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浙江省丽水市缙云县壶镇中学学年高一月月考语文试2023-202410题考试时间分钟；考试总分分150150
一、现代文阅读
（一）（共分）15阅读下面的文字，完成小题材料一什么是意境？人与世界接触，因关系的层次不同，可有五种境界
①为满足生理的物质的需要，而有功利境界；
②因人群共存互爱的关系，而有伦理境界；
③因人群组合互制的关系，而有政治境界；
④因穷研物理，追求智慧，而有学术境界；
⑤因欲返本归真，冥合天人，而有宗教境界功利境界主于利，伦理境界主于爱，政治境界主于权，学术境界主于真，宗教境界主于神但介乎后二者的中间，以宇宙人生的具体为对象，赏玩它的色相、秩序、节奏、和谐，借以窥见自我的最深心灵的反映；化实景而为虚境，创形象以为象征，使人类最高的心灵具体化、肉身化，这就是“艺术境界”艺术境界主于美所以一切美的光是来自心灵的源泉没有心灵的映射，是无所谓美的瑞士思想家阿米尔说“一片自然风景是一个心灵的境界”中国大画家石涛也说“山川使予代山川而言也……山川与予神遇而迹化也”艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个莺飞鱼跃，活泼玲珑，渊然而深的灵境；这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意境”意境是“情”与“景”（意象）的结晶品王安石有一首诗“杨柳鸣蜩绿暗，荷花落日红酣三十六陂春水，白头相见江南《题西太一宫壁二首（其一）》”前三句全是写景，江南的艳丽的阳春，但看了末一句，全部景象遂笼罩上、渗透进，一层无边的惆怅，回忆的愁思，和重逢的欣慰，情景交织，成了一首绝美的“诗”在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层更深的情，同时也透入了最深的景，一层比一层更晶莹的景；景中全是情，情具象而为景，因而涌现了一个独特的宇宙，崭新的意象，为人类增加了丰富的想象，替世界开辟了新境，正如悻南田所说“皆灵想之所独辟，总非人间所有！”这是我的所谓“意境”，“外师造化，中得心源”唐代画家张噪这两句训示，是这意境创现的基本条件（摘编自宗白华《中国艺术意境之诞生》）材料二什么是意境？意境就是“情”“景”交融，其实这种解释应该是从近代开始的王国维在《人间词话》中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话“境生于象外”“境是对于在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道”从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟西方古代艺术家，他们给自己提出的后来又升迁为济南相，济南境内有十多个县，县官们大多迎合附和君主的内外亲族，贪赃受贿，行为卑污，名声败坏，于是太祖上奏朝廷免去其中八个县的县官长吏收取贿赂，贪得无厌，依仗贵势，历任国相都不见举奏；直到曹操任命后，全部举奏予以罢免，全国上下惊恐，奸邪遁逃，窜入他郡政教得以广力推行，全国得以清正平和最早时，城阳景王刘章因有功于大汉，故城阳国为其立祠，青州诸郡纷纷仿效，济南国尤其盛行，最多有六百余祠商人借来郡守车舆冠服及随从作歌舞杂戏表演进行祭祀，奢侈日渐加剧，而人民因此贫穷，历世长吏无敢禁绝曹操一到，把祠屋全部拆毁，禁止官民进行不合规定的祭祀待到执政之后，铲除奸邪鬼神之事，历经数世的淫祀从此断绝过了较长的时间，征召太祖为东郡太守；太祖没有前去就职，称病回到家乡当初，太祖的父亲曹嵩，离官后回到谯县，因为董卓作乱，到琅邪避难，被陶谦杀害，所以太祖向东征伐替父报仇兴平元年夏天，让荀或、程昱镇守邺城，再次征讨陶谦，攻占了五坐城池，于是一直打到东海回来时路过郑县，陶谦大将曹豹与刘备在郑东屯兵，拦截太祖太祖大败他们，于是攻占了襄贲，所经过的地方大行杀戮一共杀了几十万人男女，连鸡狗都没有留下，尸体使泗水都断流了兴平二年，吕布、陈宫率几万兵马偷袭，曹操的士兵都在外出寻找粮食，守营将士不到千人，屯营守卫不严曹操因此命令妇人守卫城墙，全副武装抵御敌人驻地西边有个大堤，堤南树木幽深吕布怀疑有埋伏，于是对部下道“曹操诡计多端，千万不要进入树林，以免中埋伏”率领军队屯驻南边十余里之地第二天再战，曹操在堤下设伏兵，在堤外设一半兵力吕布再次进攻，曹操命令轻骑挑战，待两军接触交战之际，伏兵悉数从堤里攻出，步骑兵一并攻进，大破吕布，获其鼓车，追至吕布营地才返回当初，曹公在兖州牧任上时，曾任用东平人毕洪为别驾张邈叛乱，掳走了毕湛的母亲、弟弟、妻子和儿女，曹公很抱歉地让毕谟离去，说“你的老母亲在叛贼那里，你到那里去吧”毕谟向曹公叩头，表示决无异心曹公大为嘉赏，还为他流下了感动的泪水但毕谟一离开曹营，立马就逃到了张邈那里等到吕布被打败，毕谟也被曹军生擒，众人都为他担心，曹公说“一个人能尽孝于父母，难道不会尽忠于君主吗？我所渴求的正是这样的人”命毕谨担任鲁国国相
四、古代诗歌阅读（共分）9阅读下面这首宋词，完成下面小题临江仙•送王缄
①苏轼忘却成都来十载，因君未免思量凭
②将清泪洒江阳故山知好在，孤客自悲凉坐上别愁君未见，归来欲断无肠殷勤且更尽离觞此身如传舍
③，何处是吾乡【注】
①王缄苏轼妻弟此时苏轼妻子王弗去世后归葬家乡眉山，已经十年
②凭烦请
③传舍古时供行人休息住宿的处所苏轼当时因受排挤离开京城出任杭州通判.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）14苏轼设法“忘却”过去却难以“忘却”，他尽量控制内心悲痛却只是枉然，可见悲痛之深A.王缄的到来，在苏轼心中增添了几分暖意；王缄的离去，融入了多重情感的“愁”，格外深重B.“此身如传舍，何处星吾乡”，寓“人生如梦”之意，苏轼感慨自己宦海浮沉，人生就像场梦C.词的上片写悲苦的由来、发展和不能自己的情状，下片写词人送别的心情以及内心的自我排遣D.有评论认为，“悲”“愁”贯穿全词请简要分析这首词蕴含了哪些悲愁之情15【答案】
①悼亡的悲痛之情妻弟王缄的到来让苏轼又陷入悲痛之中，苏轼请王缄将自己的伤
14.C
15.之泪带回家乡，洒向江头吊慰妻子
②送别的惆怅之情相聚短暂又要离别，愁肠断尽，以后再无肠可断了词人还借酒浇愁，排遣离怀
③思乡的愁苦之情苏轼念着家乡的好，却飘零在外成为孤客，没有归期；感慨自己辗转流离，不知何处才是家乡
④仕途的失意之情苏轼当时因为与变法派政见不合而受到排挤，离开京城出任杭州通判，内心充满压抑、孤独和失意之情【解析】【分析】【题详解】14本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言的能力“人生如梦”错误，“此身如传舍，何处是吾乡”意思是“我这一辈子如同人们的暂时寄居的处所一样四C.处飘零，那里是我的家乡呢”，是感叹此身漂泊不定，生活难以安定，所以应该是寓“人生如寄”之意；“人生就像是一场梦”错误，应为“人生飘零”故选C【题详解】15本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力“忘却成都来十载，因君未免思量凭将清泪洒江阳”是说自己本已忘却前情，却因王缄的到来又勾起了对往事的怀想陷入悲痛之中，苏轼烦请王缄将自己的泪带回家乡洒向江中来凭吊亡妻，这里流露出追悼亡妻的悲痛之情由“坐上别愁君未见，归来欲断无肠”可知，王缄的到来，苏轼悲凉的感情中多少增添了几分暖意，而王缄又要匆匆离去，作者自然感到难以为怀了，于是国忧、乡思、家恨，统统融进了“别愁”之中，从而使这别愁的分量更有千钧之重“归来欲断无肠”，是说这次相见之前及相见之后，愁肠皆已断尽，以后虽再遇伤心之事，亦已无肠可断了“殷勤且更尽离觞”一句，意借酒浇愁，排遣离怀，而无可奈何之意，亦见于言表这里流露出伤别之情由“故山知好在，孤客自悲凉”“此身如传舍，何处是吾乡”可知，虽然念着“故山”之好，却无奈飘零在外，成为孤客，漂泊流离，不知何处是自己的归处，流露出思乡的愁苦由注释“苏轼当时因受排挤离开京城出任杭州通判”可知，词人因受排挤而出任外官，成为飘零之“孤客”，流露出仕途的失意之情
五、情景默写共分8补写出下列名篇名句中的空缺部分
16.《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望1这两句是“，在《归园田居》其一中，“,”运用对偶和比喻表达了作者身在宦海却心系田园的心情2《登高》中的“,”极写作者的羁旅之愁、病痛之苦以及孤独之感3《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格或主旨的句子是“，4【答案】
①.青青子衿
②.悠悠我心
③.羁鸟恋旧林@.池鱼思故渊
⑤.万里悲秋常作客
⑥.百年多病独登台
⑦.安能摧眉折腰事权贵
⑧.使我不得开心颜【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力注意重点字词的写法，如“衿”“羁”“渊”“作”“摧”“事”等，要理解字义去记忆
六、语言文字运用（共分）20阅读下面的文字，完成下面小题新媳妇又短促地啊’了一声我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说“不用打针了“我过去一摸，果然手都冰冷了新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞我实在看不下去了，低声地说“不要缝了”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上文中省略号的作用是（）
17.引文省略语意未尽含糊其辞列举省略A*B.C.D..文中画横线的句子动词使用精炼传神，请举例分析
18.文中画波浪线的句子可以改写成“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑”从19语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？阅读下面这则新闻，用一句话概括“铁凝”的文学观点不超过个字
20.10月日下午，中国作家协会主席铁凝出席“《十月》创刊周年最具影响力作品奖”颁奖典礼在此121535次“最具影响力作品奖，，中，铁凝共有两篇作品获奖，分别为《没有纽扣的红衬衫》与《永远有多远》在谈及文学创作问题时，她表示，文学尽可以表现生活中的各种表演，作家却应该避免表演生活一旦想急切表演生活，那必是一个作家失败的时.刻，…生活不是用来表演，而是用来生活的我同意这样的说法I尽管，永远，这个词在新世纪多种声音的喧哗中显得时而瞭亮时而衰弱，但是我仍然要说，什么都不能阻挡一个写作者相信生活相信爱”铁凝坚定地表示.新媳妇将自己的新被子盖在牺牲的通讯员身上时，没有说话，但她的内心是不平静的试揣度其心理，写21一段话，写出此时她的心里所想（字左右）50【答案】
①“夺”写新媳妇抢被子的动作异常迅速，使人来不及防备，表现出她愿把自己的新被子献
17.B
18.出来盖在小通讯员身上的坚定决心；
②“瞪”是对新媳妇眼神的刻画，表面写她对卫生员的不满，实则是她对小通讯员牺牲的痛心
①原文的表达形成排比，增加了语言的节奏感，增强了文章的表达效果
②四个结构相似的短句相连，强
19.调了“我想”的内容，写出了情感的层次小通讯员已经牺牲，不可能再坐起来，不可能再羞涩地笑，原句的表达加重了“我”对小通讯员牺牲的悲痛、不舍之情.作家应避免表演生活20多好的同志弟，为了救别人舍了自己的命，我献出一个被子算什么同志弟，我把你肩上的破洞缝好了，
21.你就放心地去吧【解析】【分析】【题详解】17本题考查学生正确使用标点符号的能力“我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身”，由后面“我猛然醒悟地跳起身”可知，前面“我”所见的情形并未描述完整，这就给读者留下无尽的想象，所以属于“语意未尽”故选B【题详解】18本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力题干要求分析画横线句子中使用精炼传神的动词首先找出画横线句子中的动词，如“夺”“瞪”，前者是刻画动作，后者是刻画眼神，这是对新媳妇的刻画然后结合具体的情境分析这些动作的效果如“夺”，作者说新媳妇“劈手夺过被子”，“夺”凸显力度和速度，“劈手”更是给人迅雷不及之势，结合上下文新媳妇要把自己的被子盖在小通讯员的身上这件事来看，“夺”这一动作可以看出新媳妇的决心之坚定如“瞪”是描绘新媳妇的眼神，结合前面“卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去”和后面“自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”可知，新媳妇决心把被子送给通讯员，而卫生员却要把被子揭掉，所以新媳妇“瞪”这一眼神可以看出她对卫生员做法的不满，更是对小通信员牺牲的痛心【题详解】19本题考查学生赏析句子表达效果的能力由“从语义上看二者基本相同”可知，考生可以结合题干中的改句把握句子的意思“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑”是说“我”想要拉开新媳妇，想要看到小通信员坐起来然后分析原句，主要从原句的手法、句式、用词以及情感方面分析如“我想……我想……我想……”使用相似的句式，语意连贯，语气一致，使用排比的修辞手法，情感表达更为感人；如“我想拉开她，我想推开这沉熏的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑”虽然都使用“我想”，但“我想”的内容展现了情感的层次，前面想要拉开新媳妇，不想让新媳妇做无用功，后面想耍看见小通信员做起来，想要看见他笑，而这些显然是不可能的，这就加重了“我”对小通信员牺牲的悲痛和不舍【题详解】20本题考查学生语言表达之压缩语段的能力解答此题要看清题干要求，即“概括……文学观点”“铁凝”的文学观点的答题区间在第段，根据铁凝所2表述的内容，抓住关键词句“文学尽可以表现生活中的各种表演，作家却应该避免表演生活”，用一句话提炼观点即可【题详解】21本题考查学生理解分析人物心理和语言表达的能力要把人物的心理放在特定的语境中，心里所想要符合此时情景在文中，新媳妇低着头一针一针地在缝通讯员衣肩上那个破洞，用自己的新被子为通讯员入殓，盖被子，抓住新媳妇对通讯员的敬意，为了救别人舍了自己的命，献出一个被子算什么！
七、作文（共分）
60.阅读下面的材料，根据要求作文22青春是最美好的时光，因梦想而激昂，因奉献而厚重，因奋斗而精彩很多人认为，“奋斗”就是好找好工作，赚高工资，住大房子，但是，年轻人的奋斗不应该止于此，而是应该有更广的视野，更高的格局青春的梦想，只有接上时代的翅膀，才能飞得更高更远今天的中国，经济辐射全球，中国速度震惊世界，这正是年轻人大展拳脚的好时代我们不应辜负时代的重托，在积极成就自己梦想的同时，也要为社会的发展贡献力量将自己的梦想与时代的需求结合在一起，才是青春最有意义的绽放方式读了以上的文字，你有什么感想？请你根据上面的材料确定立意，写一篇文章要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于字800【答案】例文飞扬的青春青春是什么？难道只是携子之手，浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中吗？难道只是把头发染成五颜六色，在大街上旁若无人地大跳千奇百怪的街舞吗？难道只是无休止地泡吧，疯狂地蹦迪吗？有些人一向在成长的十字路口徘徊但是，我要问难道青春就仅仅剩下这些了吗？不，青春应属于远大的志向和崇高的理想，青春还应洋溢着披荆斩棘、举步探索的魄力在这阳光灿烂、安宁祥和的幸福时代，我不禁想起了那些曾为中华民族的民主、科学、独立、富强而奋不顾身的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难；是他们，在民族崛起之际默默奉献，以满腹才华与辛勤汗水助民族自立自强；是他们，在新时代里，以工匠精神让祖国走在世界的前列在奋斗中，他们不但敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，而且乐于听从祖国和时代的号召，甘于寂寞，欣于奉献他们成就了自己的豪情壮志，也凝聚成精神的大炬，点燃了民族和国家的希望，这种青春是多么绚丽夺目呀，这种使命是多么震撼人心啊！青春是完美的，没有使命感的青春便是贫血的青春青年是祖国的未来，是民族的希望在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体生活在新时代的我们，要树立远大的理想，把自我的人生与人民的事业紧紧相连，这样，我们的青春才是永恒的青春我们要坚持勤奋学习，立志成才新时代，信息交流日益广泛，知识更新大大加快，形势逼人自强，催人奋进我们要跟上时代步伐，更好地为实现中国梦贡献力量在学习中，还要善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到工作实残中去，不断成长我们要顺应时代发展的潮流，真正做到把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧密相连为祖国奉献青春，这是当代青年最嚓亮的口号，其实，这不仅仅是口号，更是我们青年一代的旗帜！生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段，我坚信流星虽然短暂，但它划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的青春就让我们肩负起历史的使命，飞扬起自己的青春，就身体里流淌的血液迸发出激情！让我们都敌夜空下那颗闪亮的星星！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力本题属于材料作文，这种命题形式的主要特点是给材料不给话题要求全面理解阅读材料或提示语，全面理解材料，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全选择一个侧面、一个角度构思作文“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中材料强调了青春要有梦想，强调要有奉献精神和奋斗精神青春的梦想不能狭隘，要讲奉献，要在成就自己梦想的同时，要为社会的发展贡献力量，为实现伟大的民族复兴的中国梦添砖加瓦材料最核心的句子就是“在积极成就自己梦想的同时，也要为社会的发展贡献力量将自己的梦想与时代的需求结合在一起，我们可据此立意参考立意、青春不迷茫，奋斗有方向
1、坚持理想
2、热爱生活
3、青春当讲奋斗与奉献
4、美丽中国梦有我同行
5、扬奋斗之帆，逐复兴之梦6写作素材、泱泱中华，赫赫文明，仁风远播，大化周行青年才俊，中华未来中华文化走过了千年历史，历经风霜，1熠熠生辉古代人们用年龄的大小来代表一一个人的知识和阅历，但是一一个国家的未来和民族的希望始终掌握在青少年手里，随着经济的高速发展和时代的变迁，这一一点体现的更为明显梁启超说“少年强，则国强”我深刻认识到，我们现在最大的任务就是努力学习报效祖国，以振兴中华为己任，实现宏伟中国梦，共同构造未来的蓝图、在中国的近代社会中，随民族危机，国家危机的日趋严重，越来越多的领土和权力被瓜分与剥夺，清政府2却无能为力于是一大批仁人志士便揭竿而起，肩负起了抗击侵略，反抗封建，恢复中华的历史任务他们勇气可嘉，势若破竹，撼动人心，激情澎湃有兴起洋务运动的李鸿章、曾国藩有实业救国的张骞创办的大生纱厂有使用革命推翻封建统治，建立中华民国，创立三民主义的伟大领袖孙中山、实际证明，青少年他们是祖国的鲜花，祖国的未来，祖国的栋梁，国之脊梁古往今来，凡取得重大成就3的仁人志士，都胸怀天下之志；但凡名垂青史的爱国志士，都志存高远他们或兼济苍生，或成就伟业，或视死如归，或为国捐躯如今的我们，虽然不能像他们一样驰骋疆场，但也要立下远大的志向，承担起历史赋予我们的重任，胸怀天下，志存高远回顾历史，我们看到了孔子“修身齐家治国平天下”的抱负，看到了陈胜“燕雀安知鸿鹄之志”的高远志向，看到了杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的爱国情怀，看到了周恩来“为中华之崛起而读书”的宏伟理想、“人最宝贵的东西是生命，生命对人来说只有一次”所以我们不能虚度光阴，更要拒绝碌碌无为；“世4界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的”所以我们必须成为建设祖国的中坚力量，努力成为社会的中流砥柱，成为新时期的接班人、青年人应当要“胸怀天下、志存高远”回眸古今中外的人类历史，成大事者无不志存高远从一统山河5的嬴政到开拓民主的孙中山没有高远的志向，怎能有民族一统的伟业，一朝天子的豪迈；没有高远的志向，怎能有辛亥历史的一页，瓦解封建的篇章博览烟波浩渺的人类画卷，创伟业者无不志存高远从移山开路的愚公到建立中国的毛泽东没有高远的志向，怎能有山神移山的感动，催人奋进的力量；没有高远的志向，怎能有星火燎原的壮举，中国开篇的震撼、纵观古今，历览群雄，唯有志存高远方能成就一番大事业回首往昔，我们青年当以史为鉴；放眼未来，6我们青年当志存高远唯有志存高远才能更好地投身社会主义建设的伟大实践，才能担负起建设新世纪的历史重担唯有志存高远才能更好地报效祖国，建设家园唯有志存高远，刻苦学习才能无愧于祖国母亲给我们的繁荣昌盛的和平今天！才能更好地拥有一个光辉灿烂的明天！写作结构议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式此题可采用层进式的结构行文，首先引材料提出自己的中心论点“青春不迷茫，奋斗有方向”，然后围绕青春是什么？哪些人的青春是完美的青春？拥有青春年华的我们应该怎么把握青春，最后回扣中心论点，总结全文【点睛】材料作文的审题第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美相反，他们追求一种“象外之象”“景外之景”中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同王羲之《兰亭集序》所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”我们生活的世界是一个有意味的世界陶渊明有两句诗说得好“此中有真意，欲辨已忘言”艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味有意境的作品和一般的艺术作品在这一点的区别，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味，而且超越了具体的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作品都有深远的意境清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗他认为杜甫诗的特点是“即物深致，无细不章”，有人写诗就是怕写不逼真，杜甫则太逼真了而王维诗则能取之象外，所以他说杜甫是“工”，王维是“妙”中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包含了一种人生感、历史感康德曾经说过，有一种美的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅意境就是如此，这是一种最高的美感当然这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品，例如俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，所以它引起了全世界听众的共鸣（摘编自叶期《说意境》）L下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）艺术境界介于学术境界和宗教境界之间在实景之中窥见自我心灵的反映，化而为虚境，将心灵具体化、肉A.身化，就是“艺术境界”意境是“情”与“景”的结晶品，艺术家要在作品中表现主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就B.意境，才能构成艺术王国维对“意境”的解释就是情景交融，而中国传统美学则认为艺术的本体就是意象，情景交融所规定的是C“意象”，而不是“意境”西方艺术家对“美”的理解和中国艺术家不同，他们追求再现一个具体的物象，并不追求在作品中超越现实D.揭示整个人生的意味.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）
2.材料一引用阿米尔的话，论证了自然风景的重要性，没有自然风景，就无心灵的映射A材料一结尾引用悻南田的话，强调了“意境”是艺术家开辟的异于人间景物的新境界B.材料二对比了中西方艺术家在刻画具体物象上的差异，说明意境是中国艺术家的独创C.材料二中王夫之评论杜甫诗“工”，王维诗“妙”，说明逼真的刻画有损于意境的营造D.,结合材料内容，下列表述不正确的一项是（）3龚定庵说“西山有时渺然隔云汉外，有时苍然堕几榻前，不关风雨晴晦也！”西山的忽远忽近，乃是心A.中意境的远近《天净沙•秋思》前四句写景，只有末一句“断肠人在天涯”写情，“情”和“景”相对独立，不能做到“情B.景交融”刘禹锡《石头城（山围故国周遭在，潮打空城寂寞回淮水东边旧时月，夜深还过女墙来）》句句写景，C却融合着故国萧条、人生凄凉的深沉感伤，符合“境生于象外”的理论《莫斯科郊外的晚上》这首歌曲，歌唱了莫斯科人民对祖国、亲友和一切美好事物的爱，给人以共鸣和美感，D.很有意境,两则材料中“意境”的含义是否一致？请结合材料加以分析4【答案】
1.D
2.B
3.B两则材料中的“意境”的含义是一致的两则材料中的“意境”都是指一种情景交融的艺术境界，都是主美
4.的，都需要人的主观情感对客观事物的关照与渗透，是源于现实又高于现实的一种审美境界【解析】【题详解】1本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力“并不追求在作品中超越现实揭示整个人生的意味”错误，文中只说“西方古代艺术家，他们给自己提出D.的任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求美，就把人体刻画得非常逼真、非常完美”，并没有说“不追求在作品中超越现实揭示整个人生的意味”，选项无中生有故选D【题详解】2本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力“论证了自然风景的重要性，没有自然风景，就无心灵的映射”错误，结合“一切美的光是来自心灵的A.源泉没有心灵的映射，是无所谓美的”可知，论证的是心灵关照的重要，没有心灵的映射，就没有自然美景“说明意境是中国艺术家的独创”错误，原文为“这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作C.品，例如俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》”，选项曲解文意“说明逼真的刻画有损于意境的营造”错误，说明“不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作D.品都有深远的意境”故选B【题详解】3本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力，情和景相对独立，不能做到‘情景交融”错误，诗歌中萧瑟凄凉的的景和漂泊思乡的情和谐一致，B.情景交融，愁情更为深切，悲伤更为凄厉故选Bo【题详解】4本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力从材料一“以宇宙人生的具体为对象，赏玩它的色相、秩序、节奏、和谐，借以窥见自我的最深心灵的反映；化实景而为虚境，创形象以为象征，使人类最高的心灵具体化、肉身化，这就是‘艺术境界艺术境界主于美”“一切美的光是来自心灵的源泉”“意境是‘情与景（意象）的结晶品”“在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情……”和材料二“意境就是‘情景交融”“从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟”“艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味……而且超越了具体的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味”“它给人的美感，实际上包含了一种人生感、历史感”可知，两则材料中的“意境”都是指一种情景交融的艺术境界，都是主美的，都需要人的主观情感对客观事物的关照与渗透，是源于现实又高于现实的一种审美境界可见，两则材料中的“意境”的含义是一致的
二、现代文阅读
（二）（共分）18阅读下面的文字，完成下面小题文本一最美是百合那是许多年以前的事情了曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境那时我的工资收入只有七十二元，妻子没有工作最不知深浅的要算妻子肚子里的宝宝了，他已茁壮地长到了八个月，在我们的日子最缺少色彩的时候，他强大的胎音使我们义无反顾地握紧了生活的画笔在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工她叫阿纯，在一所中专读书此时，她正好放假，主动要来帮忙，而且执意不要工钱，只想借此机会多读一点书妻子说，暂时不拿工钱也行，搬过来和我们一起吃住，多少可以节省一点阿纯想了想，点头答应了阿纯的进驻，使我们的小家增添了许多笑声阿纯是一个爱笑的女孩，我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃阿纯爱和妻子背着我说悄悄话其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴，并没有什么秘密阿纯总对妻子说“商店里有一种百合花布，你用来做连衣裙一定很好看”妻子看着一天比一天大的肚子，笑着摇摇头阿纯说”等生完宝宝再穿嘛！”阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花她说“不信你去看一看”经不住阿纯的一再诱惑，妻子挺着大肚子去了商店她看到了那种布，淡黄的布面上那高雅洁白的百合花使她怦然心动她在柜台前站了许久，但她的手并没有伸进口袋她低下头，匆匆地离开商店，一言不发地回家了一个下午，妻子也不多说话阿纯好像自己犯了什么错误，不知怎么安慰妻子才好做一身连衣裙的布料价钱，等同于我们一个月的生活费，妻子的选择再简单不过了妻子说“也许有更好的呢，等孩子生下来再说吧”阿纯看看我，轻轻地转过头去小书店的生意还不错，因为小店附近有两所学校和一个大工程局，来租书看的人还真不少收入最多的一天，小小的钱盒里装了十七元钱一个月的时间过去了，阿纯要回校上课，妻子也要临产，小书店刚撑起门面，就面临停业了经过盘点，这一个月，我们竟收入了一百八十二元钱！我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱阿纯推辞再三，收下了她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层转眼二十多天过去了，妻子住进了妇产医院有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃阿纯在信里说“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的，工钱，买来的，送给你，希望你收下天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳！祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！”妻子坐在那儿，眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里（选自《中国当代微型小说排行榜》文字有删改）文本二他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了回到包扎所以后，我就让他回团部去他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘我真后悔没给他缝上再走现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了（选自《百合花》）.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
5.本篇小说选材精巧恰当，篇幅紧凑短小，结构严谨，主题突出，讲述了一对夫妻和一位假期打工女生短暂A相遇的故事本篇小说情节简单，但是主题非常鲜明，通过对生活的真实刻画，在娓娓道来中引起读者共鸣，引发读者的B.阅读兴趣本篇小说中的阿纯是一个热爱读书、热爱生活、乐观开朗、心地善良又美好的女生，她的形象具有积极的现C.实意义本篇小说，从开书店、为阿纯发工钱、去商店看花布却舍不得买等情节看出小说的主人公妻子是一个勤劳、D.节俭、善良的人.下列与文本中加点字有关的说法，不正确的一项是（）6文本一中为了解除生活上的困窘，“我”和妻子千方百计谋求出路，“义无反顾”强调了当时的“我们”直A.面生活的坚定态度文本一中“进驻”指军队开进某一地区驻扎下来，文中大词小用，突出了阿纯芍到来对“我们”家不同寻常B.的意义文本二中对“布片”的描写，表现了小战士天真质朴的心理及回部队时的乐观情绪，推动后文情节发展C.文本二中“多了一只野菊花”使小通讯员形象更饱满鲜活，残酷的战争没有泯灭他对美的追求D..文中画横线的句子有什么作用，请结合文本进行分析
7.文本一和文本二均没有以具体事物“百合花布”“百合花被”为题，而是直接用“最美百合”或“百合花”8为题，有什么好处？请结合两个文本分别谈谈你的看法【答案】
5.D
6.C
①此处是一处细节描写“她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层”
7.写出了阿纯对这笔钱的慎重态度
②为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔
③前文阿纯说不收工钱，此处又小心谨慎地把工钱收好，引发读者的思考
①标题《最美是百合》运用象征的手法，不仅说出了“百合花布”的美，更说出了阿纯纯洁、美好的心灵，
8.以及夫妇二人勤劳能干、善良节俭、待人真诚的美好品质，也象征了幸福美好的生活
②课文《百合花》中，标题《百合花》象征了纯洁的感情，是通讯员和新媳妇的化身，象征了他们的一切美好品质，也象征着人性的美好、军民之间的深厚情谊【解析】【题详解】5本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力“从文中开书店，为阿纯发工钱，去商店看了百合花布却舍不得买等情节可以看出小说的主人公妻子……”D.理解错误文章主要是为了表现阿纯的善良、乐观，所以小说主人公是“阿纯”，而非“我”的妻子故选Do【题详解】6本题考查学生理解文中重要词语含义的能力“推动后文情节发展”错误，小说《百合花》中对“布片”的描写共有三处，第一次是抱被子时因慌张而C.挂破上衣，“在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”；第二次是文本二中“已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”；第三次是“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”，故文本二中对“布片”的描写是照应前后文，不是推动后文情节发展故选C【题详解】7本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力内容上，画线句是“她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层”，这段描写是写阿纯把“工钱”珍藏起来的情景，“装进一个信封”“把信封夹在书里”“把书放到书包的最里层”，这一系列的动作描写和细节描写，写出了阿纯对这笔钱的慎重态度情节上，联系后文“有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃”可知，原来阿纯这么看重“工钱”，是早就打算用这钱给妻子买喜欢的百合花布，因此这个句子为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔表达效果上，文章开头已明确阿纯为了多读书不想要工钱，行文到此，阿纯却收下了工钱，引发读者的思考【题详解】8本题考查学生分析文章标题的作用的能力两篇文章的标题“最美百合”“百合花”均为一种具体事物，具有多层含义，除了表层含义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，这两个标题都具有象征含义本文题目《最美是百合》，具有象征意义，百合花是纯洁美好的，阿纯为了满足妻子买百合花布的愿望，宁可用自己的工钱买给她，阿纯的形象也是纯洁美好的因此这个标题象征阿纯纯洁、美好的心灵由结尾阿纯的信，“天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳”可知，标题也象征幸福美好的生活文中的百合花布，只是用来表现出人形象的载体如果改成了《百合花布》，则失去了象征意义，使文章丧失了诗意和美感同样，茹志鹃的《百合花》也具有象征意义，在“借被”“献被”这两个情节中，小说通过新媳妇对百合花被处置过程的描写，刻画了人物性格，表现了人物性格的发展白色的百合花象征了纯洁与感情，是通讯员和新媳妇美的化身，象征了他们的一切美好品质，这些品质和他们的心就像百合花一样洁白无暇同时，百合花寓意着以新媳妇和通讯员为代表的军民之间开着一朵纯洁的花，表现了军民之间纯洁的感情如果将题目改成《百合花被》，则情感得不到升华，体现不出那个年代情感的纯真与美好
三、文言文阅读（共分）20阅读下面的文言文，完成下面小题太祖少好飞鹰走狗，游荡无度，其叔父数言之于嵩太祖患之后逢叔父于路，乃阳败面鸣口叔父怪而问其故，太祖日“卒中恶风”叔父以告嵩嵩惊愕，呼太祖，太祖口貌如故嵩问日“叔父言汝中风，己差乎？”太祖日“初不中风，但失爱於叔父，故见罔耳”嵩乃疑焉自后叔父有所告，嵩终不复信，太祖于是益得肆意矣惟梁国桥玄、南阳何颛异焉玄谓太祖日“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”太尉桥玄，世名知人，睹太祖而异之，日“吾见天下名士多矣，未有若君者也！君善自持吾老矣！愿以妻子为托”由是声名益重迁为济南相，国有十余县，长吏多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八长吏受取贪饕，依倚贵势，历前相不见举；闻太祖至，咸皆举免，小大震怖，奸完遁逃，窜入他郡政教大行，一郡清平初，城阳景王刘章以有功于汉，故其国为立祠，青州诸郡转相仿效，济南尤盛，至六百余祠贾人或假二千石舆服导从作倡乐，奢侈日甚，民坐贫穷，历世长吏无敢禁绝者太祖到皆毁坏祠屋止绝官吏民不得祠祀及至秉政遂除奸邪鬼神之事世之淫祀由此遂绝久之，征还为东郡太守，不就，称疾归乡里初，太祖父嵩，去官后还谯，董卓之乱，避难琅邪，为陶谦所害，故太祖志在复傩东伐兴平元年夏，使荀或、程昱守邺城，复征陶谦，拔五城，遂略地至东海还过郑，谦将曹豹与刘备屯郑东，要太祖太祖击破之，遂攻拔襄贲，所过多所残戮凡杀男女数十万人，鸡犬无余，泗水为之不流兴平二年，吕布、陈宫率万人袭太祖兵皆出取麦，在者不能千人，屯营不固太祖乃令妇人守睥，悉兵拒之屯西有大堤，其南树木幽深布疑有伏，乃相谓日“曹操多谪，勿入伏中”引军屯南十余里明日复来，太祖隐兵堤里，出半兵堤外布益进，乃令轻兵挑战，既合，伏兵乃悉乘堤，步骑并进，大破之，获其鼓车，追至其营而还初，公为兖州，以东平毕谟为别驾张邈之叛也，邈劫谟母弟妻子公谢遣之，日“卿老母在彼，可去”谟顿首无二心，公嘉之，为之流涕既出，遂亡归及布破，谟生得，众为谟惧，公日“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎？吾所求也”以为鲁相（节选自《三国志・曹操传》，有改动）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）9太祖到/皆毁坏祠屋/止绝官吏民不得祠祀/及至/秉政遂除奸邪鬼神之事/世之淫祀由此遂绝A.太祖到/皆毁坏祠屋/止绝官吏民不得祠祀/及至秉政/遂除奸邪鬼神之事/世之淫祀由此遂绝B.太祖到/皆毁坏祠屋/止绝官吏民/不得祠祀/及至秉政遂除奸邪鬼神之事/世之淫祀由此遂绝C.太祖到/皆毁坏祠屋/止绝官吏/民不得祠祀/及至秉政/遂除奸邪鬼神之事/世之淫祀由此遂绝D.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）
10.太祖，古代用以对先祖称谓，多用来指开国帝王的庙号文中的太祖指的是曹操A.迁，常用作官职调动，多表示升官，也可以表示贬谪、降职如迁放、迁逐等本句中指“升迁”B.征，有“出征、征伐”之意，也可以用来表示皇上对臣子的任用，表“征召”之意本句中指“征伐”C.兖州，九州之一从夏朝开始，为了便于管理，中原腹地分为“冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、梁D.州、雍州、豫州”后以“九州”代指中国下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）1L曹操年少时放荡不羁，不务正业但梁国桥玄却认为只有曹操能安社稷，并把妻儿托付给曹操，侧面肯定了A.曹操的能力曹操到任济南后大刀阔斧，惩治贪官污吏，禁止不合礼制的祭祀，拆毁全部祠屋，充分地显示了其治世之才B.能曹操借父亲在琅邪避难为陶谦所杀之事，征讨陶谦，一路攻城掠地，大破曹豹与刘备的拦截，可以说所向披C.靡吕布、陈宫突袭，曹操城内兵力空虚，只能组织妇女一起在城外设伏，但结果大败了敌军，显示了曹操的军D.事才能把文中画横线的句子翻译成现代汉语
12.（）太祖患之后逢叔父于路，乃阳败面喟口1（）夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎？吾所求也
2.有人说“曹操是一个奸诈、凶残之人，又是一个爱才之人”请结合上文简要分析13【答案】
9.B
10.C
11.D（）太祖很担忧这件事后来他在路上遇到这位叔父，就假装毁伤面容，歪脸咧嘴
12.1（）一个人能尽孝于父母，难道不会尽忠于君主吗？我所渴求的正是这样的人2
①奸诈叔父劝说曹嵩严加管教，曹操怀恨在心，设计使叔父在曹嵩面前逐渐失去信任
②凶残征伐陶
13.谦时所过之处鸡犬不存，血流成河
③爱才毕谟因孝背叛，但曹操不仅不追究还任用他为鲁相【解析】【分析】【题详解】9本题考查学生文言文断句的能力句意曹操一到，把祠屋全部拆毁，禁止官民进行不合规定的祭祀待到执政之后，铲除奸邪鬼神之事,历经数世的淫祀从此断绝“官吏民不得祠祀”是“绝”的宾语，中间不能断开，排除；CD“秉政”是“及至”的宾语，中间不能断开，排除A故选B【题详解】10本题考查学生识记古代文化常识的能力“本句中指征伐’”错误，征还为东郡太守”的意思是征召太祖为东郡太守“征”在句中指“征召”C故选Co【题详解】11本题考查学生概括和分析文章内容的能力“只能组织妇女一起在城外设伏，但结果大败了敌军”错误，原文的表述是“太祖乃令妇人守睥，悉兵拒D.之”，应是妇女守城，士兵出击故选D【题详解】12本题考查学生理解并翻译文言句子的能力（）得分点患，担忧；后逢叔父于路，状语后置；阳，假装；败面哨口，毁伤面容，歪脸咧嘴1（）得分点亲，双亲、父母；“岂……乎”，难道……吗？求，渴求；吾所求也，判断句2【题详解】13本题考查学生分析、概括人物形象的能力依据第一段内容可知，当叔父劝说曹嵩要对曹操严加管教时，“太祖患之”，并设计让严嵩认为叔父不喜欢曹操，所以会说他的坏话一一但失爱於叔父，故见罔耳最总“嵩乃疑焉”，令使叔父在曹嵩面前逐渐失去信任这体现其奸诈的一面第四段“太祖击破之，遂攻拔襄贲，所过多所残戮凡杀男女数十万人，鸡犬无余，泗水为之不流”的意思是太祖大败他们，于是攻占了襄贲，所经过的地方大行杀戮一共杀了几十万人男女，连鸡狗都没有留下，尸体使泗水都断流了这体现其凶残的一面最后一段写“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎？吾所求也以为鲁相”，意思是“一个人能尽孝于父母，难道不会尽忠于君主吗？我所渴求的正是这样的人”命毕谟担任鲁国国相毕谟因孝背叛，但曹操不仅不追究还任用他为鲁相，这体现其爱才的一面参考译文太祖小时候喜欢飞翔奔跑的动物，放荡不羁，不务正业，游荡无度他的叔父看不惯，屡次将太祖的行为告诉曹嵩（要求这个做父亲的好好管教曹操）太祖很担忧这件事后来他在路上遇到这位叔父，就假装毁伤面容，歪脸咧嘴叔父觉得奇怪，忙问其故他说“我是忽然中风了”叔父马上告诉曹嵩，曹嵩吃了一惊，连忙叫唤太祖过来，却见他好端端的，面貌如故曹嵩问他“你叔叔说你中风，难道他说错了？”太祖说“我本来是没有中风的，但是叔叔不疼爱我，所以他就说我坏话了”于是，曹嵩怀疑他的弟弟说谎自此之后，太祖的叔父在曹嵩面前讲他的过失和不是，曹嵩最终都不再相信，于是太祖就更加得意妄为了只有梁国桥玄、南阳何颛认为他与众不同桥玄对太祖说“天下将乱，不是闻名于世的人不能挽救局势啊！能使天下安定的人，大概只有您了！“太尉桥玄，以知人知名于世，他见到曹操后就认定此人很特别，说“我见过的天下名士很多了，还从未见过你这样有才华的!曹君要好好把握机遇啊我老了!愿意把自己的妻儿托付给你”由此，曹操声名日渐大了起来。
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