PEP小学六年级下册英语教学计划

小学六年级下册英语教学计划PEP小学六年级下册英语教学计划「篇一」PEP

一、学生情况分析临近毕业，教学内容难度增大，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，更加重视激发学生的学习兴趣，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，为顺利升入初中打好基础，特别是把好语音、书写和音标关

二、教材分析本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务module1:能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what doyou wantI wantHow muchis itIt smodule2:能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的.天气情况，学会使用what areyou goingto do/eatIm goingtomodule3:学会描述正在发生的事，学会运用I,m sendingsome photosthe sunisshining module4学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助学会运用who canhelpme sorry,I cant六上交通法规；问路；课余活动;业余爱好；职业；水循环（植物）O六下高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动

4、词汇把三年级一一六年级按词的类别归纳好在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯

七、教学进度表周次一教学单元一教学内容教学课时

1、2周Unit1How tallare youHeight;length;weight

63、4周Unit2What sthe matter,MikeIllness;feelings

65、6周Unit3Last weekendWeekendactivities

67、8周Unit4My holiday,holi dayactivities

69、10周Recycle1Let takea tripTrip

611、12周Recycle2A farewellpartyparty13周期末归类复习三年级至六年级小学六年级下册英语教学计划「篇四」PEP

一、教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本，小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中Recyclel和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元

二、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2、能完成1个手工制作

3、能听懂、会吟唱6首歌谣

4、能听懂、会唱6首歌曲

5、能完成4个自我评价活动

6、能理解6个幽默小故事

7、能了解6项简单的中西方文化知识

三、学生情况分析通过前面几个学期的学习，六年级的学生对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

四、主要措施

1、以阅读课为主，会话课、词汇课为辅的教学课型，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

五、教学进度安排时间单元话题重点词句第1周

2.10---------------------

2.13Unitlheight；length；weightPart A词》匚taller,stronger,older,younger,shortero句子How tallare youIm164cm tallYou,re shorterthan me.You re4cm tallerthan me第2——3周

2.16----------------------

2.27Part B词汇:heavier,thinner,longer,bigger,smaller句子How heavyare youIm thinnerthan you,and shortero第4—6周

3.2--------------------------

3.20Unit2illness；feelingsPart A词，匚have afever,hurt,have acold,have atoothache,have aheadache,have asore throat句子What sthe matterMythroat issore.My nosehurtsoPart B词》匚tired,excited,angry,happy,bored,sad句子How areyou,Liu YunYoulook sohappyoHow areyou,SarahYou looksad today第7—8周

3.23-------------------

4.3Unit3weekend activitiesPartA词，匚watched TV,washed theclothes,cleaned theroom,played football,visited grandparents句子What didyou dolast weekendIplayed football0Part B词》匚went toa park,went swimming,read abook,went fishing,wenthiking句子Did youread booksYes,I did./No,I didnt第9—11周

4.7---------------

4.24Unit4holiday activitiesPartA词》匚learned Chinese,sang anddanced,ate goodfood,took pictures,climbed amountain句子Where didyou goon yourholidayI wentto XinjiangoPartB词汇:bought present,rowed aboat,saw elephant,went skiing,went ice-skating,how,get got,last句子How didyou gothereI wentby train第12周

4.27--------

4.30复习+期中测试第13周

5.1----------

5.3五一放假3天第14—15周

5.4-------

5.15Recycle1trip第16—17周

5.18--------

5.29Recycle2party第18——20周

6.1-------

6.19复习教师教学用书后的三-----六年级的所有词汇第21周

6.22------

6.26总复习第22周

6、29----------------期末测试module5:学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用uDarningis playingthe trumpetbut thephone isringing module6学会给他人礼物和接受别人礼物I boughtyou thisbookmodule7学会描述一次访问，Shouzhou Vflew intospace withyangliwei module8:学会描述一个人的一生Hellen kellerbecame blindand deafetc oModule9学会询问原因及回答What sthe matter,my pencilsbrokenModule10学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

四、教学重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

六、课时安排每个模块大约需要4课时的时间Module14课时Module24课时Module34课时Module44课时Module56课时Module64课时Module74课时Module84课时Module96课时Module106课时Review Module2课时小学六年级下册英语教学计划「篇二」PEP

一、思想以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面向全体学生，学生的人文素养，实践能力和创新精神把握英语学科特点，倡导合作探究的学习培养学生地情感和的人生价值观，学生综合素质为学生发展和终身发展奠定基础

二、全期教学总学生应有较的英语学习动机和的学习能听懂教师对熟悉话题的陈述并能能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意能阅读目的运用的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，学习任务能在学习中互相帮助，克服能计划和安排学习任务，适合的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异

三、教材简要分析《新英语》六年级（下册），全书共有十个模块，另复习模块本教材各单元话题灵活，贴近生活本册书将学习的语法知识点有将来时、时、现在时等同最后了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，学生的阅读量

四、学情简要分析六年级共有学生人数34人，男生15人，女生19人三年半的英语学习，大多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事，但因素的，学生发展参差不齐有学生基础好，学习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少

五、教学质量的可行措施及教改措施

一、面向全体学生，注重素质教育

二、以学生为主体，尊重学生个体差异

三、采用活动途径，倡导体验与

四、开发课程资源，拓展学用渠道小学六年级下册英语教学计划「篇三」PEP

一、班级学生情况分析今年我任教六年级四个班我校六年级学生性格比较好动，个性外向从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富，知识面不广，没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力

二、教材分析六年级下册是小学阶段的最后一册课本小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2、能完成1个手工制作

3、能听懂、会吟唱6首歌谣

4、能听懂、会唱6首歌曲

5、能完成4个自我评价活动

6、能理解6个幽默小故事

7、能了解6项简单的中西方文化知识

四、教材重难点重点:

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音难点

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用

2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用对话、写作、阅读

3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合

五、教学措施

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维

5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中

7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人

8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能

六、复习本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间所以要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准从下面几个方面给学生归纳

1、语音第二册要求学生听、说、认读26个字母大小写形式在本册学完后，每个学生都能认读26个字母第三册要求学生听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开始书写单词，出现四会单词每个学生能正确默写26个字母的大小写形式第四册归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词开始写句子，出现四会句型五年级上、下册要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标六年级上册要求学生认读48个音标学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词六年级下册要求学生通过拼读进一步掌握双元音本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标

2、语法

（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句五年级上情态动词（can）的用法There be的用法五年级下现在进行时六年级上be goingto（一般将来时）的用法六年级下形容词比较级;一般过去时

（2）（名词）知道名词有单、复数形式

（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名性）

（4）（介词）in onunder behindnear at一些常见的介词用法

3、话题（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重教师在教学中注意知识的前后联系）第一册学习用品；身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词第二册同学;家庭成员；数词;水果;方位;动物第三册教室;学习用品;朋友;居室;食品和饮料;职业第四册学校;时间;服饰;天气;价格;农场五上老师；日常活动;食品；家务劳动;居室；自然物五下日常活动;季节;生日；家务劳动;动物;郊游。