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课程代码:工业机器人技术专业《工业机器人操作与编程实训》课程标准Curriculum Standards（年修订）2022教材编写成员组编印课程名称工业机器人操作与编程实训课程代码适用专业工业机器人技术学制学历及教育类别3年制高职教育课程学分2学分计划用教学时间40学时修订人XX审定人XX修订时间2022年n月20日1■课程设置概述
1.1课程在相关专业中的性质与定位《工业机器人操作与编程实训》是工业机器人技术专业机器人技术方向一门重要的工程实践课课程的目的旨在培养学生的工程兴趣和对机器人技术的基本认识，该课总共40学时
2.2本课程的基本教学理念本课程内容涉及计算机、光、机、电等多学科，综合性强，实践性强学生通过本课程的学习和训练，了解有关机器人技术方面的基本知识，初步掌握机器人学所涉及的技术的基本原理和方法，并以“ABB工业机器人”为实践对象，掌握基于六轴机器人的编程自主完成机器人的安装、调试到编程控制，完成执行具体任务的实践训练过程，它助于培养学生学习兴趣和创新意识，并得到有关机器人技术开发和实践的技能训练
3.3本课程标准的设计思路与特色教学中采用工业机器人项目式教学，工程对象教学法是一种基于典型工程对象来进行教材编制，并将理论讲解、实验教学、实践教学与创新活动等融为一体的创新型工程教学方法本教学法的教学模式有两大显著的特点按照“任务驱动”的模式分解课程的知识点；按照“实践一归纳一推理一再实践”的模式讲课，完全打破“讲课+实验”的传统模式，将讲课与实验合二为一，老师“在讲中做，在做中讲”，学生“在学中做，在做中学”
2.课程教学目标工业机器人4个典型应用为出发点，通过项目式教学的方法，对工业机器人在搬运、码垛、弧焊和压铸行业应用中参数设定、程序编写及调试进行详细的讲解与分析让学生了解与掌握工业机器人在4个典型应用中的具体设定与调试方法，从而使学生对工业机器人的应用从软、硬件方面都有一个全面的认识
3.课程教学内容
3.1学习情景设计与学习分配表1学习情景设计与学习分配学习领域.机器人设计与制作学时序号学习情景情景描述工业机器人操在搬运、码垛、弧焊和写字应用场景中参数设定、程序编写及调试1440作与编程进行详细的讲解与分析总学分学分，合计总学时240表2学习情景与任务学习情境任务描述能力要求教学方法序号学时
1.基本操作连接
1.基本操作连接工业机器
2.基本操作
2.基本操作人典型应
3.维护
3.维护用---------1项目实践
404.保养
4.保养搬运、码垛、弧焊和
5.程序开发
5.程序开发写字案例
6.系统升级
6.系统升级场景40总计
4.教学实施与保障
4.1教学方式与考核方法1教学方式本课程的考核按照平时训练和综合训练相结合、理论和实践相结合、实物和答辩相结合的原则进行，不单独进行期末考试最终成绩由平时成绩和综合训练成绩来确定2课程考核分成两部分:
1、实践项目成绩50分以每个学习情境的任务完成情况做考核标准，采用3600的自我评价体系，包括组内成员对自己的评价，组长对组员的评价,老师对学生的评价等全方位的考核形式；专业能力、方法能力、社会能力等多层次的评价形式评价任务表:评价项目专业能力50%方法能力30%社会能力20%分评得分我评价依据自价得分组内评价30分评价依据教师评价系数教师得分评价60分评价依据总成总成绩=自我评价+组内评价X老师认可系数+教师评价绩填报
1、教师评价系数根据小组彳生完成任务过程中的整体表现进行评说明价，系数分为
1、
0.
8、
0.
6、
0.4o组员的“组内评价”由小10组成员讨论给定
2、各项评价中专业能力、方法能力、社会能力分配比例分别为50%、30%、20%o
3、专业能力主要包括机器人机械模块的组装调试能力、程序的编写调试能力、电路的设计焊接测试能力等方法能力主要包括明确任务目标、制定和安排工作计划能力、理论联系实际的实践动手能力社会能力主要包括团队协作能力、沟通、协商与表达能力、积极探索新知识的能力等
2、综合测试能力（50分）理论测试和技能测试，主要以技能测试为主技能测试为从测试任务库中随机抽取一个工作任务做测试学生本门课程成绩=项目成绩+综合测试成绩
4.2课程对双师结构或教师素质要求要求教师具有双师素质，5年以上机器人行业经验,5年以上教学经验热爱机器人比赛项目，对比赛充满激情,并且有带领学生参加竞赛的经验者优先（注明成绩不好的不计）
4.3生产性实训条件保障不低于200平方米的实验室,实验室必须配备电脑,智能机器人,机械加工设备，电子焊接设备,打印机等.
4.4课程教学资源主要参照我院精品课程“机器人设计与制作”
4.5其他附件无。
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