一年道德与法治下册第三单元我爱我家9我和我的家教学设计1新人教版

第课《我和我的家》教案9教学目标

1.知识与技能⑴初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系⑵通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力

2.情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情

3.行为与习惯能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯

4.过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨教学重难点

1.重点感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯

2.难点通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨教学设计教学准备教师准备幻灯片、音频资料（如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》）学生准备与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片教学过程

一、聆听歌曲，导入新课

1.师同学们，我们一起来听一首好听的歌曲（播放歌曲《可爱的家》）教师引导学生给这首歌曲取名字学生听歌曲并给歌曲取名字教师在学生回答的基础上点拨我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽

2.师我们都有一个家，你家里有几口人你长得像谁？学生根据自己的情况自由发言师小结我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人【设计意图此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的家人，加深对家人的认识，体会家庭带给我们的温馨】

二、共同交流，了解家庭

1.聊一聊“我的家人”师每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”（出示教材第35页的两棵大树）师你的家里还有谁？学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问追问1你的家人里有姑妈（姨妈）吗她是你爸爸（妈妈）的什么人？追问2你的家里有伯伯吗他是你爸爸的什么人？追问3你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么？追问4为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢？学生根据自身实际回答问题师小结他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同

2.读儿歌，认家人（课件播放儿歌）爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫姥爷妈妈的妈妈叫姥姥妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫姨妈教师领读，学生齐读儿歌

3.游戏我来问你来答教师拍手问爸爸的爸爸叫什么？学生回答爷爷学生问，老师答学生之间互相问师小结一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人【设计意图通过填图、儿歌、游戏的形式，引导学生了解家庭成员之间的关系、称呼，明白家庭中的一家人应该相亲相爱】

三、寻找家人的“影子”师刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢？请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下学生分组讨论，在组内分享教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现师请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢？学生自由发言师小结我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响

四、让爱住我家师同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏游戏规则听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人活动提示学生可以边展示图片边介绍自己的家人师小结听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家师在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像，讲述自己家里有趣的事情师小结我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家（播放课件歌曲《让爱住我家》）【设计意图本环节旨在引导学生了解家人，回忆在家中发生的有趣的事，感受家人的爱无处不在，从家人对自己的关爱中了解家庭的温馨】师小结同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家！板书设计我弟弟伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈爷爷奶奶外公外婆。