《垃圾分类》的教案

《垃圾分类》的教案《垃圾分类》的教案《垃圾分类》的教案1活动目的、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用

1、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进展垃圾分类2活动准备课件，废旧垃圾等活动过程

一、讨论垃圾与生活的关系、出示地球妈妈图片1师今天，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？师她为什么这么伤心？、理解垃圾及垃圾与我们生活的的关系2师你认识这些垃圾吗？是什么垃圾？师这些都是我们生活中产生的垃圾，假如大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们的环境会变得怎么样？师你们有什么好方法减少垃圾或处理垃圾

二、垃圾分类师刚刚，地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太乱了，想请你们分分类，好吗？师老师这里有个垃圾桶，表示什么意思呢？3让幼儿自己探究各种垃圾的分类看视频，听清洁小博士进展介绍可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物质然后进展检查刚刚幼儿分的垃圾师根据刚刚学的小本领在分一次，这次可不能错喽再一次检查

三、结尾师刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领，如今我们回去把教室的垃圾也进展一次分类吧！《垃圾分类》的教案2目的、懂得垃圾分类的意义，树立环保意识

1、培养观察、分析

八、比拟、分类等才能2p、开展幼儿的观察、分析八才能、动手才能3p、激发了幼儿的好奇心和探究欲望4准备:、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的““和“贺村“，其中1“贺村“里散乱地放着一些垃圾、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、2酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等、只垃圾分装桶，上贴种标志、录像机以及有关垃圾3554处理的录像带、磁性图片假设干，一次性塑料手套假设干5过程

一、评选“卫生城市、引导幼儿观察、比拟两个地方的环”1境，启发幼儿说说你喜欢哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？、请幼儿用贴五角星的形式评选卫生城市，

2、引导幼儿讨论为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会3有什么感觉？、老师小结贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢而4整洁有序，受人欢送你们想知道这个城市的.垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像

二、理解垃圾分类与回收的方法、老师配讲解词，让幼儿观1看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品、认识回收利用”标志2

①出示”回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志

②讲解回收利用标志含义，请幼儿说说垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？〔纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品）

③启发幼儿设计不能回收利用”的标志图，并说说垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？〔燃烧或深埋）

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类情况

⑤老师小结假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资、游戏看谁做得对老师说出某一垃圾的名称，假如是可3以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不可以回收利用的，就做形似的动作X

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类、组织幼儿讨论1怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？、出示贴有标志的只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按25标志分类、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进展分类3教学反思在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开场我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中理解生活中的垃圾，U再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比拟好的《垃圾分类》的教案3有益的学习经历学习如何进展垃圾分类，懂得垃圾分类的常识准备不同色的塑料桶或唐瓷桶四个〔红、绿、蓝、白〕、分类标签〔金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物〕活动与指导提议垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以

1.减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情今天我们也来学一学垃圾分类吧出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类

2.〔〕请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进展分类，1说说分类的理由老师根据其分类情况给予肯有或建议引导孩子们发现其中哪些是易燃的？〔纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？〔纸、果壳〕哪些是有危害的？〔塑料〕，最后分出四种情况有机物、金属、玻璃、塑料〔〕请幼儿把这些垃圾和分类标签对位2）请幼儿议论哪些颜色的桶合适放哪类东西？老师引导幼[3儿发现下面的对应关系绿色一一有机物；白色一一塑料；蓝色一一玻璃；红色一一金属然后将分类签贴于桶上考察幼儿对分类知识的掌握

3.老师提供假设干物品，请幼儿说出应扔到哪里大家做判断把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做

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