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浙江省台州市一中学年高一上学期期中语文试题2023-2024总分150分考试时间150分钟
一、现代文阅读（37分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题材料一
①如今，微信公众号、微博等手机客户端新媒体的崛起给年轻一代的阅读和交流提供了更多可能，但由此而带来的“碎片化”阅读趋势也越来越引起大众的关注身处其中的青年人应如何对待这样的阅读方式？
②其实，“碎片化”阅读作为一种快速阅读方式，也并非全无是处有人认为，“碎片化”阅读可以使大量的信息和知识以概念和模块的形式直接呈现出来，比如“知乎”等问答网站的兴起，让知识的获取更加方便，大家可以迅速找到对自己的工作生活有现实指导性的建议，这种获取信息的方式也不见得是坏事
③但另一个共识是，对于想要通过阅读提高思维能力，获取某个领域专业知识的人来说，“碎片化”阅读显然是不够的入职某金融公司不久的小楠就在努力抵抗“碎片化”阅读对自己传统阅读方式的冲击“微信上的内容太多太杂，但是时间太少了如果有大段的时间，比如周末或者晚饭后，我还是愿意坐下来，有系统地阅读，并做好读书笔记”他说
④“碎片化”阅读与传统的阅读方式孰优孰劣？无法一概而论其实一次阅读是否深，有效，关键在于阅读者对阅读内容的选择，而非阅读方式的选择手捧畅销的成功学书籍，和认真阅读一些有含金量的微信推送文章，两者高下，不言而喻（摘编自《如何做一个靠谱的阅读者》）材料二
①随着智能手机的普及，移动阅读成为常态，上下班通勤、等人排队、出差途中，这些碎片化时间都可以成为阅读时间一篇篇微信、一条条微博、一段段抖音小视频、一个个喜马拉雅音频，内容涵盖时政新闻、明星八卦、育儿心得、心灵鸡汤甚至广告软文……我们从早到晚看微信、刷微博，每天花费大量时间阅读，仿佛天下事十之八九尽在胸中可这种泛化阅读并没有带来个人真正的成长，这是很多人共同的感觉
②这一方面与互联网的内容呈现特点有关，跳跃式的非线性阅读，使得人们的思维不断被分散，注意力很难集中于某一个主题，结果阅读变成浏览，知识的获取变成了简单的资讯检索另一方面，在眼球经济时代，注意力成为稀缺资源，不少内容生产者热衷于用耸人听闻的标题或所谓爆款文章来吸引人们的关注，这些内容适合浅阅读，迎合了大众求新求异的心理需求，可阅读者的思辨能力却在逐渐退化
③因此，在这个“形散”已经不可避免的时代，要想保证“神不散”，读者在阅读活动过程中就要有明确的目的性阅读的时间可以碎片化，但阅读的内容不能碎片化，即要形成知识系统因为没有目的的阅读，就如同没有购买需求的主妇进了熙熙攘攘的大集市，茫然不知所措在碎片化时代进行阅读，一定要珍惜自己的时间，集中注意力，并且要具备一定的判断力，有针对性地选择阅读内容，这样我们才不会成为被动的信息接收器，才能在信息泛滥的互联网环境中，最大化地利用有限的时间和精力达到阅读的目的
④日本龙谷大学经济学部客座教授原尻淳一曾根据谷歌公司721的投资基准比，从阅读时间分配上对读者的知识结构的建构进行了规划70%的时间阅读专业领域，20%的时间阅读专业领域周边，10%的时间看未知的领域从“知道分子”到“知识分子从泛化阅读到主题化阅读，其实就是在明确了个人知识体系之后，根据体系内各方面的重要程度优化时间和精力分配，采取苦读、略读、浏览等不同的阅读方式，优化自身知识结构的结果
⑤此外，为了应对跳跃性的思维过程和欲罢不能的鸡汤消费，读者可能还需要在阅读形式上进行某些妥协，譬如每周抽取一定的时间脱离数字化环境，迫使自己在纸质的印刷文字上深耕其实，许多图书馆、文化馆、独立书店已经推出了不少读书日、读书月活动，号召人们将深度阅读作为放松身心的方式（摘编自《信息过量时代，如何克服阅读焦虑》）材料三
①阅读方式在一定程度上能影响思维方式以互联网和手机等新媒介为主导的阅读方式，有可能趋向思维的碎片化、平面化、同质化，而在印刷时代形成的那种比较个性化的感知能力可能在降低
②信息时代的阅读很方便，有以往阅读方式所不具备的巨大潜能，当然要充分利用现今，进行科学研究已经离不开网络资源对于数字化新的阅读形态，只能主动跟进，而不能消极抵制但要注意，新的阅读形态可能有利有弊，不能完全取代传统的阅读方式纸质阅读和数字化阅读可以并存，既读书，也读“网:一般而言，读“网”比较适合“浅阅读”，了解新闻信息，也是上网比较方便但读纸质书更适合“深阅读”要想读经典，最好还是读纸质书因为上网阅读往往会受到其他推送信息的干扰，使这种本来“深阅读”的思维与感受变为“浅阅读”
③传统的纸质书阅读本身就是一个审美过程，装帧、开本、版式、纸张，都可能含有独特的美学意蕴，令人玩味不尽每本书的流传过程，它的来路，都可能带有文化记忆“坐拥书城”“有书卷气”是说一种令人羡慕的气质，这些在网络和电子设备上是得不到的读书终究是一种生命体验，更是一种生活方式所以无论现代信息科技如何发达，不能也不应当完全取代传统的阅读在信息时代，既要适应和利用网络阅读，又要警惕和尽可能减少网络阅读带来的弊害（摘编自《信息时代的读书生活》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）A.新媒体的崛起给年轻一代的阅读和交流带来了好处，也带来了弊端，但总体来说弊端要大于好处B.阅读方式对人的思维能力产生影响，而“碎片化”阅读的方式无法提高人们的思维能力，这是社会共识C.泛化阅读导致读者思维分散，是因为内容生产者用耸人听闻的标题或所谓爆款文章来吸引人们的关注D.网络阅读无法培养出“有书卷气”这样的气质，信息时代在有针对性地进行网络阅读的同时不能忽略传统阅读
2.根据材料，下列说法不正确的一项是（）A.浏览问答网站虽然属于“碎片化”阅读，但是读者可以从中得到生活和工作的现实指导性建议B.阅读的质量与数量并无关系，每天花费大量时间阅读不一定能使人得到真正的收获与成长C.要想从“知道分子”变成“知识分子”，就不能“浅阅读”，而要有目的性地对专业领域进行苦读D.阅读方式的选择相当重要，纸质书阅读比互联网阅读更有利于培养读者个性化的感知能力3,下列说法中，不可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.某同学想了解区块链的有关知识，于是到网上搜集浏览大量有关的信息B.某同学每周末抽出一下午的时间到图书馆或者阅览室阅读自己喜欢的书目C.某教师到网站上浏览与教育有关的书籍，提升自己的专业水平D.某人在浏览某博客文章后，在文后发表留言和作者进行互动
4.简要分析材料一第三小节所举事例的作用
5.请简要分析材料二的论证思路
（二）现代文阅读n（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成各小题文本一看护孙犁一九四三年冬季，日寇在晋察冀扫荡了三个月情况紧张，我们跋山涉水，队伍渐渐拉散，我因为动作迟缓，落在了后面回头一看，只有一个女孩子，一只脚蹬在河边一块石头上，眼睛望着前边的队伍，匆忙的穿上鞋，就很快地跟上去了这女孩子有十六七岁，长得很瘦弱，背着和我一样多的东西，外加一个鼓鼓的药包，跑起路来，上身不断地摇摆，活像山头那探风吹的小树我猜她准是分配到我们队上来的女看护“快跑，小鬼！”我追在后面笑着喊“反正叫你落不下！”她回头笑了一下，这笑和她的年岁很不相称她幼小的生活里一定受过什么压抑我注意她的脚步，这孩子缠过脚，我明白了为什么过河以后，她总是要穿上鞋前面的队伍正蹿过一条大河，要爬到对面高山上去宽广的蓝天上，忽然传来飞机的叫声，那飞机立时就开始了扫射我看见女孩子急忙脱了鞋，卷高裤腿，跑进水里河水搭到她的腰那里，女孩的褂子全都湿了，却用两只手高高举起了药包她顺着水流斜斜地前进，没走到河心，就叫水冲倒了我赶紧跑上去，拉起她来，拉过河去刚登上岸，我觉得脚上一热，就倒了下来，血冒在沙滩上敌人的飞机一直低飞着，扫射着河滩和岩石，扫伤了我的左脚女孩子低着头，取出一个卫生包，替我裹伤扎住伤口，女孩子说“你把东西放下吧，我给你背！”“哪里的话，你这么小的人，会把你压死了哩！”我勉强站立起来，女孩子搀扶了我，挨上山去我们在山顶走着，飞机走了，宽大清澈的河流在山下转来转去山上两旁都是枣树，正是枣熟枣掉的时候，满路飘香，看着渍出蜜汁来的熟透的红枣我们都饿了，可是遵守着行军的纪律，不拾也不踏，咽着唾沫走过去队上的医生老康，安排女孩给我换药”这孩子很负责任，”老康接着小声说，“她是一个童养媳，婆家就在我们住过的那个村庄，从小挨打受气，忍饥挨冻这次我们动员小看护，她坚决参加起初她婆婆不让，找了来她说‘这里有吃的有穿的，又能学习上进，你们为什么不让我进步？‘婆婆说.・・・・.你吃上饱饭，可不能变心，你长大成人，还是俺家的媳妇！，她没有答话”那天起，刘兰每天给我换药，情况越来越紧，但我腿脚不见好转，组织决定把我送到远处高山上，叫刘兰跟随我们按着路线出发，天明进入了繁峙县的北部这是更加荒凉的地方，坡高水急，道狭村稀，转半天，看不见一个村庄，遇不见一个行人，听不见一声鸡叫只有从沙滩上和过河的踏石上留下的毛驴蹄印或是粪块，才断定是人行的大道一到下午，肚里就饿了爬了半天，我饿得再也不能支持，迷糊过去等到睁开眼，刘兰坐在我的身边，天已经暗下来了在我们头上，一棵茂密的酸枣树，累累的红艳的酸枣在晚风里摇摆我一时闻到了枣儿的香味和甜味刘兰也正眼巴巴望着酸枣，眉头蹙得很高看见我醒来，她很高兴，说“同志，到了这个地步，摘一把酸枣儿吃，该不算犯纪律吧”我笑着摇摇头！她伸过手去就橹下一把，送到我嘴里，她也接连吞下几把吞吃了酸枣，有了精神和力量，在苍茫的夜色里看到了山顶的村庄，有一片起伏的成熟的被麦，像流动的水银还有一所场院，一个男人下身穿着棉裤，上身光着膀子，高举着连枷在他身旁有一个年轻的妇女用簸箕迎风扬送着丈夫刚刚打下的粮食，她的上身穿着一件破旧的夹袄进村以后，刘兰打扫房子，然后把我安排到炕上接着她又做饭，烧炕，洗净吃饭的锅，煮刀剪，消毒药棉.……弄到半夜，她才到对过妇救会主任老四屋里去睡觉这一晚，我听着五台山顶的风声和远处杉林里的狼叫，一时睡不着，却并没感觉不安从炕头的窗口望过去，刘兰和老四也没有睡，两个人的影子在窗纸上摇动，她们在拉着家常原来老四也是一个童养媳、，十四岁上成的亲，今年二十四岁了，还没有小孩老四告诉刘兰，这山顶上的人家，就是难得有个娃，要么就是养不下，要么就是活不大！刘兰说“这是因为我们结婚太早，生活苦，又不知道卫生，以前我也是个童养媳……”接着两个人就诉起苦来，你疼我，我疼你的闹了大半夜才睡觉老四派两位妇女教刘兰做筱面她们都穿着白粗布棉裤、黑羊皮袄，她们好像从来没洗过脸，那两只手也只有在给我们和面和搓窝窝的过程里才弄洁白，那些脏东西，全和到我们的饭食里去了刘兰对我说“你身体好些的时候，多教我认几个字吧，我要给她们讲讲卫生课”不多几天，她这讲习班就成立起来每天晚上，有十几个青年妇女集在老四屋里，对刘兰讲的问题发生很大的兴趣“你看刘兰多干净！”妇女们笑着说，“我们向你学习！”从此，我看见这些妇女们，每天都洗洗手脸，有的学着我的样子，在棉袄和皮衣里衬上一件单褂我觉得刘兰把文化带给了这小小的山庄，它立刻就改变了很多人的生活，并给她们的后代造福不久下起了大雪，大队来信，要我转移当夜刘兰去动员担架，她柱着一根棍子，背着我们全部的东西，头上包着一块手巾，护住耳朵和脸，在冰雪擦滑的路上，穿着一双硬底山鞋，一步一个响声，迎着大风大雪跟在我的担架后面……（有删改）文本二孙犁先生的作品伴随了我这一代人的成长当我重读先生的作品时，那些女孩子们——年轻的、美好的、鲜亮的生命，有如初春的平原上绯红的朝霞，就会被重新召唤出来，让人惦记，让人怀念我怀念水生嫂、吴召儿、妞儿们，那是因为，她们身上有孙犁先生一生所信仰和追寻的“美好的东西”那些女孩子们，就是先生心目中人民的代表，“美”的化身（节选自铁凝《怀抱着胸中那一簇火焰——孙犁先生百年诞辰纪念》，有删改）6,下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.标题“看护”看似平常，实则有双层内涵，既指女看护刘兰，又指在抗日战争中艰苦奉献的百姓群体B.文中两次提到情况紧张，而“我”腿伤又不见好，这使得组织决定安排刘兰陪“我”转移到远处高山上，体现其善良•C.刘兰迎着大风大雪陪护着战士艰难地前行，一步一个声响，以此结尾是为了暗示战局的凶险及前途的迷茫D.文本特意描写村庄里一对夫妻的穿着举止，与下文做彼面的妇女相呼应，体现当地环境艰苦，生活贫寒
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“我”是故事的亲历者和叙述者，也是人物品格的见证者本文以“我”的口吻讲述刘兰的故事，能增强故事的真实性B.本文善用日常小事和细节描写来塑造形象，如面对渍出蜜汁的红枣，“我”和刘兰不拾不踏，咽着唾沫走过去C本文注重环境的烘托作用，“坡高水急”“道狭村稀”“毛驴蹄印”不仅表现了高山的荒凉，还渲染了冷寂的气氛D.本文采用补叙的手法，借老康的话交代了刘兰的悲惨身世，介绍其童养媳的经历，为刘兰与老四相互怜悯埋下伏笔8,刘兰这一人物身上有哪些孙犁所追寻的“美好的东西”？请结合文本一进行概括并分析
9.孙犁的小说因其细腻婉约的文笔、浓郁的浪漫主义色彩和清新隽永的抒情风格，被誉为“诗化小说”，文本一是如何体现“诗化小说”特征的？请结合文本谈谈你的理解
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面两段文言文，完成小题•师说韩愈嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师是故圣益圣，愚益愚圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也巫医乐师百工之人，不耻相师土大夫之族，日师日弟子云者，则群聚而笑之问之，则日“彼与彼年相若也，道相似也位卑则足羞，官盛则近谀”呜呼!师道之不复，可知矣巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！答窦秀才书韩愈愈白愈少弩怯，于他艺能，自度无可努力；又不通时事，而与世多龈始念终无以树立，遂发愤笃专于文学学不得其术，凡所辛苦而仅有之者，皆符于空言而不适于实用，又重以自废是固学成而道益穷,年老而智愈困今又以罪黜于朝廷，远宰蛮县，愁忧无聊，惴惴焉无以冀朝夕足下年少才俊，辞雅而气锐，当朝廷求贤如不及之时，当道者又皆良有司，操数寸之管，书盈尺之纸，高可以钓爵位，循次而进，亦不失万一于甲科今乃乘不测之舟，入无人之地，以相从问文章为事身勤而事左，辞重而请约，非计之得也虽使古之君子积道藏德遁其光而不曜胶其口而不传者遇足下之请恳恳犹将倒縻倾困罗列而进也若愈之愚不肖，又安敢有爱于左右哉！顾足下之能，足以自奋；愈之所有，如前所陈是以临愧耻而不敢答也钱财不足以贿左右之匮急，文章不足以发足下之事业，桐载而往，垂橐而归，足下亮之而已愈白
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.虽使古之君子积道藏德/遁其光/而不曜胶其口/而不传者遇/足下之请恳恳/犹将倒縻/倾困罗列而进也B.虽使古之君子/积道藏德遁其光/而不曜胶/其口而不传者/遇足下之请恳恳/犹将倒縻倾困/罗列而进也C.虽使古之君子积道藏德/遁其光而不曜/胶其口而不传者/遇足下之请恳恳/犹将倒縻倾困/罗列而进也D.虽使古之君子/积道藏德遁其光/而不曜/胶其口而不传者遇/足下之请恳恳/犹将倒縻倾困/罗列而进也
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.句读，北宋之前，经书多为师徒□□相传，行气压韵的句读方式多为口传心授B.百工，古代主管营建制造的工官名称，后为各种手工业者和手工业行业的总称C足下，古代交际用语，仅用于下级称呼上级文中是尊称对方，可译为“您”D.有司，古代指主管某部门的官吏，也泛指各级官吏古代设官分职，各有专司
12.下列对两段文字表达特色的分析，不正确的一项是（）A.《师说》通过多重对比，阐述从师学习的重要性，批评了当时耻学于师的恶劣风气B.《师说》运用感叹句、反问句，句式整齐，语气强烈，感情激越，增强文章说服力C.《答窦秀才书》语气亲切，条分缕析，既有亲身经历的印证，又有设身处地的关切D.韩愈以“稠载”形容窦秀才有盼而来，以“垂橐”形容他无获而归，言语饱含祝福
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）彼与彼年相若也，道相似也位卑则足羞，官盛则近谀
（2）今又以罪黜于朝廷，远宰蛮县，愁忧无聊，惴惴焉无以冀朝夕
14.面对窦秀才从师的请求，韩愈“临事愧耻而不敢答”的原因有哪些？
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）阅读下面这首词，完成下列各题木兰花令•次欧公西湖韵
①苏轼霜余已失长淮
②阔，空听潺潺清颍
③咽佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹草头秋露流珠滑，三五盈盈还二八与余同是识翁人，惟有西湖
④波底月！【注】
①宋哲宗元祐六年八月，苏轼出守颍州，作此词苏轼恩师欧阳修四十三年前守颍州时作《木兰花令•西湖南北烟波阔》，苏轼作此词时欧阳修去世已二十年
②长淮即淮河
③颍颍水，淮河支流
④西湖此指安徽阜阳西三里的西湖，为颍河合诸水汇流处
15.下面对这首词的内容理解和分析，不正确的一项是（）A.上片写词人泛游颍河时见闻和感受，“空听潺潺清颍咽”一句移情入景，将眼前所见的实景人格化B.“佳人犹唱醉翁词”一句，写欧公当年所作诗词几十年后仍被传唱，欧公的为文、为政、为人可见一斑C“草头秋露流珠滑”一句承接上文，与曹操的《短歌行》中“譬如朝露”一句表达的含义有异曲同工之妙D.“三五盈盈还二八”一句，表达的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的自我安慰和旷达的胸襟
16.这首词的最后两句看似平易淡泊，实则意蕴丰富，请简要分析
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）曹操《短歌行》中，“，”两句写出了主客久别重逢，欢快畅谈，念念不忘旧日的恩情
（2）《梦游天姥吟留别》中，写登山过程中山路崎岖盘旋，时间流逝飞快的句子是“，
（3）杜甫《登高》中，“”呼应题目，更引出“，将自身命运和国家命运交织在一起
（4）韩愈《师说》中的“,”两句，与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点相似
三、语言文字运用（共18分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成小题近年来，从文物斗图大赛到文物雪糕打卡，从三星堆新发现的围观探讨到文创产品的走俏市场，传统文化的热度持续攀升不久前，电视台端午节特别节目“水下飞天洛神舞蹈圈粉无数精美绝伦的水下舞蹈令人惊艳，衣袂飘飘间，“翩若惊鸿，婉若游龙”的“洛神”形象穿越千年，跃然眼前正是出神入化的创意，增添光彩的科技，泛黄的故纸维里，博物馆展示柜中沉淀的历史记忆，演绎为可感可知的时代风采文化要传承，传承需创新；文化要共鸣，共鸣需互动《国家宝藏》节目将文物背后的故事徐徐展开，一次次播放点赞，一条条留言评论，观众既成为走进传统文化的接受者，又成为弘扬传统文化的传播者历经岁月洗礼的古老文化由此展现出鲜活的生命力，而思接千载的当代观众也由此徜徉在丰富的文化宝库
18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.正是出神入化的创意、增添光彩的科技，让泛黄的故纸堆里、博物馆展示柜中沉淀的历史记忆，演绎为可感可知的时代风采B.正是创意的出神入化、科技的增添光彩，泛黄的故纸堆里、博物馆展示柜中沉淀的历史记忆，被演绎为可感可知的时代风采C正是别出心裁的创意、增添光彩的科技，泛黄的故纸堆里、博物馆展示柜中沉淀的历史记忆，被演绎为可感可知的时代风采D.正是创意的别出心裁、科技的增添光彩，让泛黄的故纸堆里、博物馆展示柜中沉淀的历史记忆，演绎为可感可知的时代风采
19.文中画横线的句子可以改写成“文化需要传承与创新，也需要互动与共鸣”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
（一）语言文字运用n（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题很多人都觉得，经常参与体力劳动的人要比经常坐在办公室的人更加健康，脑力劳动者比体力劳动者更需要锻炼身体，可惜，事实是相反的
①O为什么体力劳动代替不了体育锻炼呢？劳动的过程只是身体局部肌肉、骨骼在活动，如铲地时，主要是腰和手臂在活动；赶车时，主要是上肢在活动一般情况下，运动消耗的能量会明显高于体力劳动同时，长时间的重复动作，容易使人产生疲劳感，需要充分的休息才能恢复，这使热量消耗受到限制
②，除了给身体局部带来疲劳外，还可能造成局部组织损伤如采取站立位的售货员比常人更容易患腰腿病和下肢静脉曲张，从事搬运工作的职工比一般人更容易患腰肌劳损，电脑操作员比常人更容易患腕关节疾病或腰椎间盘突出因此体力劳动者非但@,还应该更积极地安排出单独的时间参加体育锻炼
20.在上面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字
21.请概括体力劳动不能代替体育锻炼七原因，不超过60个字
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作小时候，总是充满疑问地问父母很多“为什么、我们期待的答案往往源自对父母的“信”，初长成，有了知识、懂得思考后，父母的回答已经无法满足我们的“信、我们开始学会了“疑，青年人常常探讨、追随“成功者”的成功之路，并以此形成自己的世界观，偶像的观念成了青年“粉丝”的人生信条当人年纪渐长，拨开“成功者”神秘的面纱，真相赤裸裸地呈现，他们的“信”又有了新变化其实，人生就在“信”与“疑”中成长着、变化着作为时代青年，你对“疑”与“信”有着怎样的思考，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考要求自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字・。
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