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学年第一学期金华卓越联盟月阶段联考202312高一年级语文试题命题人汤溪中学陈宏宝审题人东阳二中郭华进考生须知:L本卷共8页满分150分，考试时间150分钟;
2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、学号和姓名；考场号、座位号写在指定位.
3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效;
4.考试结束后，只需上交答题纸
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一民间节日，作为一种文化事象，有一个颇值得注意的特点，就是它的复合性例如端午节，它既有划龙舟、吃粽子等活动，又有饮雄黄酒、插艾蒿、挂蒲剑、贴钟旭图，小孩带香囊和穿老虎腰肚，以及出嫁了的女儿回娘家、邻居互送节物等活动至于那一年之首的春节，活动事项就更加繁多了宋人陈元靓编纂的《岁时广记》，“元旦”这部分的资料（包括活动和故事），就占了三卷18世纪中叶文人学者所写作的新年民俗诗集《武林新年杂咏》里，关于艺术、技艺一类事项的题目就有四十多个这些表明民间的许多节日，是包括着社会的多种活动事项在内的从社会文化的门类说，它包括着经济、宗教、伦理、艺术、技艺等活动它是许多文化活动的集合体，是民族文化的一种展览会由于上述这种特点，民间文化的功能必然也是多方面的，关于人际的团结，社会规范的保持，技能的表现，医药的运用，以及对各种心理的慰藉……总之，民间节日，在过去，尽着各种社会的功能，是民族文化的综合应用在这种意义上，我们今天不能简单地以旧文化、旧生活模式一笔抹煞它我们现在处在社会主义社会的初级阶段许多社会礼制和观念都起着新的变化我们的风俗、习尚（包括节日）也不能安于旧态解放后，我们已经采用了一些新节日，如青年节、劳动节、建军节、“十一”国庆节（还有些地方把重九改为老人节）但同时有些传统节日仍在普遍或局部沿用，如春节、清明、中秋节等不过由于现实生活有较大的变动，作为上层建筑的文化，不能不作相应的修改，如传统新年改为春节，并加入新的内容（慰问军烈属等）；清明节主要作为纪念革命烈士的节日等，这样做，是合理的，也是必要的，这些有长远历史的古老节日，在新社会中就成了新文化的一部分我以为，传统节日行事中，还有些是颇有意义或情趣的，像上文所提到的晒衣物、婵尘等，符合于新学理和新社会的要求，此外，如清明踏青、踢毯子，重阳登高（南方并放纸鸯），甚至如七夕的女儿月下穿针、中秋的玩兔儿爷从情节的设置看，班长出场，故事情节出现了变化，变得不再是单纯叙述描写兵的事情，这样情节上有波澜从结构看，上文交代了日常训练班长对新兵的指导一一“八小时一班，提前十分钟接岗，从连队到哨位是半个小时路途，不得睡岗、坐岗和做任何无关的事，子弹袋和枪不离身，没有危及生命安全的情况绝不许开枪”，此处班长出现与前文呼应，既出人意料•，又在情理之中从人物形象塑造看，文末交代了“班长从灌木丛中笑盈盈钻出来，衣服上湿迹斑斑，是霜的痕迹”，读者一下子就明白了这一夜班长一直在暗中陪护值班的新兵，他了解自己的兵是新兵，胆小，需要陪护，体现了战友之间关爱、互助的美好品质；还有，班长说“厉害呀，把鹰都打败了！”文末借班长的话，表达了对新兵克服自身胆怯心理，战胜自己、获得成长的赞许
（2）如果同意删除，理由如下从读者角度看，这篇小说的主要内容是表现“兵”战胜个人胆怯心理，获得成长的经历班长作为次要人物，他的出现不但不能增加读者对主要人物一一兵分的关注，恰恰相反，倒是分散了读者对主要人物的关注从情节的设置看，前文已经交代清楚天亮了，兵战胜了自己的胆怯，结构很完整文末再安排班长的出场，显得太突兀；而且，晚上兵走过灌木丛时，一点都没有发现埋伏在灌木从中的班长，这表明这个新兵观察能力太差，不具备士兵值夜岗的能力，这样就削弱了人物形象，所以，班长出现的情节设计不合情理从主题设置看，小说用班长的出场收尾，削弱兵战胜自己胆怯的主题，也使主题过于直白，缺少一种含蓄美
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题孔子曰“德不孤，必有邻”夫施德者贵不德，受恩者尚必报是故臣劳勤以为君，而不求其赏；君持施以牧下，而无所德故《易》曰“劳而不伐，有功而不德，厚之至也”*秦缪公尝出而亡其骏马，自往求之，见人已杀其马，方共食其肉缪公谓曰“是吾骏马也”诸人皆惧而起缪公曰“吾闻食骏马肉，不饮酒者伤人”即以次饮之酒杀马者皆惭而去居三年，吾攻秦缪公，围之往时食马肉者相谓曰“可以报食马得酒之恩矣”遂溃围，缪公卒得以解难，胜晋，获惠公以归此德出而福反也鲍叔死，管仲举上衽而哭之，泣下如雨从者曰“非君父子也，此亦有说乎？”管仲日“非夫子所知也鲍子尝与我临财分货，吾自取多者三，鲍子不以我为贪，知我之不足于财也鲍子尝与我有所说王者而三不见听鲍子不以我为不肖知我之不遇明君也生我者父母，知我者鲍子也士为知己者死，而况为之哀乎？”蓬伯玉得罪于卫君，走而之晋，晋大夫有木门子高者，遽伯玉舍其家居二年，卫君救其罪而反之木门子高使其子送之至于境，蓬伯玉日“鄙夫子，子反矣“木门子高后得罪于晋君，归藻伯玉伯玉言之卫君日“晋之贤大夫木门子高得罪于晋君，愿君礼之”于是卫君郊迎之，竟以为卿吴起为魏将，攻中山军人有病疽者，吴子自吮其脓其母泣之，旁人日“将军于尔子如是，尚何为泣？”对日“吴子吮此子父之创而杀之于泾水之战，战不旋踵而死；今又吮之，安知是子何战而死，是以哭之矣！”（节选自《说苑•复恩》）
10.文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑鲍子A尝与我有所说B王者C而三D不见听E鲍子不以我为F不肖G知我之H不遇明君也
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“君持施以牧下”与“自牧归英”（《静女》）中的“牧”含义不同B.“杀马者皆惭而去”与“去日苦多”（《短歌行》）中的“去”含义不同C“非夫子所知也”与“师道之不复，可知矣”（《师说》）中的“知”含义相同D.“遽伯玉舍其家”与“驾马十驾，功在不舍”（《劝学》）中的“舍”含义相同
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.作者引用孔子的论述，认为施予恩惠的人贵在不求回报，而承受恩德的人崇尚有恩必报，因此有道德的人是不会孤单的B.秦缪公看到有人把他的马杀了吃肉，不仅没有惩罚他们，反而给他们酒喝，这帮人也知恩图报，后来解救了秦缪公C.鲍叔死后，管仲痛哭流涕，是因为鲍叔能在其穷困时理解他的难处，肯定他的才能，继续支持他，帮助他D.遵伯玉得罪卫君之时，晋国大夫木门子高帮助了他；木门子高得罪晋君之后，遽伯玉也对木门子高施以援手
13.把下面的句子翻译成现代汉语
（1）于是卫君郊迎之，竟以为卿
（2）及既上，苍山负雪，明烛天南（《登泰山记》）
14.吴起为得病的士兵吮脓，士兵母亲听说后为什么会伤心流泪？请简要概括其原因【答案】
10.CEG
11.D
12.A
13.
（1）于是卫君亲自到郊外迎接木门子高，最后任命他为上卿2等到已经登上山顶，青黑色的山上覆盖着白雪，雪反射的光照亮了南边的天空
14.军人母亲根据丈夫之死推测，军人被吴起感动后会奋起杀敌报恩，也可能会战死沙场【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意鲍子曾多次与我游说君王，都没被接受，鲍子不认为我无能，他知道我是没遇到明君“鲍子尝与我有所说王者”中“王”作“说”的宾语，“者”表停顿，用于句末，所以在C处断开；“而三不见听”是以“见”为标志的被动句，所以在E处断开；“鲍子不以我为不肖”是一个完整的主谓宾结构，“鲍子”作主语，“以”作谓语，“我为不肖”作宾语，所以在G处断开故选CEGo[11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力A.正确牧统治，管理/牧野外句意君主掌控施恩来驾驭臣下/远自郊野赠柔美B.正确去离开/去逝去句意杀马吃肉的人都惭愧地离开了/已经过去的日子太多了C.正确知理解，明白句意这不是你们所能理解/跟从老师学习的风尚不能恢复，可以明白了D.错误舍住宿/舍停止，止息句意遽伯玉就住在他家/劣马拉车走十天，也能到达它的成绩来源于走个不停故选Do【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力A.“因此有道德的人是不会孤单的”错误根据原文“孔子曰德不孤，必有邻夫施德者贵不德,受恩者尚必报是故臣劳勤以为君，而不求其赏；君持施以牧下，而无所德”，可知作者引用孔子的论述，认为对别人施加恩惠的人的可贵品德是不要求别人感激，而领受别人恩德的人的高尚品德是有恩必报，并没有得出有道德的人不会孤单的结论由此可见，选项说法属于强加因果故选Ao【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1“郊”，在郊外，到郊外；“竟”，最终；“以为，把……作为2“上”，名词作动词，登上山顶；“负”，覆盖；“烛”，照；“天南”，南面的天空【14题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力根据“吴子吮此子父之创而杀之于泾水之战，战不旋踵而死；今又吮之，安知是子何战而死，是以哭之矣”可知，军人母亲根据丈夫之死推测，军人被吴起感动后会奋起杀敌报恩，有可能会战死沙场参考译文孔子说“有德行的人不孤独，必定有志趣相投之人接近他”施恩于人，最可贵的是不要求别人感激；领受别人恩德的人，最高尚的是有恩必报所以臣子为侍奉君王而辛劳，并非为求君王赏赐；君王施恩于臣子，并非要求臣子报答《周易》上说“辛劳却不居功自傲，有功却不贪图赏赐，这是极致的厚道”秦穆公曾在出巡时丢了马，他亲自去找，结果发现马已经被别人杀了，正在分吃马肉，穆公对他们说“这是我的马“吃马肉的人都害怕得起身穆公说“我听说吃马肉不喝点酒很伤身体”于是拿酒让他们依次饮用杀马吃肉的人都惭愧地离开了过了三年，晋国攻打秦国，包围了秦穆公从前那些吃马肉的人议论“愿拼死报答吃马肉得酒的恩惠”于是突破重围，解救穆公于危难之中，且战胜晋国虏获晋惠公而归这就是以恩德待人而得到福报啊鲍叔死了，管仲揭起衣襟痛哭，泪如雨下侍卫说“死者既不是您的父母，也不是您的儿子，您哭得这样伤心，有这种说法吗？“管子说“这不是你们所能理解的鲍子曾和我分摊财货，我常自己多拿一些，鲍子不认为我贪财，他知道我财物不够用鲍子曾多次与我游说君王，都没被接受，鲍子不认为我无能，他知道我是没遇到明君父母亲生养我的身体，但真正了解我的人只有鲍子啊士人愿意为知己去死，何况为他哀吊呢？”蓬伯玉得罪了卫君，逃到晋国晋国有个叫木门子高的大夫，蓬伯玉就住在他家过了二年，卫君赦免蓬伯玉的罪，并可返回卫国木门子高就派儿子护送遂伯玉到国境，蓬伯玉说“鄙人走了，你也请回去吧！”木门子高后来得罪了晋君，就投靠了薄伯玉，伯玉对卫君说“晋国的贤大夫木门子高得罪了晋君，希望君王可以以礼相待”于是卫君亲自到郊外迎接木门子高，最后任命他为上卿吴起做魏国将军，进攻中山军中有士兵生了痈疮，吴起亲自为他吸脓士兵的母亲因此哭泣旁边的人说“将军这样对你的儿子，你为何哭泣？”答“吴将军曾为这孩子的父亲吸脓，他父亲在泾水之战中，毫不退缩，壮烈牺牲了；如今又为这孩子吸脓，不知他将死于哪场战斗，所以我才痛哭！”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题踏莎行•郴州旅舍秦观雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？【注】本词大约写于绍圣四年1097春三月，作者因党争被贬，初抵郴州、寄居旅舍之时
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.“雾失楼台，月迷津渡”一语双关，情景交融，不仅写出了月色暮霭的凄婉迷茫，更写出了词人的失意怅惘B.在“孤馆、春寒、杜鹃、斜阳”前面用“可堪”二字领起，表现了词人虽身处逆境却矢志不渝的坚毅C.“驿寄梅花，鱼传尺素”，词人在被贬途中收到亲友的问讯，不仅没有得到慰藉，反而增加了他的离恨别愁D.郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”，运用了拟人手法，寄托了词人不愿流落异乡、想有所作为的愿望
16.词中说“此恨无重数”，请结合全词，分析其主要蕴含了哪几重“恨”【答案】
15.B
16.
①通过“失”“迷”表达出被贬后的失意；
②借“孤馆”“春寒”“杜鹃”，抒发了身在异乡的孤独；
③借“梅花”“尺素”“此恨”，表达了无尽的思乡之愁【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力
8.“表现了词人虽身处逆境却矢志不渝的坚毅”错，“可堪”是“怎堪”之意，是说词人被深“闭”在这重重凄厉的氛围中，实在不堪忍受故选Bo36题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力开篇即营造了一种朦胧、迷茫的氛围，“雾失楼台”，指的是浓雾弥漫，使得楼台仿佛已消失得无影无踪；“月迷津渡”，指月色朦胧，行船的渡口变得模糊迷茫；长期牵系于词人心头的“桃源”更是无可寻觅联系本词的创作背景，因党争而被贬在外，寄居旅舍，眼前所见，既是写实景象，也带有了被贬黜后的失落之感“孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”中的“孤”“闭”等词，意蕴丰富本来现在寄身的馆舍，无所谓孤独与热闹之分，但是在词人看来却是孤独的；“闭”则指的是在这乍暖还寒的初春，独自一人屈身馆舍不出这些感触和行为的背后，不仅因词人遭际难堪，也有身处异乡漂泊无助的因素“驿寄梅花”几句，承上阕的“闭”字进一步展开一般来说，如果能够有“梅花”“尺素”这样的礼物和音信，是能够勉强宽慰远谪他乡的客子之心的然而事与愿违，一封封书信、一束束梅花，更加刺激了词人的内心，因为最能刺激游子心灵的，正是这种对故乡、亲人的无穷思念
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“”和“，令人叹为观止
（2）苏轼在《赤壁赋》中以“,八个字凝练传神地塑造了曹操文武双全雄心勃勃的形象
（3）《涉江采芙蓉》中“,”两句，诗人变换了角度，从远在他乡的游子方面去抒写思念之情【答案】
①.霓为衣兮风为马
②.虎鼓瑟兮鸾回车
③.醐酒临江
④.横槊赋诗
⑤.还顾望旧乡
⑥.长路漫浩浩【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力易错字词有霓、鸾、醐、槊、漫
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题婺州窑是浙江重要的青瓷窑系，它创烧于东汉，盛于唐宋，衰于明清，主要分布于浙江金华，因此—A,到了唐代，这个名称已广为流传随着考古工作的深入，600多处窑址被陆续发现婺州窑窑址数量之多、生产年代之长，为我国瓷窑所罕见金衢地区的工匠因地制宜、就地取材，用开创性的工艺弥补材料的不足，并不断吸收其他窑系的技术，紧跟时代潮流，产品风格多样、内涵面貌复杂，既有时代和地域共性，又在胎釉、造型、装饰等方面B婺州窑陶瓷烧制技艺代表性传承人尹根有和方益，一位出身于制陶世家，一位从视觉设计跨界陶瓷，两人因瓷结缘在窑火明灭之中，
①两人在婺州窑传统和创新、传承和时尚的交汇点上找到了同频的共鸣和碰撞的灵思“
②当代的婺州窑必须要符合当代的审美同时，
③还要适合当代的功用，
④表达当代的情感，
⑤倡导当代的精神”在两人看来，
⑥新时代的婺州窑烧制技术不是对传统的临摹和复制，
⑦而是不守成、不囿旧，
⑧让“艺术生活化”“生活艺术化”，
⑨因而为当代婺州窑的发展找到新的时代定位从某一程度上来说，婺州窑瓷器的生活化，⑩与古人的观念是相得益彰的，变中也有不变
18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字A___________B
19.文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变原后、O【答案】
18.
①.A被称为婺州窑
②.B发展出了自己的特色
19.
①处“传统和创新、传承和时尚”语序不当，应改为“传统和时尚、传承和创新”
⑨处“因而为当代婺州窑的发展找到新的时代定位”逻辑不当，应改为“从而为当代婺州窑的发展找到新的时代定位”⑩处“相得益彰”用词不当，“相得益彰”的意思是“相互帮助、互相补充，更能显出好处”，此处不合语意，应改为“相通”【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，根据上下文的有效信息，填写内容，做到语句通顺，语意连贯第一空，前文提到婺州窑是浙江重要的青瓷窑系，它创烧于东汉，盛于唐宋，衰于明清，主要分布于浙江金华，后文又提到到了唐代，这个名称已广为流传，语境强调对窑口的称谓，故填“被称为婺州窑”第二空，前文提到金衢地区的工匠因地制宜、就地取材，用开创性的工艺弥补材料的不足，并不断吸收其他窑系的技术，紧跟时代潮流，产品风格多样、内涵面貌复杂，既有时代和地域共性，语境强调在胎釉、造型、装饰本身所具有的特点，故填”发展出了自己的特色”【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句能力
①处“传统和创新、传承和时尚”语序不当“传统”与“时尚”相对；“传承”与“创新”相对，故应改为“传统和时尚、传承和创新”
⑨处“因而为当代婺州窑的发展找到新的时代定位”不合逻辑，“因而”更侧重于指出原因，而“从而”更侧重于指出由原因导致的结果或目的，此处强调导致的结果，应改为“从而为当代婺州窑的发展找到新的时代定位”⑩处“相得益彰”用词不当，“相得益彰”的意思是“相互帮助、互相补充，更能显出好处”，语境强调婺州窑瓷器的生活化，与古人的观念是一致的、融合的，变中也有不变，故应改为“相通”
（二）语言文字运用n（本题共3小题，io分）阅读下面的文字，完成下面小题大雨点打上芭蕉有铜盘的声音，怪“红心蕉”，多美的字面，红得浓得好要红，要热，要烈，就得浓，浓得化不开，树胶似的才有意思，“我的心像芭蕉的心，红……”丕或上“紧紧的卷着，我的红浓的芭蕉的心……”更不成趁早别再谄什么诗了自然的变化，只要你有眼，随时随地都是绝妙的诗完全天生的，白做就不成看送霍瓦这万千雨点奔腾的气势，这迷蒙，这渲染，看这一小方草生受这暴雨的侵凌，鞭打，针刺，脚踹，可怜的小草，无辜的……可是慢着，你说小草要是会说话，它们会嚷痛，会叫冤不？难说他们就爱这门儿——出其不意的，使蛮劲的，太急一些，当然，可这正见情热，谁说这外表的凶狠不是变相的爱有人就爱这急劲儿！再说小草儿吃亏了没有，让急雨狼虎似的胡亲了这一阵子？别说了，它们这才真漏着喜色哪，绿得发亮，绿得生油，绿得放光它们这才乐哪！
20.文中加点的词语用得十分形象，请简要分析
21.文学作品中感叹号用法丰富，有时极具表现力请分析文中两处画横线句子中感叹号的用意
22.下列句中的“这”与文中画波浪线处的“这，用法相同的一项是（）A.当然，可这正见情热23有人就爱这急劲儿！C.让急雨狼虎似的胡亲了这一阵子？D.它们这才真漏着喜色哪【答案】
20.
①“侵凌，鞭打，针刺，脚踹”运用比拟的修辞手法，形象地写出了暴雨对小草的摧残；
②四个极具动作性的词语连用，富有画面感和力度感，突出了暴雨的急促猛烈
21.
①第一处表示祈使语气，是对自己所作诗的强烈否定，表明任何人为的诗句都难以表现自然界的天然变化；
②第二处表感叹语气，突出了小草在大雨冲刷下的生机勃勃、绿意盎然和作者与小草共情快乐的喜悦之情
22.D【解析】【20题详解】本题考查学生赏析词语表达效果的能力“侵凌，鞭打，针刺，脚踹”都是人的动作，此处用来形容暴雨对小草的动作，运用了比拟的修辞手法，形象地写出了暴雨对小草的各种摧残；四个极具动作性的词语连用，把暴雨蹂蹒小草的状态具体化了，富有画面感和力度感，能很好调动读者各种感官，拓展了读者的想象空间，突出了暴雨的急促猛烈【21题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力“不成！”此处叹号表示禁止的祈使语气，是对自己所作诗“我的心像芭蕉的心，红……”的强烈否定；结合“自然的变化，只要你有眼，随时随地都是绝妙的诗完全天生的，白做就不成”可知，这是在表明任何人为的诗句都难以表现自然界的天然变化“它们这才乐哪！”此处和语气词“哪”连用，表感叹语气，写小草经过暴雨的洗礼是快乐的结合“它们这才真漏着喜色哪，绿得发亮，绿得生油，绿得放光”分析可知，突出了小草在大雨冲刷下的生机勃勃、绿意盎然和作者与小草共情快乐的喜悦之情【22题详解】本题考查学生赏析词语表达效果的能力文中波浪线处的“这”强调突出某种状态A.指代前文内容B.指代前文内容C.这时候，当下D.用在动词、形容词前强调某种状态故选D
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作犹豫就会败北，果断就会白给——网络流行语谋定而后动，知止而有得-------《孙子•计篇》对此，你怎么看？请根据材料写一篇文章，体现你的感悟和思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】例文平衡果断与谨慎在纷繁复杂的人生旅途中，我们时常面临各种选择面对选择，有两种截然不同的态度“犹豫就会败北，果断就会白给”以及“谋定而后动，知止而有得这两句话虽然看似矛盾，实则为我们揭示了决策过程中果断与谨慎的平衡之道“犹豫就会败北”，这句话提醒我们在面对机会时要迅速作出决策，以免错失良机果断的决策可以让我们抓住转瞬即逝的机遇，实现人生的跨越然而，过于果断也可能导致我们盲目冲动，做出错误的判断，最终“白给”因此，果断并非一味地冲动行事，而是需要在深思熟虑的基础上，迅速而准确地作出判断而“谋定而后动，知止而有得”则强调了决策前的深思熟虑和行动中的适可而止在做出决策之前，我们需要充分收集信息，分析利弊得失，确保自己的决策是基于全面而客观的考量同时:在行动过程中，我们也要懂得适可而止，避免过度追求而陷入困境这种谨慎的态度有助于我们规避风险，实现稳健的发展在人生道路上，我们需要学会在果断与谨慎之间找到平衡果断的决策可以让我们在关键时刻迅速采取行动，抓住机遇；而谨慎的态度则可以帮助我们规避风险，确保决策的正确性在实际生活中，我们可以借鉴一些成功人士的经验马云在创办阿里巴巴之初，果断地抓住了互联网发展的机遇，但他在公司发展过程中又始终保持着谨慎的态度，不断调整战略，确保公司的稳健发展乔布斯在创办苹果公司时，果断地抓住了计算机行业的发展机遇，同时他也非常谨慎地选择团队成员、制定产品策略，最终取得了巨大的成功当然，我们也应该认识到，不同的人在不同的情境下可能需要不同的决策方式有些人天生果断，善于抓住机遇；而有些人则更加谨慎，善于规避风险这并不意味着某种方式一定优于另一种，而是要根据具体情况灵活运用我们应该在尊重个体差异的基础上，努力培养自己的决策能力，学会在果断与谨慎之间找到最适合自己的平衡点总之，果断与谨慎是人生决策中不可或缺的两个方面我们需要在果断中抓住机遇，在谨慎中规避风险，以实现人生的成功与幸福正如一位哲人所说“人生就像一场棋局，每一步都需要深思熟虑只有在果断与谨慎之间找到平衡，我们才能在这场棋局中取得胜利”在未来的日子里，让我们不断磨练自己的决策能力，学会在果断与谨慎之间找到平衡让我们以智慧和勇气为伴，书写属于自己的精彩人生篇章【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题材料具有思辨性前一则材料意思是犹豫意味着失败，不加思考的果断也可能是白白牺牲（付出）；后一则材料意思是行动之前要考虑周详，知道目的地才能够有所收获综合两则材料看，涉及到几个方面一是做之前必须要思考，只有考虑全面，才会做到位，不至于出现很多漏洞古人云凡事预则立，不预则废因思虑周全而行动成功的例子有很多，无论是新中国的成立还是全面实现小康，都离不开思虑和计划，当然古今中外，因为不思虑，不计划而失败的例子也有很多因此，想要干成一件事情需要思考和谋划，只有行动之前考虑周全，谋划合理才有助于行动成功二是思虑之后要果断行动，思虑之后不愿甚至害怕付出行动，就会犹豫不前甚至会放弃因此，要明晰“思虑”不等于“犹豫”这个时候的思虑，不要过分夸大问题和困难，客观冷静，实事求是，从整体上考虑，或者是把更多的精力放在思考如何解决问题或克服困难上总之，想与做要结合起来，让想更好地指导做写作时先简明引出观点想与做二者如影随形，陛步不离接下来可以采用分论点的形式运筹帷幄之中，不打无准备之仗；道虽迩，不行不至；小心筹划，预见全局，照见险滩；大胆践行，逢山开路，遇水搭桥最后照应开篇，重申观点立意
1.凡事预则立，不预则废等，虽没有显著的社会或科学意义，但作为民族的传统生活情趣，以某种适当形式给以保留，也是可以考虑的吧？（选自钟敬文《节日与文化》）材料二在现代化进程中，农业社会已逐渐被工业社会、互联网社会所替代，科学话语的介入不断地冲击着民间信仰和民俗文化，传统节日创立和存活的原生态水土逐渐式微用网络流行话语来说，几乎所有的节日都被过成了情人节和购物节这句调侃隐喻了中国丰富多彩的传统节日在当下步履维艰的原因——节日的同质化倾向严重不同的利益共同体，比如政府、社会资本、学者、媒体等在不同的目的导向下，积极推动传统节日文化的复兴，重塑民族文化自信为了扩大传统节日的影响力，“地方性”与“去地方性”的结合成为了当下地方社会复兴传统节日的最主要手段比如在九华立春祭中，“地方性”指以向春神敬献花篮、诵祭文、唱祭谣、鞭春牛等为核心的传统祭祀仪式；“去地方性”则指以卡通角色扮演、春神冒险游戏、年糕制作体验等娱乐性、消费性活动为主要内容的乡村市集并不是只有传统的、原始的仪式才能建构起我们对于传统节日的仪式感，活态传播和继承往往能更好地满足民众的文化需求和生活需要首先，节日仪式的传承应遵从活态性正如钟敬文先生所说“节日，是民族社会生活中的创造物和传承物它是由于生活需要而产生的，是适应社会生活的发展而完善和变更的”当节日发生的社会语境发生了转变，其功能也应适应新的社会生产、生活机理和民众诉求春节作为目前生命力较强的传统节日之一，其节日习俗的传承与创新给予了我们复兴传统节日的启发和经验自古以来，春节仪式的内容变化并不大，但形式却日新月异当下，微信红包代替了纸质红包，群发祝福代替了走亲拜年……有人质疑这是削弱传统仪式感的行为和现象，但这又正是不同时代背景下对原有仪式的传承和发展如果没有这样的创新和发展，原有的仪式不具备与时俱进、自我更新的功能，被淘汰、消亡也是正常的如果只是一味地追求节日仪式的“本真性”“原生态”，不顾及当代社会的语境，传统节日就无法嵌入当代民众的生活第二，节日仪式的展演应重视公共性一方面，节日文化通常是一个民族生活文化精粹的集中展示，仪式表达了地域民众共同的信仰，具有创造民族集体感、社群归属感和群体认同感的作用和功能另一方面，公共性来源于国家和社会的认同在过去的20多年里，随着国家对于传统文化的重视，越来越多的传统节日通过法定节假日的形式被正统化（选自吴薇《传统节日的文化认同与生命力》）
1.下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.许多民间节日包括着经济、宗教、伦理、艺术、技艺等多种活动事项在内，是许多文化活动的集合体，是民族文化的一种展览会
2.做思想者，也要做践行者
3.不要让“想”成为“拦路虎”B.有些颇有意义或情趣的传统节日行事，或符合新学理和新社会的要求，或作为民族的传统生活情趣，应当以某种适当形式给以保留C.科学话语的介入冲击了民间信仰和民俗文化，传统节日创立和存活的环境发生了改变，绝大多数节日都被过成了情人节和购物节D.传统的、原始的仪式能建构起我们对于传统节日的仪式感，活态传播和继承则往往能更好地满足民众的文化需求和生活需要
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.民间节日的功能是多方面的，也是民族文化的综合应用，所以我们今天不能简单地以旧文化、旧生活模式一笔抹煞它B.随着时代的发展，社会礼制和观念有了一些新的变化，要想传统节日得到延续，作为上层建筑的文化，不能不作相应的修改C.不同的利益共同体，在不同的目的导向下，只有将“地方性”与“去地方性”相结合，才能真正推动传统节日文化的复兴D.如果节日仪式不顾及当代社会的语境，不具备与时俱进、自我更新的功能；传统节日就无法融入当代民众的生活
3.结合材料内容，下列选项不能体现节日文化“地方性”与“去地方性”相结合这一手段的一项是（）A.上海豫园中秋游园会将传统浪漫节日灯彩与二次元结合，古装虚拟偶像形象和月亮彩灯吸引众多年轻人拍照留念B.江西安福在元宵节举行“表嫂茶”（请茶碗）习俗表演，请茶主妇要用茶点热情款待乡邻，化解矛盾，促进社会和谐C.都江堰清明放水节，不仅再现了两千年前放水盛况，还安排了丰富多彩的非遗展示，并以网络直播的形式与全球网友“云互动”D.广州乞巧（七夕）文化节恢复乞巧拜祭仪式、及笄礼，配合文艺汇演、全息灯光秀等多种形式，将人带进一个古韵时空
4.材料一和材料二都提到了节日文化创新，两者的角度有何不同？
5.宋代诗人杨万里的《插秧歌》生动再现了农民田间插秧的过程，如果要将这一劳动习俗以节日文化的方式进行推广，适合放在哪一个传统节气？该如何推广？请结合两则材料谈谈你的看法【答案】LB
2.C
3.B
4.材料一主要从社会发展的角度，指出传统节日的普遍或局部沿用，需要适应社会礼制和观念的变化，加入新的内容材料二主要从发展现状的角度，指出节日同质化倾向严重，需要对节日文化进行活态传播和继承
5.示例
（1）适合放在芒种（立春、春分、惊蛰、谷雨、雨水、立夏、夏至等适合播种的节气均可）节气
（2）赋予插秧新的文化内容，把插秧过程和新时代劳动精神相结合，传递劳动精神代代传承的理念；插秧的传承应遵从活态性，可以通过举办插秧节，提高文化习俗的趣味性；插秧的展示要具备公共性，可以把插秧节与某个节气（比如芒种）结合在一起，持续推广，深入人心【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容理解和分析能力B.“应当以某种适当形式给以保留”错误，根据原文“以某种适当形式给以保留，也是可以考虑的吧”可知，这只是作者以商量口吻提出的建议，此项歪曲原意故选B【2题详解】本题考查学生根据文章内容进行推断的能力C.“只有将‘地方性与去地方性’相结合，才能真正推动传统节日文化的复兴”错误，根据原文“地方性与去地方性’的结合成为了当下地方社会复兴传统节日的最主要手段”可知，此说法过于绝对故选C【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力B.只能体现出“地方性”，不能体现出“去地方性”故选Bo【4题详解】本题考查学生对文章内容的理解和概括能力此题先找到写创新节日文化的有效信息，然后再分析其角度结合材料一“我们现在处在社会主义社会的初级阶段许多社会礼制和观念都起着新的变化”“但同时有些传统节日仍在普遍或局部沿用”“不过由于现实生活有较大的变动，作为上层建筑的文化，不能不作相应的修改”可知，随着社会的不断发展，在传统中需要加入新的活动、形式，以便适应变化了的社会和人们的观念，这是从社会发展的角度提出的节日文化创新，需要适应社会礼制和观念的变化，加入新的内容结合材料二”……这句调侃隐喻了中国丰富多彩的传统节日在当下步履维艰的原因一一节日的同质化倾向严重”和“并不是只有传统的、原始的仪式才能建构起我们对于传统节日的仪式感，活态传播和继承往往能更好地满足民众的文化需求和生活需要”可知，许多节目变成相同的简单的一种或几种形式，对节日仪式的传承应遵从活态性，节日仪式的展演应重视公共性，这主要从发展现状的角度提出的节日文化创新，需要对节日文化进行活态传播和继承【5题详解】本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力此题要抓住文中的观点，结合生活实际，提出自己合理的建议结合“宋代诗人杨万里的《插秧歌》生动再现了农民田间插秧的过程”和芒种的特点“这个时节气温显著升高、雨量充沛、空气湿度大，适宜晚稻等谷类作物种植农事耕”可知，适合放在芒种节气（其他春夏的节气也可，应言之成理）结合“这些有长远历史的古老节日，在新社会中就成了新文化的一部分”可知，赋予插秧新的文化内容，把插秧过程中的“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答”的勤劳和新时代劳动精神相结合，传递劳动精神代代传承的理念；结合“我以为，传统节日行事中，还有些是颇有意义或情趣的，像上文所提到的晒衣物、撑尘等，符合于新学理和新社会的要求，此外，如清明踏青、踢毯子，重阳登高（南方并放纸鸯），甚至如七夕的女儿月下穿针、中秋的玩兔儿爷等，虽没有显著的社会或科学意义，但作为民族的传统生活情趣，以某种适当形式给以保留”可知，插秧的传承应遵从活态性，可以通过举办插秧节，让人们进行插秧比赛，亲身体验，提高文化习俗的趣味性；结合“节日仪式的展演应重视公共性一方面，节日文化通常是一个民族生活文化精粹的集中展示，仪式表达了地域民众共同的信仰，具有创造民族集体感、社群归属感和群体认同感的作用和功能另一方面，公共性来源于国家和社会的认同在过去的20多年里，随着国家对于传统文化的重视，越来越多的传统节日通过法定节假日的形式被正统化”可知，插秧是真实的劳动，体现人们对劳动的热爱和认识，插秧劳动让人们有了合作的意识，有了集体感，可以把插秧节与某个节气（比如芒种）结合在一起，持续推广，让人们感同身受
（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题鹰丁迎新
①不到十一点，兵就起了床，把穿衣服的声音压到几乎没有已经看了十几回班长交给他的手表，没有丝毫睡意，脑子里乱糟糟的，也不知道在想些什么走出宿舍门，连队哨兵诧异地看了兵一眼，抬腕看看手表，比正常接岗时间早了半小时
②夜太静了，静得能听见自己的脚步，再轻也能听见走出营区才按开手电筒，一束光直射出去，把黑暗刺出个窟窿，揭开了伪装有了光亮，兵踏实了许多，光亮似乎是枪，可以随时消灭一切威胁
③半年的新兵生活结束，工兵哨正好轮到本连队，交到新兵排，每班一个月昨晚第一次是班长带的，细枝末节交代了个清八小时一班，提前十分钟接岗，从连队到哨位是半个小时路途，不得睡岗、坐岗和做任何无关的事，子弹袋和枪不离身，没有危及生命安全的情况绝不许开枪，等等还暗示，那是挖在山体中的工兵仓库，须保证绝对安全兵能背出来
④营区在山脚，哨位在另一座山的半山腰走出营房的地界就是荒草掩映的山坡曲曲弯弯的小路越走越细，细到看不出是路没有星光，黑暗如慢慢收紧的网压迫着兵冲锋在前的光亮也渐渐无力抵抗，兵的肌体在收缩，而且寒意渐浓，总感觉路边会有什么扑过来
⑤兵从小就胆小，不和大人一道，不敢出门屋里灯不开，不敢进家，晚上睡觉用被子蒙着头，尿急了也憋着，不到天亮不下床兵是爸爸逼着他当的，不把胆量锻炼好了别回来，这是爸的原话兵很委屈，不是自己想胆小，是不由自主地怕，究竟怕什么自己也说不清比如现在就是
⑥总算接近了哨位，冷汗遍布全身，内衣沾在了皮肤上这才感觉到握手电筒的手有些麻木另一只紧握成拳的手像是攥着一团火，松不开了
⑦站住！口令？
⑧我是雄鹰回令？
⑨鹰击长空⑩敬礼，交接，兵站到了哨位上，随着下哨战友手中的光亮隐入黑暗，世界只剩下了黑暗，紧紧围裹着兵，黑暗里什么都会有，什么都会出现，兵透不过气来兵闭上眼睛，一层眼皮果然隔开了世界不行，危险一旦出现，会措手不及兵睁开眼睛，还睁得大大的向周边的黑暗里搜索习惯了黑暗的缘故，能看到近前模糊的影像，是树，是草，也可能是其他兵握枪的手更紧，像弹簧，一触即发⑪不行！我是兵，连这些我都怕，还怎么担负保家卫国的职责？兵的脸开始发烫、一直紧绷着的心也烫，烫得周身发热今晚的口令不知道是谁编的，男人应该是鹰，军人更应该是鹰⑫兵决定就利用现在的机会锻炼胆量，大好的机会哨位方圆五步开外，是低矮的灌木草丛，再远些是成林的杂树，兵端枪在手，身体微躬前倾，开始迈进右手食指贴紧扳机，大拇指紧贴保险，这是班长教的，开保险和击发可以在瞬间完成走过灌木草丛了，走进杂树林了，黑暗成团成堆汹涌而来，兵不再是兵，目光也成了枪，不顾一切地挺进⑬大不了以死相拼！这是最坏的结果如此一想，反而豁然了⑭突然，“啊”的一声长叫在上空划过，紧接着是翅膀振动的气流和枝叶碰撞兵一个激灵，枪口迅速抬起，直指向天，差一点就打开了保险不知什么鸟，被兵惊动了，一场虚惊⑮回到哨位，兵有了变化，心在心的位置，跳动有序，身体和肩背的枪一样正直，目光坦然扫视，黑暗尽收眼底兵想笑，像打了一场战，赢了，不累，反而精神抖擞⑯谁在用力地擦洗天空吧，天微微地泛白了、泛蓝、泛青、主要是白听见营区的起床号响了，兵一下子振奋起来，这才感觉到双腿麻木僵硬，感觉到深秋的寒，赶紧原地跺脚，伸展臂膀⑰天边泛红了，山巅不改初衷，厚重坚挺仰头间，兵发现一只鹰，在天空优雅盘旋，一圈又一圈昨晚惊飞的，会不会是它？⑱鹰越来越低了，能看清鹰的翅膀和爪，兵目不转睛，脖子都仰酸了突然，鹰化为一粒子弹，直射下来兵的反应快，视线猛地下滑，一只野兔的身影一闪而过鹰一个拉升动作，第一次突袭失败了，又开始画圈兵看出鹰的凶狠来，开始担心弱小的兔，本能她从地上捡拾石块，向天上扔石块是无能的，还在远远够不着的高度就掉下来，兵还扔可惜不能开枪，否则，非要了你的小命不可，看你还欺负弱小⑲鹰飞走了，是认了输还是另寻目标，兵不知道扔石块用力过猛了，胳膊跟训练投手榴弹之后一样酸痛⑳厉害呀，把鹰都打败了！随着说话声，班长从灌木丛中笑盈盈钻出来，衣服上湿迹斑斑，是霜的痕迹班长什么时候来的？兵不㉑解，欲张的嘴又抿紧了，脸上不好意思地笑，心里已溢起一股暖意，向周身弥漫（选自《安徽文学》2023年第7期，有删改）
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.接岗的细枝末节，兵能背下来，而且比正常的接岗时间早了半小时，足见兵的细致认真B.父亲为了锻炼兵的胆量，逼着儿子当兵，兵感到很委屈，说明他一直对当兵有抵触情绪C.兵站到哨位上以后，睁大眼睛在黑暗中搜索，当看到近前模糊的影像时，内心更紧张了D.小说最后写到兵心里溢起一股暖意，这既是班长带来的关怀，也有兵感受到的自我成长
7.下列对小说艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（）A.运用比喻手法，将黑暗比作慢慢收紧的网，给人压迫之感，营造了紧张的氛围，烘托出兵内心的恐惧
8.第十五段多用短句写兵的变化，不仅加快了行文的节奏，也进一步反映出兵此时战胜恐惧的喜悦和激动C.小说以“兵”称呼主要人物，刻意模糊人物形象，突出人物身份，侧重展示内心世界，使小说更具有普遍意义D.小说中“鹰”是全文线索，推动了情节发展，兵战胜鹰的过程，就是成为鹰的过程，象征兵的成长蜕变
8.这篇小说以心理描写见长，那么它是如何刻画主人公的心理变化的，请结合文本内容举例分析
9.有人认为小说结尾班长的出现不合时宜，有狗尾续貂之感请结合文本谈谈你的看法【答案】
6.B
7.D
8.
①通过心理独白正面写出心理变化，如“大不了以死相拼！这是最坏的结果”，点出了兵通过自我激励克服了内心的恐惧；
②通过环境描写烘托人物心理变化，如在接岗路上，“光亮”也渐渐“无力抵抗”，灯光变弱烘托出兵面对黑暗的恐惧感在增强；
③通过动作描写衬托心理变化，如兵听见“营区的起床号响了，“赶紧原地跺脚，伸展臂膀，”衬托出兵的心态逐渐平稳放松；
④通过其他事物衬托心理变化，如“鹰”的出现，激发了兵的斗志，也进一步鼓起了他的勇气；
⑤通过语言节奏来烘托心理变化，如下哨战友手中光亮隐入黑暗时，小说用大量沉重滞缓的语言刻画兵在黑暗中越来越强的恐惧感，天明时，小说用比较简洁明快的语句刻画兵战胜恐惧后的轻松自在
9.不同意这种观点
①班长出场，使故事情节出现变化，产生波澜
②班长暗中陪护新兵值班，与上文中日常训练班长对新兵的指导相呼应，既出人意料，又在情理之中
③借班长的话，表达了对新兵克服自身胆怯心理，战胜自己、获得成长的赞许同时体现了战友之间关爱、互助的美好品质同意这种观点
①小说的主要内容是表现“兵”战胜个人胆怯心理，获得成长的经历班长的出现分散了读者对主要人物的关注度
②班长的出场太突兀，班长埋伏在灌木从中，兵晚上走过灌木丛却没有发现班长，情节设计不合情理
③班长的出场，让文章主题过于直白，缺少含蓄蕴臧之美【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力B.“一直对当兵有抵触情绪”错，根据后文“我是兵，连这些我都怕，还怎么担负保家卫国的职责”可知，兵没有一直抵触当兵故选Bo【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力D.“小说中‘鹰是全文线索”错，“鹰”不是贯穿全文的线索，文章前半部分没有涉及到鹰的相关情节故选Do【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物心理描写手法的能力文中说“不行！我是兵，连这些我都怕，还怎么担负保家卫国的职责”“大不了以死相拼！这是最坏的结果”，通过兵的内心独白，直接描写了兵激励自己克服内心的恐惧的心理；文中描写兵前往接岗的路上的环境，“荒草掩映的山坡”“曲曲弯弯的小路越走越细，细到看不出是路没有星光，黑暗如慢慢收紧的网压迫着兵冲锋在前的光亮也渐渐无力抵抗，兵的肌体在收缩，而且寒意渐浓，总感觉路边会有什么扑过来”，通过外界的环境的荒芜、没有星光黑夜更浓，以及灯光变弱，烘托了兵在去接岗的路上，面对黑暗徒增恐惧的心理变化“回到哨位，兵有了变化，心在心的位置，跳动有序”“听见营区的起床号响了，兵一下子振奋起来，这才感觉到双腿麻木僵硬，感觉到深秋的寒，赶紧原地跺脚，伸展臂膀”，文中通过兵跺脚、伸展臂膀等动作描写，衬托他在听到起床号响了的时候，内心逐渐放松平稳的心理变化文中还写到了一只鹰，如突然，啊的一声长叫在上空划过，紧接着是翅膀振动的气流和枝叶碰撞兵一个激灵，枪口迅速抬起，直指向天，差一点就打开了保险不知什么鸟，被兵惊动了，一场虚惊”“突然，鹰化为一粒子弹，直射下来兵的反应快，视线猛地下滑，一只野兔的身影一闪而过鹰一个拉升动作，第一次突袭失败了，又开始画圈兵看出鹰的凶狠来，开始担心弱小的兔，本能地从地上捡拾石块，向天上扔……可惜不能开枪，否则，非要了你的小命不可，看你还欺负弱小”“回到哨位，兵有了变化，心在心的位置，跳动有序，身体和肩背的枪一样正直，目光坦然扫视，黑暗尽收眼底兵想笑，像打了一场战，赢了，不累，反而精神抖擞”，兵看到了“鹰”抓兔子的场面，这激发了兵保护弱小生命的斗志，进一步鼓起了他战胜胆怯的勇气下哨战友手中光亮隐入黑暗时，“兵睁开眼睛，还睁得大大的向周边的黑暗里搜索习惯了黑暗的缘故，能看到近前模糊的影像，是树，是草，也可能是其他兵握枪的手更紧，像弹簧，一触即发……随着下哨战友手中的光亮隐入黑暗，世界只剩下了黑暗，紧紧围裹着兵，黑暗里什么都会有，什么都会出现，兵透不过气来”，小说通过沉重滞缓的语言节奏来烘托兵在黑暗中越来越强的恐惧感心理变化天明时，“天微微地泛白了、泛蓝、泛青、主要是白听见营区的起床号响了，兵一下子振奋起来”，小说用比较简洁明快的语句，刻画兵战胜恐惧后的轻松自在【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力首先要明确自己的看法，可以同意，也可以不同意题干中的观点，只要能从情节、人物、主题等角度阐述理由，自圆其说即可小说最后结句是“厉害呀，把鹰都打败了！随着说话声，班长从灌木丛中笑盈盈钻出来，衣服上湿迹斑斑，是霜的痕迹班长什么时候来的？兵不解，欲张的嘴又抿紧了，脸上不好意思地笑，心里已溢起一股暖意，向周身弥漫”1如果不同意删除，理由如下。
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