《琵琶行》第三课时讲课稿感受《琵琶行》中人物命运的悲剧情感

同是天涯沦落人一感受《琵琶行》中人物命运的悲剧情感同学们，这节课我们继续学习白居易的长诗《琵琶行》通过前两节课的学习，我们了解了这首诗的写作背景、诗文大意，这节课我们从审美的角度来分析《琵琶行》中人物命运的悲剧情感首先请同学们通读一遍课文，思考下面几个问题、课文通过叙事塑造了几个人物形象？

1、诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？（找出课文的主旨句）

2、白居易和琵琶女之间有什么共同的命运遭遇？试做具体比较3好的，我们来看第一个问题，这首叙事诗中刻画了哪两个主要人物？是琵琶女和作者自己两个形象——一个沦落江边的歌女，一个被贬江州的官吏两个形象推进了整篇文章的节奏，两个素味平生的人因琵琶而结缘，琵琶女夜弹琵琶，被在江边送别朋友的白居易听至诗人听闻乐声，想见其人，U,于是便“移船相近邀相见”，而那个琵琶女呢,却怀着复杂和矛盾的心情“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”,最终还是为大家演奏了几首曲子她的技艺非常高超，弹奏的乐曲能够使人“如听仙乐耳暂明琵琶女弹奏，诗人欣赏，一曲过后两人交谈，琵琶女自诉身世，诗人听完琵琶女的自述，感慨世态炎凉，把琵琶女看作是同病相怜的知音，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨琵琶女又弹奏了一曲琵琶，却做促弦弦转急”，诗人听得悲伤凄切，决心要写一首诗歌《琵琶行》送给她他们的故事感动了在座的人——“满座重闻皆掩泣”一个很文艺的小结尾我们在数点人物形象的同时又梳理回顾了一下整篇课文的故事梗概诗人用哪一句诗将两个形象连接在一起的？（找出课文的主旨句）“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”（都是遭遇不幸，飘零在天涯的人，如今在这里相逢，又何必在乎以前是不是相识呢？）琵琶女的不幸，这种落魄失意体现在那些诗句当中？“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇，商人重利轻别离，前月浮梁买茶去去来江口守空船，绕船月明江水寒夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”找个同学来读一读，应该用什么样感情来读？读出她的伤心的境遇和凄凉的情感，同时也要读出对她的同情之意具体描述一下琵琶女的情况家庭遭遇变故时光流逝，色衰爱弛、门前冷落、委身商人、孤独寂寞，独守空船“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”少年时候怎么样的生活？艳盖群芳,艺压京城，被公子哥争相追捧，风光无限，红极一时因为年老色衰，过去门庭若市，现在门庭冷落感到人情冷暖，世态炎凉这种强烈的对比，心灵的反差，让她一回想起来就哭的一塌糊涂那么对于诗人白居易，哪些诗句表现了他的不幸，落魄失意的呢？“我从去年辞帝京，谪居卧病济阳城涪阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”具体描述一下白居易的情况贬出京城，疾病缠身，没有好友，没有音乐，居住偏僻，环境凄凉，独处寂寞重点描写了哪一种不幸？没有音乐，有哪三处描写？涪阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣岂无山歌与村笛，呕哑嘲所难为听反复强调没有音乐有什么好处？突出强调琵琶女音乐的美妙,同时也希望再次聆听动人心弦的音乐今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行在这里大家思考一个问题是什么使素未谋面、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起，发出了知音般的共鸣？对，就是音乐找出文中描写琵琶女弹奏琵琶的句子，一共弹了几次诗人有何感受？有何作用？明确共三次演奏第一次“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”诗人深深被吸引，侧面烘托琴技（一闻琵琶邀相见）第二次“彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《六幺》（详写），同情琵琶女，顿感迁谪意，正面描写琴技之高，点明主旨——同是天涯沦落人（再闻琵琶诉沦落）阅读第二自然段正面描写琵琶女弹奏琵琶曲部分，探讨品味琵琶女弹奏的琵琶曲，曲调旋律有没有变化，如果有，是怎样变化的（旋律特点）？能从这种变化过程中捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹吗？第一部分是“欢乐曲”轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的少年时代那时的她，可谓色艺超群，名噪京华,“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部这一切怎不令她留念，故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐，形象生动“大珠小珠落玉盘”更使人觉得在这里落下的哪里是珠子，分明是她往日的盈盈笑语，和欢快时滚烫的泪水，让人过耳不忘接着用“间关莺语花底滑”写弦音像黄莺（在）花下唱着轻快婉转的歌曲，优美动听这更进一步写出了琵琶女内心的欢快第二部分“沉思曲”幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生，此时无声胜有生渐渐地，弦声缓慢，仿佛眼前的小溪被寒冰阻塞着，发出冷涩的低泣，诉说着琵琶女心中难以言表的苦楚旋律变得“冷涩”“凝绝，音乐之声“暂歇”，在间歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中此时此刻真是无声胜有声呀琵琶女好景不长，“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”，她“年长色衰”，生活变故，门庭冷落迫于生计，她“老大嫁作商人妇”回忆到这儿，怎不肝肠寸断？第三部分是“悲愤曲”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”这段音乐情绪高涨起来，绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情这时她的幽愁怨恨一下子如破瓶而出的水浆滚滚而出，宣泄了她的幽愁暗恨为何？琵琶女受伤的心灵本渴望爱情的抚慰，但薄情的丈夫“重利轻离别”，让她时常空船独守这现实更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音乐之声如“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉最后一部分“四弦一声如裂帛，如裂帛，这是琵琶女的心的碎裂，她又回到“梦啼妆泪红阑干”的现实中来总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化,表达出演奏者内心情感的起伏变化,让人如闻其声,如感其情正如诗人所云“我闻琵琶已叹息」悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！这一段，白居易和琵琶女，一个笔下写忧怨，一个弦上弹忧怨，他们真是“同是天涯沦落人”啊！第三次“感我此言良久立”“却坐促弦弦转急”（略写），诗人感伤而“青衫湿”侧面烘托琴技高超，琴声悲凄感人（三闻琵琶青衫湿）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识，同学们，“同”什么意思呀虽然不幸不尽相同，但依然有相同之处，谁知道？诗人与琵琶女有哪些同病相怜之处

①都是从京城长安来到偏僻的江州都经历由繁华的京城到僻远的江州的过程，有相同的漂泊感（一个本是京城女；一个去年辞帝京）

②都有出类拔萃的才能（一个誉满京都的名艺人；一个才华横溢的大诗人）

③都有从荣至衰的不幸遭遇他们都遭遇人生中的不幸，有相同的沧桑感他们都无力主宰个人命运，有相同的失落感（一个因年老色衰而嫁商人；一个因直言相谏而遭贬谪）

④都怀有满腹的“幽愁暗恨”琵琶女经历了人生变故，琴技越来越成熟，感情越来越深沉，却再也没有人欣赏她的琴声；白居易在贬谪生活中，越来越多地接触到社会现实，考虑问题也会越来越全面，却不能施展才华小结尽管诗人与琵琶女的社会地位生活态度有所不同，尽管他们素昧平生，但“同是天涯沦落人”的失意者的感受是相通的，都遭遇坎坷，落魄失意是相同的男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？伤琵琶女——琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了她的身世倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯伤己——诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐两人有着相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯沦落人”伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉这是一篇长篇叙事诗，但是这首叙事诗的目的不在于给我们讲述一个故事，而在于抒心中的感情，浇心中的块磊诗人白居易经历了官场沉浮、世态炎凉，所以就特别同情和理解琵琶女的人生遭遇，因为这种离乡别井，天涯沦落的沧桑漂泊失落感是一样的，因此发出了千年浩叹“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨同是天涯沦落人琵琶女白居易|恨京倡—琵琶声一＞谪官◄。