小学一级语文上册教案教学设计三个小学生第二课时

第二课时教学目标

1.学会6个生字，认识1个偏旁“倒八字”

2.会认8个字

3.正确、规范地书写生字教学重点学会6个生字，并能正确、规范地书写教学难点正确、规范地书写“走、是”两个字教学过程

一、朗读课文，巩固生字的读音

1.自己小声朗读课文，把生字和会认字多读几遍

2.同桌小伙伴互读生字和会认字

3.抽读不带拼音的生字和会认字卡片

4.做猜字游戏，不仅调动学生学习积极性，而且达到巩固字音的目的

二、识记字形，了解字义

1.认识偏旁“倒八字”

2.自己识记字形，想想用什么好办法记住生字的形，通过组词了解字义

3.小组内互相说一说

4.小组汇报或推荐组内的学生当小老师给大家讲一讲关上下结构的字口用熟字加偏旁的方法记忆字形“天”字的上面加上偏旁倒八字就是关u（学生边说记忆方法教师边操作先出示一张“天”字卡片，然后再从背面向前翻下一小张倒八字的卡片用这样简单的教具帮助学生记忆“关”字的形°）组词关上、关心、开关、关门文独体字用熟字加上部件的方法记忆，部件横、撇折加上“小”字就是“东”字组词东方东西、东风东和是进行比较记忆“走”字上面是“十”字，“是”字上面是“日”字，这两个字下面都是“闫”教师可以出示一个简单的教具先出示一张“走”字的卡片，然后从背面向前翻一下一张“日”字的小学卡片就变成“是”了组词走好，走路、不是……明左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记忆字形“月”字加上“日”字偏就是“明”字组词明天，明白，光明……5,抽读词语卡片巩固生字和会认字三.正确规范地书写生字

1.先让学生自己观察每个生字的重点笔画在田格的位置

2.根据书后练习2写一写的内容，学生按笔顺笔画描红，边描边记住重点笔画的位置

3.学生在描红的基础上试着在后面的空白田格中把每个生字写一遍，写完后与范字进行比较教师巡视进行个别辅导

4.教师重点指导“走、是”两个字1）让学生观察两个字在田格中的位置，“走”和“是”两个字在田格中的整体位置基本相同，这两个字共同的一笔长横都在横中线上，“走”字的横起笔后稍向上斜一点，“是”字的这一横是平的2）教师范写这两个字3）学生练习书写“走和是”字4）同桌同学相互纠正5）进行展评，（在实物投影上展示学生书写情况，进行评改！）

5.学生练习书写，每个生字写3遍

6.抄写词语练习明天、明月、文学、东风、关门、关上、走好、走了、不是四.扩展延伸你准备为学校，班集体做哪些力所能及的事？组织学生分组讨论五.板书（略）。