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文本内容:
小柳树和小枣树设计朱小园教学目标
1.认识8个生字会写10个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格
3.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处教学过程第一课时
一、谈话引入课题出示课件图
（一）春天，一棵柳树披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，一棵枣树弯弯曲曲，树皮粗糙，树枝光秃秃；图
（二）秋天，枣树上结满了红红的枣，全家人坐在树下高兴地吃枣同学们，你们看大屏幕上这两棵树是什么树？你喜欢哪一棵？为什么？请同学们谈谈自己的看法
二、回归主体，自读自悟（-）学习课文
1、分组（刚才发言中，喜欢柳树的为一组，喜欢枣树的为一组，调换座位，教师要充分尊重学生的个性，为学生提供一个充分展示个性的学习环境）
2、学习课文，为下面的辩论作准备
3、指导学生小组合作学习
（二）感知生字
1、听全文录音，边听边划出生字
2、在小组里把难读的字音，读给小伙伴们听
3、游戏秋天到了，小枣树上结满了又大又红的枣子，农民伯伯正在摘枣子，我们也去帮忙吧！，请摘到枣子的小朋友，读准字音，同学们举起字卡齐读，正确了，可口的枣子送给你
4、指导写“怎”和“思”,重点指导“心字底”的写法
（三）朗读感悟
1、初读小柳树和小枣树长得有什么不一样？
2、再读用不同符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的词句
3、品读读勾画的句子，比比看谁读得好
4、选读小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？（性格）从哪里看出来？（语言）找出来读一读
5、赛读读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！（小柳树怎样？一一得意、骄傲、不懂礼貌）“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好啊！”（小枣树怎样？一一宽宏大量，善于发现别人的优点）
6、评价读小柳树前后的表现有什么不一样？说说你的根据
7、分角色朗读全文
（四）分组讨论学习
1、现在，你是喜欢小柳树还是小枣树呢？为什么？
2、再次分组（喜欢小柳树的为一组；喜欢小枣树的为一组，调整座位）
3、分组讨论学习（每组同学为自己喜欢的原因找理由，为下面的辩论比赛做准备，可以从树的外形、性格、用途等方面来说）
4、课堂辩论小柳树和小枣树谁最可爱
三、学生互动说说别人的长处和自己的短处可以自由选择一个同学，说说他的长处如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒，先自己想想，再小组交流，最后派代表全班交流第二课时复习导入
1、出示本课生字新词指名认读、齐读
2、指名读课文识记生字⑴出示要求认识的生字，让学生自主识字，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的
（2）让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友目的是让学生在组词说话中识记生字⑶开火车认读生字读之前，引导学生以小组为单位做准备，特别是要帮助不会认的学生想办法认字3巩固生字⑴巩固会认的字回忆已经认识的生字，看谁说得多游戏1听音出示字卡（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对）游戏2组字禾+几二（秃）口+贝=（呗）口+虫二（虽）田+心二（思）四个抄写课后“读读抄抄”中的词语，同桌互相检查、订正朗读感悟L初读小柳树和小枣树长得有什么不一样？2再读用不同符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句
3.品读读勾画的句子，看谁读得好
4.选读小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？（性格）从哪里看出来？（语言）找出来读一读
5.赛读读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮小“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀你看我，多漂亮！”（小柳树怎样一一得意、骄傲、不懂礼貌）“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”（小枣树怎样一一宽宏大量，善于发现别人的优点）
6.评价读小柳树前后的表现有什么不一样说说你的根据飞
7.分角色朗读全文教学反思；在前面的识字4中，学生学了成语故事，“尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰”，知道每个人都有自己的长处和短处，要虚心向别人学习因此，让学生自己说出本文的教育意义，是完全可以做到的在教学过程中，我设计了三步走第一，先请学生在文中划出描写小柳树和小枣树样子的句子，读一读，说一说哪种树漂亮；第二，再请学生找到小柳树和小枣树说的话，演一演；第三，说一说你喜欢谁，为什么？经过一番对比之后，大部分学生都说喜欢小枣树，因为它很虚心，善于发现别人的长处这时候，我马上问学生，其实小柳树也是很可爱的，你想对小柳树说些什么？让它变的更可爱呢？学生就很自然的说出要取长补短之类的话。
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