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第课《桃花源记》助学练测集优方案21☆课文导读本文是以记叙文为主的文章，以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间的先后顺序,把发现桃源、小住桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯穿起来，描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人自得其乐的社会，与当时的黑暗社会形成鲜明对照☆基础过关
一、读音辨析遂迷（sui）邑人（yi）••间隔（jian ge）•语云（yu）*•屋舍俨然（yin）豁然开朗（hub）*mo）郡下（jCm）阡陌交通（qidn黄发垂髻（tiao）刘子骥（ji）••便要还家（yG）诣太守（yi）••舍船（sh6）屋舍（sh）••缤纷（bin）怡然（yi）••
二、词语释义缘溪行缘，沿夹岸数百步夹岸，夹着溪流两岸芳草鲜美鲜美，鲜艳美丽欲穷其林穷，穷尽豁然开朗开朗，开阔的样子悉如外人悉，全怡然自乐喜悦，心满意足咸来问讯咸，都问讯，打听消息妻子邑人妻子儿女，同乡人叹惋感叹，惋惜复延至其家延，邀请不足为外人道也不足，不值得处处志之志，做记号
三、语句解读
1.古今异义词鲜美古义鲜艳美丽今义（味道）新鲜交通古义交错相通今义交通运输妻子古义妻子儿女今义指男方的配偶绝境古义与世隔绝的地方今义没有出路的地方无论古义更不必说今义不管（连词）
2.省略宾语的句子⑴问（渔人）所从来，便要（渔人）还家⑵此人一一为（之）具言所闻，（村中人）皆叹惋⑶余人各复延（余人）至其家⑷辞（村中人而）去
3.判断句南阳刘子骥，高尚士也
四、作家作品陶渊明（约365—427）,名潜，字元亮东晋著名诗人，文学家，世号靖节先生，别号五柳先生他是我国文学史上第一位田园诗人代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等.
五、背景探视本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文，大约作于南朝宋武帝永初二年
（421）,陶渊明时年57岁因为当时正处于东晋末期，社会环境是战乱纷呈，生灵涂炭，陶渊明不满黑暗的政治现实，隐居农村已十余年，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会,于是构想出他心目中的理想社会一一世外桃源☆一显身手
一、基础知识
1.为下列加点字注音豁然（）俨然（）••垂髯（）阡陌（）（）•••发髻（）两鬓（）♦*2,下面各句加点词都有不同解释，选出正确的一项⑴得其船，便扶向路（）*A.扶助、帮助B.用手支持C.沿着，顺着⑵处处志之（）A.作标记B.标记C.意志⑶芳草鲜美（）••A.色彩鲜艳美丽B.新鲜美丽C.味道好D.新鲜肥美⑷余人各复延至其家（）A.延长B.推迟C.聘请、请D.伸展
3.选出下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项（）A.阡陌交通••B.无论魏晋••C.率妻子邑人来此绝境••D.落英缤纷••“皆叹惋”中的“皆”字异义的一项是（）A.男女衣着，悉如外人B.村中闻有此人，咸来问讯C.具答之D.黄发垂髯，并怡然自乐
5.选出加点词词义相同的一项（）A.出既出，得其船皆出酒食••B.乃乃大惊乃不知有汉•♦C.复复前行不复出焉••D.舍便舍船屋舍俨然••
二、整体感知
1.选择下列语句中翻译正确的一项⑴有良田美池桑竹之属（）,好的池水和桑竹之类B.有良田池水桑叶竹子等C.有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类D.有良田池水和桑竹等各种植物⑵初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗（）A.初进时，洞口很窄，仅容一个人通过又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了B.初时很窄，只能人通行再走数十步，一下子明亮起来C.刚进去很窄，只通过一人又走几十步，一下子高兴起来了D.刚进去时，洞口很窄，只能人通过又走了几十步，突然有了光亮
2.判断下列各句正误（对的打错的打“X”）⑴《桃花源记》一文以时间先后为顺序，从发现桃源，到访问桃源，再到离开桃源（）⑵“阡陌交通”的意思是田间的小路成为交通要道（）⑶陶渊明在本文中通过描绘桃源中的生活情状，来表达作者的社会理想（）⑷陶渊明在《桃花源记》中描绘的“世外桃源”就是现在所谓的“共产主义”的理想社会（）
3.对“世外桃源”理解不正确的一项是（）A.这是逃避现实的一种空想，毫无积极意义可言B.这是针对现实的一种追求，在当时有着积极的意义C.这是空想，但寄托了人民要求和平生活的愿望D.它的出现反映当时社会黑暗，战乱频繁
4.填空⑴本文的作者是著名诗人，名，字，生活在战乱频繁的朝⑵文中突出“桃源”自然环境美好的句子是；文中突出社会生活平静的句子是；文中突出“桃源”人和平劳动、幸福生活的句子是⑶本文中出现的四个成语是A.B.C.__________
三、课内阅读林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光便舍船，从口入初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髯并怡然自乐见渔人，乃大惊，问所从来具答之便要还家，设酒杀鸡作食村中闻有此人，咸来问讯自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，逐与外人间隔；问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋此人一一为具言所闻，皆叹惋余人各复延至其家，皆出酒食停数日，辞去此中人语云“不足为外人道也”
1.词语解释有误的一项是（）A.屋舍俨然俨然，整齐的样子B.阡陌交通阡陌，田间小路C.黄发垂髯并怡然自乐“黄发”指小孩；“垂髯”指老人D.停数日，辞去辞去，告辞离去
2.对下面句中词语的解释有误的一项是（）A.“悉如外人”，“遂与外人间隔”两句中的“外人”意义相同，都指“桃花源以外的世人J B.“便要还家”，“余人各复延至其家”两句中“要”“延”意义相同，都是“邀请”C.“具答之”，“一一为具言所闻”两句中的“具”意义相同，都是“详细D.“一一为具言所闻”、“不足为外人道也”两句中的“为”意义相同，都是“对、向”
3.下面说法不正确的一项是（）A.村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有“外人”来过B.村人纷纷前来问讯，是因为他们与世隔绝多年，对外界的情况一无所知C.村人“便要还家”，是因为他们想听渔人讲述外面的新鲜事D.村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃花源中宁静安乐的生活
4.根据文中画曲线的句子，“皆叹惋”的原因是（）A.为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋B.为自己信在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋C.为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋D.没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了
5.对文章第一段景物描写的作用分析不当的一项是（）A.说明桃花林是个景色怡人的好地方B.为渔人进入桃花源渲染了气氛C.暗示将会出现“奇境”D.为桃花源的美好作了铺垫
四、拓展阅读老人引杨氏入山之大穴鸡犬陶冶，居民之大聚落也至一家，老人谓曰“此公欲来，能相容否？”对曰“老人肯相引至此,则必贤者矣吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻臬（臬，麻）之属，皆不私藏，与众共之，故可同处子果来，忽携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳”杨谢而从之又戒曰“子来或迟，则封穴矣”迫暮，与老人同出1,下面句中“此”字分别指代什么⑴此公欲来指代（⑵老人肯相引之此指代（*⑶此殊不缺也指代（
2.下面各组加点字词义相同的一组是（）A.落落英缤纷居民之大聚落也••B.果未果，寻病终子果来••C.属有良田美池桑竹之属*吾此间凡衣服、饮食……之属D.处处处志之故可同处）又戒曰“子来或迟，则封穴矣J迫暮，（）与老人出
3.补出下面句子中的主语
4.对短文内容理解有误的一项是（）A.文中穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活B.《桃花源记》中是渔人自己偶然发现了桃花源，而短文中杨氏是经一老人引导才进入大山之穴C.穴中人告诉杨氏，穴中是按人口分给土地，然后自己来耕种养蚕，不能向别不求取食物D.杨氏听了穴中人的话后，不愿意留在洞中，所以，临近傍晚又与老人一同出穴
5.翻译下列句子⑴此公欲来，能相容否？⑵老人肯相引至此，则必贤者矣☆新题探密成语对对子）井然有序（固若金）汤（）雪中送炭（流芳百）世（）精雕细刻（伶牙俐）齿（答案杂乱无危如累卵锦上添花遗臭万年粗制滥造笨嘴拙舌章☆写作小练笔这是一片起伏的灌木从生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果有一天，三个年轻人从这走过，被这繁星般美丽的浆果吸引住了他们约定，从小路的起点到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘取的最大当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路假如你是其中的一个年轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以此为范围写一片段表现你的所想☆作文素材快乐与悲哀一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给一个卖雨伞的，二女婿则靠卖草帽为生一到晴天，老太太就唉声叹气，说，“大女婿的雨伞不好卖，大女儿的日子不好过了J可一到雨天，她又想起了二女儿“又没有人买草帽了”所以，无论晴天还是雨天，老太太总是不开心一位邻居觉得好笑，便对老太太说“下雨天你想想大女儿的雨伞好卖了，晴天你就去想二女儿的草帽生意不错，这样想，你不就天天高兴了吗？”老太太听了邻居的话，天天脸上都有了笑容。
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