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我爱语文欢迎您!徐州市2009——2010学年度高三第一次调研考试语文试题注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求本试卷满分为分，考试时间为分钟选考历史的考生另有分钟分的加试卷
1.1601503040答题前，请务必将县区、学校、姓名、考试号填写在试卷及答题纸上
2.请用毫米黑色签字笔按题号在答题纸上指定区域内作答；在其它位置作答一律无效考试结
3.束后，请将答题纸交回
一、语言文字运用（5分）
1.下列词语中加点的宇.每对读音完全相同的一组是（3分）蜷缩/拳拳之心脸颊/汗流狭背纤夫/纤尘不染A.••••••过磅/气势磅礴发物/万仞高峰瑕疵/龊牙咧嘴B.••••••银铛/琳琅满目咋舌/啧啧称赞蔓延/不蔓不枝C.••••••吭声/引吭高歌弩钝/强弩之末落色/落落大方D.••••♦•
2.下列各句中.没有语病的一句是（3分）处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检A.查等方面起到无可替代的作用据《环球时报》报道，中国谈判代表连续两天在哥本哈根对美欧日进行了直接点名式的批评，B.一向在媒体面前低调的中国此次的直率受到关注虽然在西方发达国家，中学校长向大学推荐优秀学生的现象很普遍，但在当下中国，把C.推荐的权力交给校长，谁又能确保他们是否为权钱而动？根据省劳动和社会保障厅近期发布的（年江苏公共就业招聘服务网职业供求状况》显示，专D.2009业技术类、服务类和办公室行政类岗位成为三大热门岗位
3.根据下面一段文字，概括说明什么是“社会公信力”（不超过45个字）（4分）“民无信不立“，国家机关或社会公共服务部门也应如此国家机关或社会各种公共服务部门在处理公务中必须能够妥善解决问题，考虑其政策与行为的合法性、公正性与公益性，考虑公民的心理因素和利益需求，以及社会文化和社会环境影响自己的一切行为必须让民众认同，让民众信任，让民众满意中共十六届六中全会明确把增强政府公信力作为完善公共服务政策体系，提高公共服务质量的一个重要途径社会公信力是
4.在下面的横线上续写适当的语句组成一段语意贯通、前后句式一致的文字（5分）你见过古代的铜钱吗？一枚圆圆的小钱，中间透着棱角分明的小方孔铜钱的形状——“外圆内方”，正如做人一样方，就是做人要有正气，有原则；圆，就是上但如果一个人过于方正，就会像生铁一样，一拗就容易断，不易与人相处；而如果一个人过于圆滑，上，也不会得到周围人的喜爱文题贴近学生的生活经验和思想实际，既有生活性，又有时代性学生有话要说，有话可说，且感情倾向健康积极，有一定教育意义学生在审题、立意、分析、思考、提炼和写作过程中，既能受到启迪，又能受到情感的熏陶限制与开放的统一“主动”一词在主题上有一定的限制，立意上有一定的要求，但选材的范围十分广泛，既可以写自我，也可以写他人；既可以写个体，也可以写群体；既可以写人与我，也可以写人与社会、人与自然；既可以写有形的，如外显的具体的事；也可以写无形的，如品质态度、思想观念无论如何选材，都要传达出一种积极的心态、进取的精神文体不限，体现了一定的开放度，且本作文题既适合写记叙文、散文，也适合写议论文,学生可以根据题材内容选择适合自己表达的文体徐州市学年度高三第一次调研考试2009—2010语文加考题参考答案及解析
一、阅读材料，完成19〜21题（10分）（分）彼重欲无厌/天下必惧/君予之地/智伯必骄而轻敌/邻邦必惧而相亲/以相亲之兵
19.6待轻敌之国/则智伯之命不长矣（只要不超过处，对处，即得分，不倒扣）611（分）法
20.1（分）欲擒故纵（分，意思对即可）贪婪狂妄者将引起众怒而导致灭亡（分）
21.312【参考译文】智伯向魏桓子索要土地，魏桓子不给任章问他道“为什么不给他呢？”桓子说“无缘无故来索要土地，所以不给”任章说“没有缘由就索取土地，邻国一定害怕胃口太大又不知满足，诸侯一定都害怕假使你把土地给了他，智伯必定越发骄横一骄横就会轻敌,邻国害怕就自然会相互团结用相互团结的军队来防御对付轻敌的国家智伯肯定活不长了！您不如把土地给他，以便使智伯越来越骄横”魏桓子“好吧于是就把一个有万户人家的城邑给了智伯智伯很高兴，于是就又向赵国索取蔡、皋狼等地，赵国不答应，智伯就围攻晋阳这时韩魏从国外反击，赵氏从国内接应，知伯于是很快就灭亡了
二、名著阅读题（15分）（分）、（项中自荐担任总评应是李纨；项中“觉民”应为“觉慧”）
22.5A CA C（分）（）
①反间计，苦肉计，连环计（分，每计分）
23.10131
②示例一反间计曹操派蒋干劝降周瑜，周瑜将计就计，曹操中了反问计杀了深得水军之妙的蔡瑁和张允示例二苦肉计黄盖当面顶撞周瑜遭杖责，阚泽替他潜去曹营代献诈降书黄盖诈降曹操，趁机火烧曹军示例三连环计曹军不习水战，庞统给曹操献计让战船用铁链连接起来，以便日后火攻（主要人物分、事件分，如回答为“草船借箭”可得分，回答为“诸葛亮借东风”不得12分）（）参考示例2
①葛朗台看见查理寄存给欧也妮的梳妆匣时，贪婪至极，并认为女儿用金洋换取查理的梳妆匣，“这交易划得来二（分）2
②妻子生病，治病需要花钱，这简直就是“抹自己的脖子”但他想到花儿个看病钱会保住更大的一笔财产时，认为“这交易划得来二（分）2
三、材料分析鉴赏题（15分）（分）（）引出全文议论的“靶子”，为下文揭示“学霸”的实质，提出科学的学术态
24.41度做铺垫（分）2（）没有出土曹操的墓志铭，“曹操墓”真假难以确定（分）22（分）本句运用了类比的论证方法（分）指出这种以“以势压人”的争论俨然变成了
25.51一场小学水平的争斗，只能使“真假曹操墓”的讨论失去了学术研究的高雅性（分）,揭示出社科2院某专家的“外行论”的“以势压人”的本质（分），通俗形象又不无讥讽意味（分）11（分）
①应遵循“论从史出”的原则；
②要“大胆假设，小心求证”，关键要落实到“小
26.6心求证”的层面；
③要有积极的学术心态，即允许质疑者发出质疑的声音，不能做“学霸二（每点分）2
二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成5〜8题傅弈，相
①州邺人也尤晓天文历数隋开皇中，以仪曹事汉王谅，及谅举兵，谓弈日“今兹荧惑入井，是何祥也？”弈对日“不为怪异”谅不悦及谅败，由是免诛，徙扶风高祖为扶风太守，深礼之；及践祚，召拜太史丞太史令庾俭，以其父质在隋言占候，忤炀帝意，入狱，竟死狱中，遂惩其事；又耻以数术进，乃荐弈自代，遂迁太史令弈既与俭同列，数举俭查过，而俭不之恨时人多俭仁厚,而称弈之率直弈所奏天文密状，屡会上旨*武德七年，弈上疏请除去释教日佛在西域，言妖路远，汉译胡书，恣其假托故使不忠不孝，削发而揖君亲；游手游食，易服以逃租赋今之僧尼，请令匹配，即成十万余户，产育男女，自然益国，可以足兵四海免蚕食-之殃，百姓知威福斩在又上疏十一首，词甚切直高祖付群官详议中书令萧瑞与之争曰“佛，圣人也弈为此议，——，非圣人者无法，请置严刑”弈日“礼本于事亲，终于奉上而佛逾城出家，逃背其父；以匹夫而抗天子，以继体而悖所亲萧璃乃遵无父之教，臣闻非孝者元素，其璃之谓矣！”璃不能答，但合掌日“地狱所设，正为是人！”高祖将从弈言，会传位而止贞观十三年卒，年八十五临终诫其子日“释教乱华，举世皆惑，唯独窃叹众不从我，悲夫！汝等勿学也J弈生平遇患，未尝请医服药，虽究阴阳敷术之书，而并不之信又常醉卧，蹶然起日“我其死矣！“因自为墓志日“傅弈，青山白云人也，因酒醉死，呜呼哀哉！”其纵达皆此类（节选自《旧唐书•傅弈传》，有删改）注解
①荧惑火星
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）今兹荧惑入井，是何祥也祥预兆A.*以其父质在隋言占候以凭借B.*弈所奏天文密状，屡会上旨会符合C.礼本于事亲，终于奉上奉侍奉D.
6.下列句子中全都表现傅弈为人率直的一组是（3分）
①弈对曰“不为怪异”
②高祖为扶风太守，深礼之
③弈既与俭同列，数举俭之过
④弈所奏天文密状，屡会上旨
⑤又上疏十一首，词甚切直
⑥虽究阴阳数术之书，而并不之信
①②⑥①③⑤②④⑤③④⑥A.
8.C.D.
7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）•••傅弈侍奉汉王杨谅时，杨谅希望傅弈把“荧惑入井”这一自然现象解释为他的起兵符合天象，而A.傅弈的回答令杨谅很不高兴高祖做扶风太守时，对被免于杀头而调到扶风的傅弈非常敬重，等到高祖登基做了皇上后，就召B.见傅弈并任命他为太史丞傅弈上书请求废除佛教时说，翻译佛经时，译者根据自己的理解，肆意地加以附会，使得百姓不C.忠不孝，游手好闲傅弈平日遇到生病，从来不请医吃药但他喜欢喝酒，又经常在醉卧时突然惊起，终因醉酒而死，D.这足见他的放纵旷达
8.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语（10分）⑴数举俭之过，而俭不之恨（分）3译文▲⑵臣闻“非孝者无亲”，其璃之谓矣！（分）3译文AAo（）举世皆惑，唯独窃叹，众不从我，悲夫！（分）34译文▲3
三、古诗词鉴赏（10分）
9.阅读下面这首宋诗.然后回答问题.悲秋南宋•黄公度万里西风入晓扉，高斋怅望独移时迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂雨意欲睛山鸟乐寒声初到井梧知丈夫感慨关时事.不学楚人儿女悲【注】诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策.被扣上“讥谤”国事的罪名.贬为肇庆府通判⑴请从“景”与“情”的角度.赏析本诗的颔联（4分）答AAo⑵颈联中“山鸟”和“井梧”是带有喻意的艺术形象请指出“山鸟”和“井梧”分别喻指哪类人（2分）答A Ao⑶黄公度的这首《悲秋》格调高致，请结合诗歌内容作简要分析（4分）.答A Ao
四、名旬名篇默写（8分）10补写下列名句名篇中的空缺部分（分）.8⑴▲,靡有朝矣（《诗经•卫风•氓》）（）鹏之徙予南冥也，水击三千里，▲,去以六月息者也（庄子《逍遥游》）2（）呜呼！▲,吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）3（）人知从太守游而乐，▲（欧阳修《醉翁亭记》）.4o（）秦爱纷奢，人亦念其家▲，▲（杜牧《阿房宫赋》）5（）不登高山，▲；▲,不知地之厚也（《荀子•劝学》）6
五、文学类文本阅读（23分）,阅读下面作品完成11〜14题活着的祖先马国福
①祖先的坟静静地卧在山坡上、河滩旁白云从头顶掠过，向大地微笑致意，他们看不见；飞鸟从旁边飞过，翅膀划过气流的声音，他们听不见；风在草尖上奔跑，脚步轻柔，仪态万方，他们感受不到；野花藏在草丛问悄悄私语，释放出一缕淡淡的芬芳，他们闻不见祖先是寂寞的
②祖先们活着的时候，彼此牵连在血缘的纽带下，像一棵藤蔓上的瓜，沿着家族的根系，分享不同屋檐下有着相同温度的阳光，也承担着屋檐外不同方向吹来的风风雨雨他们曾经荣耀，也曾经坎坷，曾经争斗，也曾经和睦他们老了，累了，病了，一个个最后或安顺或无奈地辞别人世，谁也没能走出生命无常、枯荣自守、顺道而去的宿命
③祖先们走了，（）从此，家族的家谱上多了一个亡者的姓名以及他在村庄里的功过口碑;从此，1家族的饭桌上少了一副碗筷和一串串断断续续的咳嗽从此村庄的土地上，少了一个俯向大地劳作的身影他们把所有的恩怨情仇风光荣辱全部带到了土里，带进时间深处，最终成为泥土的一部分；生前的种种如意、不是、斗争和计较，统统化为尘埃，化为子孙后代奠念他们时的一把把香火、一场场祭祀
④在传统的节日里，尤其是家族里举办红白喜事的时候，当后代们把一炷炷香裱在坟前点燃，当一缕缕青烟从坟莹升起，一滴滴酒水、奠茶瞬间渗入泥土，一张张燃尽的纸灰随风飘远，当感恩的叩拜、祈求风调雨顺人丁兴旺的祷词自心间涌起，祖先们复活了祖先们不再寂寞
⑤一系列奠祭仪式结束后，子孙们从坟头经过田头，最后回到自家的檐头或许，祖先们思谋着，以何种方式沿着子孙白天留下的脚印回家白天，祖先们幻化为一只鸟，回到曾经的家门前，站在高高的大树上，俯视曾经居住了一辈子的房子，哪里少了一片瓦，哪里多了一块砖；晚上，祖先们幻化成一阵风，乘着夜色，潜入依旧留有自己气息的院落里，抚摸曾经烙有自己掌纹的农具，哪里多了一片锈，哪里多了一个豁口，心微微作痛乘着后代们熟睡的时候，祖先们悄悄从窗缝里潜入粮仓，巡视粮仓是否盈实清晨，当晨曦穿过林梢，撒在庭院里，他们已经把每个角角落落看了个遍当看到一处处变化以实物的形式呈现生活逐渐美好的样子，他们方才安心离去
⑥这些年来，每逢重大传统节日的夜晚，我常常独坐一隅，反思我们的祖先尽管祖先不可能幻化成风抚摸后代所使用的工具，也不可能幻化成鸟飞到阳台看我们的粮仓，但我一直觉得祖先并没有远离我们他们如同脚下一粒粒泥沙，翻滚着，流淌着，翻滚到他们曾经走过的田间小路，流淌进他们曾经含辛茹苦劳动过的麦田以他们灵魂的磷、腐朽肉体的肥，滋养生于斯安于斯的土地、河流、山川及其子孙
⑦前不久，我到祖先的坟上烧纸简短的仪式结束后，我坐在坟前的一道田填上，静静地看着香火缭绕四散坟头上一棵棵枸杞树蓬勃如华盖，挂满了红红的果实这串串枸杞像一盏盏小小的红灯笼莫不是它们在每个夜晚悄然亮起，给潜入村庄的祖先们照明？架在枸杞树上的鸟巢偶有鸟雀飞来飞去，是不是为了慰藉地下的祖先，在这远山远野间，还有家的气息？那叶齿锋利俗名叫冰草的青草，长得茂盛无比，像是守护要地的卫士，个个英姿飒爽，士气十足
（2）难道它们也在冥冥之中听从祖先的召唤.护佑祖先在大地上永久的家园？我们的祖先以生命的另一种方式存活着，成为大地的一部分
⑧小小的坟头是一个个路标，祖先在那头，我们在这头祖先是我们生命的源头，我们是一条条游走远方的支流祖先已经不在世了，但那一杯杯黄土垒就的坟头，如同静放在大地上的一部久远发黄的教科书，支撑着我们生命的走向（选自《沙地》2009年第I期，有删改）
11.开头一节对文章内容的表达有什么作用？（6分）答▲▲
12.文中画线的两处，分别表现了作者什么样的情感？（5分）答
（1）AA（3分）
（2）A A（2分）
13.文章第
⑤段运用了哪些方法来写“活着的祖先”的这样写有什么好处？（6分）答▲▲
14.文题是“活着的祖先”.请联系全文探究作者认为祖先还“活着”的含意（6分）.答:▲▲
六、论述类文本阅读U5分）,阅读下面的文字完成15—17题论凑趣徐懋庸法国文豪巴塞尔在一本小书上，当使用“知识阶级”这一概念的时候，特地声明“知识阶级——我是以此称思想的人们，不是以此称知趣者，吹牛者，拍马者，精神利用者”“知趣者”即善于凑趣的人的意思凑趣，吹牛，拍马，精神利用，这四种都是所谓“二丑艺术、但在技术上，一和四两种要难得多，运用得好，成功较易，运用得不好，碰壁也较易而且这两种艺术家的身份，也比吹牛家、拍马家要高得多因为吹牛、拍马不过分明是一个势利的奴才的工夫但凑趣家和精神利用家，却颇像一个绅士，在主子门下，是称为“宾客”的我现在只来说一说凑趣要从凑趣家中，举出一个典型来，我以为最好是举杨修文士传说他“少有才学思干”,《世说新语》盛称他的“捷悟”，但实际上，他的才学思干，他的捷悟，不过做了曹操的下酒物，他一生的效力，就在凑趣上曹操在自己的“相国门”上，题了一个“活”字，他马上就叫人把门拆去重造，唯他知道“王正嫌门大曹操在一盒食物上写了一个“合”字，他马上就吃，唯他知道“公教人啖一口也”那时候连曹操也有“我才不及卿”之叹，别人当然要“服其辩悟”了不料，最后一次关于“鸡肋”事件的凑趣，他却大大碰了壁，连性命都碰掉了凑趣只宜于平时，倘在军国大事上也乱凑起来，是免不了贻误的在这方面，曹操所亲信的乃是典韦、许褚之类但曹操竟至于把这个凑趣者杀掉，则其霸辣处诚然是个大花面时至今日，凑趣的情形，大有变动了因物质上的便利，凑趣者可以不必当着主子的面，只要在报章杂志上发表一些文字，也有被赏识的希望然而主子固然高兴有人凑趣，但在实际上，他们信用的还是另一种人就是在更古的古代，有食客三千人的孟尝君，后来不是觉悟了“鸡鸣狗盗之徒”更合于实用么？这样看来，凑趟家的运气，似乎是向来就不很发旺的据我想来，这不发旺的原因，第一，就是他们只会凑趣；第二，是他们太要给自己留身份，不及拍马家吹牛家那么痛快，因而使主子也觉得他们的臭架子的不可耐《世说新语》中还有这样一个故事一向很有声誉的范玄平，因处世爱用权术往往错失良机他失掉官职后，便去投奔大司马桓温桓温当时正想招揽起用不得志的人才，以期胜过朝廷所以此时范玄平远道来投奔自己，桓温格外高兴；而范玄平虽是来投奔桓温，可又怕人家说他趋炎附势，有损名声，便说“我虽然有心拜见长官，也正巧我有个儿子葬在这里，特意前来看望一下“桓温听了，大失所望这种作态，实在是二丑艺术的精髓可惜桓温也是个大花面，所以竟不屑意，使范先生扑了一个空原来，二丑艺术.是只好骗骗扮公子哥儿的小丑的（原载于年月日《申报•自由谈》）
19339415.下列对文意的理解不正确的一项是（3分）A.作者开头引用巴塞尔的“特地声明”，意在自然地引出“凑趣、吹牛、拍马和精神利用”这几种“二丑艺术”B.第二段对“凑趣家”的概述，形象地暴露了凑趣家们表面上好像比吹牛家、拍马家高雅，实则寄人门下的丑态C.作者以杨修为例说明，杨修虽是曹操门下的“绅士”“宾客”，实则摆脱不了任人宰割的命运，今日之凑趣家当引以为戒D.作者认为，如今的凑趣家的情形似乎是大有变动了，但更可悲的是，他们还不如“鸡鸣狗盗之徒”合于实用
16.综观全文，“凑趣家”有哪些主要特点文中引用《世说新语》中的故事有什么作用？.（6分）答▲▲
17.文章结尾说“原来，二丑艺术，是只好骗骗扮公子哥儿的小丑的”这句话如何理解（6分）答
七、作文（70分）AA
18.阅读下面的材料，根据要求作文“毛遂自荐”，是主动推荐自己，从而脱颖而出；“负荆请罪”，是主动承认错误，终于化解矛盾；“欲穷千里目更上一层楼”，是主动追求，以达到更高的目标……是啊，生活中许多事情，只要我们主动一些，往往会出现新的局面请结合你的生活体验，以“主动”为题，写一篇不少于800字的文章要求
①角度自选；
②立意自定；
③除诗歌外，文体不限徐州市学年度高三第一次调研考试2009—2010语文参考答案及解析
一、语言文字运用（15分）（分）【答案】
1.3C【解析】本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”能力，能力层级为级重点考查A同音字、多音字、形近字、常用难读易误字；；；A.quon jia/jiaqian/xian B.bang/pang rencl/zi C.lang zemanD.keng/h angnu/nulao/ludo（分）【答案】
2.3B【解析】本题考查“辨析并修改病句”的能力，能力层级为级可采用提取主干法（如）E I项）、语感审读法（如项）来初步判别A项句式杂糅，可改为“同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面的无可替代A的作用”，或“同时民间力量在舆论动员、监督检查等方面也能发挥无可替代的作用”；项不合C逻辑，“谁又能确保他们是否为权钱而动”应为“谁又能确保他们不为权钱所动”；项主语残缺，D删去“根据”一词（分）【答案】国家机关或公共服务部门（分）在处理社会公共事务中（分）所具备
3.411的为社会公众所认同和信任的影响能力（分）2【解析】本题考查“压缩语段”的能力，主要考查提炼内容、概括语意的能力，能力层级为E级筛选关键词的考题首先应该从语法角度对句子加以分析，提取核心成分，然后再压缩成关键词本题则采用下定义形式，既有信息采集的要求，也有语句组织的考查（分）【答案】示例做人要讲圆通，有技巧（分）就会像气球一样，一碰就远离，不
4.52愿与人交心（分，有比喻分，语意连贯分）321【解析】本题考查仿用句式，能力层级为级本题的仿写点有三一是比喻句；二是把握E横线前供仿句的句式特点，如第一句的“做人（做事）要有（讲）……有（讲）……”的句式；三是在符合“内容的吻合性”原则的前提下使语句表达连贯
二、文言文阅读（19分）（分）【答案】
5.3B【解析】本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”的能力，主要考查常见文言实词在具体语境中的意义，能力层级为级本题采用“三实一虚”的形式考查要自然联系课文所学，在B整体把握全文大意的基础上，结合上下文具体语境来推断文言文词的意义项中的“以”是“因B为”的意思（分）【答案】
6.3B【解析】本题考查“筛选文中的信息”的能力，考查的重点是指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，能力层级为级其中
②是写傅弈被唐高祖赏识和礼遇，侧面说明他有才学，不能C说明他率直；
④是说明傅弈懂得猜测皇帝的心意；
⑥是不相信阴阳数术之书，是他“纵达”的表现（分）【答案】
7.3D【解析】本题意在考查“归纳内容要点，概括中心意思”的能力，重点考查对文章的某一层次、段落或整体的把握能力，能力层级为级本题项“终因醉酒而死”文中无依据C D（分）【答案】
8.10⑴（分）（傅弈）多次举报庾俭的过失，但是庾俭不恨他（得分点“举”、“过”、宾语3前置）⑵（分）我听说“非议孝道的人，他眼中没有父母”，说的就是你萧理吧！（得分点:“非”、3“亲”、“其……之谓”）⑶（分）所有的人都被迷惑了，我只能独自偷偷地叹息，大家不听从我的建议，可悲啊！（得3分点“惑”、“窃“从”、省略句式）【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为级本题涉及理解文言句式B和词类活用，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅”考生还要要树立采分点的意识评分时，先看句子理解是否正确，再采点给分如果整个句意理解错误，即使个别得分点翻译正确，也不能得分附【参考译文】傅弈是相州邺县人，非常精通天文历法隋朝开皇年间，凭着仪曹的职位事奉汉王杨谅（隋文帝第五子，后为隋炀帝所杀），等到杨谅起兵，杨谅对傅弈说“现在火星进入井宿的位置，这是什么征兆？”傅弈回答说“不是奇怪特别的现象”杨谅不高兴等到杨谅兵败，傅弈因为这件事而免于被杀，被调到扶风唐高祖（李渊）担任扶风太守，非常敬重他；等到高祖登基后，召见傅弈并任命他为太史丞太史令庾俭，因为他的父亲庾质在隋朝时说了占卜预测吉凶之事，违背了隋炀帝的意愿，被打入牢狱，最终死在狱中，于是庾俭引以为戒;又以凭借占卜来升官为耻，于是推荐傅弈代替自己，傅弈就被提拔为太史令傅弈和庾俭职位相同之后，多次举报庾俭的过失，但是庾俭不恨他当时人称赘庾俭仁德厚道，而称赘傅弈坦率正直傅弈所上奏的天象变化情况，多次和皇上的心意相合七年，傅弈上疏请求铲除佛教，疏中说佛教在西域，在遥远的地方制造祸乱，本地人翻译佛经时，译者根据自己的理解，肆意附会因而使得百姓不忠不孝，有的削发为僧，对父母君主无礼；游手好闲，穿上袈裟逃避赋税现在的和尚尼姑，请让他们还俗成婚，就有十万户人家，生男育女，自然对国家有益，可以使兵源充足国家免于疆土被侵占的灾祸，百姓知道皇上的威严和自己的福分又上疏十一篇，言词尖锐率直高祖把他的意见交给群臣讨论中书令萧理与他争论说“佛是圣人傅弈发出这样的议论，是诽谤圣人目无礼法,请对他施加严刑”傅弈说“礼本出自对父母的奉养，终结于对皇上的侍奉而佛祖（释迦牟尼）逃出城外，离开家庭，逃离他的父亲；以一介匹夫而对抗天子，以子女的身份却背弃亲人萧瑞竟然尊奉这种无父之教，我听说‘非议孝道的人，他眼中没有父母，说的就是你萧璃吧！”萧瑞不能回答，只是合掌说“地狱的设置，正是为了这种人！”高祖将要采纳傅弈的意见，恰逢传位而作罢贞观十三年博弈去世，终年八十五岁临终告诫他的儿子说佛教扰乱国家，所有的人都被迷惑了，我只能独自偷偷地叹息，大家不听从我的建议，可悲啊！你们不要研习佛教傅弈平日遇到生病，未曾请医吃药，虽然研究阴阳五行之术，但并不相信这些又经常在醉卧时，突然惊起说“我一定要死了！”因此自己写下墓志铭说“傅弈，与青山白云为伍的人，因醉酒而死，呜呼哀哉！”他的放纵旷达都表现在这一类事上
三、古诗词鉴赏（10分）（）（分）【答案】颔联融情于景（分），诗句描写了远处的别浦、远去的行舟，广
9.141漠而静谧的荒野，寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象（分），寄寓了诗人的怅惘、孤独的情感（21分）【解析】本题重点考查鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力，能力层级为级解题时要D注意从题目指定的“景”与“情”的角度进行赏析，赏析“景”的区域为颔联，但“情”的赏析要注意联系上下诗句（）（分）【答案】“山鸟”喻指那些只求一时的欢乐和和平、沉湎于偏安局面的权贵们；22“井梧”喻指那些看到暂时繁荣背后隐伏着危机的、关心国家命运的有识之士【解析】本题重点考查鉴赏文学作品的形象的能力，能力层级为级解题时要注意联系作D者的时代背景及身世遭际作者关切时事，借眼前实景委婉曲折地表达对朝廷投降政策的不满“雨意欲晴”和“寒声初到”，是自然气候的变化，又实中寓虚，隐喻政治气候的变化诗人赋予“山鸟”“井梧”以人的性格，用带有喻意的艺术形象，抒情的笔调，告诉人们山鸟只是为目前的晴天而高兴，井边的梧桐却敏感地觉察到季节的变易作者借此表现在宋金对峙的那个时代，那些沉湎于偏安局面的权贵们，仅希求一时的和平和欢乐，惟有关心国家命运的有识之士，才能看到隐伏着的危机（）（分）【答案】一般古人写悲秋大多从自己的身世经历诉离情，写别恨，寄愁思，多34作“儿女悲”的个人感慨（分），而本诗却借悲秋抒发忧国之思，表现了诗人个人得失不萦于怀2的豪迈气度和胸怀天下的伟大抱负（分）2【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考查评赏诗歌意境格调的能力，能力层级为级悲秋是唐宋诗词的一个重要题材，诗人们往往以之诉离情，写别恨，D寄愁思，多作“儿女悲”，其中不乏名篇佳什，但象这一首借悲秋抒发忧国之思的，却并不多见作者以“丈夫感慨关时事”的壮语作结，断然鄙弃伤时悲秋、惆怅自怜的儿女之情，痛快淋漓地托出全篇主旨，表现了诗人的豪迈气度和伟大抱负
四、名句名篇默写（8分）（分）【答案】
10.8（）夙兴夜寐；（）按扶摇而上者九万里；（）何时眼前突兀见此屋；（）而不知太守之1234乐其乐也；（）奈何取之尽镭铢，用之如泥沙；（）不知天之高也不临深溪56（每空分，错一字则该空不得分）1【解析】本题考查“默写常见的名句名篇”的能力，能力层级为级要在日常学习之中加A强记忆，不仅对一些必背语段要熟练掌握，而且课外还得适当延伸
五、文学类文本阅读（23分）（分）【答案】精选坟地典型景物细加描绘，以欢乐之景衬托伤惋之情，烘托祖先们的6寂寞（分），为下文写祖先们的复活、不再寂寞埋下伏笔（分）（意思对即可）42【解析】本题考查“分析作品结构，概括作品主题”的能力，能力层级为级命题问对“文C章内容的表达”的“作用，首先要以理清全文的抒情思路，整体把握文本的大意为基础，然后据此分析本段与文章主题的关系，从行文思路和感情基调入手加以分析概括（分）【答案】
①对祖先去世的伤感之情；对平凡而辛劳的祖先的怀念之情（答出一
12.5点给分，答出二点个分）
②对祖先“以生命的另一种方式存活着”护佑后代家园和子孙的感念23之情（分）2【解析】本题考查“体会重要语句的丰富含意”的能力，重在体悟内容的思想性，能力层级为级答题时要在整体把握文本主旨的基础上，结合该句的上下文意，以句中的关键词的解释为C突破口，来整合作答（分）【答案】第一问作者运用了想象（以虚写实或拟物）和细节描写的方法来写“活
13.6着的祖先”的（分）2第二问通过想象祖先们幻化为鸟和风，回到曾经的家园的细节和场景，（分）生动形象而1又具体地表现了祖先们对家园一草一木及劳动成果的珍视、（分）对子孙后代的期望和关心（分），11表达了作者对祖先们的感激和怀念之情（分）1【解析】本题考查分析作品的主要表现手法和赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力，能力层级和级兼而有之要注意对文本的整体把握，并明确常见的写作手法（修辞法、表达法、C D“艺术法”）其答题模式是运用了……手法（技巧），表达了……（内容），有……效果（分）【答案】（）祖先虽已逝去，但他们的精气神仍激励着后代，为后代指引人生
14.61的方向；（分）2（）祖先虽已逝去，子孙们仍一直觉得他们并没有远离，他们仍然如活着一样关注、呵护、2滋养着后代（分）2（）祖先虽已逝去，但祖先是子孙生命的源头，子孙是祖先生命的延续（承续），祖先以另3一种方式活在子孙中（分）2（意思对即可）【解析】本题考查从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的人文精神的能力，能力层级为级解答本题要抓住文中的关键句，如“当看到一处处变化以实物的形式呈现生活逐F渐美好的样子，他们方才安心离去……以他们灵魂的磷、腐朽肉体的肥，滋养生于斯安于斯的土地、河流、山川及其子孙……我们的祖先以生命的另一种方式存活着，成为大地的一部分……小小的坟头是一个个路标，……支撑着我们生命的走向”等等，然后在全文主旨的观照下加以整合
六、论述类文本阅读（15分）（分）【答案】（意在自然地引出“凑趣”这一中心论题）
15.3A【解析】本题考查“理解文中重要概念的含义、筛选并整合文中的信息、把握文章思路”的能力，能力层级为级和级兼而有之这类题目需要对全文综合把握，把每个选项所涉及的段落B C细细阅读，找寻相关信息加以比较甄别即找出其解读的区间，找准原文有关对应语句，然后作出正确的选择本文作者开头引用巴塞尔的“特地声明”的目的是自然地引出“凑趣”这一中心论题，而非其它（分）【答案】（）特点
①迎合奉承的丑脸；
②奴才的地位；
③虚伪的本质；
④悲
16.61剧性的命运（结局）（分，每点分）41（）作用借古观今，彻底暴露了凑趣家虚伪与酸臭的丑态，充分证明了“凑趣家”运气2“不发旺”的根本原因（分）2【解析】本题考查“归纳内容要点，概括中心意思”兼及“分析概括作者在文中的观点态度”的能力，能力层级为级解答本题，要充分理解几个论据的本质，领悟作者议论的关键词，在把C握全文主题的基础上加以筛选、提炼、归纳和整合（分）【答案】指出凑趣家只会投合、奉承主子的兴趣，使主子高兴，难以成什么大气
17.6候；（分）嘲讽了凑趣者们的主子的无能（分）42【解析】本题考查“理解文中重要句子的含义”的能力，重点考查内涵较为丰富的句子,能力层级为级对句子含义的理解，重点是解释“二丑艺术”、“只好骗骗”、“扮公子哥儿的小丑”B这三个要点
七、作文（70分）.【写作提示】18文题“主动”一词，是常态用语“主动”一词在《现代汉语词典》中的解释是
①不待外力推动而行动（跟‘被动相对）
②能够造成有利局面，使事业按照自己的意图进行材料文字精炼，含义清楚，要求明确绝大多数学生易理解，没有审题障碍。
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