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文本内容:
第四单元教学计划教学内容本单元的主题是“可爱的小生灵”三篇主体课文《花儿也放风筝》《小虾》《松鼠》从不同的角度展示了小动物的可爱教学目的1通过学习，可使学生了解有关动物的更多知识培养学生对大自然的热爱2认识本单元的30个生字，并会用27个生字，在阅读中识字3正确朗读课文并背诵指定的文章4学习抓重点词句理解课文，积累词汇教学重点1激发9生对小动物的热爱对大自然的热爱2能抓重点词语理解一段话教学难点1培养学生观察的方法，并利用学到的方法观察其他动物2掌握概括式的写作方法课时安排花儿也会放风筝2课时小虾2课时松鼠2课时语文天地2课时共计8课时花儿也会放风筝教学目的1认识本单元14个生字，会写10个生字，在阅读中进行识字2正确流利的朗读全诗教学难点感受大自然的和谐统一教学方法练习朗读、教具；图片、生字卡片课时2课时第一课时教师活动学生活动
一、创设情景在这个美丽的春天里，同学们喜畅所欲言，尽情谈自己所看到的、所做欢什么活动？谁能把自己看到的说给的大家听？板书课题
二、自学轻生读课文，遇到不认识的字用自己喜1自读欢的方式掌握他2指名读，注意听准字音提醒学指名读文生注意第一个“长”读zhang..・.第二个“长”读chang同桌认读生字、读词，把诗歌读流利，读准确3互检
三、识字自由读，再指名读生词1出示易错的词语蜻蜓、读书上的两种方法组
1、学生快速阅读的一些方法
1、
2、你在平时是怎样做的？给组内的同
2、内交流学说一说这种方法可以帮助我们迅速捕捉，筛选信息在平时的学习中可以试用课堂练习作业练习快速阅读报纸或书板书带刺的朋友刺猬绿盈盈、渴求、草坪、蝴蝶在小组内读一读、考一考生字，并把2小组内合作识字有困难的生字提出来，大家帮他记忆
一、交流1指名分节读文1我们来读一读这首诗，想一想2带着感情来读一读花儿放风筝是怎么一回事呢？3读、评议2他们会是什么样的心情呢？3把你认为读得最好的小节读给大家听互相评一评
二、写字1在要学的几个生字中选取、几个容易错的字互相说说识字的方法2在练习本上写学会的几个生字，注意“、、蜓”“盈”的写法注意书写规范、端正、整洁练字板书:花儿也回放风筝绿莹莹、、、、、盘旋、、、、、、、滑行第二课时教学目的1激发学生的想象，感受大自然的美好，培养保护大自然的意识，2流利、有感情的朗读全诗并背诵重点与难点激发学生对小动物的喜爱教学方法朗读、讨论教具资料图片教师活动学生活动
一、导入春天来了，天空蔚蓝而辽阔，欣赏读风儿轻盈的吹过脸庞，多么让人舒服啊，大家一起来欣赏这首诗
二、交流1读第一小节，感悟情感学生试带感情朗读1当你读第一小节的时候，你的感觉配上动作来读是怎样的？2接读第二句，质疑这里已经有了一个“蹦蹦跳跳”为什么还要写一个？自由读自由说3学生自由读第三句，说说“渴求”的含义，想象他们会渴求什么呢？带感情读、齐读、同桌互助读一读4读第八小节
2、学生齐读第二小节远处的花儿如何对我说话呢？3指名读第三四小节互相说说，补充，评价1这里的风筝还会是什么样的呢？清同学们展开想象来对大家说说2学生齐读第三四小节，想象花儿发挥想象说说，可以加进自己的使用什么线来牵这这些风筝的？见解3这些风筝是什么样的呢？读出它的感情来想象读4讨论花儿还会放什么样的风筝呢？讨论，比一比看谁说的内容丰富
三、诵读1学生朗读2品读、赛读充分运用多种形式朗读
四、拓展练习1学习本诗后，你最想说什么？2无论是我们还是花儿和小动物都一样结合自己所看到的、所听到的谈感受着快乐生活中有多少小动物感受着这份快乐呢？交流补充板书设计蜻蜓蝴蝶花儿也会放风筝课后记可爱的方式小虾教学目的
1、会读8个生字，会写本课的1个生字
2、理清文章的脉络
3、正确流利的朗读课文教学难点学习作者观察小虾的写作方法教学方法朗读、练习教具生字卡片、资料图片教时2课时第一课时教学过程教师活动学生活动
一、谈话导入同学们，大家见过小虾吗？谁来给大家介绍一下小虾？1自由读课文，一边读以便把生字画出
二、初读课文来用上自己喜欢的符号2在组内解决自1读课文，提出读的要求己遇到的困难3同桌互读互帮互检2小组合作学习互评3纠正读音4出示新词，指名认读正音认读生字水缸撒落甚至搏斗猛烈小卵钳子滤过青苔脾气1同桌之间说一说学了这一段，你知道三理清文章脉络，朗读感悟了什么？2学生自读.互读互评1学生逐段朗读课文，感知课文内容2组织学生间的朗读比赛最喜欢读那段，读出感情四记忆字形，指导书写1同桌交流书写方法1同桌间交流识字方法2班内交流以下自的写法2班内交流缸撒搏卵3学生练习生字3学生在田字格里书写课堂作业1写本课生字2查找有关虾的资料板书设计小虾样子吃东西有趣脾气不好第二课时教学目的1学习课文内容，了解小虾的样子及吃东西时.生气时的样子学习作者观察小虾生活习性的方法教学重点难点通过学习，了解小虾的样子教学方法讨论朗读教具资料教学过程教师活动学生活动一导入回答问题，跟老师一起进入新课这节课，我们就随作者一起去观察一下那可爱的小虾吧.你可知道作者是从那几方面些小虾的？1明确自学要求二自主学习，加深感悟2学生确定内容，完成任务1交待自学任务1选择自己最感兴趣的一个内容学习2用什么样对自己提问然后在书中标划出相关的词句.再读一读三交流学习成果指名读出1学习二自然段.说说小下世什么样子回答问题的？从中你体会到了朗读有关内容什么？你喜欢哪一种虾？选择一种读一读2学习三自然段标出动词碰.后退.再碰.又退.捧（）出示句子1标出小虾吃先一一一然后一一一接（）东西时的动词2连接这着----------又-----------才些动词的词有什么？
（3）用自己的（）叙述语言叙述小虾吃东西时的样子4小虾的敏捷，警惕性高从这些词语中（）自由回答你体会到了什么？5吃饱了的小虾又在干什么？3学习第四自然段读出小虾生气时的样子小虾生气时什么样子？4学习五六自然段说理由.找出，并读一读
（1）通过学习，你喜欢小虾吗？
（2）找出作者喜欢小虾的句子读一读，并说一说喜欢的原因.可以加进自己的想象说四总结全文只要我们注意观察周围的事物，就一定会发现周围的事物都是美好的.课堂练习找出文中的优美句子读一读板书设计小虾样子通体透名生活习性吃食休息脾气不好课后记可爱的小生灵--------------松鼠教学目的
1、初读课文，了解大意
2、理清文章脉络，划分段落
3、学会本课生字新词教学重点、难点掌握概括式的写作特点教学方法练习、朗读教具生字卡教学过程第一课时教师活动学生活动
一、出示图片，导入看图片，你们认识这种小动物吗？让我们一起走进课文，看看松鼠的美丽可爱结合自己掌握的材料跟老师一起走进课文吧
二、初读课文，整体感知按要求自己学习课文
1、提出初读要求）1借助查拼音或字典的方法自己学习课文，把课文读通顺）2用自己喜欢的符号标画生字，及自然段2检查读书情况指名读，带读、抽读）1出示字卡认读摇晃缝隙嬉戏搽塞储）2出示词语卡片敏捷格外晴朗指名读，正音，快速抢答读遮蔽苔碎缝隙橡栗榛子搽油分组读，个别读追逐嬉戏）2分段轮流读课文，重点纠正错误回答美丽动作敏捷机灵）3用一个词概括一下这是一个什么样的松鼠？
三、理清脉络，划分段落
1、逐段朗读，说说讲了什么事？读后自己概括
2、找出段落之间的联系，划分段落划分段落
四、自主识字1交流识字方法班内交流方法2同桌间互相书空记忆识字，巩固识字方书空练习法记字形
五、指导学生书写生字重点分析同桌赛读、认读捷遮蔽缝课堂练习书写生字板书美丽（）的松鼠搭窝习性活动食物第二课时教学目的
1、了解松鼠的生活习性，和外形特点，体会作者对松鼠的喜爱，会用“先再..…然后…「说话2流利的朗读课文重点和难点了解松鼠的生活习性、外形特点教学方法讨论、朗读教具资料图片教学过程教师活动学生活动一明确目标通过上节课的学习，我们知道课文从两个方面写出了松鼠的美丽可爱，这一节课我们继续学习松鼠是怎么的可爱二分段学习，体会松鼠是怎么个美丽可爱）自读第一段互读，互评1学习第一段指名朗读自读第一段，感受松鼠的美丽口」爱）2学习第二部分自读、思考
①指名读第二自然段，想想这段主要写的是什么划出并讨论
②那些句子表达了作者的喜爱之情？
③自读第三自然段，想想松鼠是怎样搭窝的？
④指出表示顺序的词语
⑤学生自读第四自然段，找出松鼠吃食读划同桌讨论的特性，文中的他们各指代什读文么？学生练读
1、通过对易错字的提醒和比较，达到明确的目的
2、体会重点词语、关联词组、动词等的用法
3、通过短文的学习，逐步养成良好的阅读习惯教学重、难点重点词语的运用教学方法练习、复习教具幻灯教学过程第一课时教师活动学生活动
一、比一比，组词
1、以小组为单位，加深对字形的识记
2、找出共同规律，明确区别
1、观察字形
3、组词并在全班交流2思考结论
3、组词巩固
二、抄一抄
1、学生自渎词
1、读词，说说那些词易错
2、说出易错
三、抄写动词
1、说出表示动作的词语
1、说一说表示动作的词语
2、练习说话
2、用所说的动词说一句话
3、抄写动词
3、抄一抄
四、找出表示顺序的词语
1、读两个句子
1、读一读
2、学生划出
2、找出句子中表示顺序的词语先、、、、、、然后、、、、、、接着、、、、、、又、、、、、、直至U、、、、、、才、、、、、、先、、、、、、再、、、、、、然后、、、、、、、、、、、、
3、用这些词语说一段话，指出学生在叙述
3、练习说话时出现的语病
五、填空
1、在书上填写重点词语
1、填写（可以看书上的字）
2、读一读
2、读这段话
3、说一说，并填写3体会这段话的含义及描写的顺序课堂练习抄写词语、动词板书语文天地先---------然后--接着--又一直到_____才先--------再-------然后-------最后第二课时课题可爱的小生灵一语文天地教学目的
1、指导学生联系自己身边的实例来说明保护动物的方法，培养学生收集处理信息的能力
2、学习迅速捕捉、筛选信息的方法重点与难点口语表达教学方法讨论、练习教具幻灯、资料教师活动学生活动
一、开卷有益
1、学生朗读课文，要求读准读通
1、学生自渎课文
2、组内互读并思考
2、小组读，并思考短文主要写了什么事
3、学生汇报
3、汇报交流
4、讨论题目为什么叫“带刺的朋友”，这个
4、学生讨论、汇报“朋友”又什么含义
5、有感情地朗读
5、朗读
二、畅所欲言
1、出示报纸上的一则消息，引出话题，组织
1、学生分组讨论汇报学生讨论怎样做才是真正地爱护动物
2、联系自己身边的实例说明
3、分小组制成宣传员
2、学生用收集的资料来交流
三、金钥匙
3、分组制作快速浏览报纸或一本书的内容，可以帮助我们在短时间内选择需要的内容。
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