2022-2023学年江苏省常州市高三上学期12月月考语文试题及答案

学年江苏省常州市高三上学期月月考语文试2022-202312题及答案

一、现代文阅读

（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成下面小题材料一当前，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，人类社会充满希望同时，世界进入新的动荡变革期，百年变局和世纪疫情交织叠加，国际格局深刻复杂演变，人类发展面临的机遇和挑战并存在人类命运日益休戚与共的今天，越来越要求加强文明交流互鉴，深化文明相处之道第一，深化文明相处之道，需要坚持平等相待、彼此尊重习近平主席指出，不同国家、民族的思想文化各有千秋，只有姓紫嫣红之别，而无高低优劣之分，都应该得到承认和尊重人类在漫长的历史长河中，形成了纵向上不同时期文明的发展演化和横向上不同国家、民族文明的多元并存，创造了多姿多彩的人类文明，绘就了波澜壮阔的文明图谱每一种文明都有自己独特的内涵、特征，都有区别于其他文明的不同之处、独到之处,在价值上是平等的我们应当坚持平等和尊重，摒弃傲慢和偏见，加深对自身文明和其他文明差异性的认知，尊重所有国家和民族传承发展各自文明的权利，尊重不同国家人民对自身发展道路的探索，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突、以文明共存超越文明优越，走出一条相互尊重、平等相待的文明交往新路第二，深化文明相处之道，需要加强互学互鉴、交流交融习近平主席指出，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富中华文明在长期发展的过程中，从与其他文明的交流中获得了丰富滋养，也为人类文明进步作出了重要贡献比如，明清以后的“东学西渐”和“西学东渐”，既给予西方文明自我反思、复兴发展的养料，也对中华文明重新焕发生机起到了催化作用这充分表明，交流互鉴是文明发展的本质要求，是文明保持旺盛生命活力的源泉所在我们应当采取学习借鉴、交流交融的态度，在保持自身文明历史主体性的前提下，使文明在超越制度模式、意识形态差别之上进行兼收并蓄，充分汲取各种文明的有益成果和积极因素，促进不同文明相通相融，为推动人类社会进步提供强大精神力量第三，深化文明相处之道，需要倡导开放包容、美美与共习近平主席指出，每一种文本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力从“大王不是说了‘鸡肋两个字么我回来传达下去”“夏侯将军昨晚传达大王的口令是‘鸡肋可知，“鸡肋”指曹操颁发的口令；从“他忽然于此得到启示，明白了那烦扰他的问题，正是感觉到自己的生命已经同这残烛一样了”“他长叹了一声，能够作出‘东临碣石’的那个时代一去不复返了，能够作出‘月明星稀的那个时代也一去不复返了……于是，他颓然地躺到榻上去”可知，“鸡肋”体现了曹操既不满意自己丧失了往日的激情，又无法改变现状的无奈；从“他又想起当年跟他起兵的那一批干部，是多么可爱啊！……但是，现在围绕在自己左右的是些什么人呢？曹操忽然忿怒起来，他想杀尽这些人“这‘鸡肋，我是指你和你一类的人的”“你还不是鸡肋，比鸡肋都不如你是一条毒虫！”可知，“鸡肋”体现了曹操不满身边如杨修等阿谀奉承的部下，怀念以前的下属，但又无可奈何【9题详解】本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力从“他忽然于此得到启示，明白了那烦扰他的问题，正是感觉到自己的生命已经同这残烛一样了”“能够作出‘东临碣石’的那个时代一去不复返了，能够作出‘月明星稀的那个时代也一去不复返了……”“他回忆了一生的经历，他认为自己在五十六岁以前所做的事情，是没有一件可以后悔的……但是，现在围绕在自己左右的是些什么人呢？曹操忽然忿怒起来，他想杀尽这些人”“他悲哀忿怒得想不下去了，倏地从榻上跳了起来他觉得在帐中待不下去了，想出去走走，吸些清凉的夜气，以清醒自己的头脑”等处可知，从人物塑造的角度看，这段心理描写展现了曹操的内心世界，使曹操的形象从单纯的“多疑”变得更为丰满立体从“他忽然于此得到启示，明白了那烦扰他的问题，正是感觉到自己的生命已经同这残烛一样了”“能够作出‘东临碣石’的那个时代一去不复返了，能够作出‘月明星稀的那个时代也一去不复返了……”“他又想起当年跟他起兵的那一批干部，是多么可爱啊！……但是,现在围绕在自己左右的是些什么人呢？曹操忽然忿怒起来，他想杀尽这些人”可知，从情节发展的角度看，使情节的发展更充分，曹操最后决定杀死杨修不仅仅因为杨修本人，更是因为曹操在当时的困惑和焦虑从“他又想起当年跟他起兵的那一批干部，是多么可爱啊！……但是，现在围绕在自己左右的是些什么人呢？曹操忽然忿怒起来，他想杀尽这些人”可知，从揭示主题的角度看，现实寓意增强，讽喻了社会中存在的不求务实，但求迎合上级甚至阳奉阴违的现象，也展现了人在权势下的异化

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读文言文阅读司马错与张仪争论于秦惠王前，司马错欲伐秦，张仪曰“不如伐韩王曰“请闻其说”对曰“亲魏善楚下兵三川塞蟆辕绿氏之口当屯留之道魏绝南阳楚临南郑秦攻新城宜阳以临二周之郊诛周主之罪侵楚魏之地周自知不救，九鼎宝器必出据九鼎，按图籍，挟天Z\Zw*XZS/NZXZv*N/\Z\ZSZXZXZw*XZ\/S/\ZS/S/\ZS/SZXZ1/S/\/S/SZ\1/SZZ\1/Z\ZX1/S/SZ\/N/\Z\/\Z\Z\ZZ\ZXZv*\ZX/\1/\Z\Z\/XZ\/S/XZ\/S/««w*NZ\Z\/SZ\Z\ZS■^子以令天下，天下莫敢不听，此王业也今夫蜀，西僻之国也，而戎狄之长也，敝兵劳众不足以成名，得其地不足以为利臣闻’争名者于朝，争利者于市」今三川、周室，天下之市朝也，而王不争焉，顾争于戎狄，去王业远矣”司马错曰“不然臣闻之欲富国者，务广其地；欲强兵者，务富其民；欲王者，务博其德三资者备，而王随之矣今王之地小民贫，故臣愿从事于易夫蜀，西僻之国也,.而戎狄之长也，而有桀纣之乱以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也取其地足以广国也，得其财足以富民，缮兵不伤众，而彼已服矣故拔一国，而天下不以为暴；利尽西海，诸侯不以为贪是我一举而名实两附，而又有禁暴止乱之名今攻韩，劫天子，劫天子恶名也，而未必利也，又有不义之名而攻天下之所不欲，危！臣请谒其故周，天下之宗室也；齐韩，周之与国也周自知失九鼎，韩自知亡三川，则必将二国并力合谋，以国于齐赵，而求解乎.楚魏以鼎与楚，以地与魏，王不能禁此臣所谓危，不如伐秦之完也”惠王曰“善！寡人听子”卒起兵伐秦，十月取之，遂定秦，秦主更号为侯，而使陈庄相蜀蜀既属，秦益强，富厚轻诸侯（选自《战国策•秦策》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.亲魏善楚/下兵三川/塞帽辕绥氏之口/当屯留之道/魏绝南阳/楚临南郑/秦攻新城宜阳/以临二周之郊诛/周主之罪/侵楚魏之地B.亲魏善楚/下兵三/川塞赣辕绥氏之口/当屯留之道/魏绝南阳/楚临南郑/秦攻新城宜阳/以临二周之郊/诛周主之罪/侵楚魏之地C.亲魏善楚/下兵三川/塞帽辕维氏之口/当屯留之道/魏绝南阳/楚临南郑/秦攻新城宜阳/以临二周之郊/诛周主之罪/侵楚魏之地D.亲魏善楚/下兵三/川塞赣辕辕氏之口/当屯留之道/魏绝南阳/楚临南郑/秦攻新城宜阳/以临二周之郊诛/周主之罪/侵楚魏之地

11.下列对文中加点字词及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.九鼎，古代国家的宝器，是国家王权至高无上的象征，与成语“一言九鼎”中“九鼎”意义相同B.“从事于易”中“易”指容易，与《愚公移山》中“寒暑易节，始一反焉”中“易”的意义不同C.“故拔一国”中“拔”指攻克、攻取，与《出师表》中“是以先帝简拔以遗陛下”的“拔”意义相同D.“韩自知亡三川”中“亡”指丢失、失去，与《过秦论》中“秦无亡矢遗镀之费”的“亡”意义相同

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.围绕秦王扩充军事、推进王业的问题，张仪和司马错展开军事辩论，二人针锋相对各陈己见，最终秦王采纳司马错的建议，出兵平定蜀国B.张仪建议秦王可以先与魏、楚两国亲善，再让秦军借道两国来切断通路，进而逼迫周天子达到挟天子以令诸侯的目的，这就能建立王业了C.司马错认蜀国是西边偏僻的国家、以戎狄为首领，而且有像夏桀、商纣一样的祸乱，现在让秦军前往攻打，就如同用豺狼驱赶羊群一样容易D.张仪与司马错观点迥异，从两人的辩论中能够看出，张仪的主张多主观唯心的空想，司马错则是从实际出，知己知彼，提出积极稳妥的办法

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①今三川、周室，天下之市朝也，而王不争焉，顾争于戎狄，去王业远矣

②取其地足以广国也，得其财足以富民，缮兵不伤众，而彼已服矣

14.针对张仪伐韩的主张，司马错从哪些方面进行反驳？请结合原文简要概括说明【答案】

10.C

11.C

12.D

13.

①现在的三川地区和周王室，正是整个天下的市集和朝廷，大王不去争夺，反而与那些野蛮的人争夺名利，这就离帝王之业远了

②得到它的土地，能够使秦国的疆域扩大；得到它的财富，能够使百姓富足，整支军队又不伤害百姓，蜀国已经归服了

14.

①从争利方面，阐述伐蜀有扩地、富民、博德的好处;

②从争名方面，伐韩、胁迫周天子会背负不义的名声；

③从军事方面，周、韩一旦联合其它各国会危及秦国【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句能力句意应先与魏、楚两国表示亲善，然后出兵三川，堵塞辕、绥氏两个隘口，挡住通向屯留的路，让魏国出兵切断南阳的通路，楚国派兵逼近南郑，而秦国的军队则攻击新城和宜阳，兵临二周的近郊，声讨周君的罪行，（随后）乘机侵占楚、魏两国的土地根据后文“今三川、周室”“韩自知亡三川”可知，“三川”为一个地名，不能分开，排除BD；“临二周之郊”中“临”为动词，做谓语，其宾语为“二周之郊”；“诛周主之罪”中，“诛”为动词，其宾语为“周主”，“诛周主”作“罪”的定语，故应在“郊”后断开，排除A故选Co【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识、理解一词多义的能力A.“一言九鼎”的意思是“九鼎，古代国家的宝器形容说的话分量大，起决定作用”，和原文中的“九鼎”意思相同B.“从事于易”的意思是“从容易办的事做起，“易”的意思是“容易”；“寒暑易节，始一反焉”的意思是“冬夏季节转换，才能往返一次”，“易”的意思是“交换，转换”故两个“易”的意思不同C.“意义相同”错，“故拔一国”的意思是“所以攻占一个国家”，“拔”的意思为“攻占、攻取”；“是以先帝简拔以遗陛下”的意思是“因此先帝选拔（人才）来送给陛下”，“拔”的意思是“选拔二所以两个“拔”的意思不同D.”韩自知亡三川”的意思是“韩王自己知道丢失（丧失）了三川之地”，“亡”的意思是“丢失，丧失”；“秦无亡矢遗镀之费”的意思是“秦没有耗费（失去）一支箭（一兵一卒）”，“亡”的意思是“丢失，失去”故两个“亡”意思相同故选Co【12题详解】本题考查学生理解文章内容，对人物进行评价探究的能力D.“张仪的主张多主观唯心的空想”错，张仪主张的是“亲魏善楚，下兵三川”，然后兵临二周，威胁周室，达到挟天子以令诸侯的目的，这并不是张仪的空想，只是没有权衡利害故选Do【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力

①“……，……也”，判断句，要译出“……是……“顾”，反而；“去”，距离

②“广使动用法，使……扩大；“富”，使动用法，使……富足；“缮兵”，整治军队【14题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文本信息的能力“欲富国者，务广其地；欲强兵者，务富其民；欲王者，务博其德三资者备，而王随之矣”可以看出，攻打蜀国，可以富国、强兵、博德；“今攻韩，劫天子，劫天子恶名也，而未必利也，又有不义之名”可以看出，攻打韩国，会背负不义之名；“周自知失九鼎，韩自知亡三川，则必将二国并力合谋，以国于齐赵，而求解乎楚魏以鼎与楚，以地与魏，王不能禁”可以看出，一旦周、韩联合齐赵楚魏等国，秦国就处境非常危险了参考译文司马错和张仪在秦惠王面前进行了一场争论司马错要攻打蜀国，张仪说“不如攻打韩国”秦惠王说“请你们说说各自的见解，让我听听J张仪回答说“应先与魏、楚两国表示亲善，然后出兵三川，堵塞辕、维氏两个隘口，挡住通向屯留的路，让魏国出兵切断南阳的通路，楚国派兵逼近南郑，而秦国的军队则攻击新城和宜阳，兵临二周的近郊，声讨周君的罪行，（随后）乘机侵占楚、魏两国的土地周王室知道已经不能拯救自身，一定会交出九鼎和宝器我们占有了九鼎，掌握地图和户籍，挟持周天子，用他的名义来号令天下，天下没有敢于违抗的，这就能建立王业了如今，蜀国是西边偏僻（落后）的国家，戎狄为首领攻打蜀国，会使士兵疲惫，使百姓劳苦,却不能以此来建立名望；即使夺取了那里的土地，也算不得什么利益我听说争名的要在朝廷上争，争利的要在市场上争现在的三川地区和周王室，正是整个天下的大市场和朝廷，大王不去争夺，反而与那些野蛮的人争夺名利，这就离帝王之业远了”司马错说“不对我听到过这样的话想使国家富庶，一定要扩大他的领地，想使军队强大的一定让他的百姓富足，想建立王业的一定要广布他的恩德这三个条件具备了，那么，王业就会随之实现了现在大王的土地少，百姓贫困，所以我希望大王先从容易办的事做起蜀国是西边偏僻的国家，以戎狄为首领，而且有像桀、纣一样的祸乱用秦国的军队前往攻打，就如同用豺狼驱赶羊群一样得到它的土地，能够扩大秦国的疆域；得到它的财富，能够使百姓富足，整治军队又不伤害百姓，蜀国已经归服了因此夺取了蜀国，但天下人不认为我们暴虐；取尽了蜀国的财富，诸侯国也不认为我们贪婪这就是说，我们用兵一次，就能名利双收，还能得到除暴、平乱的好名声如果现在去攻打韩国，胁迫周天子,胁迫周天子必然招致坏名声，而且不一定有利，又有不义的名声去进攻天下人都不希望进攻的地方，这是很危险的！请允许我讲明这个缘故周王室，现在还是天下的宗室；韩国，是周国的友好邻邦如果周天子自己知道要失去九鼎，韩王自己知道要丧失三川，那么，两国一定会联合起来，共同采取对策，依靠齐国和赵国，并且向楚、魏两国求援，以解除危难把九鼎送给楚国，把土地送给魏国，大王是不能阻止的这就是我所说的危险，不如攻打蜀国那样万无一失”秦惠王说“很对我采纳你的意见”结果，出兵进攻蜀国十月夺取了那里的土地,然后平定了蜀国蜀国的君主改称为侯，秦国派遣陈庄去辅佐蜀侯蜀国归附以后，秦国就更加强大富庶，看不起其他诸侯国了

（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题祭常山回小猎苏轼青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞回望白云生翠帽

①，归来红叶满征衣圣明若用西凉簿

②，白羽犹能效一挥【注】

①峨大山上的小山

②西凉簿谢艾，西凉名将，儒生出身，曾任主簿

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人参加了黄茅冈举行的一次习射会猎，狩猎场面相当气派B.诗人从狩猎全景中选取两个最为英武的场面，着重加以描写C.归来时，苍翠的山峰烟雾缭绕，漫天的红叶暗示着猎物丰硕D.整首诗感情激昂，气势飞动，对仗工整，遣词用字尤见功力

16.苏轼的词作《江城子•密州出猎》题材与本诗接近，词的下片有“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”几句，与本诗尾联互相阐发，请分析这几句和本诗尾联在手法和情感上的相似之处【答案】

15.C

16.都运用了用典的手法，一个以冯唐自比，一个以谢艾自许，倾吐怀抱，表现出驰骋疆场的豪情，表达了想要报国的迫切之情【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力C.“漫天的红叶暗示着猎物丰硕”错误颈联写罢猎归来的风度神采经过紧张的围猎，诗人现在一身轻快，不由回过头去眺望方才廛战之处，但见常山白云缭绕，远远望去，恰似在不断吐出云气俯视自己，一路归来，火红的枫叶已落满了征衣二句表现了诗人顾盼自如的神态，而白云、绿岭、红叶，色彩对比鲜明，更增强了诗情中的画意，并没有暗示猎物丰硕故选Co【16题详解】本题考查学生赏析诗歌表现手法和思想情感的能力“持节云中，何日遣冯唐？”这两句是说，什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪名（一样信任我）呢？此时东坡才三十八，因反对王安石新法，自请外任此时西北边事紧张，熙宁三年，西夏大举进军环、庆二州，四年占抚宁诸城东坡因这次打猎，小试身手，进而便想带兵征讨西夏了汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守这是东坡借以表示希望朝廷委以边任，到边疆抗敌“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼J末三句是说，我将使尽力气拉满雕弓如满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队词人最后为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡作出利箭射向敌人这种出人意料的结局，利用巧妙的艺术构思，把记叙出猎的笔锋一转，自然地表现出了他志在杀敌卫国的政治热情和英雄气概作品融叙事、言志、用典为一体，调动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志在千里的英风与豪气“圣明若用西凉簿，白羽犹能效一挥”的意思是圣朝若用知兵善战的书生为将，我还能摇动着白羽扇指麾三军尾联中诗人直接倾吐怀抱，一吐豪情苏轼生活的北宋时代，边患不时发生，因此他在诗词中，时时抒发自己渴望驰骋疆场的激情尾联即以谢艾自许，说朝廷如果委予边任，定能麾兵败敌，表现出驰骋疆场的豪情，表达了想要报国的迫切之情三名篇名句默写

17.补写出下列句子中的空缺部分1《琵琶行》中“”一句，诗人运用多个动词写弹奏的手法，从正面体现出琵琶女高超的技艺；“”一句则运用自然环境描写，侧面表现琵琶女弹奏技艺的高超2面对不合理的门阀制度，鲍照在《拟行路难其四》中无比愤懑，但最后选择成为沉默的大多数的句子是“:3一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象林庚在《说“木叶”》一文中提到“落木”这一意象，体现语言的精妙和意境的宏大我们学过如杜甫《登高》的“，【答案】

①.轻拢慢捻抹复挑

②.唯见江心秋月白

③.心非木石岂无感

④.吞声哪躅不敢言

⑤.无边落木萧萧下

⑥.不尽长江滚滚来【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词捻、抹、唯、哪躅、萧、滚

三、语言文字运用-语言文字运用I阅读下面的文字，完成下面小题工装制造车间机器轰鸣，火花飞溅“刀具要磨削得极其锋利，车工具时要1，微量地观察和进刀J洪家光2,正在加工用于航空发动机零件的工装工具1979年出生的洪家光，是中国航发沈阳黎明航空发动机有限责任公司高级技师在洪家光看来，车工的一项关键技能便是磨车刀，许多高精度的零部件没有现成的刀具，他就从最基础的技术做起白天工作之余，他上手练磨刀；晚上回家，他看书琢磨为了研究不同刀具的特性，他曾花3个月时间跟不同师傅学习，练习磨出上百把质量好、精度高、不同功能和材质的刀具，边实践边总结，积累的心得笔记已有几万字“真正的工匠不仅要坐得住‘冷板凳还要能3，巧思创新J洪家光说航空发动机是航空器的心脏，其高速运转时，不能有任何偏差，近千片不同的叶片必须做到与叶盘完全精准对接经过5年1500多次探索尝试工经历工裳人筵以想象的煎熬，洪家光和同事二逖次适久比对、观察、调整，终于成功突破了技术瓶颈，研发出航空发动机叶片滚轮精密磨削技术，Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZSZSZSZSZ\Z\Z\Z«*XZ\\Z\Z\ZSZ\ZS/\ZSZS/\Z\Z^\Z\Z\XKZ\/V\Z\ZS/\Z\ZS/\Z\Zv«\Z\Z\Z\Z\Z\ZSZ\ZSZSZ\Z\ZSZ\ZZ\Z\Z\Z\ZZXZ\Z\ZX■/\Z\Z\/\Z\Z\Z\Z\Z\ZKZ\ZXZSZ\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZXZXZ\Z\ZXZXyV/Z\Z\ZXZXZ\Z\ZXZSZ\Z\ZSZ\ZXZ\ZXZXZ\ZS1/S/SZSZX✓\ZSZ^\Z\/\Z«»ZS/1\Z\ZS/\Z\Z\Z\Z\Zw*\Z\ZSZSZ\Z\Z\Z\Z\Z\Z\/SZ\Z\Z\Z\Z\Z\Z\/\Z\Z\1S1^Z\ZSZ\ZSZ\Z\ZSZSZSZSZ授予国家科学技术进步奖二等奖\ZSZ\Z^/■XZ\/\Z\/S/\Z\/S/\Z\Z\/\Z\Z\/\Z\Z\/\/^\ZZW*\/W*\Z\ZXZ\ZKZ/W\/S/1\Z\ZAZ\ZSZ\Z\ZVXZ\ZVXZ\/W*\ZV\Z\ZSZ\ZW

18.请在文中横线处填入恰当的成语

（1）

（2）

（3）

19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.经过5年1500多次探索尝试，经历了常人难以想象的煎熬，洪家光和同事一次次记录、比对、观察、调整，终于成功突破了技术瓶颈，研发出航空发动机叶片滚轮精密磨削技术，授予国家科学技术进步奖二等奖B.经过5年1500多次探索尝试，洪家光和同事一次次观察、记录、比对、调整，经历了常人难以想象的煎熬，终于成功突破了技术瓶颈，研发出航空发动机叶片滚轮精密磨削技术，荣获国家科学技术进步奖二等奖C.经过5年1500多次探索尝试，经历了常人难以想象的煎熬，洪家光和同事一次次记录、比对、观察、调整，终于成功突破了技术瓶颈，研发出航空发动机叶片滚轮精密磨削技术，荣获国家科学技术进步奖二等奖D.经过5年1500多次探索尝试，洪家光和同事一次次观察、记录、比对、调整，经历了常人难以想象的煎熬，终于成功突破了技术瓶颈，研发出航空发动机叶片滚轮精密磨削技术，授予国家科学技术进步奖二等奖

20.请将划横线句子改写成一个句式相对整齐的排比句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意，字数控制在100字以内【答案】

18.

①.眼疾手快（眼明手快）

②.屏气凝神（聚精会神）

③.精益求精（另辟蹊径）

19.B

20.为了研究刀具特性，他转益多师，曾花3个月时间跟不同师傅学习；为了练习磨刀技术,他争分夺秒，磨出上百把质量好、精度高的刀具；为了加强理论修养，他晚上看书琢磨，积累了几万字的心得笔记【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力第一空，此处语境是指车工具时要眼光锐利，动作快捷，所以应该用成语“眼疾手快”，或者“眼明手快”“眼疾手快”的意思是形容做事机警敏捷“眼明手快”的意思是眼光锐利，动作快捷第二空，此处语境是形容洪家光注意力高度集中，所以应该用成语“屏气凝神”，或者“聚精会神”“屏气凝神”的意思是抑制呼吸，聚精会神形容注意力高度集中“聚精会神”的意思是集中精神；注意力高度集中第三空，此处语境是指真正的工匠还要追求好上加好，另外开辟一条路，所以应该用成语“精益求精”，或者“另辟蹊径:“精益求精”的意思是形容追求好上加好，永无止境“另辟蹊径”的意思是另外开辟一条路比喻另创一种新风格或新方法【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力文中画波浪线句子的语病有一是语序不当，“一次次记录、比对、观察、调整”语序不当，改为“一次次观察、记录、比对、调整”;二是搭配不当，“授予……二等奖”搭配不当，改为“荣获……二等奖”故选B[20题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力题干要求改写成一个句式相对整齐的排比句，划横线的句子内容说的是洪家光从最基础的技术做起可以改成三个句式是“为了……，他+方法，这样做的结果”的句子，在内容方面有逻辑关系，应该是先“研究刀具特性”，再“练习磨刀技术”，最后“加强理论修养”，所以可以改成为了研究刀具特性，他转益多师，曾花3个月时间跟不同师傅学习；为了练习磨刀技术,他争分夺秒，磨出上百把质量好、精度高的刀具；为了加强理论修养，他晚上看书琢磨，积累了几万字的心得笔记

（二）语言文字运用II阅读下面的文字，完成下面小题明都是美的结晶，都彰显着创造之美；各种文明本没有冲突，只是要有欣赏所有文明之美的眼睛世界上有200多个国家和地区、2500多个民族、多种宗教，如果以“文明进化”“文明冲突”“文明隔绝”来认识和对待文明，甚至以所谓“先进文明”打压、取代其他文明，那将是历史的悲剧、文明的灾难中国学者费孝通很早就提出，文明之间要坚持各美其美、美人之美、美美与共、天下大同这是中华文明蕴含的内在追求，也是人类文明发展给我们的深刻启迪当今世界，人类越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体，开放包容的文明不仅是将不同民族和国家紧紧联系在一起的精神纽带，更是促进时代发展潮流滚滚向前的强大动力我们应当秉持海纳百川、有容乃大的精神，坚持求同存异、和而不同，坚决摒弃文明冲突，消除文明隔阂，加深对彼此文明的理解和欣赏，在推进自身文明发展的同时，推动建设一个更加多彩、更有活力的大美世界（摘编自黄坤明《加强文明交流互鉴深化文明相处之道》）材料二当今世界，在处理不同文明之间关系的问题上，存在着诸多不和谐的论调，“文明中心论”和“制度模式单一论”就是典型的代表新时代深化文明交流互鉴，既不认同文明有中心和边缘之分，也不认为文明发展模式是单调统一的一方面，新时代深化文明交流互鉴是对“文明中心论”的批判西方社会热衷于对不同文明进行主客二分，西方的文明必然是中心文明新时代深化文明交流互鉴，倡导的是不同文明平等、包容、和谐相处，认为文明有特色、地域的差异，但没有地位、好坏的差别，世界上并不存在一种超越其他一切民族具有绝对优越性的文化，文化上的盛气凌人，只会招来怨恨与鄙夷，绝非文明之间的长久相处之道我们既要让本国文明充满勃勃生机，又要善于与他国文明交流互鉴，让世界文明百花园群芳竞艳另一方面，新时代深化文明交流互鉴是对“制度模式单一论”的批判西方社会习惯把资本主义文明看作人类文明的普遍形式，并竭力推广资本主义的社会制度和发展模式新时代深化文明交流互鉴，强调要尊重不同民族和国家选择适合本国、本民族发展的道路和制度模式各国探索适合本国国情的道路是人类文明的多样呈现，一味引进或效仿西方制度模式,会引起水土不服，甚至会把国家前途命运葬送掉文明之间不应该是整齐划

一、千篇一律,而是要求同存异、多元共存、共同发展（摘编自陈明琨徐艳玲《新时代深化文明交流互鉴的三重逻辑》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）8月初，一场时间跨度长达半年、以宋朝为生活背景的大型沉浸式“宋潮国风体验活动”在古镇启动从融合古今的文创产品、宋式街头游艺，到小食香饮子、当坊卖酒，再到风雅四艺、占卜游乐，1打卡宋潮市集，迅速在各大社交平台走红“宋人的生活情趣令人向往，我在网上看到这项活动，特意跟朋友一起来体验”游客陈先生说“千年古县城文化底蕴深厚，我们通过创新宋韵消费新场景，把握青春脉动，对宋韵文化进行创造性转化，打造文旅消费新标杆比如，宋潮市集就吸引了大量年轻人前来打卡消费投壶、占卜等很受年轻人喜爱”古镇所在区负责人说2o古镇所在区积极谋划高能级文化项目和品牌活动，培育文化生产和消费的新业态新模式，加快打通文化软实力向文化生产力的转化通道目前，该区正着力培育“古镇国潮文创历史街区”“乡村休闲达人村街区”“不夜老外滩”等夜间文化坐标，以宋韵文化为创新驱动力，开发古镇夜游、主题公园夜游、文化场馆夜游等夜间文旅业态，实现夜间经济迭代升级古镇附近的村落，也在深入挖掘宋韵遗存，加快农旅融合，对文化景观进行提升改造“鞍山村这几年发展较快，但网红村要实现‘长红’，须不断更迭产品，宋韵是一个很好的切入点”街道党工委书记表示，该街道将加强宋韵文化保护、挖掘、提升工作，打造宋韵文化乡村体验场景，为乡村振兴注入人文韵味，让千年宋韵在新时代流动起来既能“活化”宋韵，再现宋韵包涵的历史文化；又能拉动消费，使得更多富有烟火气的宋韵融入日常、深入人心3o

21.仿照示例，解释文中加点的网络新词示例真香，这一网络新词来源于某电视真人秀节目，是指一个人下定决心不去或去做一件事情，最后的行为却截然相反打卡__________________________

22.总分结构是一种非常受欢迎的言语表达策略，它可以先总后分，也可以先分后总请在文中横线处填入相应的总起句或总结句每处不超过20字1__________________2__________________3___________________【答案】

21.“打卡”这一网络新词来源于员工上下班时刷卡记录考勤，后来被戏谑地用作到某地一游或拥有某样事物

22.1宋朝市井百态一一展现；

（2）古镇注重在文旅产品中植入宋韵文化元素

（3）传统文化与现代生活“美美与共”（相得益彰）【解析】21题详解】本题考查学生正确理解词语含义的能力“打卡”原是指上下班时刷卡记录考勤的意思后衍生网络流行词，成为人们养成习惯的一种工具到了某个地方或拥有某个事物，像他人展示的意思，如网红打卡，旅游打卡、健身打卡等工作上打卡的目的是让公司知道工作人员正常上下班，而在新生代背景下，“打卡”更像是一种圈层文化理解与获取认同的记录行为【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一空，依据前文“从融合古今的文创产品、宋式街头游艺，到小食香饮子、当坊卖酒，再到风雅四艺、占卜游乐”可知，这些内容均属于宋人的生活内容，并且是丰富多彩的；还有此空应是总结上文的句子所以可填宋朝市井百态一一展现第二空，依据后文“该区正着力培育‘古镇国潮文创历史街区乡村休闲达人村街区不夜老外滩’等夜间文化坐标，以宋韵文化为创新驱动力”可知，这些内容强调的重点是“以宋韵文化为创新驱动力，培育文化生产和消费的新业态新模式”；还有此空应是总起句所以可填古镇注重在文旅产品中植入宋韵文化元素第三空，依据前文“既能’活化宋韵，再现宋韵包涵的历史文化”可知，此句强调的是“宋韵历史文化的再现”；依据前文“又能拉动消费，使得更多富有烟火气的宋韵融入日常、深入人心”可知，此句强调的是“现代生活已融入宋韵”；还有此空应是总结句所以可填传统文化与现代生活“美美与共”（相得益彰）

四、写作

23.阅读下面的材料，根据要求写作材料一《红楼梦》中，刘姥姥告诫女婿咱们庄稼人，守多大碗，吃多大饭材料二北京冬奥会上荣获两金一银的谷爱凌在微博上写道创造历史，突破个人界限一直是我人生最大的追求综合理解以上两则材料，联系当代青年所面临的社会现实写一篇文章，或叙写你的经历和体验，或表达你的认识与思考要求结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语类材料作文题材料一是出身底层的刘姥姥劝诫女婿要认清自己的境况和身份地位这里的“守多大碗，吃多大饭”指的是要了解自己、发现自己、认清自己，有自知之明如果达不到他人的水平，也不好高鹫远，不自怨自艾，不自暴自弃，盲目伪装、盲目追求不属于自己的东西材料一揭示的是如何正确认识自我，即人生目标和自身实际、能力之间的关系材料二是2022年冬奥会冠军获得者谷爱凌发在微博上的话，关键词是“创造历史”“突破个人界限”，指的是要打破自我的局限性以让自己获得完善、提升材料二侧重于不断进取，突破自我的人生态度两则材料貌似对立却有机统一综合材料，可以明确“守与破”是本次作文的核心思辨主题，具体分为人应该在“认清自我，有自知之明”之下去“突破自我”，在脚踏实地的前提上突破自我，在知限的范围内不断突破自我；或者辩证的看待与“认清自己”“突破自己”的关系“认清自己”是“突破个人界限”的前提基础；敢于突破个人界限，可以更好地认清自己材料提示语“叙写你的经历和体验”更适合写记叙文、小小说，通过讲述故事，来表达自己的见解“表达你的认识与思考”更适合写议论文行文构思上，可以概述材料，由材料引出观点，如当代青年既要自知，准确定位人生；又要脚踏实地，不断突破自我接下来论述人生要认清自我，准确定位自己，脚踏实地做好该做的事，唯有如此，才能为突破打牢基础然后在论述人生在夯实基础之上，还需要不断突破自我，永无止境地追求更高更快更强，敢于突破个人界限，可以更好地认清自己最后联系当下，明确当代青年在时代大潮中既需要认清自我，又需要突破自我立意

1.以脚踏实地为基，寻突破自我之路

2.怀实干之心，秉突破精神

3.踏实肯干，勇攀高峰

4.量力而行牢基础，尽力而为显风采

5.以本分奠定辉煌，用突破超越理想A.不同时期不同国家、民族的文明各有千秋，价值平等，没有先进与落后之分、中心与边缘之别，更无高低优劣之说B.经历漫长岁月积淀而成的人类文明多姿多彩，充分彰显了创造之美，是人类珍贵的精神财富C.加强交流互鉴，深化文明相处之道，需要做好诸多方面的工作，其中最重要的是平等相待，彼此尊重D.“文明中心论”和“制度模式单一论”等论调极具危害，是妨碍国家发展和文明交流的错误观念

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.从两则材料论述的侧重点看，材料一侧重正面论述，立中有破；材料二则正相反B.文明因交流互鉴而丰富多彩，我们要超越意识形态的差别以开放包容的态度兼收并蓄C.坚持“各美其美，美人之美”的态度，不同文明能够臻至“天下大同”之大美境界D.文明交流互鉴并不反对引进或效仿异域文明，前提是要保持自身文明的主体性

3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料观点的一项是（）A.郑板桥《新竹》新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持B.卢梅坡《雪梅》梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香C.赵翼《论诗》江山代有才人出，各领风骚数百年D.《增广贤文》一花独放不是春，万紫千红春满园

4.不同文明交流互鉴有何意义？请结合材料一简要概括

5.“万物并育而不相害，道并行而不相悖”出自《礼记•中庸》，有论者认为“这是国与国共处之道，也是人与人相处之道”，请结合材料内容谈谈你对此的理解与认识【答案】

1.C

2.C

3.D

4.

①有助于解决人类发展面临的问题与挑战，为人类社会发展进步提供强大的精神力量

②可以解决不同文明间存在的隔阂、冲突及傲慢与偏见，开辟文明交往新路

③可以使文明更加丰富多彩，促进文明的发展并保持旺盛的生命活力

④可以加深不同文明间互相理解和欣赏，助力人类命运共同体建设

5.

①此语彰显了儒家中庸之道万物和谐相处的“中和”思想，体现了中华文明对“和而不同”的大同社会的追求

②它超越时代、国界，也适用于人际交流，为当今世界不同文明间消除隔阂，摒弃冲突，实现多元共存、共同发展提供了有益启迪，有助于人类构建你中有我，我中有的命运共同体【解析】【1题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力C.“其中最重要的是平等相待，彼此尊重”错误从原文“深化文明相处之道，需要坚持平等相待、彼此尊重”来看，材料并没有说那种方式更重要故选Co【2题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力C.“不同文明能够臻至‘天下大同”错误从原文“中国学者费孝通很早就提出，文明之间要坚持各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”来看，“各美其美，美人之美”与“天下大同”是并列关系，不是因果关系故选Co【3题详解】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力A.郑板桥的这首《新竹》诗，采用比喻、象征等手法，用以说明新的一代之所以有超出前一代的成绩,是靠前一代打下的基础和积极扶持常用来赞颂前一代在培养新一代方面的贡献不能支撑“文明交流互鉴”的观点B.“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”意思是就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味是诗人对梅与雪的评语、具有比较的意味不能支撑“文明交流互鉴”的观点C.“江山代有才人出，各领风骚数百年”的意思是历史上每一朝代都会有有才华的人出现,各自开创一代新风，领导诗坛几百年常用来激励人们努力学习，取得成绩不能支撑“文明交流互鉴”的观点D.“一花独放不是春，万紫千红春满园”比喻缺少各种不同形式和风格的艺术作品就不算繁荣，主张百花齐放，百家争鸣，符合材料“文明交流互鉴”的观点故选Do【4题详解】本题考查学生概括信息的能力由“世界进入新的动荡变革期，百年变局和世纪疫情交织叠加，国际格局深刻复杂演变，人类发展面临的机遇和挑战并存在人类命运日益休戚与共的今天，越来越要求加强文明交流互鉴，深化文明相处之道”可概括出有助于解决人类发展面临的问题与挑战，为人类社会发展进步提供强大的精神力量由“我们应当坚持平等和尊重，摒弃傲慢和偏见，加深对自身文明和其他文明差异性的认知,尊重所有国家和民族传承发展各自文明的权利，尊重不同国家人民对自身发展道路的探索,以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突、以文明共存超越文明优越，走出一条相互尊重、平等相待的文明交往新路”可概括出可以解决不同文明间存在的隔阂、冲突及傲慢与偏见，开辟文明交往新路由“明清以后的‘东学西渐和西学东渐，既给予西方文明自我反思、复兴发展的养料,也对中华文明重新焕发生机起到了催化作用这充分表明，交流互鉴是文明发展的本质要求,是文明保持旺盛生命活力的源泉所在”可概括出可以使文明更加丰富多彩，促进文明的发展并保持旺盛的生命活力由“我们应当秉持海纳百川、有容乃大的精神，坚持求同存异、和而不同，坚决摒弃文明冲突，消除文明隔阂，加深对彼此文明的理解和欣赏，在推进自身文明发展的同时，推动建设一个更加多彩、更有活力的大美世界”可概括出可以加深不同文明间互相理解和欣赏，助力人类命运共同体建设【5题详解】本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力“万物并育而不相害，道并行而不相悖”意思是就像天地那样没有不能掌控承载的，没有不被包括施惠的，就像四季交错运行，日月照亮天空然后天下万物能一同发育而不相互危害,各种行为准则能同时进行而不相互矛盾“万物并育而不相害，道并行而不相悖”体现了中庸之道“守中致和”的思想，其本质就是和谐之道就人类各种不同文明而言，就是要持开放包容的心态，尊重差异，理解个性，才能消除隔阂，和谐共处“新时代深化文明交流互鉴，强调要尊重不同民族和国家选择适合本国、本民族发展的道路和制度模式各国探索适合本国国情的道路是人类文明的多样呈现，一味引进或效仿西方制度模式，会引起水土不服，甚至会把国家前途命运葬送掉文明之间不应该是整齐划

一、千篇一律，而是要求同存异、多元共存、共同发展”，“万物并育而不相害，道并行而不相悖”超越时代、国界，也适用于人际交流，为当今世界不同文明间消除隔阂，摒弃冲突，实现多元共存、共同发展提供了有益启迪，有助于人类构建你中有我，我中有的命运共同体

（二）现代文阅读n阅读下面的文字，完成小题鸡肋徐懋庸曹操的大军屯扎在斜谷界口，已经一个多月了在中军帐里，曹操心乱得很这一天的下午，又开了军事会议部下的文武们，仍然有意见分歧，却没有提出一点新的理由曹操左手托着前额，很少说话，最后右手一摆，叫大家散会军事会议散了之后，曹操的心更烦乱了环境很静，外面除了时而传入一阵阵的刁斗之声，万籁俱寂头还是痛，脑筋却非常兴奋他烦躁地在帐中踱来踱去，不断地用右手叩着头皮偶然间，他看到一个烛台上的蜡烛快要烧尽了，正在上下地挣扎跳动他忽然于此得到启示，明白了那烦扰他的问题，正是感觉到自己的生命已经同这残烛一样了“唉！”他长叹了一声，“能够作出‘东临碣石’的那个时代一去不复返了，能够作出‘月明星稀的那个时代也一去不复返了……”于是，他颓然地躺到榻上去他回忆了一生的经历，他认为自己在五十六岁以前所做的事情，是没有一件可以后悔的他从小是有志气的人，想做一个英雄，但并不是那种一味追求权势的英雄，他有治国安民的理想虽然在战争中多次遭遇生命的危险，但有“投死为国”的决心，整个的生活充满了生气……然而，随着事业的成功，权势日益扩大，事情就起了变化他又想起当年跟他起兵的那一批干部，是多么可爱啊！他们不论文武，也大抵不是单纯追求权势的人，都有治国安民的大志，想得出于国计民生有效有利的主意，他们能够开诚布公，对自己知无不言，言无不尽，有建议，有批评但是，现在围绕在自己左右的是些什么人呢？曹操忽然忿怒起来，他想杀尽这些人“阿瞒」曹操对着烛光下的影子自呼小名道，“你本是一世之雄也，而今安在哉！”他悲哀忿怒得想不下去了，倏地从榻上跳了起来他觉得在帐中待不下去了，想出去走走，吸些清凉的夜气，以清醒自己的头脑于是拿起一把钢斧，披上一件罩袍，连侍卫也不带，走出帐去全军已经休息了，大营昏暗静肃，但夏侯惇的帐中，却亮着灯光，许多人影在晃动，似乎很忙乱他就走了进去“啊，大王……”夏侯惇惊异地叫道“元让，你们在干什么？”“在收拾行装哪！”“为什么收拾行装？”曹操诧异地问“大王不是传令准备退兵了吗？”夏侯惇也诧异地问“谁说的？曹操带着怒意了“禀大王，”夏侯惇惶恐地说，“傍晚我请示口令的时候，大王不是说了‘鸡肋两个字么？我回来传达下去，杨主簿听了，来对我说，‘鸡肋是吃起来没有肉，丢了又可惜的东西他说大王传下此令，早晚必要退兵，所以叫我预做准备我就把要紧的东西先收拾一下……”“胡说！曹操勃然变色道，“又是杨修那小子造谣生事吗可恶！通知他明天来见我他紧握着钢斧，大踏步走回自己帐中去了杨修进了大帐，意外地看到高级文武官员都已齐集在那里，他原来以为是魏王要同他单独谈话的魏王尚未升帐，杨修向大家施了礼，大家只冷冷地答了礼，他便坐下他感到情况有点严重但是他自恃家世的高贵，才华的优越并且一向蒙魏王的赏识，而这次的过失也不算太大，只要随机应变，总可以滑得过去的因此，他故作镇静，而且还做出微露骄傲的样子，他知道魏王是更不喜欢那种没有骨气的怯懦者的魏王升帐了大家参拜已毕，肃然归座杨修抬眼去望曹操，恰好曹操炯炯的目光直逼着他“杨修，你为什么说要退兵了？”“根据大王的口令J“我的什么口令？”“夏侯将军昨晚传达大王的口令是‘鸡肋臣以为，鸡肋是食之无肉、弃之有味的东西，用兵的人发生了这样的心理，可知是要退却了」“呵呵」曹操冷笑了一声，“你倒是一个猜谜的老手，又在猜谜了”“臣知罪了在大王还没有下退兵的明令的时候，我就劝夏侯将军做退兵的准备，这是我的错误可是，大王的意思，臣想是猜得不错的”“嘿！众位，你们看他多么自以为是！”曹操对着大家说，“以人心之复杂，谁敢说能够窥尽别人的底蕴呢？”他又对着杨修，“这回你却猜错了！”“啊大王……”这‘鸡肋，我是指你和你一类的人的J“大王……”杨修委屈地叫了一声“你自以为了不起，很聪明，又仗着是杨家的儿子，袁氏的外甥，目空一切可是你,究竟有什么真才实学？你唯一的本领，不是只会猜谜么？除此以外，你还有什么本领？你想出过一条治国安民的良策没有？”“唉……”杨修长长地叹了一口气，“现在的人们，大抵自恃聪明，但目的只在升官发财方法呢，只凭心意，去猜测别人的心意，不顾世间的实情只在你我的心意中间用功夫，怎么办得了事？哪里会有出路！”在座的文武，似乎都受了这一番话的打击，脸色一红，哑口无言杨修见曹操泛论到大家，便知机似的连忙说“大王明谕，实开茅塞臣彻底认识错误了臣承认对于大王，实在不过是鸡肋，今后要努力学习，提高认识，不再弄那猜谜式的玩意儿了”“不！”曹操厉声说，“你还不是鸡肋，比鸡肋都不如你是一条毒虫！”“大王……”杨修失色了“这样的人，是容不得的我容忍他已经太久了，希望他改悔，总是不改，这回竟对军国大事都捣起乱来了J他用目光扫射了全场一遍，问道，“对于他，众官有什么意见？”“杨修罪重如山，大王明断”全场异口同声地说了一句曹操对瘫痪着的杨修注视了一下，沉吟了一会，然后把右手一挥，喝令刀斧手把杨修推出斩首，将首级挂于辕门之外（有删改）

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.杨修的“自作聪明”来自对曹操心理性格的熟悉，也因为他有一贯以来的优越感B.曹操年纪已大，精力不足，在军事会议上迟迟不能做出决断，这让他产生挫败感C.曹操本来就希望杀掉身边不成器的下属，因而杨修的死在很大程度上是机缘巧合D.由于杨修向来恃才傲物，与群臣关系冷淡，所以在关键时刻也无人愿意替他说情

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说善于使用对比手法刻画人物，如曹操的今昔对比、夏侯惇和杨修的对比等，夏侯惇的直率衬托出了杨修的精明

8.小说节奏有张有弛，前半段较为舒缓，后半段则通过曹操和杨修的对话推动情节发展，明显加快了节奏，扣人心弦C.小说整体语言明快晓达，又在几处借用、化用曹操相关的古诗文，这种文白夹杂符合人物身份经历，并不显突兀D.小说以曹操斜谷屯兵的史实为依托展开想象，既与时代背景相连，又符合人物各自的性格逻辑，因而具有艺术真实

8.小说以“鸡肋”为题，具有丰富的含义，请结合文本加以分析

9.《三国演义》中，罗贯中对“杨修之死”的叙述主要侧重于回顾杨修以往引发曹操疑忌的几件事，而本文则把大量的笔墨放在了曹操巡营前的心理描写，这一改写带来了怎样的文学效果谈谈你的理解【答案】

6.A

7.A

8.

①指曹操颁发的口令；

②体现了曹操既不满意自己丧失了往日的激情，又无法改变现状的无奈；

③曹操不满身边如杨修等阿谀奉承的部下，怀念以前的下属，但又无可奈何

9.

①展现曹操的内心世界，使曹操的形象从单纯的“多疑”变得更为丰满立体

②情节的发展更充分，曹操最后决定杀死杨修不仅仅因为杨修本人，更是因为曹操在当时的困惑和焦虑

③现实寓意增强，讽喻了社会中存在的不求务实，但求迎合上级甚至阳奉阴违的现象，也展现了人在权势下的异化【解析】【6题详解】本题考查学生鉴赏作品内容的能力B.“精力不足，在军事会议上迟迟不能做出决断，这让他产生挫败感”错误从“他忽然于此得到启示，明白了那烦扰他的问题，正是感觉到自己的生命已经同这残烛一样了”可知,曹操并不是因为精力不足不能做出决定而心烦，他心乱的原因在于年纪老迈、激情不再C.“杨修的死在很大程度上是机缘巧合”错误杨修的死有其必然性，不能认为是机缘巧合D.“所以在关键时刻也无人愿意替他说情”错误，从文本中并不能看出这层因果关系故选Ao【7题详解】本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力A.“夏侯惇和杨修的对比”错误夏侯惇听信了杨修的说法，准备退兵，引发了曹操的不满,推动了后续情节的发展，这个人物形象的设计并不在于和杨修构成对比故选Ao【8题详解】。