浙教版四上第五单元

会说话的灯13

一、教学目标

1、学会本课4个生字，理解9个新词语的意思

2、能仿照例句用“不仅……还……”写句子；能给指定的句子加上顿号

3、能有感情地朗读课文，懂得课文用“灯的语言”所介绍的指挥交通的红绿灯、汽车的指示灯、船上的航行灯等的作用，以及跟人们生活的关系

4、初步掌握儿童科普文章的阅读方法；初步培养阅读儿童科普文章的兴趣

二、教学重点初步掌握儿童科普文章的阅读方法，读懂各种灯的语言，说出它们的作用

三、教学难点体会作者是怎样用生动的语言来介绍各种灯的作用，以及它和人们生活的关系

四、教学课时2课时第一课时

一、教学目标学会本课生字新词，正确朗读课文，知道课文中所说的各种灯的作用

二、教学过程

1、揭题质疑1）板书“灯”，说说你知道哪些灯？2）补充课题，看了课题，你觉得奇怪吗？

2、自学课文，了解大意1）引入各种各样的灯，他们在说些什么？2）自由朗读课文，边读边思考课文介绍了哪些会说话的灯？他们在说些什么？将他们一一划出来4）你最喜欢哪种灯，准备读给大家听5）读准生字新词

3、交流1）按学生的交流板书各种灯的名称及作用2）朗读交流随机正音，理解“交叉”、“船舶”等词语的意思（努力扩大朗读面，把课文读通读顺）

4、练习形近字组词扮（）叉（）舶（）免（）桅（）份（）义（）船（）兔（）危（）

5、板书会说话的灯什么灯发出什么信号告诉人们什么红绿灯汽车的指示灯船上的航行灯灯塔飞机的飞行灯第二课时

一、教学目标有感情地朗读课文，联系生活实际说说还有哪些灯会说话，说些什么话；能仿照例句用“不仅……还……”写句子；能给指定的句子加上顿号

二、教学过程

1、复习回顾I）说说课文介绍了哪些灯，各有什么作用？2）用“不仅……还……”概括说说灯的作用3）训练用“不仅……还・・・…”说一句话，穿插完成《作业本》

502、学习单元提示1）过渡；课文不仅告诉了我们各种灯的作用，细读课文，你还能发现什么？2）学生感情朗读后交流（用生动的语言来写）3）抓住几句话或一段话通过有感情的朗读来体会语言的生动4）这些灯所说的话对我们的生活有什么用处？

3、联系实际，课外拓展1）生活中还有哪些灯会说话，它们发出什么信号，告诉人们什么？2）学生讨论后交流，教师随机板书什么灯发出什么信号告诉人们什么3）激趣同学们联系生活实际，互相交流，又学到了很多科学知识想不想学习课文中的写法，用生动的语言来介绍？4）从交流的信息中任选一种，仿照课文的写法写一段话5）独立仿写后交流片段，评议修改

4、总结课文

5、作业完成《作业本》3大自然的语言14教学要求

1.学会9个生字和11个词语，认识6个字

2.能正确流利地朗读课文通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣教学重点难点重点指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词难点学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解课前准备

1.课文及有关大自然的课件、朗读课文的录音带

3.到郊外等自然景区游览看有关大自然的电视节目等教学时间2课时教学过程第一课时

一、初读课文

1.浅显简明的导语出示课题后，相机进行生字“语”的教学

4.教师范读（或放录音读），学生静听，初步感知课文内容

5.学生自由读课文，借助拼音认读生字（给足时间，照顾差生）

6.自由读课文，读后在课文中找出9个生字和6个要求会认的字，反复拼读，读准为止

7.检查生字读音同桌互读互查，教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行,重点检查“仔、那、永、诉”的读音

8.自由读全文，要求读正确

9.大声朗读课文，初步感知课文内容，用序号标出节次

二、指导读好

一、

二、三节

1.学读第一节

（2）学生自由练读

（3）小组讨论通过看插图、结合课前的郊外观察，你发现了什么？是怎么知道的？

（4）全班交流相机处理“说话、语言、仔细观察、发现”等词语

（5）个人自由反复练读，同桌互读互评；指名读

（6）全班齐读第一节10学读第二节

（1）先自由读，再指名读

（2）看课件春天的背景，小蝌蚪在水中游来游去

（3）指名读一句，（贴小蝌蚪图）范读，齐读

（4）启发学生想像讨论小蝌蚪在说什么呢？（相机进行口语训练）

（5）师生合读师这是大自然的语言生春天已经来到人间

（6）学生反复练读，同桌互读，从读中知道这一节大自然的语言指的是人们看到水中游着的蝌蚪，就会知道春天到了

（7）看课件春、夏、秋、冬各季节特征的片断，加深扩展学生的感受，以帮助突破难点

（8）反复练读，指名读、评，最后齐读第二节

（9）齐读

一、二节11学读第三节

（1）指名读第三节

（2）看课件真实图像大鱼及其鱼鳞的特写动画小鱼渐渐长成大鱼，鱼鳞上的圈圈逐渐增多（配以简单讲解）

（3）自由练读，思考这一节大自然的语言指的是什么？它告诉了我们什么？

（4）自由练读，同桌互读，指名读，评后齐读

（5）讨论你还知道哪些类似的例子？

（6）看课件树的年轮与年龄

（7）齐读一至三节第二课时

一、指导读好第

四、五节

1.学读第四节

（1）指名读第四节

（2）看课件“三叶虫”化石的特写,简介出现词语“化石”,读词语“化石”看课件海洋逐渐演变成雪山简介“三叶虫”化石年代久远，出现词语“古老”，读词语“古老二三叶虫是生活在海里的微生物，可是现在是在哪里找到它的化石的？指名读第一句范读，齐读这是在告诉人们什么？指名答，读第二句，范读、齐读

（3）自由试读第四节指名读、齐读

（4）这个奥秘是大自然告诉我们的-出示词语“告诉”，读词大自然还告诉了我们这样一些奥秘看课件动物化石（恐龙蛋等）、植物化石

2.学读第五节

（1）大自然的语言真是太奇妙了，我们怎么才能发现它的语言、读懂它的语言呢？

（2）指名读最后一节读词语“粗心大意”、“永远工

（3）范读第五节，必读

（4）总结不爱学习，总也看不懂大自然的语言；粗心大意永远也看不见大自然的语言；只有热爱大自然、热爱科学、善于观察的人，才能发现大自然更多的“语言”，探索更多的奥秘

（5）齐读全文

二、思考小结

1.自由读课文

2.思考讨论诗中大自然的语言指的是什么？

3.口头练习，相机完成课后练习第1题

（1）水里游动的蝌蚪，是大自然告诉我们-

（2）鱼鳞上的一个个圈圈，是大自然告诉我们-

（3）喜马拉雅山上的“三叶虫”化石，是大自然告诉我们-

三、识记生字，指导书写

1.运用已有的知识分析记忆本课生字

2.指导书写

（1）观察字的间架结构，指名发言

（2）范写“就、诉、永”就左右结构（不要漏写最后一笔“点诉右边是“斥”不是“斤永独体字

（3）学生描写、临写教师巡回辅导完成课后练习第2题

四、完成课后练习第3题

五、扩展活动

1.准备三个头饰（蝌蚪、鱼、三叶虫）边表演边读诗

2.说一说，画一画，你还知道大自然能告诉我们什么？（相机完成课后第4题）

3.召开一次《和大自然交朋友》的主题班会航天飞机15预设目标

1、了解航天飞机的形状、特点、用途，初步培养热爱科学、热爱航天科学的兴趣

2、能使用科普文章的阅读方法，读懂课文有感情的朗读银色飞机和航天飞机的对话

3、学会本课10个生字，读准多音字的读音，理解本课15个新词，积累字词句篇教学重点了解航天飞机的形状、特点、用途，初步培养热爱科学、热爱航天科学的兴趣能使用科普文章的阅读方法，读懂课文有感情的朗读银色飞机和航天飞机的对话教学难点能使用科普文章的阅读方法，读懂课文教学时间2课时教学过程第一课时课时目标

1、知道这是一篇介绍航天飞机的科普性文章，运用阅读方法，初步了解航天飞机的形状、特点、用途

2、学会本课10个生字，读准多音字的读音，理解本课部分新词

3、读通课文有感情的朗读银色飞机和航天飞机的对话

一、引入新课

1、出示课题，猜想《航天飞机》介绍了哪些内容？

2、初读课文，归纳课文介绍了航天飞机的形状、特点、用途

二、学生自学学生按照预习常规及其本课学习要求进行独立学习或小组学习，学习要求可如下

1、读通课文，正确朗读生字，注意多音字的读音

2、提出不懂的问题

3、思考（讨论）航天飞机的形状、特点、用途

三、检查预习情况

1、检查课文朗读，读通课文，生字、多音字正音

2、质疑解疑

3、读了课文后，有什么感受？（学生可各抒己见，体会文章是用生动的拟人化语言来介绍科学知识的）

四、学习课文

1、划找银色飞机和航天飞机的对话（共有2次）

2、研读这两次对话

①学生尝试朗读第一次对话

②理解“忙不迭、一掠而过”等词

③银色飞机称呼的朋友就是航天飞机，这个朋友长什么样？汇报自学时划找的描写形状的词句重点学习第5段第1句，有感情朗读

④读好第一次对话

⑤读第二次对话

⑥航天飞机的性能与银色飞机、火箭有什么不同？比较学习掌握航天飞机的特点（银色飞机只能盘旋在30千米的高空航天飞机能飞出大气层火箭飞出大气层后没有能力返回航天飞机能去能回）朗读有关句子

⑦航天飞机在地球和空间轨道之间往返，有什么用途？（运送人造卫星、带着仪器去做实验、接送病人去空间医院治疗或返回地球）研读课文第6段读好这一段

⑧有感情朗读两次对话

3、连读课文

五、巩固字词

六、课外作业

1、熟读课文

2、将航天飞机的形状、特点、用途自由归纳，可制成表格或卡片第二课时课时目标

1、能用“我是一架航天飞机”开头说一段话，介绍航天飞机的特点和作用

2、有感情的朗读全文

3、能照样子，用“为…而……”仿写句子

一、继续学习课文

1、这篇课文是通过银色飞机认识了一个新朋友、银色飞机和航天飞机之间的对话等有趣的方法介绍有关航天飞机的科学知识的

2、找找银色飞机有哪些心理活动？

3、汇报学习课文第

1、5段等段落对空长叹（泄气）、吃了一惊、高兴、羡慕、惋惜、惊喜……

4、出示例句课后第3题，仿照例句说话

5、有感情朗读全文

6、展示第一节课后作业（将航天飞机的形状、特点、用途自由归纳，可制成表格或卡片），交流补充完善

7、用“我是一架航天飞机”开头说一段话，介绍航天飞机的特点和作用

二、补充阅读

1、《航天飞机》（见教学参考•）和《综述美国哥伦比亚号航天飞机失事7宇航员罹难》（附后）

2、读后谈感受

三、巩固字词、完成练习册

四、课外作业

1、用“我是一架航天飞机“开头写一段话，介绍航天飞机的特点和作用板书设计:形状（略）航天飞机特点（略）用途（略）△新型玻璃

2、参观一次科学知识展览、航空展览、飞机场等（视条件而定）教学目标

1、能正确地拼读注音的生字；理解新词在课文中的意思

2、能正确地朗读课文

3、能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用教学重点能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用教学难点读懂新型玻璃的特点和作用教学时间1课时教学过程

一、自学课文（课外完成）

二、出示课题，反馈生字及名称

1、板书课题新形玻璃

2、读课题，你发现了什么？

3、反馈，让学生说说“型”和“形”的不同用法

4、课文讲了几种新型玻璃？他们的名称是什么？

5、教师板书夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃

三、突破难点，训练思维

1、自由读课文第一自然段，边读边想，读明白了什么，是通过哪句话读明白的？

2、交流出示金属丝网接通电源跟自动报警器相连，罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，可以报警读懂这种玻璃具有自动报警的特点，起到了防盗的作用

3、你能选择合适的词语填在括号中吗？出示句子夹丝网防盗玻璃（）具有自动报警的特点，（）起到了防盗的作用（如果……就……、虽然……但是……、因为……所以……）

4、齐读句子

5、小结夹丝网防盗玻璃因为具有自动报警的特点，所以起到了防盗的作用这种玻璃在博物馆、银行、珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用

6、自学其他玻璃的作用特点分组（四人小组）

7、交流板书特点作用夹丝玻璃坚硬安全可靠高层建筑变色玻璃反射阳光随光线改变颜色自动窗帘吸热玻璃吸热夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气吃音玻璃消除噪音临街房子消除噪音

四、抓住重点，训练说话

1、刚才大家学习的时候有没有发现，作者在介绍每种玻璃时有什么不同？

2、5种新型玻璃有的以故事情节出现，有的以解决难题出现，有的设想引出

3、如果你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品？老师当玻璃店经理，你们当推销员，选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销

4、出示要求锦绣玻璃店推销员请注意凡到我店推销玻璃的人员，请说明玻璃的名称、特点、作用和适用范围谢谢您的合作！

5、自由准备

6、反馈聘请学生当经理助理，请他判断是否进货

五、发挥学生潜能，进行创造性思维

1、科学发展非常快，每天都有许多异想不到的事情在发生，如果你是顾客的话，你希望科学家发明什么样的新型玻璃？请你说出名称、特点、作用

2、反馈

3、大家的想法都非常好，希望你们好好学习，将来自己去发明、创造板书特点作用夹丝玻璃坚硬安全可靠高层建筑变色玻璃反射阳光随光线改变颜色自动窗帘吸热玻璃吸热夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气吃音玻璃消除噪音临街房子消除噪音电子娃娃乘车记O

一、教学目标

1、能完整有顺序地口述自己亲身经历的一件事，做到语句通顺，意思连贯

2、感受互相帮助的社会新风尚

二、教学重点完整有顺序地口述自己亲身经历的一件事

三、教学难点讲述事情的经过部分要说得具体生动

四、教学课时1课时

五、教学过程

1、明确本次说话的内容和要求内容口述一件事讲述的事可以是过去发生的，也可以是最近发生的；可以是校内的，也可以是校外的要求内容要完整；重点部分讲得具体些；意思连贯，语句通顺

2、听说尝试第一次听录音《电子娃娃乘车记》要求听清写了一件什么事，跟事情有关的时间、地点、人物第二次听录音要求事情的起因、经过和结果是怎样的？第三次听录音完整练说

3、说话练习1）自由准备，选择一件自己经历的事，进行说话练习2）指名练说，评议3）同桌互说，相互补充

4、小结□烧纸船教材分析教材的第一部分是这次习作训练的要求3先让学生观察小实验，再有条理地具体说说小实验的经过，最后写成一篇观察作文让学生观察教师做实验，说说实验的经过，这都是为写一篇短文作准备的教材的第二部分是学生观察老师做烧纸船小实验时的思考题第1题明确实验的名称和实验前的准备第2题是重点，这次作文能不能写得具体而又有条理，就看这一题有没有想清楚如果学生已经搞清了这次实验的步骤，每一步实验是怎么做的，那等于理清了这次习作的思路，写起来就得心应手了第3题目的是让学生通过观察思考懂得一点自然科学的知识这是难点，解决这个问题就得把相关学科的知识联系起来，让学生明白这个物理现象的原理训练目标

1.学会有条理地、具体地记叙一次科学小实验的经过

2.学会有顺序地仔细观察一次科学小实验的演示过程

3.初步懂得这个小实验的科学道理，激发爱科学的兴趣教学时间2课时第一课时课前准备

1.用一张有一定韧性和不透水的纸折一只纸船

2.常识课做实验用的铁架台一个

3.酒精灯或蜡烛一支、清水一杯教学过程

1.谈话激发兴趣教师谈话

（1）老师准备了什么？同学们心里怎么想？⑵老师就来做一个‘烧纸船”的小实验，你们感不感兴趣？（板书课题烧纸船）

4.教师做演示性实验，学生仔细观察⑴实验前布置观察任务实验分几步每一步是怎样做的？⑵教师边做实验边有意识地按观察任务及时提醒

5.展开讨论，教师小结教师提问

（1）你觉得这个实验怎么样？

（2）实验分几步每一步是怎样做的？在讨论的基础上，教师板书小结实验分三步第一步，架好铁架台，做好纸船，把水倒在纸船上，把酒精灯摆在纸船下面第二步，点燃酒精灯，老师提醒大家，注意观察纸船的变化第三步，火苗舔着纸船的底，可就是烧不着，后来热气冒出来，最后纸船里的水开了

4.口述实验过程⑴看着板书，让学生把实验的过程说一说⑵用上“先接着・・・・・・最后.・・・・.”把实验过程有条理地说清楚⑶评讲学生口述内容出示习作要求a.有条理地具体叙述实验经过b.注意语句通顺，意思连贯教师小结在叙述实验过程的时候，还要对同学的语言、神态加以描写，这样才能说得形象、生动，有声有色自由练习口述

5.口述实验准备、实验道理过渡这篇文章除了把实验过程写具体外，还要写实验准备、实验道理，这样才能使文章完整，有头有尾思考1实验前老师做了哪些准备？2想想这个小实验告诉我仍什么科学道理？思考题1:学生举手回答后，教师板书小结实验前老师准备了一只纸船、一盏酒精灯、一个铁架台、一杯清水思考题2教师把“想想这个小实验告诉我们什么科学道理”分解成几个小问题a.实验后，纸船里的水有什么变化？b.纸船燃烧需要什么条件？c.纸船没有燃烧跟船里的水有什么关系？d.如纸船里的水烧干后会出现什么情况？分别指名回答后，教师板书小结不光是纸，凡是物质燃烧都需要一定的温度，这个温度叫着火点，因为纸船里有水，纸船在酒精灯加热时，纸船里的水吸收了大量的热量，水吸收了热量后慢慢蒸发了，就是刚才实验时看到的白姻，所以尽管纸船架在火苗上，仍然达不到燃烧的温度如果纸船里的水被烧干，纸船就会燃烧口述实验准备，实验道理

6.按实验准备、实验过程、实验道理的顺序，有条理地口述“烧纸船”这一实验

7.学生试写第二课时教学过程

1.学生习作教师适当指导，特别是中下生

2.交流，评议⑴指定不同层次学生谈自己写的作文⑵师生共同评议对照课后三个思考题的要求和板书，围绕文章是否条理清楚及用词造句等方面内容进行指导评价3指导修改4学生修改自己的习作

3.修改以后，抄写作文烧纸船铁架台酒精灯实点板书设计架、放、摆舔、烧、燃提醒燃烧需要温验准备纸船清水冒、开度实验经过观察变化实验道理水吸收了热量。