信息技术2.0体育教研组研修计划

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2.0体育教研组研修计划信息技术体育教研组研修计划（通用篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，

2.05积累新的经验，是时候写一份详细的计划了计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺为大家整理的信息技术体育教研组研修计划（通用篇），仅供参考，大家一起来看看吧

2.0信息技术

2.0体育教研组研修计划15新学期的工作已经开始了，为了使自己教育教学能力有进一步的提升，根据校年度研修计划，制定个人研修计划如下、积极进行三三练功法，即读好一本书，做好一份读书笔记,写好一篇读书心得，钻研好一册教材，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口普通1话，写好一手字，用好一种信息技术、体育教研科研是一门综合性的学科，体育教师只有认真学习有关体育教学文章，加强理论学习，才能不断提高体育教学理论水平，平时要写一2点文章，学一点理论、积累一点教学经验，才能在教学上有不败之地，争取教学工作的主动权、领先权、体育教师要加强理论学习，不断提高自身的素养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补己之短

3、重视备课，讲课，，切实提高课堂教学效率课堂教学是学校教学工作的重要渠道，充分利用课堂分钟是提高教学效率，教师要认真上好4课，充分利用先进的教学手段，设计好教学方法，把知识落到实处

40、体育教师要认真写好论文的撰写工作，参加各级各类的小论文评比活动，要认真做好论文的撰写工作，不断提高青年体育教师的理论修养

5、认真做好课题研究工作，完成各阶段的总结总之，本学期要积极开展教育教学工作，充分利用现代技术的丰富资源6实现教师实实学习，处处学习，高效率学习，真正把校本研修变成教师的终身学习，不断提高自身素质，完善自我信息技术

2.0体育教研组研修计划2学海无涯，知识是无止境的，因此每个教师都需要终身学习教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念特制订本学期个人进修计划

一、指导思想、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，力争成为教育教学和科1研的带头人、积极参加省、市、区课改培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自觉的教学行为

2、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课3堂的能力、敢于开拓创新，使自己成长为研究型〃的教师、经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好4教学科研5二进修目的、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴加1强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学、为人师表、率先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的‘标兵、改革的先行者

2、加强学习和培训，转变观念认真学习各种理论书籍，积极实践，撰写阶段性实验报告

3、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务

4、做好业务理论学习笔记本，写好教学反思，在反思中寻找教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己教学水平得以升华5三.进修内容、结合学校的工作，树立终身学习的思想,通过自学、集中学、反思、1交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素质、结合自身需要，自学计算机动画的简单制作，提高课件制作水平，提高教学质量

2、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念；树立为学生的终身发展奠定基石〃的思想，提高自己课堂教学水平，实现合格课，优3质课的目标课堂教学中小组合作学习收到实效100%、结合教材，选择适合内容由学生配音，制作课件；提供交流平台，50%信息员展示自己收集的信息，以此来培养学生的特长，同时调动学生的学习4兴趣、参加各种科研培训及课题组活动，积极探索具有学科特色的教学方式，促进科研成果为自己教育教学服务的转变

5、探索网络课模式，探索信息技术与学科教学整合的有效方法为了更好地适应现代教学的需要，努力提高自身修养，并在科研、课题6上有所发展，在今后的工作中，我将从以下几方面进修

（一）、勤于学习，丰富自己的理论素养、坚持阅读专业相关知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛了解其他专业的知识扩大自己的知识面从努力从各方面充实自己，以不断给学1生新信息、新知识，使课堂教学常教常新、借助网络平台与时俱进，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的教育博客

2、做一名学习型的教师，利用课余时间，进修个人学历，提升个人的文化修养

3、积极参加校内外的听课活动，多向经验丰富的教师请教

（二）、善与反思，深刻省察自己的教育教学策略

4、做一名善于反思，勤于积累的教师、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟,写出1高质量的教学随笔、教育故事等

2、探索教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀教师3

（三）、打造精彩课堂，提升课堂教学能力、在总结自身的教学特点基础上，大胆创新提高课堂教学效率，使自己的教学有一定的特色

1、积极参与各类公开课、展示课、评优课活动，每学期坚持上一节公开课或研讨课2

（四）、乐于研究，增强教育科研能力、积极参与教育教学研究与学校课题研究，申报科研课题，把教研和科研结合起来

1、在平时的教学中，把自己的行动和研究结合起来，不断地总结,发现问题就研究问题，最终解决问题，改进教育教学

2、研究过程有序，每个阶段做到有计划、有总结边研究边反思,记录研究过程中的实践体会

3、搞好成果档案、课题档案、文件档案、资料档案建设做到资料齐全、规范、及时，做到资料管理规范化，力争现代化4信息技术

2.0体育教研组研修计划3中学体育教学研究，是指体育教师立足于本人从事的体育课堂教学活动，针对其中的某一个疑难问题或新奇现象进行的针对性研究通过这段时间的研修学习我从思想上、工作上发生了较大转变，改变了以往比较随意的目的性不强的工作态度，从消极态度转变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识

一、开展体育教学研究面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础，转变教育理念，迎接新的挑战体育教师在课堂上与学生为伴，最熟悉朝夕相处的学生，懂得他们的体育兴趣爰好与特点也们最了解本校本地的体育资源；也最直接地感受到体育教学中的各种困惑、矛盾和问题，需要研究的问题会有许多体育教师对自己所教的学生的身心特点、体育基础状况比较了解，对教学实验的安排和控制、教学方法手段的改革运用等条件，体育教师可结合正常教学随机安排、自主控制新的课程标准，体现以人为本的思想根据课改的指导思想，学生是知识的建构者，学习是经验的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展教法要求创新，开放和放开，以培养学生的兴趣为主，采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导改革评价体系，改变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践功能鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展走、跑、跳、透的身体素质能力

二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验、课堂的观念变了1）课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所体育教学需要练习，但更需要兴趣1）课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所2课堂是把体育教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神）课堂是关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的机会3）课堂是建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关

4、教学内容选择余地大2教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活、评价方法有所改变新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重3视学生的点滴进步通过实践，学生的积极性、自主意识明显土日台JAE^JO、体育与身体健康相联系4提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细、注重学生兴趣的培养在实践中，重视学生兴趣的培养，形成特长，5为学生终身体育打好基础学生在课堂中表现积极、认真，学习效果好、教师可以尝试多种教学方法在教学实践中注意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效6

三、体育教学研究的常用方法针对体育教学中新问题，先要调查、问卷等方法1，,根据体育教师在教学中的某种成功体会或教学经验，先进行总结经验、理论概括，形成有条理、有观点并有一定实践依据的经验成果，进而提2出新的研究成果与理论，行动研究方法是一种应用性、综合性研究模型把教学反思、个人与集体经验总结、调查现状与研究设计结合，然后在教学实践中去检验和完3善研究方案，进而提出新的观点和方案网络学习不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，所以在今后自己一定努力学习，积极进取，积极参与网络学习，在网络学习中，不断实践，不断反思，愿与网络学习共同成长信息技术

2.0体育教研组研修计划4通过本学期的培训，我对新课程改革内容有了更深的认识和了解学校体育教育要发展，体育教师必须要有新理念、新思路，就要不断的探索、研究与学习作为一线体育老师，要把这次远程培训作为学习新课程、执行新课标和实践新课程的切入点听着各位专家的讲座，感觉每一句话都那么贴近我们的课堂教学,而平时的教学中自己还缺乏深入思考，同时也发现对一些教学的理论知识和新名词自己尚未了解面对体育新课程，我们每一个参与者要解放思想、更新观念,要重新学习、改造自我,适应新课程观念是行动的灵魂，是实践的先导谈几点学习体会，在以后的教学中，贯彻新的思想和观念，请专家和老师批评指正:由重视知识传授向重视学生发展转变，引导学生在获取知识技能同时，还要学会互促、探究，学会做人和生存

1..由重视教师教向重视学生学〃的转变

2.由重视结果向重视实施过程的转变，教师不但要使学生学会〃，而3且要使学生会学.由权威向平等融洽的朋友关系转变

4.由教材的接受和传递向教材的开发和创新转变新课改向我们老师提出了挑战，老师就要改变观念，由原来以教师教为5主的课堂模式转为以学生主动学的课堂模式，需要我们发挥能动性，不断的探索、研究、学习与提高在今后的教学中，选择合适的行之有效的教学方法、教学手段，合理运用探究、小组合作的学习方式，设计有针对性地练习，努力构建体育课堂教学有效性的教学模式和方法，不断加强自我反思，与其他教师之间加强合作、交流与研讨这样才能站在一个体育教师的高度去教学生，才能与学生共同享受体育的魅力信息技术

2.0体育教研组研修计划5专业发展的现状分析从年月至今，踏上教师岗位有整年的我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的小学体育教师其中，有幸参与了20xx82多次市级、县级及学校组织的教研、观课、评课等活动，并在学校和体育组等层面开了堂展示课，得到了很多教师的指导和帮助，从而使我的课堂教学有了跨越式的发展，理论结合实际的能力增强了，动手能力增强了、课堂3掌控性增强了、课堂有效性的意识提高了、科研意识也有所增强如今，将继续担任低中段的教学工作，要将自己的角色定位从新教师向经验型青年教师转换

一、个人专业发展三年的总目标向经验型青年教师转型.继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课并在教育实践中不断积累经验，1树立独特的个人教学风格，向业务水平高的经验型青年教师转型.继续体育专业理论结合专业技能的学习熟知《教育学》《学校体育学》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合2理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；在骨干教师、优秀教师的展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破.坚持每周小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合31-2实践有成效

二、个人专业发展的年段目标第一年目标的成果形式）节有质量的展示课，并认真做好课后反思）听课、展示课有好评，学生的反响良好11~2）好的师生关系，好习惯好行为伴随学生上好每一节课2）有篇反映自己提高的教学日志；积极参与读书活动，写下读后3感，并保证每月有篇教学类随笔总结在自己的个人博客上43~4第二年目标的成果形式1）堂一定范围内的公开教学展示课，并且获得好评，学生的反响良好11-2）和睦的课堂，良好的师生关系，好习惯好行为伴随学生上好每一节课2）有篇反映自己提高的教学日志；积极参与读书活动，写下读后感，并保证每月有篇教学类随笔总结在自己的个人博客上33~4第三年度的总目标

2.关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好年教育教学的1反思和总结

3.随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格,有一套完整的教学经验集

2.强化自己的教学实践能力，在确定的理论研究方向中草拟一份学术论文

3.进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标实施方式或途径4）过各级层面的观课、评课，汇总其创新，模拟一套小学体育教育教学方法集，为确立自身教学风格作指导，发挥优势1）循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终2身体育的观念）提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等经常阅读教育教学类书籍及科研著作,通过反思和3总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性）更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途4成果形式）节较为成熟、并能发挥自身教学风格特点的公开展示课〜）总结年的教学经验，集合成一套较有实用价值的教学总结资料112坚持每月有篇教学类随笔总结在自己的个人博客上23）一篇学术论文初稿2【信息技术体育教研组研修计划（通用篇）】

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