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文本内容:
《第课闻一多先生的说与做》12课题第二课时
一、学习目标
1、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神
2、学习闻一多先生严谨治学的精神和言行一致的做人原则
二、学习重点
1、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神_________________学习难点
2、学习闻一多先生严谨治学的精神和言行一致的做人原则
一、预学部分【自主学习】要点回复
1、文章从哪两个方面写了闻一多的“说”与“做”？围绕这两方面文章写了哪几件事从中看出闻一多先生是怎样一个人？新课知识
1、文章开头引用闻一多的两句话有什么作用？
2、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事？
二、导学模块【合作探究】
1、作者选取作为学者研究学问上的三件事，选材的角度是什么？详略安排有什么不同？
2、“作为争取民主的战士”的闻一多先生“说”的内容与目的是什么？
3、语句品析
1.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方
2、1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段
3、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”
4、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人
4、“他正向古代典籍钻探”一句，为什么不用“研究”而用“钻探”？r
5、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象.的描写说说这些描写的作用【扩展延伸】
一、语言品味作者使用了许多四字语（特别是成语.）以及整齐的对偶句使文章读起来，琅琅上口,铿锵有力，富于音乐美请举出几个例子
三、固学提高【课堂检测】
一、课内精段阅读1人家说了再做，我是做了再说”2人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”3作为学者和诗.人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段他从唐诗下手，自来窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血杜甫.晚年，疏懒得“一月不梳头”闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的饭，,几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮.；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”4不动不响，无声无闻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻.的小楷，如群蚁排衙几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果5他并没有先“说”，但他“做”了作出了卓越的成绩6“做”了，他自己也没有“说”他又由唐诗转到楚辞十年艰辛，一部“校补”赫然而出别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生.个人呢，也没有“说」O他又向“古典新义”迈进了他潜心贯注，心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人7做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，一一作为学者的方面
1.能概括选文内容的一句话是什么？_
2.选文中闻一多先生都“做”什么了？
3.分析段中两处划线字的含义1“诗兴不作”2开一剂救济的文化药方
4.选文最后一段，在文章里起的作用是什么？从哪个词中可以看出？选文6段中加下划线的词语有何作用？课后反思:。
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