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文本内容:
课堂教学设计方案第，单元2课时总计第
4.课时主备人包文利月J_日备3一月日投放课题《识字2》课型新授
1、学会本课10个生字及由这些生字组成的词语
2、学习6个部首教学目标
3、初步认识常见的体育运动项目
1、学会本课10个生字及由这些生字组成的词语教学重点、难点
2、学习6个部首课件教学准备教学过程教学过程设计参与交流者意见第一课时
一、揭示课题出示奥运冠军图，质疑知道他们是什么人物吗？他们在运动方面是最棒的所以赢得了金牌鲜花和大家的掌声小朋友们，今天我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的为了激发孩子们热爱）（板书识字2体育，为国争光的情徐艳珍感，可给孩子们拓展一为了激发孩子们热爱体育，为国争光的情感，可给孩子们拓展一些关些关于2008年奥运会于2008年奥运会上我国如何夺取金牌总里弟一的
二、看图，读韵文上我国如何夺取金牌
1.小朋友们按照顺序观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解总量第一的的，哪些是你还不太了解的？
2.读韵文要求看清音节，读准字音
3.图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来
4.根据学生回答，相机出示篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山（根据学生的回答逐个出示词语卡片，贴在黑板上）再出示学生不了解的词语告诉他们应和书上的哪个图联系起来（重点理解竞走、标枪、铅球和铁饼）介绍“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识
三、借助拼音，读准字音
1.学生自由认读
2.反馈检查带拼音认读，检查是否读准字音
3.去拼音认读，检查是否记住了字音出示课件再次将词语与实物联系起来让学生将其内化为自己的知识
四、识记字形，指导书写
1.给“足、跳、高、击、远”找朋友
2.学生自学记忆“足、跳、高、击、远”的笔顺
3.反馈“足、跳、高、击、远”的笔顺骆玲此时可将“跳”与识字1学过的“桃”进行形近字的比较教学
4.学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐
5.说说怎样记住这些字
6.学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”播放轻音乐
五、小结第二课时在这几个生字中，重
一、复习巩固点让学生比较出
1.抽读生字、新词卡片“足”和“跳”中
2.书空“足、跳、高、击、远”的笔顺的足的不同
3.复习竞走、标枪、铅球和铁饼这几种学生不太了解的运动
二、继续看图学词语
1.出示图及词语竞走铁饼
2.读准字音铅球标枪
3.这四种体育运动项目，现在你们了解了吗谁来说说看？
4.借助图画，看拼音练读上述词语
三、根据意思归类读韵文介绍“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲“铁饼、铅球、标
1.现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列小朋友们看第一枪”可出示实物让学组3个词语是和什么有关的（球类运动项目）第二组的3个词语呢（是生认识认识常见的田径运动项目）第三组的3个词语呢（是投掷运动项目）徐同梅这四行词串也可分为1和3组为运动器材2和4为运动项目
2.按要求归类读词语
3.用多种方式练读韵文
四、巩固字义，指导书写
1.将词语与书上插图中的体育运动项目一一对应
2.自由大声地读一读，找一位小朋友领着大家再读一读
3.教学”竞、走、标、枪、泳”学生自学笔顺，汇报自学情况，教师强调容易出错的笔顺（走、泳）
4.说说怎样记住这几个字
5.学生在书上描红“竞、走、标、枪、泳”
6.学生完成《习字册》上“竞、走、标、枪、泳”的书写播放轻音乐
五、指导学生运用课文中的词语看图说话（词语用得越多越好）
六、小结通过这一节课的学习你都知道了些什么？许广平为了更好的巩固课文同时又能激起学生参与的热情可以老师做动作，让学生来猜本课的词语教学板书设计经典题型设计给它们加动词篮球足球排球竞（）篮球（）足球（）排球走跳高跳远铁饼（）铁饼（）铅球（）标枪铅球标枪游泳射击登山“《识字2》向我们展示了一些体育运动的项目，学习课文之前我让学生收集了一些有关奥运会和体育运动的资料布置预习之前，我先大致介绍了2008年奥运会的情况，这还真激发了小朋友们的兴趣，课堂上，小朋友们不仅知道了书本上各项运动的名称，对玩法也能说出一些来，真不错本课的生字书写有一定的难度，小教学反思朋友写“远”字的走之时写得一塌糊涂，“跳”字的足字旁和“足”字也很容易混淆，须要多花时间指导。
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