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文本内容:
语文园地七教学目标
1.认识“哥、姐”等5个生字，认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声了解表示亲属称谓的词语之间的关系（重点）
2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律（重点）
3.区分形状相近的笔画，能正确书写，养成良好的写字习惯
4.看图写词语，能根据图意说一两句话培养学生初步的表达能力
5.借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵了解成语蕴含的道理
6.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的有趣课前准备教师准备课件、猴子头饰等学生准备搜集八字成语课时安排2课时教学过程第一课时
一、创设情境，激趣导入
1.导入瞧，孙悟空寄来了请柬！邀请我们去他的花果山逛一逛（课件出示一封请柬，同时出现孙悟空的配音小朋友，花果山智力闯关活动开始了，你有胆量来挑战吗？）美猴王设置了重重障碍，我们需要连闯三关才能到达花果山，你们有信心吗？
2.课件出示闯关图
二、分层闯关，巧学夯知
1.识字加油站
（1）课件出示孙悟空的配音勇敢机智的孩子们，欢迎来到第一关（课件相机出示“识字加油站”五个字）⑵课件出示词语，引导学生展开小组交流哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爸爸、妈妈、伯伯、叔叔、爷爷、奶奶一读读一读这些称呼，读不准的字向小组同学请教二读组内识字多的同学领读这些词语，带拼音的词语领读两遍三议哪些字在认读的时候存在困难？一起商议识记的好方法3教师出示词语卡片，指名认读，检测认读情况，强调这些词语中的第二个字读轻声4集体交流教师将词语卡片贴在黑板上你的家里有哪些人？请你到黑板上摘下相应的词语卡片，并用一段完整的话来介绍例如，我家里年岁最大的是爷爷，最温柔的是奶奶……5小组交流小组同学利用手中的词语卡片，一边挑出称呼，一边介绍自己的家人，要说一段通顺、完整的话
2.我的发现1课件出示孙悟空的配音第一关太简单，俺老孙决不让你们轻易过第二关,哈哈哈！课件相机出示“我的发现”四个字2课件出示“妈、晚、奶、明、姐、昨、时、妹”八个字，引导学生认读并分成两类3学生自由交流，并说一说分类的依据是什么4小结第一组“明、晚、昨、时一都是日字旁，都和时间有关第二组“妈、奶、姐、妹”都是女字旁，意思大多和女性有关它们大都是形声字，左边表义，右边表声
3.字词句运用1比一比，写一写
①课件出示孙悟空的配音俺老孙会七十二般变化，唯独书写汉字是俺的弱项你们愿意帮助俺攻克这个难题吗？课件相机出示“比一比，写一写”中的八个字
②请学生认真观察田字格中的字，思考怎样才能写好这些字？
③小组交流怎样才能写好这些字？我们写这些字的时候应该注意什么？
④集体汇报，教师相机点拨“长”字注意书写的笔顺，“四”字第四笔是竖弯，“心”字三点要写得匀称
⑤尝试书写
⑥展评反馈2看图写词语，再说一两句话
①课件出示孙悟空的配音小朋友们机智闯关，你们已经来到花果山脚下了
②学生展开小组交流活动课件出示书中插图花果山脚下都有哪些景物？请你先用词语说一说，再用一两句话具体描述
③小组长汇报，教师相机指导，要求学生说完整的句子，并适当丰富表达形式如哥哥和妹妹在草地上奔跑哥哥和妹妹手拉着手在草地上快乐地奔跑
4.日积月累1过渡小朋友们，你们轻松地闯过了三关，孙悟空可高兴啦！他想送给你们几个成语只有会读会背的同学才能拥有它们你们敢接受挑战吗？2出示成语学生自由读，同桌互读3指名朗读比喻事情的成功是由从种瓜得瓜，种豆得豆小而大逐渐积累的前人栽树，后人乘凉比喻为后人造福比喻事物的结果来向种下的原因，有其因,必右千里之行，始于足下其果意思是不满足已有成就，百尺竿头，更进一步要争取更大进步4这几个成语说的是什么意思呢？和同桌交流一下，连一连5小组赛读男女生对读6谈谈对这些成语的理解⑺带着理解齐读成语，背诵成语8交流搜集的八字成语
三、课堂小结，拓展延伸
1.拓展同学们，你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯三关，真了不起!回家千万要记住把你今天的收获和你的家人分享
2.小结瞧！孙悟空也在为你们欢呼鼓掌呢！孙悟空会在花果山带给我们什么惊喜呢？下节课让我们一起踏上“花果山之旅”吧！第二课时
一、检查背诵，复习积累
1.激趣同学们，上节课我们连闯三关，你们高兴吗？把你们的收获和你们的家人分享了吗？
2.指几名学生背诵成语，全班齐背
3.导入同学们背诵得可真好！这节课，让我们和孙悟空一起踏上“花果山之旅”吧！
二、初读故事，整体感知L过渡瞧！孙悟空在津津有味地讲故事呢！我们也去听听吧！课件播放朗读动漫
4.学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音，读不准的做上标记
5.同桌一起读故事，注意读准字音
6.细读短文，了解内容⑴第1自然段
①指生读第1自然段
②圈画喜欢的词语或句子读给大家听，说说为什么喜欢
③交流猴子们为什么要捞月亮
④小猴子的话应该怎样读呢？2第2自然段
①指名读这一自然段
②指导朗读大猴子的话和小猴子的一样，又该怎样读呢？⑶第
3、4自然段
①指生读第3自然段老猴子也跟着叫起来，又该怎样读呢？
②读第4自然段其他的猴子跑过来，他们的话怎么读合适呢？4第5自然段
①自己读，猴子们是怎样捞月亮的？边读边画出句子
②小组讨论
③用自己的话说说猴子们捞月亮的过程5第
6、7自然段
①捞月亮的结果怎么样呢？
②老猴子的话该怎样读？你为什么用这样的语气读？
三、观看动画，试着表演
1.播放动画片
2.熟读课文，小组内尝试表演
四、说话训练，拓展思维
1.交流猴子们捞到月亮了吗？为什么没捞到月亮？
2.思考我们在生活中遇到事情应该怎么办？
3.讨论同学们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得气喘吁吁，他们会说些什么呢？发挥想象猜一猜
4.汇报续说故事
五、布置作业，分享收获同学们，相信这次“花果山之旅”你一定收获多多吧！回家后和家长一起读这个故事，注意要分好角色，看看谁读得最好，最像故事里的人物。
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