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文本内容:
七年级语文人教版第二学期第一次月考试题一.积累与运用（13分）
1、下列加点字读音完全小序的一组是（）（2分）A.确常zud哽咽geng蟋悸（shudi）像而不舍（qi）B.听祷（ql）跟步（dU）艰痛（chi）州为人知（xiin）C.云学bin书挚shU可汗k«5hdn即服zh6ng zhdngD.甲育（p）期歌
（11）胡睁（」1）人迹箪至（hM）
2、下列尊奉量别字的•项是O（2分）A.菜畦泪闹臃肿人声鼎沸B.懊诲蝉蜕丑陋来势凶凶C.讪笑崎岖屏崂九曲连环D.澎湃祈祷脑髓回环曲折
3、选出下列句子中“之”字用法与其他三项不同的一组（）（2分）A.借旁近与之B.卒之为众人C.余闻之也久D.传一乡秀才观之
4、下列句子说法最委婉的一项是（）（2分）A,怎么不把你的《现代汉语词典》借给我用？B、快把你的《现代汉语词典》借给我用！C,你为什么不把《现代汉语词典》借给我用？D、你能把《现代汉语词典》借给我用吗？
5、选择句子翻译不正确的一项（）（2分）A、其诗以养父母、收族为意译文他的诗以奉养父母、团结同族的人为主旨B、爷娘闻女来，出郭相扶将译文爹娘听说女儿回来了，互相搀扶者出城去看望C、士别三日，即更刮目相待译文土别三日，就应当用新眼光看待D、邑人奇之译文邻居都很奇怪他
6、“学语文的目的在于运用”，现在检查一下你的运用能力根据你的观察和生活的感悟，仿照例句再写个句子（3分）例句参天大树固然顶天立地，但是，却取代不了小草的清葱漫野仿句二.文言文阅读（17分）金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理皆有可观者邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之.父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学余闻之也久，明道中，从先人还家，于勇家见之，十二三矣令作诗，不能称前时之间乂七年，还自扬州，复到男家问焉日“泯然众人矣”王子日仲永之通悟，受之天也其受之天也，贤于材人远矣卒之为众人，则其受于人者不至也彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人今夫不受之大，固众人，又不受之人，得为众人而己耶？
1.解释加点的字（4分）⑴于舅家见之⑵指物作诗立踉⑶不能移前时之闻⑷话粹众人
2.下列加点字用法不同的一项是（）（2分）A.稍稍存各其父B.父科其然也C.邑人奇之D.强于材人
3.下列句中停顿有误的一项是（）（2分）A.借旁近/与之，即/书诗四句……B.其诗以养父母、收族/为意C.父/利其然也D.余闻之也/久
4.翻译下列句子（4分）
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也
5.回答问题
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？（3分）
（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（用原文的句子）（2分）三.现代文阅读（30分）
（一）（11分）我一纵身跨过板凳就坐下我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件梃漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛.最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人个个看来都很忧愁郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来他们像是用将种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意忽然教堂的钟敲了十二下祈祷的钟声也响了窗外又传来普鲁士兵的号声一一他们已经收操了韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大“我的朋友们啊，”他说，“我一一我一一”但是他哽住了，他说不下去了他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势“放学了一一，你们走吧”
1.老师为什么在最后一课时穿戴礼股郝叟等人为什么坐在教室里？（用原文句子回答）（2分）⑴___________________________________________________________________________________⑵___________________________________________________________________________________
2.选文的第二段加点的“这种方式”指什么？（2分）
3.为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”？（2分）
4.韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？_______________________________________________________________________________________（2分）
5.选文的最后一段用了、、描写，表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中（3分）
（二）我长大了（10分）小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人终于考进了心目中理想的中学带着一份喜悦对父母说“爸、妈，我长大了，我进中学了”父母一脸笑意“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人”于是，我继续等着“长大”的到来在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对•父母说“爸、妈，长大了，我有青春痘了父母一脸笑意:“不，孩子，青春痘并不证明你长大”渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘后来，搬了家家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段那是一个阴雨蒙蒙的清晨.雾气很重，路上很滑一不小心,邻家孩子的门行车撞倒了人，我被重重地摔在地上没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太许多人围了过来我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜突然在人群中我竟发现了父亲那深遂的目光我开始辔怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝老太太丝军没有责备我的意思，她只是说她很寂寞于是，我说，我会常常去看她我弁不想敷衍她，我决定这么做然而，我不知道如何面对父母小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”,然后再坦白交代，想来会少些责骂晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且臬上也多了儿样我爱吃的小菜饭时，我小心地边吃边看着父亲父亲很和蔼，不时夹菜给我我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话“孩子，你懂得了什么叫责任我终丁感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像氏青春痘那么简单长大，意味着承担贲任的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的然而，能够承担责任的人却•定电长大了
1.第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是（1分）
2.文中画线句子是描写，作用是（3分）
3.文中说“此时，已有很多人围拢来我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”？（2分）“撞人和‘吃晚饭”是（详写，略写），而照顾老奶奶却是（详写，略写）请从括号号中选出答案填在横线上（2分）
5.“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的然而，能够承担责任的人却一定是长大了”谈谈你对这句话的理解（2分）
（三）（9分）有一次，雨中走过荷池，一堵的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，俗语不语，招红未红，待香未香的一株红莲.漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中有这样株红莲！像一堆即将燃起的火，像罐立刻要倾泼的颜色!我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足生命不也如一场雨吗？我曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟一一更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂真，并且以晴日的幻想度日可是,看那株莲花，在雨中怎样的唯我乂忘我！当没有阳光的时候，它自己便是阳光当没有欢乐的时候.它自己便是欢乐！•株莲花里有这么完美与自足的世界！一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边一一岂只有哲学书里才有真理？岂只有研窕院里才有答案？一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨！
1.“似开不开，欲语还语，将红未红，待香未香”分别从情态、神态、、描绘了池中的红莲（2分）
2.第5段“一株莲花里有这么完美与自足的世界”一句中“完美与自足的世界”指的是什么？（2分）
3.第3段中“像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色”，运用的修辞是（2分）
4.第4段中“生命不也如一场雨吗？”在全文结构上的作用是，请结合文段用自己的语占说说这句话的含义o（3分）
四、作文（共40分）
1、今天是3月20H,我们班的李琴同学因感冒头痛，不能到校上下午的课，请你替她给班主任程老师写一个请假条（10分）要求
①、格式真确
②、语言简练、无错别字
2、人间最纯真的感情莫过于亲情，你从呱呱胎地一直到现在，有许多亲人伴随你的成长爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、姑姑、舅母一在与他们的交往中，一定有许多事情凝聚着浓浓的亲情，请你以“我和为题，写一篇文章.（30分）要求
1、用真实的事例来表达真情实感
2、把故事写完整，书写要工整
3、字数600字左右第一次月考试题参考答案积累与运用
1.D
2.D（Ajg-喧B诲--悔凶-一洒C嶂——障）
3.B
4.D
5.D二.文言文阅读
1.在完成相当完全
2.D（A BC是词类活用）
3.B
4.略
5.1）第一阶段方仲永幼时天资聪明,极有作诗的才能第二阶段十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前第三阶段方仲永又过了七年后完全变成了一个平席的人”
（2）父利其然也日扳仲水环谒于笆人,不使学.卒之为众人，则其受于人者不至也.三.现代文阅读（-）k⑴“老册穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课」⑵“郝叟等人坐在教主里，走感谢我们老师四十年来出城的服务，来表示对就要失去的国土的敬意J2,坐在教室里上最后一堂法语课
3、钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，时「一位爱国之士来说,林麦尔先生感到内心悲踊，精神受到沉的打击
4、这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现,也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的先中体现.
5、神态动作语言
（二）
1.希望早些进入中学，早些成为大人
2、环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）
3、因为我坐的车掇了人，自己还想一走了之
1.详写略写
5.长大并不仅在于年龄，更在于心理.年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有货任感（=）
1.颜色香气
2.在雨中怎样的唯我乂忘我！当没有阳光的时候，它自己便是阳光当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐
3.比喻
1.承上启下说明生活之道充满坎坷，应以乐观精神对待（意思.相符即可）。
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