评价，
66.04%的学生比较关注自我素质的提升，
35.85%的学生是为了实现个人的兴趣总体看来大部分学生选择本专业是为了提高自己的专业技能和个人素质他们当中有
5.66%学生有高级专业方面的证书，
20.75%有中级专业证书，
22.64%有初级专业证书，有
50.94%的学生没有专业方面的证书他们比较喜欢的课程顺序依次为专业课、实践课、素质教育课、公共基础课他们喜欢的教学方式主要是自主教学和线上教学，只有少部分人
15.09%的学生选择了现场教学他们希望把现场教学安排在晚上或者周
六、周日，前者占比为
43.4%,后者占比为
39.62%,只有少部分人
16.98%的学生希望把现场教学安排在节假日对于现场教学的教学点选择上
26.42%的学生希望选择在学院，
22.64%的学生希望安排在各区县，
13.21%的学生希望安排在企业单位，
37.74%的学生没有特殊要求
三、学情结果分析
1、采取分层教学，尊重个体差异针对学生专业基础参差不齐，尤其是有些学生有工作岗位而且与专业相关，有些学生没有工作岗位或者与专业不相关的现象，可以采取分层次教学的方式，从而适应各个层次学生的学习，使每名学生都能得到提高与进步可以根据学生的个人情况把学生分组，实行学生分层、教学目标分层、教学内容分层
2、采用灵活多样的教学方法，增强学生自我效能感针对学生来源差异，在教学过程中避免“满堂灌”的教学方法，采取灵活多样的教学方法，比如项目教学法、情景教学、多媒体教学、翻转课堂等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，强调学生的主体地位，增强学习行为自我效能感附件2职业技术学院XXXX在线教学管理办法（试行）第一条为深化教育教学改革，推进信息化教学建设，充分利用网络教学资源，提高线上课程教学质量，根据《普通高等学校学生管理规定》《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》和《XXXX职业技术学院学生学籍管理办法》《XXXX职业技术学院学业成绩管理办法》，结合学院当前实际，制定本办法第二条在线教学是指一种以网络为介质的教学方式，也称网络培训、远程教学学员借助网络课件、视频、语音、电子文本等资源，随时随地选择自主学习，完成师生交流第三条在线教学是以网页形式存在、通过网络表现一门课程教学内容和教学活动的，课程的在线教学要通过相应网络教学平台具体实施第四条在线教学常用手段有网络直播、视频播放、课件演示、在线研讨、网上咨询等第五条在线教学工作内容应当涵盖教师备课、知识讲授、学生自学、讨论答疑、小组讨论、作业测验以及考试等各个教学环节第六条在线教学平台应当可以提供课程大纲、电子教材、电子教案、教师讲稿、授课课件、作业样题、考试试题、参考资料、网络素材等资源第七条在线教学平台要提供课程教学中的各种管理功能，如师生注册与登录、教师团队介绍、学生名册导入、授课计划发布、课程开课通知、作业考试评定以及学习过程管理等第八条在线教学使用的网络教学课程与课本文字教材有着本质区别，在线教学是以多样性、交互性的超媒体结构表现教学内容的，因此，在教学活动中应特别注意充分发挥多媒体的优越性，搜集、创作和利用各种图像、录像、声音、动画等素材但在教学中引用他人的文稿、图像、动画、视频等素材时，需特别注意版权问题第九条在线教学网络平台分学院自建、校企合建和租用公共平台等几种形式平台建设列入学院整体建设规划，按照学院行政审批流程和建设采购规则，逐步落实建设资金和建设工程第十条在线教学网络课程建设与选用由教务处统一组织，各系部按照专业发展和人才培养需求制定专业课程建设规划和使用计划，经教务处审核后，报批院领导，获准后执行第十一条在线教学网络课程建设标准要求（-）课程基本信息
1、课程介绍包括课程的性质、地位、教学内容、教学特点、学习方式等基本信息
2、教学大纲课程教学目标、学习内容和学习目标、课程学时分配和教学方法、自主学习安排、考核方式
3、教学进度以课时为单位的学习进度安排
4、教师信息本课程任课教师的基本信息，包括课程负责人、主讲教师、实训实习指导教师等人员的姓名、照片、性别、职称、研究方向、教学情况、科研情况、获奖情况、办公地点、联系方式等
5、考核办法课程的考核方式、计分方式、课程学分等
6、学习指导讲明本课程学习要求、学习难点、学习特点，并对如何学习本课程给出指导性意见
（二）课程教学资源
1、电子教案要求以课时或章节为单位，提供教师讲稿或者与讲课配套的黑板板书内容（或者投影内容）
2、教学课件以章节为单位，提供教师用于课堂讲授的完整多媒体课件一门课程可以提供多位教师的教学课件供学习者自主选择学习
3、教学视频数字化教学视频片或教师课堂授课的实况录像网络课程教学视频可参考《国家精品课程教学录像上网技术标准》制作第十二条在线教学的开展由系部根据各专业教学需要提出申请，申请内容包括教学专业、课程名称、使用平台、教学时段、任课教师等信息；教务处教学管理科负责初审，经教务工作会议商议，报主管副院长、院长审批后执行第十三条在线教学的组织实施
1、教务处负责完成学院教学平台的建设、管理或校外平台租用协调工作并要严把网络课件、资源库、试题库、教学平台、课件制作工具的质量和安全性关
2、网络电教中心负责向平台导入课程资源、师生信息，并对参与师生进行必要的操作技能培训
3、任课教师完成注册后，建立自己的教学空间，根据教学安排和需要完善课程教学内容，搭建教学班级，发放学生邀请码，发布开课通知，监管学生学习动态，做出课程评价
4、学生下载所选平台的手机APP或PC版，完成注册、登录后，开始选课，按照开课通知，进入自主学习阶段第十四条在线教学的过程管理
1、在线教学采用学生自主学习，教师集中管理的方式开展非开学期间，学生自主选择学习地点、媒介、时间，开学期间，学院可为学生提供公共机房，由网络电教中心为选课学生统一办理学习卡，学生可以利用课余到机房上网学习
2、在线教学时间按照学院公布的课程教学安排时间进行，在线学习时间结束后网络教学平台将自动关闭
3、学生进入平台后，可以自主安排学习时间，但要在规定的时间内全部完成观看课程视频、在线作业、课程讨论提问、课程评价等环节未完成课程教学时数学习的，以及有其他不符合教学要求的，不得参加该门课程的结课考试、考核学生学习时要随时关注自己的学习进度、视频播放、参考文献下载、作业完成情况、课程讨论、考核等第十五条在线教学的成绩管理
1、在线教学课程结课考核一般采取随堂测验、线上考试和线下考试等形式进行，符合教学要求，达到课程教学标准者可获得相应成绩（学分）
2、课程最终考核成绩由观看视频（30%）、完成作业和讨论（30%）和结课考试（40%）三部分组成
3、在线学习（考试）期间有使用第三方软件伪造请求地址、安装或使用刷课或辅助刷课的外挂软件、代学等不正当方式取得的成绩，视为考试作弊、违纪,该门课程成绩记为无效，并视其情节，给予警告、严重警告、记过及留校察看处分
4、线上教学网络课程不设网上重修，学生考核不及格及缺考将视情况，给予线下重修机会，参加下一年度的本课程考试补考和无故缺考成绩以“60”分记载，由不可抗拒客观原因造成缺考者成绩已实际考试成绩记载，自动放弃正常补修机会的，成绩以“0”分记载
5、学生参与学院指定平台上类似课程的学习，符合教学管理要求，成绩合格的，可以兑换相近课程的成绩，单在非学校组织的网络课程不给予成绩（学分）认定第十六条本办法由教务处负责解释第十七条本办法自2020年3月1日起施行附件3职业技术学院XXXX学生学分管理办法（试行）第一章总则第一条为了充分调动学生的学习主动性与积极性，增加学生在学习上的自主权，促进学生个性发展，以全面推进学院素质教育和工学结合人才培养模式改革，依据《国家职业教育改革实施方案》文件精神，按照《教育部关于推进高等教育学分认定和转换工作的意见》，结合我院实际，制订本办法第二条学分制是一种以选课制为基础，以学分作为衡量学生学习状况的计量单位，并按照学分进行教学安排和学籍管理，以取得最低毕业总学分为学生毕业主要标准的教学管理制度第三条为保证人才培养质量，各专业应科学地按知识、能力、素质协调发展的要求，制定适应社会需要的、具有专业特色的学分制专业人才培养方案第二章课程分类第四条课程性质和类别
1.课程性质课程按性质分为必修课、选修课两类学生必须修读所修专业人才培养方案规定的全部必修课和若干门选修课程，并取得相应学分
2.课程类别课程包括专业人才培养方案中规定的所有课程和各类教育环节课程一般分为A类课纯理论课或以理论课为主的课程，包括公共基础课、专业基础课等；B类课实践课占比较大的或纯实践课程，包括专业基础课、专业核心课等；C类课仅在校内进行实训的纯实践课程，包括体育、军训、课程实训、产和管理第一线的德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才二培养规格思想素质
1.1具有正确的世界观、人生观、价值观坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观；2具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；3具有社会责任感和参与意识；4具有良好的职业道德和职业素养；5具有精益求精的工匠精神，崇德向善、诚实守信、爱岗敬业；6具有较强的动手实践能力，尊重劳动、热爱劳动；7具有质量意识、绿色环保意识、安全生产意识以及一定的创新精神；8具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；9具有职业生涯规划意识；10具有良好的身心素质和人文素养；11具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和运动技能；.知识素养21学习机械制图的基本知识，掌握制图的基本方法和技能；2学习矿山供电基本知识及相关的普电知识，掌握采区主要电气设备电动机、变压器、磁力启动器防爆开关等的工作原理、使用方法；3掌握沉积岩的性质及鉴定方法，了解常见矿物及其他岩石的基本性质，生产矿井日常的工作内容和方法；4掌握巷道的地质编录知识；5掌握矿山测量的基本原理，熟悉测量仪器的构造，使用方法，掌握经纬仪导线测量的基本知识;毕业设计等课程；D类课素质拓展类课程，包括职业规划、就业与创业指导、公益劳动、艺术欣赏等素质教育课程E类课长时间的校外实习课程，包括认知实习、跟岗实习、顶岗实习第三章学分与计算第五条学分结构学分制由学时学分和学分绩点两个部分组成这里的学时包括授课、辅导、考试所占全部时间学时学分为本课程考核合格后即可获取的学分学分绩点是描述课程学习质量的等级的衡量单位，一般以考核成绩划分第六条学分计算
1.课程学分计算标准A类课、B类课每20学时计1个学分；C类课每30学时计1个学分；D类课每60学时计1个学分；E类课每20学时计1个学分学分最小计算单位为
0.5学分
2.非课程学分非课程是指学生获得国家、省、市级各种专业（学科）竞赛奖励、参加创新创业活动成果、发表论文、专利授权证书、国家职业资格证书、技能等级证书、同等学历证书、相关培训证书、工作业绩成果证明以及退役证、创业证等成果，可以折算成的相应学分，计入总学分中，等同于课程学分
3.实行双学分制度一般要求各专业的总学时控制在3000学时以内，总学分控制在120—130分，其中，选修课不少于5学分，素质拓展不少于5学分学生毕业时，课程学分和素质拓展学分都应满足上述要求，且不能相互代替第七条学分取得
1.所有课程均进行成绩考核，考核分为考试与考查两种课程考核60分（及格）或以上者即可获得该课程的规定学分成绩与学分同时计入学生成绩档案
2.课程考核不及格的给予一次学期补考机会，补考及格者成绩计为60分（或及格），并可获得该课程的学分；补考不及格或不按规定参加补考者，必须重新学习（重修）实践课程，如考试不及格者不予补考，学生应重新学习（重修）该课程
3.经批准缓考的，与学期补考的学生一起参加课程考核，课程考试成绩以实际成绩计，并取得相应学分；缓考不及格的，不再安排补考，直接重修
4、对学生获得的其它成果，依据《学院学分认定与转换办法》，认定后转换成相应学分第八条学分绩点与平均学分绩点
1.学分绩点是评价学生学习质量的指标，每门课程的学分绩点由所获课程的学分与绩点的乘积构成，公共选修课不纳入学分绩点计算，不同考核方式下学分绩点见下表五级制等级百分制成绩考核等级绩点90-100优秀
4.0-
5.0A80-89良好
3.0-
4.9BC70-79中
2.0-
2.960-69及格
1.0-
1.9D60以下不及格E
02.平均学分绩点是衡量学生学习质量的主要指标，是免修、评优的重要依据平均学分绩点每学期计算一次，计算公式如下学期（或学年）的平均学分绩点二学期（或学年）所修各门课程学分绩点之和/该学期（或学年）各课程计划应得学分总和第四章免修、免听第九条课程免修对培养方案中的课程，学生已经修读了教学要求和学时不低于该课程的相近课程且考核合格，可以申请免修，免修课程以课堂理论教学课程为主思想政治理论课、体育课、选修课、包含实验环节的课程、独立实验课、军训及实习、毕业论文（设计）等不得免修第十条课程免听对学习成绩好、学习能力强的学生，经批准可以不跟班听课，免听课程的部分或全部内容重修课程如果与其他正在修读的课程上课时间冲突,经批准可以办理免听手续办理免听手续后，学生仍需接受任课教师的指导，完成课程的平时作业、平时测验、实践教学环节并跟班参加课程正常考核，成绩合格者获得该课程学分不得免修的课程不得免听第十一条学生因身体疾病或某种生理缺陷，经医院证明不宜上体育课的，可免予跟班上课，但应参加学院和体育教师指定的其他体育项目的学习和锻炼，经考核合格给予相应的成绩和学分第十二条学生每学期免修或免听的课程学分之和一般不超过6学分第五章缓考和重修第十三条学生因病或特殊原因不能按时参加考试，需在该课程考试前持有效证明（因病须持二级甲等及以上医院证明）可申请缓考缓考需经辅导员（或班主任）核实，由学生所在系部初审，报教务处批准经批准缓考的学生，其课程成绩由任课教师以缓考录入第十四条重修课程无补考，但重修次数上限为3次原则上重修课程参加教学单位单独开设的重修班或采取定期辅导、答疑等方式第十五条课程考试作弊、旷考、违反考场纪律，除给予纪律处分外,该课程成绩标以作弊旷考，并不得参加学期补考，必须参加重修第十六条公共选修课不安排补考，但可以重修，也可另行选修其它课程取得规定的学分数第六章学习年限第十七条学生难以达到毕业要求的可申请延长学习时间，但不超过五年（应征入伍及参加创新创业的学生除外）第十八条提前毕业
1.学生在三年内提前修完专业人才培养方案规定的课程，并达到或超过规定学分的学生，经学院批准后可提前参加社会实践、实习
2.需提前毕业的学生须本人申请，经辅导员（或班主任）推荐，系部、教务处审定，报院长办公会议审议通过，方准予提前毕业
3.提前毕业学生的毕业证书等按XX省教育厅规定的发证时间办理第七章附则第十九条本办法自公布之日起施行，由教务处负责解释附件4职业技术学院招收社会人员XXXX学分认定与转换办法（试行）
一、使用范围
（一）适用对象XXXX职业技术学院面向社会人员招收的在籍学生
（二）适用专业所有扩招专业
（三）使用领域全日制学习及非学历学习成果学分认定和转换
二、转换标准认定和转换的全部学分不得超过毕业总学分的50%,内容相同或相近的国家职业资格证书、培训证书、竞赛奖励等成果不得重复转换，以最高级所认定的学分进行转换（-）同等及以上学历的学分认定和转换
1.已具有国民教育系列专科及以上学历者，其所学课程与现有课程名称相同或相近，教学目标相近，教学内容相关度在80%以上，可认定和转换为本院对应课程的全部学分或直接计入总学分
2.按照总学分计入时，最多可计60学分
3.此类认定和转换学分时，不得超过总学分的50%
（二）低一级学历的学分认定和转换
1.已具有国民教育系列中职（含技工教育）及同等学历者，所学课程与现有课程名称相同或相近，教学目标相同，内容相关度达到100%,可认定和转化为本院对应课程的部分学分或直接计入总学分
2.按照总学分计入时，最多可计30学分
3.按照对应课程认定和转化学分占本课程总学分的50%
4.此类认定和转化学分不得超过总学分的25%
（三）在线课程学习证书的学分认定和转换
1.在线课程学习证书是指在国内外主流开放课程学习平台获得的学习证书，是学院规定所修线上网课之外的课程或项目
2.学习证书可以对应转换课程，也可直接计入总学分
3.按照直接计入总学分时，最多可计10学分
4.按照对应课程时，学分占本课程总学分的50%
5.此类认定和转化学分不得超过总学分的25%O
（四）国家职业资格证书的学分认定和转换
1.国家职业资格证书是指按照国家职业标准，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平和从业资格进行评价和认定的国家证书可认定和转化为本院对应课程的部分学分或直接计入总学分
2.按照总学分计入时，最多可计20学分
3.按照对应课程认定和转化学分占本课程总学分的70%,但总课程门数不超过3门
4.此类认定和转化学分不得超过总学分的25%O
（五）培训证书的学分认定和转换L培训证书是指国家行政部门认定的有关职业技能、专业技术和岗位培训等方面证书
5.根据培训证书的级别和内容相关程度，可认定和转化为相应课程的50%学分或直接计10个总学分
（六）业绩类成果的学分认定和转换
1.业绩类成果主要指个人取得学术、职业或其他方面的成果，包括但不限于创新创业、科学研究、社会服务、文化传承、竞赛奖励等
2.根据级别及对社会贡献大小，转化为相应课程的部分或全部学分或直接计10个总学分
（七）工作阅历的学分认定和转换
1.工作阅历是指学生在入学前从事的相关工作性质和年限
2.从事于本专业相近工作岗位的，凭单位证明和相关材料每工作一年可获取1个学分
3.退役军人、新型农民、创业精英凭相关证书和成绩证明可获得5T0个学分
三、认定流程
1.申请由学生向所属系部提交需要转换的学习成果及相关证明材料的原件和复印件，并填写《XXXX职业技术学院学分认定与转换申请表》（见附件一）
2.初审各系部自收到学生学分认定与转换申请表两周内，对学生提交相关证明材料的原件和复印件进行审核；对照相关认定转换标准，在《XXXX职业技术学院学分认定与转换申请表》上签署初审意见，并将学生提交的身份证正反面复印件、证书、学习成果证明材料复印件附于表后，统一提交教务处
3.终审教务处自收到申请材料两周内，组织相关领导、教师对学生申请进行核验，支出终审意见，报主管院长、院长审批，在学院公示1周，无异议后计入学生学习成绩档案
四、工作要求
1.学分认定与转换工作是教学管理的一个重要环节，对推进教育综合改革具有积极意义各系部要高度重视，加强领导，明确责任；同时加强宣传，通过多种途径向学生介绍学分认定与转换的相关规定与办理流程，让学生充分了解和掌握相关规定与操作流程
2.学分认定与转换工作有利于避免学生的重复学习，满足学生个性化学习和发展的需要，事关学生的切身利益各系部要有专人负责，按照程序严格把关、认真执行认定与转换规则，确保该项工作规范进行职业技术学院学分认定与转换申请表XXXX姓名身份证号手机号码所属系部所学专业学号申请转考荚情况转换条件转换方式学分对应课程学分备注学历证书口总、计口课程培训证书口总计口课程考级证书口总计口课程获奖证书口总、计口课程其它证书口总计口课程工作阅历口总计口课程系部意见系部负:责人（签字）年月日J教务处意见教务处:年主任（签字）月日学院意见院长（盖章）主管院长（签字）年月日注证明材料复印件附后6学习矿图地基本知识和基本理论，熟悉矿山常用矿图的基本内容,掌握矿山常用矿图的绘制方法，掌握识读矿山常用图件的基本知识；7了解矿井开拓的概念，矿井储量，生产能力及服务年限的关系，煤田划分为井田的方法及井田内的划分方法，矿井开拓方式，阶段及开采水平的确定，运输大巷的布置方式及矿井采掘关系等；8掌握近水平煤层、缓斜煤层、倾斜煤层、急倾斜煤层的长壁及短壁采煤法的采区巷道布置方法；9掌握采区方案设计的内容、步骤等，掌握交叉点，煤仓，绞车房等设计、施工工艺及施工管理，掌握各种巷道的设计，施工工艺及施工管理等知识；10了解岩石的分类、分级、物理性质以及力学性质知识；11掌握钻眼爆破术，掌握掘进主要工序及操作步骤；12了解矿井开拓的基本知识，熟悉矿井生产系统，掌握采掘关系，掌握采、准巷道布置的基本知识和常用的采煤工艺方式，重点掌握综合机械化采煤的工艺技术和生产技术管理；13掌握矿井通风理论、通风方法、矿井及采区风量计算与调节的知识，掌握通风仪器仪表的使用方法了解矿井通风、排水、压气和提升设备的构造、原理、性能规格等；14学习液压传动的基本知识；15掌握采煤机、液压支架、刮板输送机、胶带输送机、装载机、转载机、掘进机、采区小绞车、局部扇风机等主要采掘运输设备的构造、原理、性能、规格
3.职业能力1具有CAD软件的绘图能力，能够运用CAD制图软件绘制采掘工程平面图、煤层综合柱状图等矿图的技能；2具有采区供电设计，对低压防爆开关和磁力启动器的一般故障，判断和排除的能力；3具有编制采区地质说明书的能力和判断中小型地质构造的能力；4具有巷道掘进标定中，腰线的能力和采掘工程平面图的测绘能力，能在矿山生产和管理中熟练地应用矿图；5具有进行采区施工方案设计的能力；6具有分析和解决采区生产技术问题的初步能力，能编制采煤工作面作业规程、生产计划和安全技术措施；7具有煤炭企业岗位工种技能，取得相关资格证书；8具有一定的操作能力及创新能力；9具有采煤工作面生产组织和管理的初步能力；10具有采区通风设计与通风管理的能力；11具有采区机械的使用操作能力和一般故障判断及排除能力
六、课程设置及要求一课程思政要求.高职思政课要求11思政课课程目标引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中引导学生矢志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人2思政课课程体系本专业开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》《形势政策》等必修的思政课，并开设《习近平新时代中国特色社会主义思想》专题辅导，重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、党史国史、改革开放史、社会主义发展史、宪法法律等设定课程模块3推进思政课课程内容建设坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，遵循学生认知规律，科学设计课程内容，以讲座形式，积极开展马克思主义理论教育，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育.高职文化课程思政要求2深度挖掘学校本专业军事课、心理健康教育、党史国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、语文、职业素养等所有文化基础课程蕴含的思想政治教育资源，让文化基础课程与思政课相互配合，共同建设，形成协同效应.高职专业课思政要求3深度挖掘本专业课程中蕴含的思想政治教育资源，梳理每一门专业课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，结合本专业人才培养特点和专业素质、知识和能力要求，积极挖掘专业课程中生成的人文背景与社会价值，将思想政治教育“润物细无声”地融入专业课程教学，把对真、善、美的追求贯穿于学生专业学习的全过程，增强学生对“技术与社会”“技术与人”关系的进一步认识，让专业课程教学与思想政治理论课教学紧密结合，相互配合，同步建设，形成协同效应总之，牢固树立立德树人的理念，完善三全育人的格局，充分发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、相互支撑的课程体系，构建课程育人体系，发掘课程育人内容，创新人才培养模式，创新教学手段与方法，优化学校育人环境
（二）课程设置课程是职业教育质量与特色的基本保障与抓手，教学内容与方法是促进人才培养目标与规格实现的关键在当前大力推进课证融合、学分置换的职业教育教学改革中，本专业人才培养方案的课程设置既包括传统教学计划内设置的必修课程和选修课程也包括网上精品课程选修，外校或其他学习方式获得转换学分的课程本专业的课程主要包括公共基础课程、专业（技能）课程和实习实训课公共基础课程
1.1公共基础课程设置公共基础课是本专业学生均需学习的有关基础理论、基本知识和基本素养的课程，根据国家有关文件明确规定，学院公共基础课共开设14门，分必修和限定选修课其中必修课包括入学教育与军事理论、思想道德修养与法律基础、大学生就业指导与创新创业、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论和形势与政策10门课；限定选修课包括大学生职业素质修炼、中国近现代史纲要、中国优秀传统文化等，4选2门课表6-1公共基础课一览表序号课程名称教学方式学时课程性质1入学教育与军事理论集中面授602思想道德修养与法律基础80线上学习3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论线上学习80习近平新时代中国特色社会主义思想专题辅导线上学习6045形势与政策自主学习60必修6大学生职业规划与发展线上学习307大学生就业指导与创新创业教育线上学习30860大学语文与应用文写作集中面授9大学生心理健康教育线上学习3010现代礼仪线上学习3011大学生职业素质修炼线上学习3012中国近现代史纲要自主学习30选修13中国优秀传统文化自主学习304选21430情商与智慧人生线上学习2主要公共基础课程学习内容和学习要求表6-2公共基础课程学习内容和学习要求课程名称主要学习内容学习要求
1.中国国防与国家安全通过《大学生军事教育理论教程》
2.现代战争军事思想的学习，可使学生系统地了解军事科学大学生军事教育
3.现代战争信息化装备理论和军事科学前沿，树立正确的国防理论教程
4.轻武器射击与战术基础意识和观念，为全面提高学生素质和加
5.防卫技能与战时防护快国防现代化建设服务
6.战备基础与应用
1.尊法学法守法用法通过教学使学生能够形成崇高的思想道德修养与
2.人生的肯春之间理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，法律基础
3.坚定理想信念确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义核心价值观，培养良
4.弘扬中国精神
5.践行社会主义核心价值观好的思想道德素质和法律素质，为逐成
6.明大德守公德严私德为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础通过教学让学生了解中国共产党
1.马克思主义中国化理论成果人实现马克思主义基本原理与中国具及其精髓体实际相结合的三次历史性飞跃及其
2.毛泽东中国革命与建设理论理论成果；使学生坚定在党的领导下走毛泽东思想与中
3.中国特色社会主义总体布局中国特色社会主义道路的理想信念，增国特色社会主义理论强投身到我国社会主义现代化建设中理论体系概论
4.中国特色社会主义内政外交的自觉性、主动性和创造性并培养和理论提高学生运用毛泽东思想、邓小平理论
5.中国特色社会主义依力量和和“三个代表”重要思想分析和解决领导核心理论实际问题的能力按照文学史的发展顺序从各提高兴趣，培养能力通过历代优个阶段选取经典篇目，包括先秦秀文学作品的传授，培养学生对对文学时期的诸子散文、历史散文、诗作品的阅读兴趣，进而逐步培养学生具歌，两汉文学中的历史散文,魏有教强的理解分析能力，能顺利准确阅大学语文与应晋南北朝文学中的小说、诗歌，读一般文章、学术论著、文学作品，能用文写作唐宋读懂一般难度的文言文奠定基础，欣文学中的散文、诗、词，元曲、赏分析使学生具备一定的文学基础和明清时期的小说，现代文学部分、文学分析能力，具有在教师指导下对有外国文学部分关文学作品的分析、阅读、欣赏、评价的能力
1.大学生就业形势及本专业就通过教学塑造大学生的崭新形象，业形势分析；具备良好的择业、就业心理素质，将守
2.职业道德及就业素质要求；公民基本道德规范，树立在就业中白觉就业指导
3.就业政策法规；遵守社会公德和法律规范的意识，具备
4.求职材料准备及求职面试方职业道德和职业法律素质法技巧主要包括初识创新与创业、通过教学使大学生掌握创新创业创新思维的开发、创业机会的识的基础知识，了解创业的法律法规和相别与创业资源的整合、创业项目关政策，掌握新创企业的经营管理方创业培训的选择与商业模式的开发、创业法，从而提高自身的创新创业能力者与创业团队、制订创业计划、新创企业的设立与经营，
1.大学生就业形势及本专业就通过教学塑造大学生的崭新形象，业形势分析；具备良好的择业、就业心理素质，遵守
2.职业道德及就业素质要求；公民基本道德规范，树立在就业中自觉职业规划发展
3.就业政策法规；遵守社会公德和法律规范的意识，具备
4.求职材料准备及求职面试方职业道德和职业法律素质法技巧L始终坚持和加强党的全面领形势与政策引导和帮助学生正确认识国家。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
