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不平.C.“剁下一个空屋给这一对贫苦的母子”去现了龙役强取豪夺、.愦征暴敛的贪婪本性及百姓生存的艰难CD.小说的结尾部分，“我”不停追问父亲.体现r小孩了强烈的好济心和“我”想用.扶止义的愿望.
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说结构严逢，开头段“那棵银杏树下有一块背石”与结尾段“一片银杏附的叶子炯落在我的头上”相厅照应•营造出诗意的氛围.B.小说的“父亲”慈爱，温和.善于讲故TL他与孩子的关系亲帝，得闲时他便给孩了•讲故事•以此来引导孩子的人生观与价值观c小说以“我”的视角来叙事,增强了故事的白实性•拉近r主人公与读者的跟离,通过儿童的视角来思考故事,旱.现出纯口的一面aD.小说以对话为主体，情节集中.在有限的篇幅限容纳了更为丰富复杂的内容,在叙述中的超白.给读者留下较大的思考和想象空间
8.巴金在进行木文的创作时•目的是慰耕“被现实生活闷死的人”•义中哪些地方可以体现出来？出简要分析（，1分）
9.小说中常有#现实主义情节,如这篇小说写孩子化龙的情节,这样写有什么好处呢？请结合小说简要分析（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读《本题共5小题,20分）阅读下面的文言文，完成10〜M题，止斋记段从周公4受事九郡，务求简靖,其风概严而不施，有犯，恻怛以处之，毋乎故名声哭不闻,每语同僚，日“尔来宣途不再.岁经涉万有余里.游已倦矣！聿•得幽闲之地.,茸一容膝之斋,其中唯竹与菊是植，终日燕坐.诚可乐也!”他日义谓余日“我得若名矣J磐所得,云“行年六十,官三品，亦是人生合止时，以止名斋可乎？子为我记之J余谢日“公精力未衰，中外属望.方期大用，许泽天下,岂容止乎且余不敏•安敢承教”公笑曰”子言侈矣.止此,于我为过，敢有他望.以更其过？其毋愧我」遂不敢复辞，勉为之说“日“止之时义大矣战！止有两义有止而止者•行而止者.止而止者•时行则行,时止则止如应之险而止，如蒙之坎而止,止其时也“行而止者，谓行其事也.所止者.理而已如父止于慈，子止于孝•君止于仁，臣止于敬此即止其所也，动中有静•静中有动益当上而止,既不失其时；当行而止,又皆得其所，由此现宁，止之为义.非衿专文辞禄去位.闭门却扫，与天高蹈远引，遁世无闷之谓也历观前人处止义不同.有功成名遂全身运害而止者:有知足不辱恶盈好嫌而止者;有委心来化乐天知命而止者.如汉之国侯与二疏及晋之陶渊明是已是止也固异,太知进而不知退既得患失姿不量其才之称否而冒之者万万也然皆非圣人之止也，圣人之止何如？可以仕则仕.可以止则止；可以久则久,可以速则速.孔子也,噬！为能尽止之之道者，其唯圣人乎今灵子不日自有生民以来未有孔子也，又日乃所愿则学孔子也，公如处止之道,愿以孔子为法，庶无嫌于青氏矣,敢此以为《止斋记九”（有删改）一注.公•指赵孟恋
10.文中回波浪线的部分有，处需加句读.请用铅笔将答题卜卜.相应位置的答案标号涂黑，每涂对处给1分,涂黑超过三处不给分,（3分）夫知进|上而不知退㈣既得©患失血段不曷其才之称否目而冒之者但万万也固然皆非回圣人之止也
11.卜列对文中加点的诃语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.贷，宽容、宽恕•与成语“责无旁贷”中的“贷”意思不此B.安・哪里士•《琵芭行并序夕中“恬然自安”的“安意思不同C.已,停止、结束.与《项脊轩志，中“庭中始为篱，已为阖丫叶已”意思不同.，D.之「它”的意思,与；二亭集序出”及其所之既倦”的“之”意思相同
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.赵公认为自己已经六I•岁了.是人生中该停下来休息的时候了，所以给斋院取名为“止斋工B.赵公认为到现在才辞官,对了他来说已经是过错了，不敢有其他的期中来加至自己的过错.C.作者认为，止的含义专指辞去禄位•闭门谢客.远离官场.隐居起来，避开俗世,没有烦恼，D.圣人的止是想做官•时就做官,不想时就辞官问家;想做多久就做多久,想快速/空就快速辞号
13.把文中画横线的句子翱译成现代汉语（8分）
（1）其中唯竹与菊是植.终日燕坐•诚可乐也！“分）
（2）中外属望，方期大用，膏泽天下，岂容止乎”分）M.前人刈“止”的理解有哪些？请简耍说明（3分）
（二）占代诗歌阅说本题共2小题,9分）阅读下面这两首诗，完成15〜16题,咏桂一唐」李白世人种桃李•皆在金张门，攀折争捷径.及此春风暄，一朝天霜下，荣雄难久存M安如南山桂.绿叶垂芳根.清阴亦可托.何情树君园咏桂花一米」昌声之独占三秋压众芳，何咏橘绿与橙黄自从分下月中种•果若短.来天际杳清影不嫁秋骞白.新业偏带晚烟苍高校已折寄生1手.万斛奇芬壮锦囊.・注一麻生•清《晋书・郤诜传郤诜举贤良对策第一.
15.下列对这两首诗的理解与赏析,不正确的一项是（3分）A.李白的这首咏桂诗•全文只有一个“桂”字，寓意却极其深刻.主要用直抒胸臆的方式抒发了诗人的思想感情B.李诗写桂树虽然生长在无人问津之地，却绿川繁茂，根柢芬芳,清阴怡人,劝告后人在自家院子多种一些C.匕诗首联“独”字突出了桂花一家独秀,别无对「；.•三秋”去明时间之长;“w字显得桂花超群绝伦D.K诗尾联说桂花高枝已为都生所折,是借郊生折枝代指英才折住,以嗡天上仙物与人间英才相配,堪称双美
16.这两首诗借住花分别抒发了诗人怎样的思想感情？诸结合诗句简要分析（6分）（.）名篇名句默写（本题共1小题,6分）
17.补写;I；卜列句子中的空缺部分.（6分）
（1）杜甫《客至》中▲「一▲一”两句与陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之“有异曲同工之妙.
（2）李白《蜀道难》中,用夸张手法,以人仿佛能触摸星辰、内心悍恐来写蜀道之高的两句足
（3）李白《将进酒》中，直接写饮酒的句子是“4♦写没酒后要求主人买酒的句子足
三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18〜22题《万古丹山武夷山》以既专业又富有诗性的语言介绍了武夷山的丹霞地貌和生物多样性远古时代・“大地在沉降与陈起之间，在水与火的淬炼之中，跄鳖着自己新的面容•那该是怎样的一种宏阔壮观的景象；而此后，岁月剥蚀造就的丹宦之奇观，只是那场壮阔运动的序歌之后的正幽旦J作者以生动的笔触介绍巍然耸立在游人面前的大王峰和玉女峰,这两座武夷山最著名的山峰.从地貌学的角度而言,年龄差竟有240多万年“在海祜石烂的漫长岁月里，大王峰足足等了玉女:率bio万,年,之•久’.这是怎样的等待呢”这样的联想,将自然地理读出了型味、读出了情感山川河流的迷人.不仅在于险奇.甲.在作者何向阳看来.宾正能代表武夷山水文化底蕴的•非朱子文化其属，然而,作品绝不是（
①）地介绍几则关于朱拒的逸闻，它要捕捉的是武夷山水的文化之魂作者敏锐追索朱在《捺日》“胜日寻芳泗水演”句中汨水”的（
②）.娓讲述中国思想史上心学与理学论辩的“鹅湖之会”、发生在朱泉和理学湖湘学派代表人物张枝之间的“朱张会讲”,细致钩沉白鹿洞书院、岳麓书院与朱妻的关联.以及朱杰晚年创走武夷精舍的缘由……某种意义上，作最卷奖代以来重要的一条思想线定.进入中华文化代代相传的历史场景.通过对诗性山水的呈现，使作品尤其具有启发性所谓诗性山水，不是用诗化语言描述山水那么简单事实上,诗，比指向生命的非功利、哲思帙和超越性的层面“诗意是对生命自身、对自我与世界相遇的凝思和颈格碎片化的信息时代.资讯看似（
③）,却在某种程度上密斯了人与自身及世界时话的通道无,论是向•内•的•加第，还是向自然的返归，作品洋溢着对生命觉知的兴趣和执着由山水而觉悟生命的智慧，这才上―在旅行成为时尚的左支，宾•正履得•旅•行、福麻山水坯需要深入沉潜.风景不妨“看”，山水却必须“•读青4而向,丙°这部作品就是一部推敲山水、叩问智慈、体察自然的人文山水笔记，
18.请在文中括号内填入恰当的成语、（3分）
19.文中画横线的句子使用门以人和比喻的修常于•法•甫结合材料简要分析其表达效果，1分）
20.文中何波浪线的部分有诏病.请进行修改,使语营表达准确流畅“可增删少量词语,但不得改变原意《1分）
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切.逻辑严密,每处不超过12个字（6分）
22.文中几处加点句中的“的•不可以嬲掉的一项是（3分）A.从地貌学的角咬而言B碎片化的信息时代C.由山水而觉悟牛命的智慈D.在旅行成为时尚的今天
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作，（60分）高尚的竞争是一切卓越才能的涯京，休读一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾的飞奔.奥维德••圣人之道，为而不争以其不争.故天下莫能与之争J《道德经》令与不争.这是一个值得我们思考的话题，写一篇文聿，体现你的感悟与思考.要求:选准角度.确定立总，明确文体,自拟标题;不变套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字.5-高三语文参考答案（“文学作品”扩大范围，应是“优秀的、杰出的文学作品”;“是对世界与人的隐喻、象征”以偏概
1.D全,原文第五段为“往往是对世界与人的隐喻、象征”）（“按照时间的先后顺序进行论述”错误，应该是“按照事物的发展规律和逻辑顺序进行论述”）
2.B（、、三项都只对作品进彳了内部研究，没有进行外部研究,只有项将二者贯通了起来）
3.D AB Cj D
①①初,中国的文学批评主要奉行的是社会历史批评,主要关注作品与社会人生的关系、作品蕴藏的现实
4.意义后来，批评家越来越关注文本内部研究
②“文本批评”模式及其细读法受到质疑后，人们纷纷接受美学、意识形态批评和文化批评，忽略了文学作品的文学性和对作品自身逻辑的细读（每点分，2意思答对即可）
①解读对象既要,.人乎其内”,乂要“出乎其外”，坚持以作品为本体、为核心、为“属地”在解读文
5.本的进程中，渗透或者暗示出外在的部分和必要的背景来,而不损害对文本的关注和解读，努力进入文本中蕴含的无形境界
②批评家要有更不富的知识、学养和出色的感觉、才华，在批评实践中保持客观、公正的立场，坚持艺术标准（每点分，意思答对即可）3（我，想压扶正义的愿望”错误，并不能体现“我”想匡扶正义的愿望.）
6.D“（“以此来引导孩子的人生观与价值观”在文中没有依据）
7.B
①借故事中官府对百姓的蹂蹒,揭露当时社会的黑暗现状，为“被现实生活闷死的人”发出心声
②故事
8.结尾穷苦教书先生的儿子变成一条巨龙,游进城去把县官和羌役淹了，为老百姓报了仇,凸显人们对惩治坏人的向往，给人以欣慰之感（每点分,意思答对即可，若有其他答案，言之成理的也可得分）2
①小说写孩子化龙的情节,增强了作品的神秘色彩，激发了读者的阅读兴趣
②这样写符合读者的心理预
9.期,“善有善报，恶有恶报”在现实中未必能如人所愿.但借助虚构的情节就可以实现
③突出了小说的主题小说中写孩子化龙后淹没了全城，惩治了县官和差役，使惩恶扬善的主:题更加鲜明（每点分,2若有其他答案，言之成理的也可得分）［（原文标点）夫知进而不知退.既得患失，暨不量其才之称否而同之者万万也然皆北圣人之止
10.BDG也］（项,第二个“贷”译为“推卸”项,第二个“安”译为“安逸、安适”项,第二个“已”译为
11.D AB C“随后”项,第二个“之”译为“求得”，两个“之”字意思不同）D（上的含义专指”错误，原文是“止之为义，非特专主辞禄去位，闭门却扫，与夫高蹈远引，遁世
12.C l无闷之谓也”,意思是止的含义不仅仅专指辞去禄位，闭门谢客,远离官场,隐居起来,避开俗世.没有烦恼）（）在院中只种竹和菊，终日悠闲而坐，那确实是一件值得高兴的事情！（给分点:“唯……是宾语
13.1前置句、“燕”、“诚”各分，句意分）11（）朝廷内外对您都抱以期挈之心，正期望您受到重用，造福天下，怎么能容许您现在停下来呢？（给2分点:“方”“膏泽”“容”各分，旬意分）11【题意评分解说】题意评分等级文章特征A立意准确、集中、鲜明能扣紧材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意鲜一类文明，主旨集中、明确c B内容充实，结构严谨，思路清晰C能严格执行题十写作54〜60分任务指令限定的主题要求D.所选文体特征鲜明A.立意准确、集中:能结合材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意明确R二类文符合题内容具体，结构完整,思路基本清楚C.能执行题干写作任务指令限定的主题要求48〜53分意D,符合所选文体的特征耍求A.匕意基本准确:能联系材料内涵,依据题下任务指令，选择角度,确*.主旨,符合材三类文42〜47料内容及含意范围B内容具体,结构大致完整，思路基本清楚C基本能执彳邀十分写作任务指令限定的主题要求D.基本符介所选文体的特征要求A立意不够准确:能联系材料内涵，依据题干任务指令,选择角度，确立主旨，局部四类义基本符观点游离材料的主要思想内涵B内容大致具体，结构存在明显缺陷，如残缺、思合题意36,〜\1分路混乱C.未能执行题干写作任务指令限定的主题要求D.不符合所选文体的特征要求C五类文偏离题完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求,仅选取材料、要求意35分及以卜或背景的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误卜充说明】一错别字等扣分缺标题扣分;每个错别字扣分,重复的不计;标点错误多的，酌情扣分211二字数等扣分字以上的文章，按评分标准评分.扣字数分每少个字扣分
1.4051字以下的文章分以下评分,不再扣字数分
2.4,20字以下的文章分以下评分，不再扣字数分
3.200,10只写一两句话的，给分或分，不评分
4.12只写标题的，给分，不评分与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容，
5.2可以打分.完全空白的，评分6。
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