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文本内容:
④作者刻画人物，从人物之间的对话和动作中，显示其个性特点和精神风貌，从而折射环境和时代的面影
⑤小说文笔清新活泼，笔墨干净利索，具有强烈的艺术感染力【解析】6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解能力C.“但考虑到得罪了老百姓对部队影响不好我就心平气和了下来”解说错误，原文为“我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁……她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水讴的杨树叶，这该是早饭的食粮不知道为什么，我一时心平气和下来”，“我”是看到妞儿的年龄、穿着、饮食，想到日本入侵者给人民带来的苦难才变得心平气和故选C【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力D.“故事情节的曲折生动”“激烈的矛盾冲突”错误，小说将生活画面（场景）串联起来，没有曲折的情节，小说人物之间矛盾并不激烈故选Do8题详解】本题考查学生理解重要语句丰富含义的能力结合“一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子”可知虽然袜子被冲走了，“激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念”，但是冲不走“我”对山地生活的回忆和对姑娘的怀念，军民之间的深厚情义不会冲散【9题详解】本题考查学生分析作品的体裁特征的能力“散文化小说”主要特征有
（1）淡化情节，稍有冲突，缺少悬念，小说呈现日常生活的自然形态，展示生活的本色；
（2）虚化人物，作者故意淡化人物的脸谱化，呈现人物的本真原貌；
（3）散文化或诗话小说营造的意境主要是表现气氛，包括自然风光、民情风俗、人间百态、生存状态的客观再现，也包括作者情感、情绪的自然流露；
（4）主旨较多反映人物自然、人与生存状态，突出人与人的感情纠葛，人性的复杂多变等主旨选材上，小说通过“阜平乡下来了一位农民代表参观天津的工业展览会”，引发作者回忆当年抗战生活时和他们一家在一起的事情，作者没有描写战争的场面，而是从妞儿给“我”织袜子、“我”帮妞儿的父亲卖枣以及买织布机的小事来反映当时的生活，抗战成了背景，以此来以小见大，符合散文化小说的主要特征叙事时，小说采用一连串家常闲话、纺纱织布、运枣卖枣等极其普通的生活琐事的画面，打破小说传统的艺术结构，呈现出一种别开生面的散文式结构，所叙述的饱含真情，具有强烈的艺术感染力多次出现的“袜子”是小说中的重要物象，袜子的坚实牢固象征着军民之间的深厚情谊，符合诗化小说重意象重象征的特点在描写乡村景象时，作者用“阜平的天气冷，山地不容易见到太阳那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的”“我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上”“十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水涵的杨树叶，这该是早饭的食粮”等句子，抒情、描写相结合，颇具散文特色人物形象上，小说重点塑造了妞儿的性格特征，她率真泼辣、质朴善良、勤劳能干、上进要强，但是对妞儿的描写都是日常化的、生活化的，给人亲近感，使读者感受到温暖在情感上，妞儿及其父亲对于“我”友好、热情慷慨都非常的真实感人，同时“我”对妞儿及其父亲的情感也更多地表现在军队对人民的帮助，军民一家，和谐温暖在语言上，孙犁的语言清新、朴素，有生活气息，抒情味浓，富有诗情画意这可以从“我”与妞儿的对话中反映出来，如“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双”，又如“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！”再如“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜”
二、古代诗文阅读（分）44阅读下面的文言文，完成下面小题见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也善在身，介然必以自好也；不善在身，落
①然必以自恶也故非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也;谄谀我者，吾贼也故君子隆师而亲友，以致恶其贼好善无厌，受谏而能诫，虽欲无进，得乎哉？小人反是，致乱，而恶人之非己也；致不肖，而欲••人之贤己也；心如虎狼，行如禽兽，而又恶人之贼己也谄谀者亲，谏争者疏，修正为笑，至忠为贼，虽••欲无灭亡，得乎哉？以善先人者谓之教，以善和人者谓之顺；以不善先人者谓之谄，以不善和人者谓之谀是是、非非谓之知，非是、是非谓之愚伤良曰谗，害良曰贼是谓是、非谓非曰直趣舍无定谓之无常，保利弃义谓之至贼志意修则骄富贵道义重则轻王公内省而外物轻矣传曰君子役物小人役于物此之谓矣身劳而心安，为之；利少而义多，为之事乱君而通，不如事穷君而顺焉故良农不为水旱不耕，良贾不为折阅
②不市，士君子不为贫穷怠乎道夫骥一日而千里，莺马十驾则亦及之矣故蹉步而不休，跛鳖千里；累土而不辍，丘山崇
③成；厌
④••其源，开其渎，江河可竭；一进一退，一左一右，六骤不致彼人之才性之相县
⑤也，岂若跛鳖之与六骥••足哉？然而跛鳖致之，六骥不致，是无他故焉，或为之，或不为尔道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成其为人也多暇日者，其出入不远矣（选自《荀子•修身》，有删改）【注】
①蓄同“缁”，黑色，引申为污染
②折阅折本，亏损
③崇同“终”
④厌同“压”，堵塞
⑤县同“悬”，差别
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.志意修/则骄富贵/道义重/则轻王公/内省而外/物轻矣传曰/君子役物/小人役于物/此之谓矣/B.志意修则骄富贵/道义重则轻王公/内省而外物轻矣/传曰/君子役物/小人役于物/此之谓矣/C.志意修则骄/富贵道义重/则轻王公/内省而外/物轻矣/传曰君子役物小人役于物/此之谓矣/D.志意修则骄富贵/道义重则轻王公/内省而外物/轻矣传曰/君子役物/小人役于物/此之谓矣/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.这里的“小人”与儒家定义的“君子”相对，是指社会地位低的人诸葛亮《出师表》“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”中的“小人”也是这个意思
8.“谏争”同“谏寿”在古代，如果父亲、君主做事违反义理，做儿子、臣子的应该直言劝告，尽谏谆之责，这样才是真正的孝顺和忠诚从政权层面来讲，很多朝代也都设置了专事谏净的官员，以提醒君主正确行事，或议论朝政，提出建议如秦代设“谏议大夫”之官，专掌议论C.马拉车走一天的路程叫“一驾”《荀子•劝学》“骐腹一跃，不能十步；弩马十驾，功在不舍”和本文“夫骥一日而千里，鸳马十驾则亦及之矣”中的“驾”含义相同D.江河，今指大河的泛称，但在古代专指长江和黄河
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.小人亲近阿谀奉承自己人，疏远规劝自己改正错误的人，把善良正直的话当作对自己的讥笑，把极端忠诚的行为看成是对自己的戕害B.在对待是非上，明智的人肯定正确的，否定错误的；愚蠢的人却否定正确的，肯定错误的正直的人对的就说对，错的就说错C.修身的人修炼自己的意志品质，就可因内心富贵而骄傲，重视道义就能轻视王公贵族；内心省却了杂念，就会觉得外物很轻D.痫了腿的甲鱼一直走，不停止，也能到达目的地；六匹骏马拉车却不能到达，这是“做”和“不做”的区别修身也应像痛了腿的甲鱼一样，贵在行动
13.把下面的句子翻译成现代汉语1故非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也2君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣3位卑则足羞，官盛则近谀
14.君子品格是古人尤其是儒家孜孜以求的一种美德，要想成就这种美德，离不开学习和修身从某种意义上来说，学习是修身的途径，修身是学习的目的，而这二者都要注重积累和坚持对于“学习”和“修身”，作为儒家集大成者的荀子有着深刻的见解，请阅读本文，并联系课文《劝学》，说说荀子主要讲了什么道理，主要运用了什么手法来说明这个道理【答案】
10.B
11.A
12.C
13.1所以指责我而恰当的人，就是我的老师；赞同我而恰当的人，就是我的朋友2君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误了3以地位低的人为师，就感到十分耻辱；以官职高者为师，就觉得是近乎谄媚
14.主要讲了学习和修身都需要积累和坚持这个道理，主要运用了对比和比喻的手法来说明这个道理【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意志向美好就能傲视富贵，把道义看得重就能藐视王公；内心醒明，那么身外之物就微不足道了古书上说“君子役使外物，小人被外物所役使”说的就是这个道理啊“矣”是一个句末语气词，后面要断开，排除AD“志意修则骄富贵”与“道义重则轻王公”结构一致，单独成句，它们内部不能断开，排除C故选Bo【11题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力A.是指社会地位低的人”错误，文中的“小人”指品德低下、卑鄙无耻的人与诸葛亮《出师表》同义故选Ao【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力C.“修身的人修炼自己的意志品质，就可因内心富贵而骄傲”错误，由原文“志意修则骄富贵，道义重则轻王公，内省而外物轻矣”可知，“修”是“美好”而不是“修身”之义整句话的意思是“志向美好就能傲视富贵，把道义看得重就能藐视王公；内心醒明，那么身外之物就微不足道了”故选C【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1“非”，指责；“是”，赞同，认可；“……者，……也”，判断句2“博学”，广泛地学习；“日”，每天；“参省”，检查、省察；“知”，同“智”，见识3“羞”，感到耻辱；“盛”，高；“谀”，谄媚【14题详解】本题考查学生评价探究文中思想观点，鉴赏艺术手法的能力本文说到“夫骥一日而千里，鸳马十驾则亦及之矣故晚步而不休，跛鳖千里；累土而不辍，丘山崇成；厌其源，开其渎，江河可竭”，说骏马一天能跑千里，劣马走十天也就能达到了所以一步半步地走个不停，痛了腿的甲鱼也能走到千里之外；堆积泥土不中断，土山终究能堆成；塞住那水源，开通那沟渠，那么长江黄河也会枯竭，这与《劝学》中“故不积酷步，无以至千里；不积小流，无以成江海骐骥一跃，不能十步；鸳马十驾，功在不舍”表达的主旨相似，主要讲了学习和修身都需要积累和坚持这个道理《劝学》中将“骐骥与鸳马”“锲而舍之与锲而不舍”进行对比，本文将骏马与劣马进行对比《劝学》中多方设喻，从“积土”“积水”推论到“人的积德”，正面论述积累的作用，得出学习上的成就是不断积累起来的“不积蹉步”、“不积小流”从反面阐述如果不积累就不能达到远大目标，阐述学习要积累“骐骥”、“弩马”对比，得出主观条件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键；“锲而不舍”“锲而舍之”对照，阐述只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就本文从骏马，劣马，跛鳖，累土，六骥等多方设喻，并用“骏马与劣马”“跛鳖与六腹”两组对比，同样阐述了学习和修身都需要积累和坚持这个道理参考译文看到善良的行为，感到美好就一定想把它保存在自己身上；看到不好的行为，感到忧惧就一定拿它来反省自己；善良的品行在自己身上，一定坚定不移地爱好自己；不良的品行在自己身上，一定像有灾祸一样似的厌恶自己所以指责我而恰当的人，就是我的老师；赞同我而恰当的人，就是我的朋友；阿谀奉承我的人，就是害我的人所以君子尊重老师，亲近朋友，而极端痛恨那些谄媚自己的贼人追求好的德行永远不满足，受到劝告能够警惕，这样即使不想进步，可能吗？小人则与此相反，自己极其昏乱，却还憎恨别人指出自己的过失；自己极其无能，却要别人说自己贤能；自己的心地像虎、狼，行为像禽兽，却又恨别人指出其罪恶；对阿谀奉承自己的就亲近，对规劝自己改正错误的就疏远，把善良正直的话当作对自己的讥笑，把极端忠诚的行为看成是对自己的戕害，这样的人即使想不灭亡，可能吗？用善良的言行来引导别人的叫做教导，用善良的言行来附和别人的叫做顺应；用不良的言行来引导别人的叫做谄媚，用不良的言行来附和别人的叫做阿谀肯定正确的（言行）、否定错误的（言行）叫做明智，否定正确的（言行），肯定错误的（言行）叫做愚蠢中伤贤良叫做谗毁，陷害贤良叫做残害对的就说对、错的就说错叫做正直取舍没有个定规叫做反复无常，为了保住利益而背信弃义的叫做大贼志向美好就能傲视富贵，把道义看得重就能藐视王公；内心醒明，那么身外之物就微不足道了古书上说“君子役使外物，小人被外物所役使”说的就是这个道理啊身体劳累而心安理得的事，就做它；利益少而道义多的事，就做它；侍奉昏乱的君主而显贵，不如侍奉陷于困境的君主而顺行道义所以优秀的农夫不因为遭到水灾旱灾就不耕种，优秀的商人不因为亏损而不做买卖，有志操和学问的人不因为贫穷困厄而怠慢道义那骏马一天能跑千里，劣马走十天也就能达到了所以一步半步地走个不停，痛了腿的甲鱼也能走到千里之外；堆积泥土不中断，土山终究能堆成；塞住那水源，开通那沟渠，那么长江黄河也会枯羯；一会儿前进一会儿后退，一会儿向左一会儿向右，就是六匹骏马拉车也不能到达目的地各人的资质悬殊，哪会像癞了腿的甲鱼和六匹骏马之间那样大呢？然而，漏了腿的甲鱼能够到达，六匹骏马却不能到达，这没有其他的缘故啊，有的去做、有的不去做罢了！路程即使很近，但不走就不能到达；事情即使很小，但不做就不能成功那些活在世上而闲荡的时间很多的人，他们即使能超出别人，也决不会很远的
15.下列句子类型与例句一样的是（）例句句读之不知，惑之不解A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.道之所存，师之所存也C.微斯人，吾谁与归D.青，取之于蓝而青于蓝【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言特殊句式的能力例句为宾语前置句，正常语序为不知句读，不解惑句意不知道句子如何停顿，不懂得疑难问题A.定语后置句，正常语序为蚓无利爪牙，强筋骨句意蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强劲的筋骨B.判断句，“也”表判断句意道理存在的地方，就是老师存在的地方C宾语前置句，正常语序为微斯人，吾与谁归句意（如果）没有这样的人，那我和谁在一起呢？D.状语后置句，正常语序为青，于蓝取之而于蓝青句意靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深故选C
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题满陵行送别李白送君潮陵亭，潮水流浩浩上有无花之古树，下有伤心之春草我向秦人问路歧，云是王粲
①南登之古道古道连绵走西京，紫阙落日浮云生正当今夕断肠处，骊歌
②愁绝不忍听【注】
①王粲东汉末年著名文学家，“建安七子”之一，由于其文才出众，被称为“七子之冠冕”曾为避难南下荆州，途中作《七哀诗》，诗中有“南登濡陵岸，回首望长安”句
②骊歌指《骊驹》，《诗经》逸篇名，古代告别时所赋的歌词
16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“送君潘陵亭，溺水流浩浩”两句，兼用比兴，既把离愁别绪比作“浩浩”溺水，又引出后文的离别之情B.“上有无花之古树，下有伤心之春草”两句，以萋萋春草言离别的惆怅，以枯而无花的古树引起深沉的人生感慨，为下文的怀古作铺垫C“我向秦人问路歧，云是王粲南登之古道”借用当年王粲避乱时走过此古道的典故，不仅暗示了朋友此行的不得意，还想象友人离开时会如王粲那样依依不舍，翘首回望的情形D.“古道连绵走西京，紫阙落日浮云生”这两句承接上句的“古道”，诗人全用虚写，想象古道连绵奔向西京，暮霭笼罩着宫阙的景象，用“浮云生”来象征朝廷中邪佞蔽主
17.李白的这首诗思想内容丰富，请作简要分析【答案】
16.D
17.
①离别之愁“送君瀚陵亭，瀚水流浩浩”透露了朋友临别时不忍分手，徒见水流
②对政局的愤懑担忧“紫阙落日浮云生”用浮云生来象征朝廷中邪佞蔽主，谗毁忠良
③世事浩茫的人生感慨古老的西京，绵绵的古道，紫阙落日的浮云以及曾在灌陵道上留下足迹的王粲等引发诗人绵绵思绪，触发更深广的愁思【解析】【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力D.“全用虚写”错，“古道连绵走西京，紫阙落日浮云生”既带有写实的成分，海上离长安三十里，回望长安，暮霭笼罩着宫阙；也有虚写的成分，用浮云蔽日来象征朋友被迫离京故选Do【17题详解】本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力由“送君潮陵亭，濯水流浩浩”这句中“送”字，表明这是一首送别诗，送君送到瀛陵亭，濯水浩荡似深情挽留，诗人那种惜别的感情，也正如浩浩的淹水，写出透露了朋友临别时不忍分手的依依惜别之情由“古道连绵走西京”中“连绵”一词，可见“古道”漫长，世世代代负载过很多前往长安的人，想起了王粲等人，好像古道自身就飞动着直奔西京，拓展了空间，体现了别离时内心深处的感情波澜，也有对世事的感叹由“紫阙落日浮云生”，“紫阙”之皇宫，西京的巍巍宫殿上，太阳快要西沉，浮云升起，景象黯淡，用落日浮云来象征朝廷中邪佞蔽主，谗毁忠良，透露出朋友离京有着令人不愉快的政治原因，写出作者对政局的担忧三名篇名句默写本题共小题，分
11018.补写出下列句子中的空缺部分1习近平总书记在中纪委三次全会上讲话时引用《荀子•劝学》中的两个比喻句“，，形象生动地表达了有潜质还必须借助外力帮助才能体现其价值的意思2韩愈《师说》中，从职责上，把教师界定为“”，而把那些童子之师界定为3《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望，这两句旦“，，•，o4《归园田居》用比喻的手法表明自己厌倦官场，向往自由世界的对偶句是“，5《沁园春•长沙》旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句“o”【答案】
①.故木受绳则直
②.金就砺则利
③.所以传道受业解惑也
④,授之书而习其句读者
⑤.青青子衿
⑥.悠悠我心
⑦.羁鸟恋旧林
⑧.池鱼思故渊
⑨.携来百侣曾游⑩,忆往昔峥蝶岁月稠【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词砺、受、授、衿、悠、羁、渊、携、峥噪、稠
三、语言文字运用本题共小题，分I412阅读下面文字，完成下列小题君子的社会作用，首先是引领社会风气“君子之德，风；小人之德，草；草上之风，必偃”，就是说君子的德行就像一阵风一样，小人的品德就像草一样，风往哪儿吹，草就往哪儿倒引领社会风气，君子,是社会正能量的体现宋代的张载在《正蒙》里面也说，“君子于民，导始为德而禁其为非”，就是说君子引导民众按照社会的德行前进引领就必须o君子能够言传身教，所以说“君子不出家而成教于国”君子不用出门就可以使国家的百姓受到教育，就因为他,做出榜样，以自己的行为教育大家可以说，（）o一个社会的良好习俗非常重要，不能什么都依靠法律来管理君子的另一个作用是传承文化文化靠通过君子延续、传承，如果没有致力于文化传承的社会上的君子，文化就会失败随着时代的变化,文化的内涵和形式都会发生各种各样的变化，但是文化的根本精神不能放弃，这要靠君子来传承我们传承传统文化，不是要求文化的形式,而是要把文化的根本精神传承下来A.首当其冲现身说法事必躬亲食古不化B.一马当先以身作则身体力行一成不变C.首当其冲以身作则事必躬亲一成不变D.一马当先现身说法身体力行食古不化19,依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）
20.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.君子是以自己的行为做出表率，确立行为准则B.君子以自己的行为教化民众，从而推动社会进步C.引领就是在一种社会习俗的基础上营造一种氛围D.引领就是营造一种氛围，促进一种社会习俗的形成
21.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.君子是文化的延续者、传承者，如果社会上没有致力于文化传承的君子，文化就会失败B.文化通过君子延续、传承，如果没有致力于文化传承的社会上的君子，文化就会中断C.文化依靠君子延续、传承，如果社会上没有致力于文化传承的君子，文化就会中断D.传承文化靠君子来延续，如果社会上没有致力于文化传承的君子，文化就会失败
22.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.朱门酒肉臭，路有冻死骨B.总为浮云能蔽日，长安不见使人愁C.（荔枝）叶如桂，冬青华（花）如橘，春荣实如丹，夏熟D.午梦初回，卷帘尽放春愁去【答案】
19.B
20.D
21.C
22.B【解析】【19题详解】本题考查学生正确使用成语的能力第一空“一马当先”，作战时策马冲锋在前，形容领先或带头；“首当其冲”，比喻最先受到攻击或遭遇灾难语境中强调君子的引领作用，与“灾难”和“攻击”无关，故选用“一马当先”第二空“以身作则”，以自己的行为做出榜样；“现身说法”，以亲身经历和体验为例来说明某种道理句中强调君子要做出榜样，故选用“以身作则”第三空“身体力行”，亲身体验，努力实行；“事必躬亲”，不论什么事一定要亲自去做，亲自过问语境中强调君子不仅引导民众按照社会的德行前进，而且以自己的行为教育大家，故选用“身体力行”第四空“一成不变”，指一经形成，永不改变；“食古不化”，指学了古代的文化知识不善于理解和应用，跟吃了东西不能消化一样句中陈述对象是“文化形式”，如果使用“食古不化”，则对象不当，故选用“一成不变”故选B【20题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力本题中，选文第一段的中心句是“君子的社会作用，首先是引领社会风气”，括号中要填写的句子是对段落的小结，既要呼应段首的中心观点，又要与下文“社会的良好习俗”保持话题的连贯一致A、B两项从“君子”的角度来说，与后面”一个社会的良好习俗非常重要”这一话题不连贯，应排除；C.“引领”呼应了开头，但“营造……氛围”与后面“社会的习俗”这一话题不连贯，应排除；D.“引领”呼应开头，“社会习俗的形成”与后面句子衔接紧密故选Do[21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力文中画横线的句子语病有成分赘余“文化靠通过……”赘余，“靠”和“通过”重复，保留其一语序不当“如果没有致力于文化传承的社会上的君子，文化就会失败”语序不当，该句中前一分句的主语为“君子”，“社会上”作状语，后一分句的主语为“文化”，前后分句主语不一致时，第一分句的关联词语应放在主语前，所以应改为“如果社会上没有致力于文化传承的君子”搭配不当，“文化就会失败”应改为“文化就会中断”只有C项修改正确故选C【22题详解】本题考查学生分析修辞手法能力画波浪线句为比喻，把“君子的德行”比作“一阵风”，把“小人的品德”比作“草”A.借代，“朱门”代指富贵大户B.比喻，“浮云”喻指“奸佞小人”，“日”喻指“皇帝”C.排比,三个句子结构一致D.拟物，“放”“春愁”，把“春愁”当做能囚禁的鸟之类是物来写故选Bo
23.阅读下面的材料，根据要求写作清代沈宗骞在《芥舟学画编论山水》中说“笔为墨帅，墨为笔充”他强调用笔的重要性傅抱石先生认为“中国画的独特之处是对用笔用墨的要求极高每幅画的艺术情趣全靠笔墨来体现……中国画的笔墨技巧与书法一样，需经过长期严格的训练才能掌握”笔墨承载着整个中华民族的审美情趣，以及创作者的品格和修养这段话对现代人具有启示意义，请写一篇文章，体现你的思考和感悟要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袋不得泄露个人信息；不少于800字【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题材料分三个层次，第一层选取清代沈宗骞的话“笔为墨帅，墨为笔充”，强调用笔的重要性，墨的辅助性；第二层次提到傅抱石的看法，即画的艺术情趣全靠笔墨来体现，笔墨技巧需经长期严格的训练才能掌握；第三层表明笔墨承载着中华民族的审美情趣以及创作者的品格和修养考生应由此展开联想，具体看来，作画者喻指新时代青年；“需经过长期严格的训练才能掌握”可以喻指新时代青年踏实肯干，能吃苦；“笔墨”可以喻指新时代青年所具备的知识、能力、素养、智慧；“笔为墨帅，墨为笔充”可喻指新时代青年以吸收知识为主，全面发展其他的能力；“国画画作”可喻指成绩、成果、成功；重点证明要“笔为墨帅，墨为笔充”，即笔墨与中国画之间的关系，“中国画的笔墨技巧与书法一样，需经过长期严格的训练才能掌握”是指中国画技艺的要求“笔墨承载着整个中华民族的审美情趣，以及创作者的品格和修养”，是指中国画的意义和价值行文思路上，由材料引出中心论点，笔墨点染绘出人生精彩的画卷然后运用比喻论证，强调“笔”如品德,“墨”如素养，德才兼具才能打造出美好的人生然后进行引申论证，品德与素养的形成非一日之功，需要不忘初心、脚踏实地的持之以恒才能掌握，可以运用例证来论述，如科学家钱学森、杂交水稻专家袁隆平、诺贝尔奖获得者屠呦呦等最后总结全文，重申论点，强调让“笔墨”点染认识的精妙画意立意
1.笔墨绘就精彩的人生画卷
2.阵厉奋发，打造德能兼备的自己
3.笔墨承载着品格修养
4.以德为帅，以才为用免费增值服务介绍*学科网*•学科网致力于提供K12教育资源方服务-网校通合作校还提供学科网高端社群出品的《老师请开讲》私享直播课等增值服务扫码关注学科网每日领取免费资源回复〃〃免费领套模板ppt180PPT回复“天天领券〃来抢免费下载券y组卷网是学科网旗下智能题库，拥有小初高全学科超千万精品试题，提供智能组卷、拍照选题、作业、考试测评等服务扫码关注组卷网解锁更多功能。
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